Komentarz egzegetyczny do tekstu: Mt 21,14-17(18-22) 4. Niedziela po Wielkanocy

Podobne dokumenty
DRZEWO FIGOWE I MOC WIARY

Ewangelia wg św. Mateusza. Rozdział 21

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Klasa IV Królestwo Boże wśród nas

Spis treści. Część ósma: Późniejsza służba Chrystusa w Galilei Wykaz skrótów Wstęp... 21

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Jezus Chrystus. Niech będzie. pochwalony. SP Klasa VI, temat 60

KONSPEKT KATECHEZY. Temat katechezy: Świadek wiary. Jakub Błaszczykowski - Wrócę silniejszy.

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

Msza św. z okazji 40-lecia działalności wspólnoty Wiara i światło (Ewangelia Mt 25,14-30) Wrocław, katedra 17 XI 2018

Codziennie też jednomyślnie uczęszczali do świątyni, a łamiąc chleb po domach, przyjmowali pokarm z weselem i w prostocie serca, Chwaląc Boga i

Niedziela Miłosierdzia Bożego r.

Piotr zaś otworzył usta i rzekł: Teraz pojmuję naprawdę, że Bóg nie ma względu na osobę, Lecz w każdym narodzie miły mu jest ten, kto się go boi i

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

Drzewo skrutacji J 1, 1-18

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

Prawo Boże cz.3. W Starym Przymierzu sprawa była zasadniczo prosta, Żydzi nigdy

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.

ROK SZKOLNY 2016/2017

Modlitwa Różańcowa stanowi swego rodzaju streszczenie Ewangelii i składa się z czterech tajemnic opisujących wydarzenia z życia Jezusa i Maryi.

Ewangelia Łukasza Par. św. Franciszka czerwiec 2013

UZDROWIENIE KOBIETY W SABAT

ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

(4) Byli zaś niektórzy oburzający się między sobą i mówiący: na cóż to zmarnotrawienie olejku się stało*?

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć?

Warszawskie Seminarium Teologiczne Teologia Pastoralna Praca zaliczeniowa z katechetyki szczegółowej

PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA RELIGIA PRAWOSŁAWNA

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).

SP Klasa V, Temat 36

XXIV Niedziela Zwykła

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

KONSPEKT KATECHEZY TEMAT WYMIAR SPORTU W ŻYCIU CHRZEŚCIJANINA CZEŚĆ OGÓLNY

SPIS TREŚCI WSTĘP...5

NIEDZIELA, (2. niedziela adwentu)

Ewangelia z wyspy Patmos

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Cuda Pana Jezusa

XI Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Biblijnej TEST I ETAPU DLA POZIOMU II rok szkolny 2018/2019

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU

WYMAGANIA EDUKACYJNE NAUCZANIA BIBLIJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK DRUGI

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test język obcy nowożytny język angielski (poziom podstawowy) Test GA-P1-122

Ewangelia św. Marka - cz. 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Biblia dla Dzieci przedstawia. Cuda Pana Jezusa

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra

Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka

EWANGELIE I MODLITWY NA PRZYWITANIE OBRAZU

(1) Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię. (2) A ziemia była pustkowiem i chaosem; ciemność była nad otchłanią, a Duch Boży unosił się nad

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 Test język obcy nowożytny język niemiecki (poziom podstawowy)

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

Mk 5, Skrutacja Pisma Świętego ( 1

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia

odpuść swoim winowajcom!

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

7. Bóg daje ja wybieram

Temat: Sakrament chrztu świętego

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Krzyż uczy nas człowieczeństwa

POMAGANIE POTRZEBUJĄCYM W NOWOTESTAMEN TOWYM KOŚCIELE

Grupa1. Wypiszcie, jakie cechy posiadał Piotr. Grupa 2

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Łk 1, Skrutacja Pisma Świętego ( 1

4. po Wielkanocy CANTATE

CYKL KATECHEZ AUTORSKICH DLA KLAS V VI POD TYTUŁEM POZNAJEMY EWANGELIĘ I ŻYJEMY NIĄ

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM?

