Scenariusz warsztatów: Spalanie odpadów i wypalanie traw zagraża naszemu środowisku Scenariusz przewidziany jest do realizacji w szkołach podstawowych (kl. IV VI). Treści można poszerzyć bądź też zmodyfikować w zależności od grupy odbiorców (ćwiczenia i zadania można wykorzystywać częściowo). Zakres tematyczny: 1. Negatywny wpływ wypalania traw na ludzi, zwierzęta, rośliny. 2. Ujemne skutki wypalania traw w rolnictwie. 3. Zagrożenie pożarowe lasów. 4. Czego nie wolno spalać w palenisku domowym, na powierzchni ziemi? 5. Dlaczego nie wolno spalać odpadów w piecach domowych konsekwencje dla ludzi wiążące się z tym procesem. 6. Co wolno spalać w palenisku domowym? 7. Zasady postępowania z odpadami. 8. Czy można spalać odpady w instalacjach? Cel: uświadomienie negatywnych skutków wypalania traw i spalania odpadów w domowych piecach, na powierzchni ziemi, zachęcenie uczestników warsztatów do reagowania na zauważone tego typu zjawiska, podniesienie świadomości ekologicznej uczestników warsztatów. Czas trwania: 2 godz. Przebieg warsztatów: 1. Powitanie uczniów przez prowadzącego. Przedstawienie tematu i celów warsztatów. 2. Wprowadzenie do tematu warsztatów. Krótki wstęp prowadzącego dotyczący spalania odpadów w warunkach domowych i wypalania traw. Spalanie odpadów w domowych warunkach
Spalanie odpadów w domowych piecach i kotłowniach jest źródłem zanieczyszczeń, które mają negatywny wpływ na zdrowie ludzi oraz negatywnie oddziałują na środowisko naturalne. Substancje, które wydzielają się w trakcie spalania odpadów w niskich temperaturach są groźne dla zdrowia. Zgodnie z ustawą o odpadach i kodeksem wykroczeń, zakazane jest spalanie odpadów w piecach i kotłowniach domowych, jak również na wolnym powietrzu. Również wypalanie traw i zarośli jest prawnie zabronione, ponieważ jest to jedne z najbardziej brutalnych sposobów niszczenia środowiska. Wypalanie traw, zrośli, nieużytków, przynosi jedynie szkody dla przyrody, jak i samego człowieka. Zmorą jest wiosenne wypalanie traw, a późnym latem i jesienią wypalanie resztek pożniwnego. Na dzisiejszych zajęciach spróbuję przybliżyć Wam powagę problemów jakim jest spalanie odpadów w domowych piecach i wypalanie traw. 3. Prowadzący zadaje pytania grupie: Czy w domowym piecu bądź w ognisku można spalać odpady? Czego nie wolno palić w domowym piecu? A co można? Jakie waszym zadaniem spalanie odpadów w domowych piecach może mieć szkodliwe skutki? Dlaczego ludzie spalają odpady w domowych piecach? Jakie waszym zdaniem wypalanie traw może mieć szkodliwe skutki? Czy ktoś z Was spotkał się z wypalaniem traw? Jak zareagowalibyście gdybyście widzieli, że ktoś wypala trawy? Czy wiecie jakie są kary za spalanie odpadów w domowych piecach i wypalanie traw? Co wg Was można zrobić, aby zapobiegać spalaniu odpadów w domowych piecach i wypalaniu traw w Polsce? Swobodne wypowiedzi uczestników warsztatów uzupełniane są przez prowadzącego prezentacja power point załącznik. 4. Grupowe wykonanie ulotek bądź plakatów (po dwie osoby). Następnie prowadzący zbiera prace numeruje je i rozdaje karteczki, po jednej dla każdego. Następuje głosowanie na najlepsza pracę. Każdy oddaje głos na najlepszą pracę, poprzez wpisanie numerku na otrzymanej karteczce. Jedna osoba może oddać głos tylko na jedną pracę (nie można głosować na swoją pracę!). Zebranie głosów. Podliczenie i ogłoszenie wyników. 5. Podsumowanie warsztatów.
