PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W NOWEJ SOLI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W NOWEJ SOLI Spis treści: I. Postanowienia ogólne. II. Kontrakt z uczniem. III. Wiadomości, umiejętności i wymagania na ocenę szkolną. IV. Pozostałe ustalenia. V. Załączniki. 1

I. Postanowienia ogólne. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Uczniowie od klasy pierwszej zapoznawani są z kryteriami oceniania, które przypominane są na początku każdego roku szkolnego. 3. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: wiadomości, umiejętności, wkład pracy i aktywność. Obowiązuje skala ocen 1-6 zgodna z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania: niedostateczny 1 dopuszczający 2 dostateczny 3 dobry 4 bardzo dobry 5 celujący 6 Pomocniczo, stosuje się plusy i minusy. 4. Uczeń jest klasyfikowany dwa razy w roku: po pierwszym semestrze i na koniec roku szkolnego, a oceny te nie są średnią arytmetyczną z ocen cząstkowych. 5. Formy sprawdzania i oceniania: odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, odpowiedzi na pytania, udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, czytanie i tłumaczenie) prace pisemne w klasie (kartkówka, sprawdzian, test, wypracowania) prace domowe aktywność na lekcji inne, zaplanowane przez nauczyciela (projekty, prezentacje) dodatkowe, pozytywne oceny za udział i osiągnięcia w konkursach, olimpiadach, publikacje prasowe, wykonanie pomocy naukowych, itp. 2

II. Kontrakt z uczniem. 1. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne. 2. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji podręcznik oraz inne pomocnicze materiały wprowadzone przez nauczyciela (np. ćwiczenia, kserokopie, segregatory). 3. Testy, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe oraz inne zapowiedziane formy sprawdzania są obowiązkowe. Brak w/w form kontroli osiągnięć ucznia równoważny jest z uzyskaniem 0 punktów i odnotowaniem tego w dzienniku zajęć zapisem nb. Koniecznym warunkiem uzyskania pozytywnej oceny semestralnej/rocznej jest napisanie wszystkich sprawdzianów. Jeżeli jednak uczeń nie przystąpił do napisania jakiegoś sprawdzianu w żadnym z dwóch terminów bez usprawiedliwienia (dłuższa choroba, delegacja szkolna), na koniec semestru uzyskuje ocenę o jeden stopień niższą niż średnia ważona z pozostałych ocen. Za każdy kolejny nienapisany sprawdzian ocena obniżana jest o jeden stopień. 4. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych, oddawanie do sprawdzenia prac niesamodzielnie pisanych równa się ocenie niedostatecznej. 5. Uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek samodzielnego uzupełnienia zaległości. Nauczyciel ma prawo sprawdzić stan jego wiadomości. 6. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% zajęć lekcyjnych może być nieklasyfikowany z przedmiotu. Uczeń, w przypadku którego nie zostały spełnione warunki niezbędne do sklasyfikowania go, na prośbę własną lub rodziców przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu. Zasady przystąpienia do takiego egzaminu określa Wewnątrzszkolny System Oceniania. 7. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy. Jego warunki określa Wewnątrzszkolny System Oceniania. 8. Jeśli ocena roczna została, w odczuciu ucznia, wystawiona niezgodnie z przepisami prawa, uczeń, bądź jego rodzice mogą ubiegać się u dyrektora szkoły o wyznaczenie egzaminu sprawdzającego. Tryb ubiegania się o taki egzamin określa Wewnątrzszkolny System Oceniania. 9. Nieprzestrzeganie powyższych postanowień wiąże się z powiadomieniem wychowawcy, rodziców lub opiekunów. 3