Komentarz egzegetyczny do Mt 12, niedziela pasyjna / Reminiscere 12 marca 2017

JEZUS CHODZI PO WODZIE

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne

Kartoteka testu Oblicza miłości

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

MARYJA NAPEŁNIONA DUCHEM ŚWIĘTYM. Wstęp

Klasa VI. Temat: Msza Święta posłanie w służbie. Cel dydaktyczny: Przekazanie uczniom prawdy, że Mszaśw. jest źródłem miłości i służby bliźniemu.

Numeracja Psalmów. W BT w nawiasach podano numerację LXX i Wulgaty*

JUDAIZM PODSTAWY WIARY

Praktyczny Kurs Modlitwy

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

1 Zagadnienia wstępne

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM?

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Transkrypt:

Komentarz egzegetyczny do tekstu: Mt 21,14-17(18-22) 4. Niedziela po Wielkanocy 14.05.2017 Tłumaczenie: (14) I podeszli do niego w świątyni ślepi i chromi i uzdrowił ich. (15) Arcykapłani zaś i uczeni w Piśmie, zobaczywszy cuda, które uczynił, i dzieci wołające głośno w świątyni i mówiące: Hosanna synowi Dawida, oburzyli się. (16) I powiedzieli mu: Słyszysz, co one mówią? Jezus zaś mówi im: Tak. Nigdy nie przeczytaliście: z ust niemowląt i ssących przygotowałeś sobie chwałę*? (17) I opuściwszy ich, wyszedł poza miasto, do Betanii i tam przenocował. (18) Rano zaś, powracając do miasta, był głodny. (19) I zobaczywszy przy drodze jedno drzewo figowe, podszedł do niego, ale nic na nim nie znalazł, jedynie liście. I mówi do niego: Niechaj się już z ciebie na wieki żaden owoc nie urodzi. I uschło od razu drzewo figowe. (20) A uczniowie, zobaczywszy to, zdziwili się, mówiąc: Jak od razu* uschło drzewo figowe! (21) Odpowiadając zaś, Jezus powiedział do nich: Amen mówię wam: jeśli mielibyście wiarę i nie zawahalibyście się, nie tylko to [co się stało] z drzewem figowym, uczynicie, lecz nawet jeśli tej górze powiedzielibyście: podnieś się i rzuć się do morza! stanie się. (22) I wszystko, o cokolwiek prosilibyście w modlitwie, wierząc, otrzymacie. [ ] oznacza dodatkowe wyjaśnienia językowe, w tym inne możliwe znaczenie danego słowa/wyrażenia

