SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

Podobne dokumenty
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

GEOGRAFIA GIMNAZJUM KLASA III

Wymagania programowe

GEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek.

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

I. Afryka, Ameryka Północna i Południowa

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

Przedmiotowy system oceniania

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z geografii klasa 3

Wymagania programowe z geografii w klasie II

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa III Geografia

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd.

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie III (nowa podstawa programowa)

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

NaCoBeZU geografia klasa trzecia

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

Przedmiotowy system oceniania Odkrywamy świat. Część 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

GEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające

Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. dotyczące GEOGRAFII SPOŁECZNO EKONOMICZNEJ ŚWIATA (SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES ROZSZERZONY)

GEOGRAFIA GIMNAZJUM. Klasa I. Stopnie szkolne. 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń:

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW

Poziom wymagań na poszczególne oceny z geografii w klasie drugiej P-podstawowy

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii uwzględniają główne ramy i wartości określone Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania.

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

NaCoBeZu geografia klasa 8

GEOGRAFIA. Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA

I. Azja. Niezbędne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z geografii dla klasy 8. Wymagania na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 8. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy VIII - rok szkolny 2018/2019

ocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania na ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 8 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

GEOGRAFIA klasa 8 - wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny I PÓŁROCZE

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki

opisuje cechy klimatu Ameryki Północnej i Południowej na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

Wymagania na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM.

udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów rowów tektonicznych, wulkanów, wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 8. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych. Uczeń: Nr lekcji I. Azja. Temat lekcji. 1. Środowisko przyrodnicze Azji

Kryteria stopni szkolnych:

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 8 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 2

Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny

Geografia klasa II gimnazjum wymagania edukacyjne

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym

Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie II

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Transkrypt:

Wymagania programowe na poszczególne oceny Uwagi wstępne: 1. W kolumnie zatytułowanej Wymagania programowe podstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy niezbędne do otrzymania oceny dostatecznej. Elementy wiedzy odpowiadające ocenie dopuszczającej oznaczono drukiem normalnym. 2. W kolumnie Wymagania programowe ponadpodstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy warunkujące uzyskanie oceny bardzo dobrej. Normalnym drukiem elementy wiedzy, których opanowanie umożliwi uzyskanie oceny dobrej. 3. Ocenę celującą może otrzymać uczeń prezentujący wiedzę wykraczającą poza obowiązujący zakres nauczania. Dlatego też nie można sformułować wymagań programowych na tę ocenę. 4. Uczeń aby otrzymać ocenę dostateczną musi spełnić wymagania programowe przypisane tej ocenie oraz wymagania odnoszące się do oceny dopuszczającej. Podana wyżej reguła odnosi się także przez analogię do wyższych ocen. SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) wymieni oraz wskaże na mapie państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice, wymieni cechy ukształtowania powierzchni ziemi w Niemczech, krótko przedstawi poziom rozwoju rolnictwa niemieckiego, Czech i Słowacji oraz je uzasadni, wskaże cechy położenia geograficznego wschodnich sąsiadów Polski, wskaże główne problemy demograficzne wschodnich sąsiadów Polski, Rosji, krótko scharakteryzuje ludność Rosji. przedstawi cechy środowiska przyrodniczego krajów sąsiadujących z Polską, przedstawi zasady sąsiedzkiej współpracy w euroregionach, wymieni oraz charakteryzuje cechy niemieckiego przemysłu, wskaże cechy gospodarki Czech i Słowacji oraz je uzasadni, wymieni główne problemy gospodarcze wschodnich sąsiadów Polski oraz je scharakteryzuje, wymieni główne cechy gospodarki Rosji oraz je scharakteryzuje.

EUROPA (Podrozdziały 6. 13.) scharakteryzuje położenie oraz ukształtowanie pionowe i poziome Europy, scharakteryzuje podział polityczny Europy, wskaże najmniejsze i największe kraje Europy, omówi zróżnicowanie językowe oraz religijne ludności Europy, a także cechy gospodarki krajów Europy Północnej, poda cechy charakterystyczne położenia i ukształtowania powierzchni Francji, Wielkiej Brytanii, wskaże cechy społeczeństwa Wielkiej Brytanii, przedstawi położenie Londynu i omówi jego rozwój przestrzenny, poda cechy środowiska przyrodniczego i krótko objaśni ich wpływ na gospodarkę krajów alpejskich, oraz dziedzictwa kulturowego krajów śródziemnomorskich, zaprezentuje formy współpracy własnego regionu z krajem najbliższym sąsiadem Polski oraz współpracy w ramach euroregionu. scharakteryzuje strefy klimatyczne a także strefy roślinne, w których leży Europa, poda przykłady współpracy oraz integracji krajów europejskich, scharakteryzuje ruch naturalny ludności Europy oraz jego konsekwencje, wykaże wpływ środowiska przyrodniczego na gospodarkę oraz na społeczeństwo krajów Europy Północnej, wykaże, że gospodarka rolna Francji jest wysokotowarowa, a jej przemysł jest bardzo nowoczesny, przedstawi rozwój przemysłu w Wielkiej Brytanii i wykaże jego nowoczesność, wykaże rolę gospodarczą oraz kulturową Londynu jako metropolii światowej, wykaże bezpośrednią zależność rozwoju rolnictwa, przemysłu oraz usług krajów alpejskich od gór, wykaże znaczenie turystyki w gospodarce krajów śródziemnomorskich, przedstawi negatywne skutki rozwoju turystyki w krajach śródziemnomorskich, zaprezentuje trasę wycieczki po części Europy lub całej Europie. AZJA (Podrozdziały 14. 18.) omówi położenie geograficzne Azji, wymieni kontrasty dotyczące ukształtowania powierzchni oraz wód powierzchniowych Azji, omówi zróżnicowanie terytorium Chin pod względem klimatu oraz gleb i ukształtowania powierzchni, scharakteryzuje kontrasty klimatyczne i roślinne w Azji, przedstawi bariery osadnicze na przykładzie Azji, przedstawi i uzasadni rozmieszczenie ludności na terytorium Chin, na przykładzie Chin przedstawi warunki