III. Wiadomości, umiejętności i wymagania na ocenę szkolną. 1. Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie pięć sprawności językowych, tj.: mówienie rozumienie ze słuchu pisanie czytanie gramatykę i słownictwo. 2. Ocena semestralna i roczna uwzględnia opanowanie wszystkich sprawności językowych wymaganych na danym etapie nauczania a także uwzględnia pracę ucznia na lekcjach. 3. Ocena pracy ucznia na lekcjach uwzględnia: pracę indywidualną pracę w parach i grupach pracę projektową (produkt końcowy oraz proces przygotowania) używanie języka obcego w ćwiczeniach. 4. Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi informacji odnoszących się do uzyskiwanych przez niego efektów oraz wskazywanie kierunku dalszej pracy. 5. Zakres wymagań na poszczególne oceny: A. Wymagania konieczne na stopień dopuszczający (wskazujące na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych) obejmują następujące elementy treści nauczania: Niezbędne w uczeniu się języka angielskiego. Potrzebne w życiu codziennym. Aby uzyskać stopień dopuszczający ze sprawdzianu, należy zmieścić się w przedziale od 50 do 59% możliwych do zdobycia punktów. Aby uzyskać stopień dopuszczający na koniec semestru należy uzyskać średnią ocen powyżej 1,6 liczoną według kryteriów danego nauczyciela. B. Wymagania podstawowe na stopień dostateczny obejmują elementy treści nauczania: Najważniejsze w uczeniu się języka angielskiego o niewielkim stopniu złożoności. Często powtarzające się w programie nauczania. Dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Niewykraczające poziomem poza podstawy programowe. Aby uzyskać stopień dostateczny ze sprawdzianu, należy zmieścić się w przedziale od 60 do 74% możliwych do zdobycia punktów. Aby uzyskać stopień dostateczny na koniec semestru należy uzyskać 4

średnią ocen powyżej 2,6 liczoną według kryteriów danego nauczyciela. C. Wymagania rozszerzające na stopień dobry obejmują elementy treści nauczania: Istotne w uczeniu się języka angielskiego. Przydatne, ale nie niezbędne w uczeniu się języka angielskiego. Użyteczne w szkole i pozaszkolnej działalności. W zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych. Aby uzyskać stopień dobry ze sprawdzianu, należy zmieścić się w przedziale od 75 do 89% punktów. Aby uzyskać stopień dobry na koniec semestru należy uzyskać średnią ocen powyżej 3,6 liczoną według kryteriów danego nauczyciela. D. Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry obejmują pełen zakres programu nauczania. Są to treści: Złożone, trudne, ważne do opanowania. Wskazujące na pełne opanowanie programu. Wymagające korzystania z różnych źródeł. Umożliwiające rozwiązywanie wszelkich problemów językowych w szkole i poza nią. Aby uzyskać stopień bardzo dobry ze sprawdzianu, należy zmieścić się w przedziale od 90 do 97% możliwych do zdobycia punktów. Aby uzyskać stopień bardzo dobry na koniec semestru należy uzyskać średnią ocen powyżej 4,6 liczoną według kryteriów danego nauczyciela. E. Wymagania wykraczające na stopień celujący obejmują treści: Znacznie wykraczające poza program nauczania. Zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych. Wynikające z indywidualnych zainteresowań, oryginalne i twórcze oraz wskazujące na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu. Aby uzyskać stopień celujący ze sprawdzianu, należy zmieścić się w przedziale od 98 do 100% możliwych do zdobycia punktów. Aby uzyskać stopień celujący na koniec semestru należy zdobyć około 100% wszystkich punktów możliwych do zdobycia w czasie semestru oraz wykonać zadania dodatkowe. Przy wystawianiu poszczególnych ocen nauczyciel uwzględnia deficyty rozwojowe ucznia (potwierdzone przez Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną lub lekarza). 5