w.16. *dosł. oddanie sobie chwały w.20. *tu: jak szybko Kontekst/Forma/Struktura: Wersy 14-17 stanowią drugą część perykopy na temat interwencji Jezusa na dziedzińcu pogan Jerozolimskiej Świątyni, po której następuje przekaz o uzdrowieniach niewidomych i chromych, radosnych okrzykach dzieci oraz kontrowersji pomiędzy Jezusem a arcykapłanami i uczonymi w Piśmie (por. Mt 21,12-17). Historia usunięcia kupców ze świątynnego dziedzińca zawarta jest we wszystkich ewangeliach (por. Mk 11, 15-17; Łk 19-45-46; J 2,13-16). Według przekazu Mateuszowego wjazd do Jerozolimy i wydarzenia w świątyni miały miejsce w tym samym dniu, co zestawione zostaje z historią o drzewie figowym, która nastąpić miała kolejnego dnia. Wersy Mt 21,14-16 to z kolei materiał własny autora Ewangelii Mateusza (wers 17, kończący perykopę, odpowiada zaś Mk 11,11b). Cechą wypowiedzi zawartych na kartach całego Mateuszowego przekazu są m.in. krótkie i precyzyjne informacje nt. uzdrowień (por. np. Mt 4,23n; 9,35; 12,15; 14,14; 15,30; 19,2). Wersy 18-22 to z kolei przekaz na temat postępowania Jezusa względem drzewa figowego oraz pouczenia na temat wiary. Pierwsza część, wersy 18-19, opisuje cud drzewo figowe usycha natychmiast, gdy Jezus wyraża takie życzenie. Do tego cudu nawiązują z kolei wersy 20-22. Podstawą dla relacji Mateuszowej jest narracja Markowa Mk 11,12-14.20-25 (dwa epizody odnośnie drzewa figowego, pomiędzy które włączona jest historia oczyszczenia świątyni), autor Ewangelii Mateusza zawarł jednak w swoim opowiadaniu kilka zmian: pominął wzmiankę, że nie była to [bowiem] pora na figi (por. Mk 11,13c), w samych słowach Jezusa używa sformułowania Niechaj się już z ciebie na wieki żaden owoc nie urodzi zamiast Niechaj nikt na wieki z ciebie owocu nie jada (por. Mk 11,14), jako reagujących na cud wymienia uczniów, a nie Piotra (por. Mk 11,20), a we wprowadzeniu do pouczenia (wers 21) zawiera słowa Amen mówię wam: jeśli mielibyście wiarę, a nie Miejcie wiarę w Boga! (por. Mk 11,22). Historii jako takiej brak jest w Ewangelii Łukasza (choć podobieństwo wykazuje fragment Łk 13,6-9), u Jana odnaleźć można zaś tylko paralele (por. J 14,13-14; 15,5; 16,23). Komentarz: Wers 14 Jezus uzdrawia ślepych i chromych, którzy do niego podeszli (przywołany fragment jest ostatnim opisem uzdrowienia, jaki zawarty jest na kartach Ewangelii Mateusza, wcześniej jednak uzdrowieni ślepi i chromi wspominani byli już kilkakrotnie, por. np. Mt 9,27n; 11,5; 12,22; 15,30n). Osoby te były w potrzebie, a Jezus im pomaga. Autor Ewangelii nie przywołuje jednak żadnych szczegółów, związanych z cudem uzdrowienia. Co więcej używa w tym miejscu czasownika proserhomai ( zbliżyć się, podejść do kogoś), wykorzystywanego wielokrotnie przy opisie sytuacji, w których osoby potrzebujące podchodzą do Jezusa z prośbą o pomoc (por. np. Mt 8,2.5.25; 17,14; Łk 8,24). I choć obecność w obrębie świątyni osób, znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej, nie jest sama w sobie czymś wyjątkowym, to jednak istniały tradycje zakazujące wstępu na dziedziniec osobom z widoczną fizyczną niepełnosprawnością (por. np. 3. Mż 21,18-19; 2 Sm 5,8). Co więcej obie wspomniane grupy (ślepi i chromi) nierzadko były odrzucane przez społeczeństwo. Scena ich uzdrowienia w świątyni ma znaczenie chrystologiczne, Jezus jest tym, który pomaga i okazuje miłosierdzie. Wersy 15-16

