X Toruńskie Spotkania Dydaktyczne KIERUNKI BADAŃ DYDAKTYCZNYCH KIERUNKI ZMIAN EDUKACJI HISTORYCZNEJ Toruń, 6-7 września 2013 r. Organizatorzy: Polskie Towarzystwo Historyczne Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Ogólnopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Historii przy SOP 1
KIERUNKI BADAŃ DYDAKTYCZNYCH KIERUNKI ZMIAN EDUKACJI HISTORYCZNEJ Toruń, 6-7 września 2013 r. Rada Programowa X Toruńskich Spotkań Dydaktycznych: Adam Suchoński (Opole) przewodniczący Członkowie: Marguerite Figeac (Bordeaux), Michael Honeybone (Norwich), Zofia T. Kozłowska (Warszawa), Antoni Stark (Toruń), Arūnas Vyšniauskas (Wilno) Komitet Organizacyjny: Stanisław Roszak kierownik naukowy Małgorzata Strzelecka, Agnieszka Wieczorek, Mariusz Ziółkowski, Joanna Orzeł, Łukasz Wróbel, Barbara Stark (sekretarz) 2 PIĄTEK, 6 WRZEŚNIA 2013 R. Miejsce obrad: Collegium Humanisticum, sala C 0.39 Instytut Historii i Archiwistyki UMK ul. Władysława Bojarskiego 1 10.15 10.30 Otwarcie konferencji. 10.30 10.45 Wprowadzenie Adam Suchoński, Stanisław Roszak 10.45-11.00 Joanna Wojdon (Wrocław) Stan obecny i perspektywy rozwoju kształcenia nauczycieli historii i wiedzy o społeczeństwie w Europie w świetle badań porównawczych
11.00 11.15 Danuta Konieczka-Śliwińska (Poznań) Kształcenie nauczycieli historii w Polsce próba diagnozy współczesnej dydaktyki historii w szkołach wyższych 11.15 11.30 Mariola Hoszowska (Rzeszów) Dydaktyka historii jako subdyscyplina historyczna 11.30 11.45 Barbara Wagner (Warszawa) Historia najnowsza załącznik do edukacji w epoce kultury informatycznej 11.45 12.00 Andrzej Stępnik (Lublin) Co nowego w historii najnowszej? Perspektywa dydaktyczno-historyczna 12.00 12.15 Przerwa na kawę/herbatę 12.15 12.30 Zofia T. Kozłowska (Warszawa) Polskie Towarzystwo Historyczne wobec zmian edukacyjnych 12.30 12.45 Anna Glimos-Nadgórska, Maciej Fic (Katowice) Przygotowanie pedagogiczne nauczycieli historii w Uniwersytecie Śląskim w świetle reformy szkolnej 12.45 13.00 Piotr Trojański (Kraków) Nauczanie o Holokauście w edukacji historycznej w Polsce i na świecie 13.00 13.15 Beata Urbanowicz (Częstochowa) Tendencje i kierunki zmian w systemach edukacyjnych krajów Unii Europejskiej 13.15 13.45 Dyskusja 3
14.00 15.00 Przerwa obiadowa 15.00 15.15 Marguerite Figeac (Bordeaux) La place de la mémoire dans l enseignement de l histoire en France depuis le début du XXI e siècle. 15.15 15.30 Arūnas Gumuliauskas (Szawle) Właściwości nauczania historii w szkołach teraźniejszej Litwy 15.30 15.45 Arūnas Vyšniauskas (Wilno) Wykorzystanie źródeł archiwalnych w badaniach starych podręczników historii 15.45 16.00 Tatjana Kuzniecowa (Dyneburg) Функции преподавания истории и возможности их реализации в современной школе (пример Латвии) 16.00 16.15 Ilze Šenberga (Dyneburg) Возможные пути усовершенствования преподавания истории: принципы отбора материала и использования инновационных технологий 16.15 16.30 Wadim Zadunajski (Lwów) Edukacja historyczna w szkołach na Ukrainie 16.30 16.45 Przerwa na kawę/herbatę 16.45 17.00 Jaroslav Vaculik, František Čapka (Brno) Kierunki badań dydaktycznych w Republice Czeskiej 17.00 17.15 BlaŽena Gracová (Ostrawa) Problemy badań empirycznych w czeskiej myśli dydaktycznej 17.15 17.30 Arnold Kłonczyński (Gdańsk) Nauczanie historii w skandynawskim,,folkhemmet 4
17.30 17.45 Barbara Kubis (Opole) Pamiętać o tradycji, ale myśleć o przyszłości refleksje polskiego dydaktyka historii 17.45 18.30 Dyskusja 19.00 Kolacja siedziba Stowarzyszenia Oświatowców Polskich, ul. PCK 9 SOBOTA, 7 WRZEŚNIA 2013 R. Miejsce obrad: Collegium Humanisticum Instytut Historii i Archiwistyki UMK ul. Władysława Bojarskiego 1 SEKCJA PIERWSZA, sala C 0.39 9.00 9. 15 Maciej Janik (Częstochowa) Dydaktyka źródła historycznego osiągnięcia, kierunki zmian, zagrożenia 9.15 9.30 Grzegorz Chomicki (Kraków) Pisarstwo podręcznikowe z zakresu historii z dwunastoletniej perspektywy działalności Komisji PAU do Oceny Podręczników Szkolnych próba bilansu 9.30 9.45 Małgorzata Machałek (Szczecin) Kto do Panteonu, czyli o kim i dlaczego powinna uczyć szkoła? 9.45 10.00 Mariusz Ausz, Joanna Bugajska-Więcławska (Lublin) Historia i społeczeństwo. Dziedzictwo epok przełom w nauczaniu? 10.00 10.15 Dariusz Szewczuk (Lublin) Czy realizacja wątku tematycznego Europa i świat w ramach przedmiotu Historia i społeczeństwo. Dziedzictwo epok poszerzy wiedzę ucznia? 5