IV. Pozostałe ustalenia: Szczegółowe ustalenia wewnętrzne dotyczące systemu sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz oceniania są indywidualne dla każdego nauczyciela i zawierają: 1. Termin zapowiadania prac pisemnych. 2. Termin oddawania przez nauczyciela poprawionych prac pisemnych. 3. Zasady poprawiania ocen ze sprawdzianów oraz pisania sprawdzianów, na których uczeń był nieobecny (terminy poprawy oraz zasady oceniania). 4. Wskazanie, które spośród przynajmniej kilku ocenianych rodzajów osiągnięć uczniów są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, a które rodzaje aktywności każdy uczeń może podejmować dobrowolnie, zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację przedmiotu. 5. Zasady ustalania oceny końcowej (waga ocen). 6. Zasady dotyczące podwyższania oceny semestralnej/rocznej. 7. Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji. 8. Częstotliwość sprawdzania wiedzy i umiejętności. 9. Informacja zwrotna i przechowywanie prac pisemnych. 10. Inne szczegółowe ustalenia dotyczące oceniania. Powyższe ustalenia są ustaleniami indywidualnymi każdego nauczyciela języka angielskiego i w formie załączników stanowią część przedmiotowego systemu oceniania na lekcjach języka angielskiego. V. Załączniki Załącznik nr 1. Ustalenia wewnętrzne dotyczące systemu sprawdzania wiedzy i umiejętności w grupach p. Magdaleny Bilskiej, Załącznik nr 2. Ustalenia wewnętrzne dotyczące systemu sprawdzania wiedzy i umiejętności w grupach p. Rafała Bilskiego, Załącznik nr 3. Ustalenia wewnętrzne dotyczące systemu sprawdzania wiedzy i umiejętności w grupach p. Katarzyny Patelki, Załącznik nr 4. Ustalenia wewnętrzne dotyczące systemu sprawdzania wiedzy i umiejętności w grupach p. Nataliyi Popovej. 6

Załącznik nr 1 USTALENIA WEWNĘTRZNEDOTYCZĄCE SYSTEMU SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W GRUPACH P. MAGDALENY BILSKIEJ 1. Prace pisemne (klasówki, testy) zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin pracy ustalany jest wspólnie z grupą. Czas na napisanie wypracowań zadanych do domu wynosi co najmniej tydzień. 2. Poprawione prace pisemne oddawane są uczniowi w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. 3. Na każdy sprawdzian wyznaczone są dwa terminy: sprawdzian i poprawa. Poprawiać można wszystkie oceny. Pod uwagę brana jest ocena wyższa. Termin poprawy jest jeden dla wszystkich uczniów, poza wyjątkowymi przypadkami losowymi, kiedy termin ten może podlegać indywidualnej negocjacji. 4. Dla wszystkich uczniów obowiązkowe przy ustalaniu oceny są sprawdziany oraz wypracowania domowe (listy), a także jedna wypowiedź ustna w semestrze dla grup z głównym językiem angielskim. Raz w semestrze, dla grup z głównym językiem angielskim, przewiduje się wypracowanie klasowe pisane na lekcji. Dodatkowo, w klasach maturalnych na lekcjach powtórzeniowych uczeń otrzymuje oceny z odpowiedzi ustnej. Grupy o słabszym poziomie zaawansowania oceniane są z umiejętności fonetycznych (głośne czytanie). Dobrowolnie, uczeń może otrzymać oceny za aktywność, udział w projektach, uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach językowych, wykonywanie dodatkowych prac własnych. 5. Ocena semestralna i roczna jest średnią z następujących ocen cząstkowych: każda ocena ze sprawdzianu liczona razy 2 każda ocena z kartkówki (np. słownictwo, czasowniki nieregularne, jeden temat gramatyczny) liczona razy 1 każda ocena z wypowiedzi ustnej liczona razy 1 każda ocena z wypracowania pisanego na lekcji liczona razy 2 średnia arytmetyczna ze wszystkich ocen z czytania liczona razy 1 średnia arytmetyczna z ocen otrzymanych za pisanie dłuższych form użytkowych liczona razy 2 (wszystkie zebrane punkty dodawane są do siebie i przeliczane na ocenę według skali obowiązującej na sprawdzianach) średnia arytmetyczna z ocen za pisanie wypracowań liczona razy 3 (wszystkie zebrane punkty dodawane są do siebie i przeliczane na ocenę według skali obowiązującej na sprawdzianach; jeśli uczeń zdobędzie powyżej 90% wszystkich punktów otrzymuje ocenę celującą) każda inna ocena (zadanie domowe, aktywność, udział w konkursach) liczona razy 1 Pozytywną ocenę śródroczną/roczną uzyskuje uczeń, którego średnia wynosi powyżej 1.6. Ocena roczna jest średnią ważoną ocen zdobytych w obu semestrach, przy czym średnia ważona w drugim semestrze musi wynosić przynajmniej 1.61. Punkty zdobyte na maturach próbnych są przeliczane na oceny i brane pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej tylko na życzenie ucznia. 6. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny rocznej z głównego języka angielskiego jest napisanie testu z całości materiału po klasie pierwszej i drugiej. Test roczny jest równocześnie testem na podwyższenie oceny. Test oceniony jest według skali: 0-29% - ocena niedostateczna 30-49% - ocena dopuszczająca 50-64% - ocena dostateczna 7