Zachowanie Jezusa wywołuje reakcję u dzieci. Wydaje się, że w tym przypadku to właśnie one właściwie zareagowały na Jego pojawienie się. Nie musiały być do końca świadome znaczenia wypowiadanych słów, mogły powtarzać to, co już wcześniej zasłyszały. Z drugiej strony w starożytności spontaniczne wypowiedzi małych dzieci odczytywano często jako proroctwa. Z kolei życzliwość i serdeczność Jezusa w odniesieniu do dzieci znaleźć można na kartach Ewangelii Mateusza już wcześniej (por. Mt 18,2nn.10nn). Słowa Hosanna Synowi Dawidowemu potwierdzały Boże posłannictwo, a wypowiedzenie ich na terenie świątyni tylko wzmacniało wrażenie. Uzdrowienie chorych i dziecięce okrzyki wywołują jednak zdecydowany sprzeciw arcykapłanów i uczonych w Piśmie. Być może dostrzegli oni w Jezusie kolejnego charyzmatycznego lidera, który głosi fałszywe proroctwa i zarzeka się, że może kogoś uzdrowić. I nawet jeżeli Ewangelia nie donosi wcześniej o żadnej negatywnej reakcji na zawołanie Hosanna, towarzyszące wjazdowi Jezusa do Jerozolimy (uroczysty wjazd miał miejsce niewiele wcześniej, por. Mt 21, 9), tym razem, w tak istotnym dla narodu Izraelskiego miejscu jak świątynia jest inaczej, reakcja jest natychmiastowa. Arcykapłani i uczeni w Piśmie nie krytykują zachowania handlarzy, usuniętych wcześniej przez Jezusa ze świątyni, nie odwołują się do dokonanych przez Jezusa uzdrowień jako takich, ale wybierają najłatwiejszą dla nich drogę sprzeciwu i zwracają się przeciw dzieciom. I choć warto zaznaczyć, że zdecydowana opozycja względem określenia Jezusa jako Króla czy Syna Dawidowego pojawiała się na kartach Mateuszowej Ewangelii już wcześniej (por. Mt 2,2n; 12,22nn), to ze względu na zbliżający się okres Paschy i otoczenie świątynne natychmiastowe aresztowanie Jezusa byłoby raczej niemożliwe. Odpowiedź Jezusa, zawarta w analizowanych wersetach, odwołuje się do Ps 8,3: Z ust dzieci i niemowląt ugruntowałeś moc na przekór nieprzyjaciołom swoim, aby poskromić wroga i mściciela (w Ewangelii cytowanego za Septuagintą, która posługuje się terminem chwała zamiast moc, zawartym w wersji hebrajskiej). Jezus odpowiada krótko tak [słyszę, co one mówią], uzupełniając przekaz o duchowe wyjaśnienie i wykazując rozmówcom brak dokładnej znajomości Pisma. Pokazuje, że usłyszane słowa to nie tylko zwykłe dziecięce okrzyki i zabawa, ale coś więcej potwierdzenie Jego Bożego posłannictwa. Po raz kolejny wskazuje na autorytet Pisma jako wyjaśnienie swoich czynów (por. Mt 9,13; 12,7). Co więcej, na kartach wszystkich Ewangelii czasownik anaginosko ( rozpoznawać, odczytywać, czytać ) pojawia się w formie przeczącej jedynie w wypowiedziach Jezusa (por. Mt 12,3.5; 19,4; 21,16; Mk 2,25; 12,10.26; Łk 6,3; 10,26), co tylko wzmacnia wrażenie autentyczności przekazu. Wers 17 Relacja z wydarzeń na świątynnym dziedzińcu zostaje nagle przerwana. Jezus kończy swój pobyt w Jerozolimie, noc spędza w Betanii, oddalonej o około 2,5 km. Wersy 18-19 W Ewangelii Mateusza to już druga wzmianka (por. Mt 4,2) nt. odczuwania głodu przez Jezusa. Na pobliskim drzewie figowym nie ma jednak owocu, a jedynie same liście. Termin karpos ( owoc ) pojawia się w samej Ewangelii często w znaczeniu czynu por. np. Mt 7,16-20; 12,33; 13,8.26. W Biblii częsty jest także obraz uschnięcia jako takiego por. np. Jer 24,1-10; 29,17; Oz 2,14; 9,10. W przywołanych wersetach Jezus wypowiada jednak przeciwko drzewu słowa, które realizują się natychmiast (relacja ta jest w Ewangelii Mateusza jedynym przekazem o cudzie Jezusa, który swoje działanie kieruje przeciwko czemuś). Drzewo usycha, co może mieć znaczenie symboliczne (zwłaszcza ze względu na fakt, iż okres połowy kwietnia, kiedy opisywane zdarzenie prawdopodobnie mogło mieć miejsce, nie był czasem owocowania drzew figowych) i nawiązywać do zapowiedzi przyszłości świątyni i judaizmu. W takim przypadku bardziej wymowne dla Izraela wydaje

