dr Jerzy M. NIEPSUJ Londyn, r.

Podobne dokumenty
dr Jerzy M. NIEPSUJ Parafia Jezusa Miłosiernego w Croydon, r.

BUDUJMY CYWILIZACJĘ ŻYCIA

dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/Londyn UKSW/PUNO, r.

Zasada współzależności wiedzy i wiary jako podstawa działalności naukowej Karola Wojtyły i nauczania apostolskiego Jana Pawła II.

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/Londyn UKSW/PUNO, r.

PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY.

Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU

Stefan Wyszyński (ur. 3 sierpnia 1901 w Zuzeli, zm. 28 maja 1981 w Warszawie) polski duchowny rzymskokatolicki, biskup diecezjalny lubelski w latach

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Podstawy moralności. Prawo moralne

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

SpiS treści. Osoba ludzka

dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/Londyn UKSW/PUNO, r.

K. Guzikowski, R. Misiak (red.) Pontyfikat Jana Pawła II. Zagadnienia społeczne i historyczne.

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

TRANSPLANTACJA KKK 2296,

List Pasterski na Adwent AD 2018

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

Teksty Jana Pawła II zaprezentowane w czasie montażu. Jan Paweł II - odwaga świętości.

XXIV Niedziela Zwykła

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski

TRANSPLANTACJA KKK 2296,

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

OSOBA RODZINA NARÓD. Fundacja Deo et Patriae im. Prof. Mieczysława Alberta Krąpca OP. Polskie Towarzystwo Filozofii Systematycznej

Przez abstynencję wielu. do trzeźwości wszystkich

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Klasa I gimnazjum religia. Nauczyciel: ks. Aleksander Michalak T E M A T

Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH II Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

Akt oddania się Matce Bożej

PROPOZYCJA CZYTAŃ BIBLIJNYCH tylko na Msze św. z formularzem o św. Janie Pawle II.

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja

Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II

JEDNOŚĆ W WIELBIENIU BOGA. Lekcja 11 na 15. grudnia2018

Św. Jan Paweł II. Spotkania z młodzieżą

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

SŁUŻYĆ BOGU TO SZUKAĆ DRÓG DO LUDZKICH SERC

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Bioetyka - wprowadzenie

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Dobro, prawda kontra oszustwo Brak miłości owocuje pustką Takie są czasy, że zło się wciąż ciska Metoda zarybista to powiedzieć grzechom:

Dzień Patrona przygotowanie programów artystycznych, kiermasze, konkursy, Obchody Rocznic Pontyfikatu Jana Pawła II, Upamiętnianie Rocznicy Śmierci

SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa

Bioetyka - wprowadzenie

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

Troska o życie dwie strategie działania

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Baruch Spinoza ( )

Herb papieża Franciszka

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator Dr Dominika Sozańska Zespół dydaktyczny

Rewolta egzystencjalna. Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

Widzieć Oceniać Działać. czyli trochę o metodzie formacji w

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Informator dla Przyjaciół CeDeH-u

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

1. Czym jest sakrament uzdrowienia chorych?

List do Młodych. Wy jesteście solą dla ziemi... Wy jesteście światłem świata

Weź w opiekę młodzież i niewinne dziatki, By się nie wyrzekły swej Niebieskiej Matki.

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

Świętość jest dla dzisiejszego świata tematem z jednej strony wstydliwym i wręcz niechcianym, a z drugiej, czasem co prawda nie wprost, ale niezwykle

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII w KLASACH II Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

Arcybp dr Władysław Ziółek. Wykład inauguracyjny Jego Ekscelencji Arcybiskupa Metropolity Łódzkiego

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

BLISKOŚĆ OJCA KULTURA ŚMIERCI KULTURA ŻYCIA TEKSTY DOKTRYNALNE ANTROPOLOGICZNE: VS, EV I FR. Paweł Bortkiewicz TChr

Z ŻYCIA WYDZIAŁU PRAWA KANONICZNEGO UKSW

Bioetyka - wprowadzenie

Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna

Transkrypt:

BEZALTERNATYWNA LOGIKA CYWILIZACJI ŻYCIA dr Jerzy M. NIEPSUJ Londyn, 23.02.2009 r.