65-79% - ocena dobra 80-89% - ocena bardzo dobra 90-100% - ocena celująca. Ocena z testu jest liczona do średniej ważonej na życzenie ucznia, z wagą 3. Wyniki testu wpisywane są do dziennika jako oceny kształtujące wyrażone procentowo. Ocenę śródroczną bądź roczną z drugiego języka obcego można podwyższyć na koniec danego semestru, pisząc sprawdzian z całości materiału, jeśli frekwencja w danym semestrze nie jest niższa niż 70% i uczeń podejmował próby pisania wszystkich sprawdzianów w semestrze. Aby otrzymać ocenę dopuszczającą uczeń musi uzyskać 50% punktów, dostateczną 60%, dobrą 75%, bardzo dobrą 90 %, a na ocenę celującą 98% punktów. 7. W powyższym systemie nie występują żadne niezapowiedziane formy sprawdzania wiadomości, nie przewiduje się tzw. enek, czyli zgłoszenia bycia nieprzygotowanym do lekcji. 8. Przewiduje się co najmniej trzy sprawdziany oraz co najmniej dwa domowe wypracowania w semestrze dla grup, których głównym językiem jest język angielski, i co najmniej dwa sprawdziany dla grup dwugodzinnych. 9. Informacja zwrotna w przypadku wypowiedzi ustnej dotyczy jej mocnych i słabych stron pod względem zawartości treściowej, zakresu struktur leksykalno gramatycznych, poprawności struktur leksykalno gramatycznych oraz wymowy i płynności wypowiedzi. Informacja zwrotna w przypadku wypracowań dotyczy: na poziomie podstawowym: treści, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych na poziomie rozszerzonym: zgodności z poleceniem, spójności i logiki wypowiedzi, zakresu środków językowych oraz poprawności językowej. Prace pisemne (klasówki, testy, sprawdziany) są szczegółowo omawiane przez nauczyciela po ich sprawdzeniu. Nauczyciel stosuje ocenianie wspierające z zachowaniem charakteru motywującego oceny a informacja zwrotna dotyczy dobrych elementów pracy ucznia, elementów wymagających poprawy, sposobu, w jaki uczeń może poprawić pracę oraz wskazanie sposobu w jaki powinien pracować dalej. Po omówieniu sprawdzianów są one zbierane przez nauczyciela i przechowywane do końca danego roku szkolnego i udostępniane na życzenie rodzicom i opiekunom.... podpis nauczyciela 8

Załącznik nr 2 USTALENIA WEWNĘTRZNE DOTYCZĄCE SYSTEMU SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W GRUPACH P. RAFAŁA BILSKIEGO 1. Prace pisemne (klasówki, testy) zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin pracy ustalany jest wspólnie z grupą. Czas na napisanie wypracowań zadanych do domu wynosi co najmniej tydzień. 2. Poprawione prace pisemne oddawane są uczniowi w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. 3. Na każdy sprawdzian wyznaczone są dwa terminy: sprawdzian i poprawa. Poprawiać można wszystkie oceny. Pod uwagę brana jest ocena wyższa. Termin poprawy jest jeden dla wszystkich uczniów, poza wyjątkowymi przypadkami losowymi, kiedy termin ten może podlegać indywidualnej negocjacji. 4. Dla wszystkich uczniów obowiązkowe przy ustalaniu oceny są sprawdziany oraz wypracowania domowe (listy), a także jedna wypowiedź ustna w semestrze dla grup z głównym językiem angielskim. Raz w semestrze, dla grup z głównym językiem angielskim, przewiduje się wypracowanie klasowe pisane na lekcji. Dodatkowo, w klasach maturalnych na lekcjach powtórzeniowych uczeń otrzymuje oceny z odpowiedzi ustnej. Grupy o słabszym poziomie zaawansowania oceniane są z umiejętności fonetycznych (głośne czytanie). Dobrowolnie, uczeń może otrzymać oceny za aktywność, udział w projektach, uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach językowych, wykonywanie dodatkowych prac własnych. 