się być właśnie uschnięcie drzewa, aniżeli np. jego bujny i niespodziewany wzrost liście na napotkanym drzewie mogą sprawiać wrażenie, że drzewo wydało owoce i można się posilić, tymczasem prawda okazuje się inna. Także świątynia pozornie wydaje się być żywym i dobrze funkcjonującym organizmem, w rzeczywistości jednak jest zupełnie inaczej. W Jezusie nie rozpoznano Syna Bożego, a kapłani i uczeni w Piśmie koncentrują się na sytuacjach łamania reguł i możliwościach ukarania winnych. Wersy 20-21 Skutek słów Jezusa jest natychmiastowy, co wywołuje zdumienie uczniów. W odpowiedzi Jezus odwołuje się jednak nie do tego, co przed momentem uczynił, ale do zagadnienia owoców wiary bez wątpliwości. Jezus pokazuje uczniom, że ich słowa i modlitwy mają wielką moc, jeśli wypowiadane są w pełni wiary (terminy wiara i wierzyć pojawiają się na kartach Nowego Testamentu w sumie ponad 480 razy). Mówiąc o mocy modlitwy wykorzystuje obrazy drzewa figowego i góry (jasne jest, że nie mogły one być odczytywane w sensie dosłownym, fizycznym metafora przeniesienia góry odnosiła się do osiągnięcia celu, który pozornie wydawał się niemożliwy i naznaczony trudnościami). Jezus być może wskazuje na Górę Oliwną, która mogła być widoczna z miejsca, w którym się znajdowali i Morza Martwego, widocznego z jej zboczy, co wzmacnia Jego przekaz. W jakiś sposób może też nawiązywać do proroctwa Zachariasza o interwencji Pana i podzieleniu się góry w trakcie walk (por. Zach 14,4), bądź też do przekazu o usunięciu przez Ducha Pańskiego przeszkód, które uniemożliwiają zbudowanie świątyni i które przyrównane zostały do obrazu góry, por. Zach 4,6-9. Wers 22 Jezus zapewnia o wysłuchaniu modlitwy, która zanoszona jest z wiarą. Wiara ma jednak wyrażać się w przekonaniu o Bożej pomocy, a niekoniecznie realizacji wszystkich kierowanych do Niego próśb. Podsumowanie: Analizowane wersety relacjonują czas, kiedy w okresie Paschy w Jerozolimie przebywają nawet setki tysięcy pielgrzymów. Do miasta dociera także Jezus. Na świątynnym dziedzińcu staje się On z jednej strony świadkiem nadużyć ze strony handlarzy i kupców i przeciwko temu protestuje, z drugiej dokonuje uzdrowienia ślepych i chromych, co wywołuje spontaniczną reakcję u dzieci, przeciwko której protestują z kolei arcykapłani i uczeni w Piśmie. W ten kontekst autor Ewangelii wpisuje relację o drzewie figowym, umożliwiając odczytanie metafory o uschnięciu drzewa jako zapowiedzi sądu nad Jerozolimą i świątynią. To wymowne proroctwo łagodzą jednak kończące perykopę wersety o mocy modlitwy zanoszonej z wiarą, wskazujące na Bożą łaskę. Nawet bowiem zapowiedź zniszczenia jednej rzeczywistości nie jest zamknięciem możliwości kontaktu z Bogiem poprzez modlitwę. Autor: Iwona Baraniec. Bibliografia. Albert, C.H., Matthew. Card, M., Matthew: The Gospel of Identity. Davies, W.D., Matthew: Volume 3: 19-28. Keener, C.S., The Gospel of Matthew: A Socio-Rhetorical Commentary.

Paciorek A., Ewangelia według Świętego Mateusza, rozdz. 14-28.