Czy szanujemy, bronimy, miłujemy życie i służymy życiu każdemu życiu ludzkiemu? Czy istnieje jakaś logiczna alternatywa dla cywilizacji życia? 2

PLAN WYKŁADU 1. Wprowadzenie wyjaśnienie i uzasadnienie tematu, nawiązania do poprzedniego wykładu. 2. Korzenie walki między kulturą życia a kulturą śmierci. 3. Ewangelia życia jako centrum orędzia Jezusa Chrystusa. 4. Wartość ludzkiej osoby. 5. Pogarda życia w cywilizacji śmierci 6. Afirmacja życia w Evangelii życia. 7. Wnioski. 3

MOTTO: / /Porównajcie, Najmilsi, naszą chrześcijańską moralność i chrześcijańską filozofię życia, nadziei i żywej wiary ze współczesną moralnością i filozofią beznadziejności, zwątpienia i śmierci (Stefan kardynał Wyszyński, Głos z Jasnej Góry, Warszawa 1986, s.148) 4

MOTTO: / /W trzecim roku Wielkiej Nowenny uświadomiliśmy sobie, co to znaczy stać na stanowisku filozofii i moralności życia, broniąc życia dusz i ciał (Stefan kardynał Wyszyński, Głos z Jasnej Góry, Warszawa 1986, s.175) 5

MOTTO: / /nowe perspektywy otwarte przez postęp nauki i techniki dają początek nowym formom zamachów na godność ludzkiej istoty, 6

MOTTO (cd.) jednocześnie zaś kształtuje się i utrwala nowa sytuacja kulturowa, w której przestępstwa przeciw życiu zyskują aspekt dotąd nie znany i rzec można jeszcze bardziej niegodziwy, wzbudzając głęboki niepokój: 7

MOTTO (cd.) znaczna część opinii publicznej usprawiedliwia przestępstwa przeciw życiu w imię prawa do indywidualnej wolności i wychodząc z tej przesłanki, domaga się nie tylko ich niekaralności, ale wręcz aprobaty państwa dla nich, aby móc ich dokonywać z całkowitą swobodą, a nawet korzystając z bezpłatnej pomocy służby zdrowia. 8

MOTTO (cd.) Wszystko to prowadzi do głębokich przemian w sposobie patrzenia na życie i na relacje między ludźmi. (Evangelium vitae, s.844-845) 9

MOTTO / / każdy człowiek szczerze otwarty na prawdę i dobro może dzięki światłu rozumu i pod wpływem tajemniczego działania łaski rozpoznać w prawie naturalnym wypisanym w sercu [ ] świętość ludzkiego życia od poczęcia aż do kresu oraz dojść do przekonania, że każda ludzka istota ma prawo oczekiwać absolutnego poszanowania tego swojego podstawowego dobra. (Papież Jan Paweł II, Evangelium vitae, s.842) 10

MOTTO / /Polska wierząca w Boga życia, ma dzięki temu katolicką filozofię, teologię i socjologię życia, ma kulturę, a zarazem program życia. Polska wierząca w Boga żywego, zdolna jest miłować społecznie i ukazywać nowe drogi. (Stefan kardynał Wyszyński, Głos z Jasnej Góry, Warszawa 1986, s.313). 11

1. WPROWADZENIE WYJAŚNIENIE I UZASADNIENIE TEMATU, SFORMUŁOWANIE HIPOTEZY Człowiek współczesny przełomu drugiego i trzeciego tysiąclecia znajduje się w fazie głębokich przemian w sposobie patrzenia na życie i na relacje między ludźmi. Świadczą o tym takie fakty, jak np.: - prawodawstwo wielu państw i UE nie karze praktyk wymierzonych przeciw życiu, ale wręcz je legalizuje; - medycyna, która z tytułu swego powołania ma służyć obronie życia ludzkiego i opiece nad nim, staje się coraz częściej narzędziem czynów wymierzonych przeciw człowiekowi; - kontekst kulturowy współtworzony przez w/w fakty prowadzi do coraz większego zaćmienia ludzkiego sumienia. W konsekwencji człowiek z coraz większym trudem dostrzega różnicę między dobrem a złem w sprawach dotyczących fundamentalnej wartości ludzkiego życia. 12