5. Ocena śródroczna i roczna jest średnią z następujących ocen cząstkowych: każda ocena ze sprawdzianu liczona razy 2 każda ocena z kartkówki (np. słownictwo, czasowniki nieregularne, jeden temat gramatyczny) liczona razy 1 każda ocena z wypowiedzi ustnej liczona razy 1 każda ocena z dłuższej wypowiedzi ustnej liczona razy 2 każda ocena za sukces w konkursie liczona razy 2 ocena za test kompetencyjny liczona razy 3 każda ocena z wypracowania pisanego na lekcji liczona razy 2 średnia arytmetyczna ze wszystkich ocen z czytania liczona razy 2 średnia arytmetyczna z ocen otrzymanych za pisanie dłuższych form użytkowych liczona razy 2 (wszystkie zebrane punkty dodawane są do siebie i przeliczane na ocenę według skali obowiązującej na sprawdzianach) średnia arytmetyczna z ocen za pisanie wypracowań liczona razy 3 (wszystkie zebrane punkty dodawane są do siebie i przeliczane na ocenę według skali obowiązującej na sprawdzianach; jeśli uczeń zdobędzie powyżej 90% wszystkich punktów otrzymuje ocenę celującą) każda inna ocena (zadanie domowe, aktywność, udział w konkursach) liczona razy 1 Pozytywną ocenę śródroczną uzyskuje uczeń, którego średnia wynosi powyżej 1.6. Ocena roczna jest średnią ważoną ocen zdobytych w obu semestrach, przy czym średnia ważona w drugim semestrze musi wynosić przynajmniej 1.61. Punkty zdobyte na maturach próbnych są przeliczane na oceny i brane pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej tylko na życzenie ucznia. 9

6. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny rocznej z głównego języka angielskiego jest napisanie testu z całości materiału po klasie pierwszej i drugiej. Test roczny jest równocześnie testem na podwyższenie oceny. Test oceniony jest według skali: 0-29% - ocena niedostateczna 30-49% - ocena dopuszczająca 50-64% - ocena dostateczna 65-79% - ocena dobra 80-89% - ocena bardzo dobra 90-100% - ocena celująca Ocena z testu jest liczona do średniej ważonej na życzenie ucznia, z wagą o jeden wyższą niż najważniejsza ocena u danego nauczyciela. Wyniki testu wpisywane są do dziennika jako oceny kształtujące wyrażone procentowo. Ocenę śródroczną bądź roczną z drugiego języka obcego można podwyższyć na koniec danego semestru, pisząc sprawdzian z całości materiału, jeśli frekwencja w danym semestrze nie jest niższa niż 70% i uczeń podejmował próby pisania wszystkich sprawdzianów w semestrze. Aby otrzymać ocenę dopuszczającą uczeń musi uzyskać 50% punktów, dostateczną 60%, dobrą 75%, bardzo dobrą 90 %, a na ocenę celującą 98% punktów. 7. W powyższym systemie nie występują żadne niezapowiedziane formy sprawdzania wiadomości, nie przewiduje się tzw. enek, czyli zgłoszenia bycia nieprzygotowanym do lekcji. 8. Przewiduje się co najmniej trzy sprawdziany oraz co najmniej dwa domowe wypracowania w semestrze dla grup, których głównym językiem jest język angielski, i co najmniej dwa sprawdziany dla grup dwugodzinnych. 9. Informacja zwrotna w przypadku wypowiedzi ustnej dotyczy jej mocnych i słabych stron pod względem zawartości treściowej, zakresu struktur leksykalno gramatycznych, poprawności struktur leksykalno gramatycznych oraz wymowy i płynności wypowiedzi. Informacja zwrotna w przypadku wypracowań dotyczy: na poziomie podstawowym: treści, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych na poziomie rozszerzonym: zgodności z poleceniem, spójności i logiki wypowiedzi, zakresu środków językowych oraz poprawności językowej. Prace pisemne (klasówki, testy, sprawdziany) są szczegółowo omawiane przez nauczyciela po ich sprawdzeniu. Nauczyciel stosuje ocenianie wspierające z zachowaniem charakteru motywującego oceny a informacja zwrotna dotyczy dobrych elementów pracy ucznia, elementów wymagających poprawy, sposobu, w jaki uczeń może poprawić pracę oraz wskazuje sposób, w jaki powinien pracować dalej. Po omówieniu sprawdzianów są one zbierane przez nauczyciela i przechowywane do końca danego roku szkolnego i udostępniane na życzenie rodzicom i opiekunom.... podpis nauczyciela 10