1. Dopasuj pojęcie do definicji: kwaśny deszcz efekt cieplarniany smog to gęsta mgła wymieszana z pyłami i szkodliwymi gazami nadmiar dwutlenku węgla powoduje ocieplanie atmosfery wokół kuli ziemskiej tworzą go tlenki azotu, siarki i węgla, powoduje śmierć roślin i zwierząt, niszczenie budynków, korozję metali 2. Zdania zostały podzielone na poszczególne wyrazy i wymieszane. Trzeba ponownie ułożyć zdania. Napisz je poniżej a dowiesz się, jak negatywnie na środowisko wpływa wypalanie traw i spalanie odpadów. Domowy / trafiać / do niego / nic poza / przez producenta / jego użytkowania / piec / nie powinno / paliwem / to nie spalarnia śmieci / określonym / w warunkach.. odpadów / prowadzi / powietrza / które / wdychamy / wszelkiego / do / znacznego / zanieczyszczenia / Spalanie.. Zagrożenie dla oraz angażowanie sił straży pożarnej / to główne / wynikające / z wypalania traw / ludzi / niebezpieczeństwa / i przyrody
5 14 3 10 13 16 2 7 9 15 6 8 12 1 11 4 1.Patron ekologów i miłośników przyrody. 2.Inaczej śmieci- stare, niepotrzebne przedmioty. 3.Nawóz organiczny otrzymywany z martwych roślin i zwierząt przy udziale mikroorganizmów. 4.Unieszkodliwianie odpadów. 5.Oddzielanie odpadów od siebie- osobno papier, szkło itd. 6. Przybywa ich coraz więcej na drogach a wraz z nimi zanieczyszczeń powietrza. 7.Powtórne przetworzenie odpadów. 8 naftowa- wypływa z uszkodzonych tankowców, zanieczyszczając środowisko. 9 wtórne- to papier, szkło, złom, plastik. 10. Wywożone są tam śmieci. 11.Kolor pojemnika na szkło kolorowe. 12.Kolor pojemnika na makulaturę. 13.Patron myśliwych. 14. Stare nie potrzebne zeszyty, gazety, kartony itd. 15. Kwaśny powoduje niszczenie budynków, korozję metali 16. Rozkład odpadów bez szkody dla środowiska.
1 F R A N C I S Z E K 2 O D P A D Y 3 K O M P O S T 4 U T Y L I Z A C J A 5 S E G R E G A C J A 6 S A M O C H O D Y 7 R E C Y K L I N G 8 R O P A 9 S U R O W C E 10 S K Ł A D O W I S K O 11 Z I E L O N Y 12 N I E B I E S K I 13 H U B E R T 14 M A K U L A T U R A 15 D E S Z C Z 16 B I O D E G R A D A C J A
Oblicz działania i zaznacz w tabelce tylko wyniki nieparzyste. Ponumeruj je i ułóż rosnąco. Poniżej zapisz otrzymane zdanie. 51 30 = NIE 14 +16 = ŚMIECI 21 + 36 = SPALAĆ 85 19 = SEGREGOWAĆ 62 14 = WYPALAĆ 100 23 = ODPADÓW 41 + 4 = WOLNO 30 + 12 = KOTŁACH 39 24 = PIECACH 16 + 36 = ROWER 18 5 = W DOMOWYCH - -------- ------- --- ----- ------ -------.
Rozwiąż krzyżówkę i wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła: 1 k o N i c z y n a 2 L I P A 3 s a s a n k a 4 K l o N 5 r ó ż A 6 p r z E b i ś n i e g 7 M a k 8 z o n k I L 9 k r o k u S 10 J e m i o Ł A 11 b r z o z A Rozwiąż krzyżówkę i wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła: 9 11 8 5 6 1 3 2 4 7 10