1. WPROWADZENIE WYJAŚNIENIE I UZASADNIENIE TEMATU, SFORMUŁOWANIE HIPOTEZY (cd.) Człowiek współczesny, niemal każdego dnia, staje także przed tyleż dramatycznym, co i paradoksalnym, m.in. z logicznego punktu widzenia, dylematem moralnym i pytaniem zarazem: czy jestem zwolennikiem i obrońcą życia czy też jestem jego przeciwnikiem i grabarzem. Innymi słowy: czy afirmuję życie czy pogardzam nim (casus Karla Jaspersa). Odpowiedź na tak sformułowany dylemat (bo przecież nie pytanie) dla człowieka wiary, chrześcijanina, katolika, filozofa realisty i personalisty chrześcijańskiego może wydawać się tyleż prosta, co i trudna do uzasadnienia na pozareligijnym gruncie. W trakcie niniejszego wykładu spróbuję zmierzyć się intelektualnie z tym problemem podążając śladami myśli dwóch wielkich polskich Myślicieli Intelektualistów Katolickich, Rycerzy Wiary, Książąt Kościoła Rzymskokatolickiego - Prymasa Polski Stefana Kardynała Wyszyńskiego, zwanego w Polsce Prymasem Tysiąclecia oraz Papieża Drugiego Tysiąclecia Jana Pawła II Wielkiego. Wspinając się na Ich barki, tak jak radził u początku czasów nowożytnych, m.in. włoski, renesansowy filozof Giovanni Pico della Mirandola, spróbuję z ich wysokości lepiej zrozumieć fenomen życia ludzkiego i uchwycić jego residuum. 13

Hipoteza robocza: Wydaje się, że tak jak życie ludzkie nie ma sensownej alternatywy, tak i cywilizacja życia jest z logicznego punktu widzenia bezalternatywna. Dlatego do jej budowy i obrony zachęcali nas stale Prymas Tysiąclecia i Papież Jan Paweł II. 14

Rerum novarum a Evangelium vitae / / podobnie jak przed stu laty, wobec zagrożenia podstawowych praw robotników, Kościół z ogromną odwagą wystąpił w ich obronie, głosząc święte prawa pracownika jako osoby, tak też dziś, gdy zagrożone są podstawowe prawa innej kategorii osób, Kościół poczuwa się do obowiązku użyczenia z tą samą odwagą swego głosu tym, którzy głosu nie mają. (Evangelium vitae, s.846) 15

Znaczenie encykliki Evangelium vitae Jej Autor rozważając ponownie i obwieszczając Ewangelię życia pragnął aby była ona / /stanowczym i jednoznacznym potwierdzeniem wartości ludzkiego życia i jego nienaruszalności, a zarazem żarliwym apelem skierowanym w imię Boże do wszystkich i do każdego: szanuj, broń, miłuj życie i służ życiu każdemu życiu ludzkiemu! Tylko na tej drodze znajdziesz sprawiedliwość, rozwój, prawdziwą wolność, pokój i szczęście. 16

LITERATURA PRZEDMIOTU 1. Encyklika Evangelium Vitae Ojca Świętego Jana Pawła II Do biskupów Do kapłanów i diakonów Do zakonników i zakonnic Do katolików świeckich oraz Do wszystkich ludzi dobrej woli O wartości i nienaruszalności życia ludzkiego, w: Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II, Wydawnictwo ZNAK, Kraków 2006. 2. Jan Paweł II, Pamięć i tożsamość, Kraków 2005. 3. Katechizm Kościoła Katolickiego, Pallottinum 1994. 4. Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu. Biblia Tysiąclecia. W przekładzie z języków oryginalnych. Opracował Zespól Biblistów Polskich z inicjatywy Benedyktynów Tynieckich. Wyd. Pallottinum, Poznań 2000. 5. Stefan Kardynał Wyszyński Prymas Polski, Dzieła Zebrane, tom II III, Wydawnictwo im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego Soli Deo, Warszawa 1995, 1999. 6. Stefan kardynał Wyszyński, Głos z Jasnej Góry, Warszawa 1986. 17

2. Korzenie walki między kulturą życia a kulturą śmierci. Pierwsze zabójstwo zbrodnia Kainowa, opisane na kartach Księgi Rodzaju, przez co nabiera znaczenia paradygmatu; Kiedy pojawia się śmierć? - na skutek zawiści diabła - wskutek grzechu pierwszych rodziców - i właśnie poprzez zabójstwo Abla 18

2. Korzenie walki między kulturą życia a kulturą śmierci (cd.) Wynaturzona idea wolności, (która absolutyzuje znaczenie jednostki ludzkiej, przekreślając jej odniesienie do solidarności z drugim, do pełnej akceptacji drugiego człowieka i do służenia innym, tj. idea wolności silniejszych ) Skrajne pojęcie subiektywności (uznaje za posiadacza praw tylko tego, kto dysponuje pełną albo przynajmniej zaczątkową autonomią i wychodzi już ze stanu całkowitej zależności od innych) 19

3. Ewangelia życia jako centrum orędzia Jezusa Chrystusa. Jezus, przedstawiając istotę swojej odkupieńczej misji, mówi: <<Ja przyszedłem po to, aby [owce] miały życie i miały je w obfitości>> (J 10,10). Ma tu w rzeczywistości na myśli owo życie <<nowe>> i <<wieczne>>, polegające na komunii z Ojcem, do której każdy człowiek zostaje bez żadnych zasług powołany w Synu za sprawą Ducha Uświęciciela. Ale właśnie w świetle tego <<życia>> nabierają pełnego znaczenia wszystkie aspekty i momenty życia człowieka. (Jan Paweł II, Evangelium vitae, s.841). 20