Załącznik nr 3 USTALENIA WEWNĘTRZNE DOTYCZĄCE SYSTEMU SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W GRUPACH P. KATARZYNY PATELKI 1. Prace pisemne (testy, sprawdziany, klasówki) zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin pracy ustala nauczyciel po konsultacji z grupą. 2. Poprawione prace pisemne oddawane są uczniom w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. 3. Datę poprawy ustala nauczyciel po konsultacji z grupą w dniu oddania prac pisemnych. Poprawiać pracę pisemną powinien uczeń, który dostał ocenę niedostateczną, a może też każdy niezadowolony ze swojej oceny, obie oceny są potem wpisywane do dziennika, a brana pod uwagę przy wyliczaniu oceny semestralnej i rocznej będzie ocena wyższa. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona) może pisać sprawdzian tylko raz, w terminie poprawkowym. Termin poprawkowy jest jeden dla wszystkich uczniów, poza wyjątkowymi przypadkami losowymi gdy termin ten może podlegać indywidualnej negocjacji. Gdy uczeń nie pisze sprawdzianu w żadnym z dwu ustalonych terminów, uznaje się, że sprawdzian jest niezaliczony i wpisuje do dziennika jako "0". Za "niezaliczony" uznaje się także sprawdzian napisany na ocenę niedostateczną. 4. Uczeń ma obowiązek przystąpić do sprawdzianów, kartkówek, odpowiadać ustnie (tłumaczenia zdań i/lub wyrazów, formułowanie pytań i odpowiedzi, reagowanie językowe), musi odrabiać prace domowe (za ich brak otrzymuje "1", bez możliwości poprawienia), zależnie od stopnia zaawansowania uczeń może też otrzymać ocenę za różne prace pisemne, poprawność fonetyczną (czytanie), tłumaczenie tekstu, wypowiedź ustną (speech), kartkówki niezapowiedziane (z bieżącego materiału), projekty, recytacje, prezentacje, ćwiczenia. Dobrowolne są oceny za udział w konkursach i dodatkowe prace własne ucznia (każda taka praca będzie zaznaczana "+", a pod koniec semestru uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą za każde 5 plusów). Wypracowania zadawane do napisania w domu albo te pisane na lekcji też będą zaznaczane "+", a napisanie wszystkich będzie skutkowało pod koniec semestru oceną bardzo dobrą za pisanie wypracowań. 5. - Oceny ze sprawdzianu są najważniejsze przy wystawianiu ocen końcowych (waga 3). - Oceny z odpowiedzi ustnej z zakresu trzech ostatnich lekcji (dialog albo tłumaczenie na język angielski) są ważne (waga 2). - Oceny za kartkówki, wypowiedzi ustne (speech), tłumaczenie na język polski, czytanie, projekty, prace domowe w tym także wypracowania oraz ich brak, prezentacje, recytacje, okazjonalne ćwiczenia i zadania wykonywane na lekcji, udział w konkursach oraz prace własne ucznia mają wagę 1. - Punkty zdobyte na maturach próbnych są przeliczane na oceny i brane pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej tylko na życzenie ucznia. - Pozytywną ocenę semestralną uzyskuje uczeń, którego średnia wynosi powyżej 1,6. Ocena roczna jest średnią ważoną ocen zdobytych w obu semestrach, przy czym średnia ważona w drugim semestrze musi wynosić przynajmniej 1,61. 6. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny rocznej z głównego języka angielskiego jest napisanie testu z całości materiału po klasie pierwszej i drugiej. Test roczny jest równocześnie testem na podwyższenie oceny. Test oceniony jest według skali: 0-29% - ocena niedostateczna 30-49% - ocena dopuszczająca 50-64% - ocena dostateczna 11