10.15 10.30 Monika Herkt, Renata Pernak (Poznań) Podręcznik dla nauczycieli Dziedzictwo kulturowe Ostrowa Tumskiego w Poznaniu jako przykład nowego rozwiązania w myśleniu o edukacji historycznej i regionalnej 10.30 10.45 Przerwa na kawę/herbatę 10.45 11.00 Józef Brynkus (Kraków) Rozum, doświadczenie i intuicja jako źródło edukacyjnego poznania przeszłości przez uczniów w warunkach współczesnej szkolnej edukacji historycznej 11.00 11.15 Barbara Techmańska, Tomasz Durka (Wrocław) Czy nauczyciele chcą uczyć przedmiotu Historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej uwagi, spostrzeżenia, wątpliwości 11.15 11.30 Marek Białokur (Opole) Spokojnie patrząc w przyszłość rzecz o przeszłości jako jedynym wiarygodnym źródle wiedzy o ulotnej teraźniejszości 11.30 11.45 Marta Kalisz-Zielińska (Poznań) Kierunki zmian historycznej edukacji muzealnej na tle przemian oświatowych w latach 1945-1999 11.45 12.00 Hubert Mazur (Kielce) Edukacja historyczna w archiwach bilans, perspektywy i postulaty badawcze na przyszłość 12.00 12.15 Piotr Kroll (Warszawa) Nauczanie historii w programie polskim i programie matury międzynarodowej 12.15 12.30 Agnieszka Wieczorek (Toruń) Historia interdyscyplinarna w systemie szkolnym 12.30 12.45 Ewa Chorąży (Katowice) Nowa podstawa programowa z historii dla szkół ponadgimnazjalnych w praktyce. Spostrzeżenia i wnioski 6
12.45 13.00 Katarzyna Błachowska (Warszawa) Opowieść zdekonstruowana? Ujęcie historii we współczesnej edukacji szkolnej SEKCJA DRUGA, sala C 1.54 9.00 9.15 Witold Marcoń (Częstochowa) Nauczyciele w Sejmie Śląskim 9.15 9.30 Henryk Palkij (Kraków) Historia w szkole po reformach wyzwanie dla dydaktyki i praktyki szkolnej 9.30 9.45 Krzysztof Mucha (Łódź) Pozalekcyjna i pozaszkolna edukacja historyczna i obywatelska stan możliwości perspektywy 9.45 10.00 Elżbieta Biesiadecka (Rzeszów) Podręczniki jako przedmiot badań dydaktyczno-historycznych 10.00 10.15 Jan Chańko (Łódź) Technika w edukacji historycznej stan i perspektywy 10. 15 10. 30 Adam Piwek (Wrocław) Interakcja przyszłością nowoczesnej edukacji historycznej 10.30 10.45 Przerwa na kawę/herbatę 10.45 11.00 Anna Gołębiowska (Opole) Świadomość historyczna Polaków wyzwaniem współczesnych badań dydaktycznych 11.00 11.15 Agnieszka Chłosta-Sikorska (Kraków) Historyczna edukacja pozaszkolna wobec wyzwań XXI wieku 7
11.15 11.30 Ewa Puls (Bydgoszcz) Pałacowa Katedra Historii, czyli o pozalekcyjnej edukacji historycznej w dobie reformy programowej 11.30 11.45 Maria Kopsztejn (Bielsko-Biała) Jak nie humanistów zainteresować historią o realizacji projektów w Zespole Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim 11.45 12.00 Dominika Staszczyk (Lublin) O martwych depozytach dziedzictwa przeszłości 12.00 12.15 Danuta Nowak, Daria Chmielowiec (Zielona Góra) Trudne tematy historii powojennej w wybranych podręcznikach do historii 12.15 12.30 Julia Dziwoki (Częstochowa) Ogniskowiec czasopismo Związku Nauczycielstwa Polskiego w Okręgu Śląskim 12.30 12.45 Joanna Orzeł (Toruń) Film w historii, historia w filmie nowa perspektywa edukacyjna? 12.45 13.00 Łukasz Wróbel (Toruń) Rola języka, komunikacji i mediów we współczesnej edukacji historycznej 13.00 Dyskusja i podsumowanie konferencji Sekretarze: Małgorzata Strzelecka mst@umk.pl Agnieszka Wieczorek akraj@umk.pl Barbara Stark 56 655 54 94, sop@sop.torun.pl Joanna Orzeł joanna.orzel@interia.eu 8