4. Wartość ludzkiej osoby. Człowiek jest powołany do pełni życia, która przekracza znacznie wymiary jego ziemskiego bytowania, ponieważ polega na uczestnictwie w życiu samego Boga. To nadprzyrodzone powołanie ukazuje wielkość i ogromną wartość ludzkiego życia także w jego fazie doczesnej. Równocześnie to nadprzyrodzone powołanie uwydatnia względność życia człowieka 21

5. Pogarda życia w cywilizacji śmierci - Wszystko, co godzi w samo życie, jak wszelkiego rodzaju zabójstwa, ludobójstwa, spędzanie płodu, eutanazja, i dobrowolne samobójstwo; wszystko, cokolwiek narusza całość osoby ludzkiej, jak okaleczenia, tortury zadawane ciału i duszy, próby wywierania przymusu psychicznego; wszystko, co ubliża godności ludzkiej, jak nieludzkie warunki życia, arbitralne aresztowania, deportacje, niewolnictwo, prostytucja, handel kobietami i młodzieżą; a także nieludzkie warunki pracy, w których traktuje się pracowników jak zwykłe narzędzia zysku, a nie jak wolne, odpowiedzialne osoby; wszystkie te i tym podobne sprawy i praktyki są czymś haniebnym; zakażając cywilizację ludzką. - nędza, głód, choroby endemiczne, przemoc i wojny (Konstytucja duszpasterska o Kościele w świecie współczesnym, Gaudium et spes, 27). 22

5. Pogarda życia w cywilizacji śmierci (cd.) / /nowe perspektywy otwarte przez postęp nauki i techniki dają początek nowym formom zamachów na godność ludzkiej istoty, jednocześnie zaś kształtuje się i utrwala nowa sytuacja kulturowa, w której przestępstwa przeciw życiu zyskują aspekt dotąd nie znany i rzec można jeszcze bardziej niegodziwy, wzbudzając głęboki niepokój: znaczna część opinii publicznej usprawiedliwia przestępstwa przeciw życiu w imię prawa do indywidualnej wolności i wychodząc z tej przesłanki, domaga się nie tylko ich niekaralności, ale wręcz aprobaty państwa dla nich, aby móc ich dokonywać z całkowitą swobodą, a nawet korzystając z bezpłatnej pomocy służby zdrowia. Wszystko to prowadzi do głębokich przemian w sposobie patrzenia na życie i na relacje między ludźmi. (Evangelium vitae,s.844-845) 23

6. Afirmacja życia w Evangelii życia. Mówiąc o afirmacji życia w Ewangelii życia i jej bezalternatywnej logice musimy zaznaczyć i podkreślić tu, że chodzi nam o autentyczną a nie pozorną afirmację, proponowaną np. przez tzw. filozofię życia reprezentowaną m.in. przez niemieckiego filozofa drugiej połowy XIX wieku Friedricha Nietzschego. Jego Dionizos (Zaratustra) stanowi kontrapunkt dla Apollina i jest uosobieniem radości życia przeciwko rezygnacji. Dionizyjska afirmacja życia jest dzika, jednocząca i naturalna. U Nietzschego człowiek to śmiejący się satyr Dionizos i szydzący z bogów Zaratustra. Nie znają oni innych praw, jak tylko własne. Stąd człowiek Nietzschego, to człowiek radosny, wyzwolony, żywiołowy, nie uznający władzy nad sobą. 24

WNIOSKI Skoro afirmacja życia jawi się jako jedyna logiczna postawa godna człowieka, zaś pogarda życia jako postawa uosabiająca zło, to w ślad za wezwaniem św. Pawła, powinniśmy nie dawać się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężać. Ostatecznie, zastanawiając się nad złem postawy cechującej się pogardą dla życia dochodzimy do uznania większego dobra jakim jest życie. Dochodzimy także do przekonania, że CYWILIZACJA ŻYCIA nie ma logicznej alternatywy, jest z logicznego punktu widzenia bezalternatywna. 25

Rozmowa bogatego młodzieńca z Jezusem przytoczona w 19 rozdziale Ewangelii św. Mateusza. Nauczycielu, co dobrego mam czynić, aby otrzymać życie wieczne? Odpowiedź Chrystusa na to pytanie moralne.. 26