65-79% - ocena dobra 80-89% - ocena bardzo dobra 90-100% - ocena celująca Ocena z testu jest liczona do średniej ważonej na życzenie ucznia, z wagą 4. Wyniki testu wpisywane są do dziennika jako oceny kształtujące wyrażone procentowo. Ocenę semestralną bądź roczną z drugiego języka obcego można podwyższyć na koniec danego semestru, pisząc sprawdzian z całości materiału, jeśli frekwencja w danym semestrze nie jest niższa niż 70% i uczeń podejmował próby pisania wszystkich sprawdzianów w semestrze. Aby otrzymać ocenę dopuszczającą uczeń musi uzyskać 50% punktów, dostateczną 60%, dobrą 75%, bardzo dobrą 90 %, a na ocenę celującą 98% punktów. 7. Uczeń może być nieprzygotowany jednokrotnie (w przypadku grup 2-godzinnych) lub dwukrotnie (w przypadku grup 5-godzinnych) w ciągu semestru, trzeba to zgłosić nauczycielowi na samym początku lekcji. 8. W trakcie trwania semestru przewiduje się minimum trzy sprawdziany i minimum dwie kartkówki dla grup z głównym językiem angielskim oraz minimum dwa sprawdziany i jedną kartkówkę w semestrze dla grup 2-godzinnych. 9. Informacja zwrotna w przypadku wypowiedzi ustnej dotyczy jej mocnych i słabych stron pod względem zawartości treściowej, zakresu struktur leksykalno gramatycznych, poprawności struktur leksykalno gramatycznych oraz wymowy i płynności wypowiedzi. Informacja zwrotna w przypadku wypracowań dotyczy: na poziomie podstawowym: treści, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych na poziomie rozszerzonym: zgodności z poleceniem, spójności i logiki wypowiedzi, zakresu środków językowych oraz poprawności językowej. Prace pisemne (klasówki, testy, sprawdziany) są szczegółowo omawiane przez nauczyciela po ich sprawdzeniu. Nauczyciel stosuje ocenianie wspierające z zachowaniem charakteru motywującego oceny a informacja zwrotna dotyczy dobrych elementów pracy ucznia, elementów wymagających poprawy, sposobu, w jaki uczeń może poprawić pracę oraz wskazanie sposobu w jaki powinien pracować dalej. Po omówieniu sprawdzianów są one zbierane przez nauczyciela i przechowywane do końca danego roku szkolnego i udostępniane na życzenie rodzicom i opiekunom. 10. a/ Uczeń jest na bieżąco informowany o ocenach. b/ Uczeń nieobecny lub nieprzygotowany do lekcji ma obowiązek nadrobić indywidualnie zaległy materiał, w razie potrzeby jest możliwość konsultacji z nauczycielem w uzgodnionym terminie. c/ Na każdej lekcji uczeń ma obowiązek być przygotowanym do odpowiedzi z zakresu trzech ostatnich lekcji, a na lekcjach powtórkowych - z materiału objętego powtórzeniem. d/ Uczeń, który nie napisał w terminie zadanego wypracowania otrzymuje "-" i ma następnie tydzień (licząc od daty wystawienia "-") aby wypracowanie przynieść. W przeciwnym razie otrzymuje "1" za brak pracy domowej.... podpis nauczyciela 12

Załącznik nr 4 USTALENIA WEWNETRZNE DOTYCZĄCE SYSTEMU SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W GRUPACH P. NATALIYI POPOVEJ 1. Każda planowana pisemna kontrola wiadomości musi być zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin pracy ustalany jest wspólnie z grupą. 2. Poprawione prace pisemne oddawane są uczniowi w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. 3. Jeżeli uczeń opuścił zapowiedzianą pracę pisemną, zalicza ją w terminie poprawkowym ustalonym przez nauczyciela wspólnie z grupą. Uczeń, który nie jest zadowolony ze swojej oceny z pracy pisemnej, może ją jeden raz poprawić w tym samym terminie poprawkowym. Uczeń, który zalicza pracę pisemną w drugim terminie, traci prawo do poprawy. W przypadku, gdy uczeń nie stawia się na pracę pisemną, odnotowuje się to w rubryce ocen jako nb. W szczególnych przypadkach, np. dłuższej usprawiedliwionej nieobecności, uczeń może mieć wyznaczony dodatkowy indywidualny termin zaliczenia pracy pisemnej. Do oceny semestralnej bierze się pod uwagę oba stopnie. 4. Testy, sprawdziany, zapowiedziane kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe. Dobrowolnie, uczeń może otrzymać oceny za aktywność, udział w projektach, uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach językowych, wykonywanie dodatkowych prac własnych. 