AZJA (Podrozdziały 14. 18.) warunkujące rozwój gospodarki Chin, przedstawi uwarunkowania demograficzne rozwoju gospodarczego Chin, przedstawi atuty i zagrożenia japońskiej gospodarki wynikające z cech środowiska przyrodniczego, wskaże kontrasty społeczne oraz gospodarcze w Indiach, przedstawi wpływ cech środowiska przyrodniczego oraz cech kulturowych na rozwój krajów Bliskiego Wschodu. rozwoju starych cywilizacji, przedstawi kierunki rozwoju gospodarki chińskiej, omówi rolę Chin w gospodarce światowej, omówi czynniki społeczne oraz kulturowe warunkujące rozwój gospodarczy Japonii, uzasadni rozwój nowoczesnych technologii w Indiach, wykaże wpływ kultury ryżu na gospodarkę Indii, wykaże wpływ wydobycia ropy naftowej na rozwój gospodarczy krajów Bliskiego Wschodu, scharakteryzuje krótko konflikty zbrojne na Bliskim Wschodzie. AFRYKA (Podrozdziały 19. 20.) podstawowe omówi położenie geograficzne Afryki, przedstawi cechy ukształtowania powierzchni oraz wód powierzchniowych w Afryce, wskaże obszary leżące w strefie Sahelu oraz omówi ich warunki klimatycznohydrologiczne, Afryki Subsaharyjskiej i wykaże ich wpływ na życie ludności. ponadpodstawowe wyjaśni strefowość warunków klimatycznych, a także glebowych oraz roślinności w Afryce, wykaże zależność poziomu życia ludności w strefie Sahelu od warunków wodnych, przedstawi różne aspekty racjonalnej gospodarki wodą w strefie Sahelu, wykaże wpływ występowania chorób (np. AIDS) oraz poziomu wyżywienia na poziom życia ludności w Afryce Subsaharyjskiej.

AMERYKA (Podrozdziały 21. 24.) scharakteryzuje ukształtowanie powierzchni, a także budowę geologiczną Ameryki Północnej i Ameryki Południowej, przedstawi pochodzenie i zróżnicowanie rasowe ludności Ameryki Północnej i Ameryki Południowej, wskaże cechy charakterystyczne środowiska przyrodniczego Brazylii, omówi rozmieszczenie ludności na terytorium Brazylii, wskaże przyczyny szybkiego rozwoju rolnictwa oraz przemysłu w USA. wykaże strefowość klimatu i roślinności oraz scharakteryzuje wody powierzchniowe Ameryki Północnej i Ameryki Południowej, omówi zmiany liczby ludności Ameryki Północnej i Ameryki Południowej, uzasadni zróżnicowanie kulturowe ludności Ameryki Północnej i Ameryki Południowej, scharakteryzuje problemy, z którymi borykają się mieszkańcy miast brazylijskich, wskaże pozytywne i negatywne skutki gospodarczego wykorzystania Amazonii, scharakteryzuje nowe centra przemysłowe w USA, wykaże pozycję USA jako światowego mocarstwa. AUSTRALIA (Podrozdziały 25. 26.) scharakteryzuje położenie geograficzne Australii, wymieni ogólne (zasadnicze) cechy środowiska przyrodniczego Australii, wyjaśni pochodzenie, zróżnicowanie oraz rozmieszczenie ludności na terytorium Australii. wykaże zróżnicowanie klimatycznoroślinne terytorium Australii, uzasadni różnorodność wysp Oceanii, scharakteryzuje główne działy gospodarki narodowej Australii, uzasadni wysoką pozycję Australii w gospodarce światowej. ANTARKTYDA I ARKTYKA (Podrozdział 27) porówna cechy położenia geograficznego Arktyki i Antarktydy, porówna cechy klimatu oraz stosunków wodnych Arktyki i Antarktydy, porówna florę oraz faunę Arktyki i omówi działania człowieka w Arktyce i Antarktydzie, wyjaśni przyczyny i cechy zmian w środowisku przyrodniczym Arktyki i Antarktydy,

ANTARKTYDA I ARKTYKA (Podrozdział 27) Antarktydy. przedstawi prognozę zmian w środowisku przyrodniczym Arktyki i Antarktydy.