5. Kryteria i system ustalania oceny. Ocena semestralna jest oceną ważoną, polegającą na traktowaniu poszczególnych ocen jako wielokrotności ocen cząstkowych o różnej wartości Ocena końcoworoczna stanowi średnią arytmetyczną ocen średnich ważonych z obu semestrów. Pozytywną ocenę semestralną uzyskuje uczeń, którego średnia wynosi powyżej 1.6. Ocena roczna jest średnią ważoną ocen zdobytych w obu semestrach, przy czym średnia ważona w drugim semestrze musi wynosić przynajmniej 1.61. Uczeń uzyskuje pozytywną ocenę końcoworoczną, jeśli uzyskał pozytywną ocenę w obu semestrach. Oceny z: testu/pracy klasowej razy 3. Oceny z: sprawdzianu, odpowiedzi ustnej kończącej jednostkę tematyczną (np. rodzina, czas wolny itd.), dłuższej wypowiedzi pisemnej jako zadania domowego lub wykonanego na lekcji razy 2. Oceny z: kartkówek zapowiedzianych, kartkówek niezapowiedzianych (3 ostatnie lekcje), zadania domowego (np. wykonanie ćwiczenia leksykalnego lub gramatycznego), krótkie dialogi, aktywność, praca w grupie (metoda projektu), ćwiczenia leksykalne lub gramatyczne wykonane na lekcji, czytanie, tłumaczenie tekstu razy 1. Matury próbne traktowane są jako test; wynik w procentach przeliczany jest na ocenę z wagą 3 według skali ocen PSO. 6. Ocenę semestralną oraz końcoworoczną można podwyższyć pisząc sprawdzian z całości materiału, jeśli frekwencja w danym semestrze nie jest niższa niż 70% i uczeń podejmował próby pisania wszystkich prac pisemnych w semestrze. Ocena może zostać podniesiona 13

wyłącznie o jeden stopień, przy czym sprawdzian powinien być zaliczony na taki stopień, o jaki uczeń się stara. Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny końcoworocznej po klasie pierwszej i drugiej z głównego języka angielskiego jest napisanie testu z całości materiału. Test końcoworoczny jest równocześnie testem na podwyższenie oceny. Test oceniony jest według skali: 0-29% - ocena niedostateczna 30-49% - ocena dopuszczająca 50-64% - ocena dostateczna 65-79% - ocena dobra 80-89% - ocena bardzo dobra 90-100% - ocena celująca Ocena z testu jest liczona do średniej ważonej na życzenie ucznia, z wagą 4. Wyniki testu wpisywane są do dziennika jako oceny kształtujące. 7. Uczeń ma prawo do dwóch (w semestrze) zgłoszeń nieprzygotowania do lekcji w grupach z rozszerzonym j. angielskim (5 godzin tygodniowo) i jednego (w semestrze) w grupach z dodatkowym j. angielskim (2 godziny tygodniowo). Odnotowane one zostaną w dzienniku lekcyjnym. Nieprzygotowanie do zajęć uczeń musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. 8. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności odbywa się rytmicznie w ciągu semestru. Zapowiedziane formy sprawdzenia: w grupach z rozszerzonym j. angielskim - do 3 testów lub sprawdzianów oraz 3 4 kartkówek; w grupach z dodatkowym j. angielskim - do 2 testów lub sprawdzianów oraz 2-3 kartkówek. 9. Informacja zwrotna w przypadku wypowiedzi ustnej dotyczy jej mocnych i słabych stron pod względem zawartości treściowej, zakresu struktur leksykalno gramatycznych, poprawności struktur leksykalno gramatycznych oraz wymowy i płynności wypowiedzi. Informacja zwrotna w przypadku wypracowań dotyczy: na poziomie podstawowym: treści, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych na poziomie rozszerzonym: zgodności z poleceniem, spójności i logiki wypowiedzi, zakresu środków językowych oraz poprawności językowej. Prace pisemne (klasówki, testy, sprawdziany) są szczegółowo omawiane przez nauczyciela po ich sprawdzeniu. Nauczyciel stosuje ocenianie wspierające z zachowaniem charakteru motywującego oceny, a informacja zwrotna dotyczy dobrych elementów pracy ucznia, elementów wymagających poprawy, sposobu, w jaki uczeń może poprawić pracę oraz wskazanie sposobu, w jaki powinien pracować dalej. Prace pisemne omawia się na lekcji. Nauczyciel przechowuje je u siebie do końca roku szkolnego, udostępnia na żądanie rodziców lub opiekunów ucznia. 14