Aspekty ludowe w twórczych dokonaniach Franciszka Bahuszewicza

Podobne dokumenty
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

... data i podpis dyrektora. Nr tematu

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Konwencje literackie

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Bolesław Leśmian. wybór wierszy

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS (LENKŲ KALBA) Tematy i pytania. (Įskaitos temos ir klausimai)

I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw wsi. Na przykładzie wybranych utworów literackich

Uwagi LITERATURA. ... data i podpis dyrektora. Nr tematu

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

OCENIANIE - JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM Opracowała Dorota Matusiak

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Propozycje tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w Technikum nr 4 im. Marii Skłodowskiej Curie w Bytomiu w roku szkolnym 2013/2014

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

EGZAMIN MATURALNY 2010 JĘZYK BIAŁORUSKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

LITERATURA tematu Temat

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

Kilka słów o autorze. Józef Mackiewicz (ur r., zm. 31 stycznia 1985) polski pisarz i publicysta.

Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona, podczas gdy wyobraźnią ogarniamy cały świat.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Wiem, co robisz. Emocje, empatia, literatura czyli jak być bliżej własnego dziecka? dr Renata Jagodzińska WODN w Łodzi; SAN w Łodzi

JAK ROZPOCZĄĆ WYPRACOWANIE? na wstępie powinniśmy scharakteryzować osobę mówiącą w wierszu - jest nią

Szwedzki dla imigrantów

W roku 2015/2016 w przedszkolu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Europejski system opisu kształcenia językowego

KLASA I OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Leopold Staff. Wybór wierszy - Część I

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV

Tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

Psychopedagogika twórczości

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

ROZPAD RODZINY SEPARACJA ROZWÓD A DZIECKO

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

M o t y w y, t e m a t y, p r o b l e m y

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

LISTA TEMATÓW W ZSP W RZESZOWIE NA USTNY EGZAMIN MATURALNY

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM

Język regionalny język kaszubski. Cele kształcenia wymagania ogólne

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

17. Wpływ doświadczeń dzieciństwa na dorosłe życie człowieka. Zaprezentuj portrety psychologiczne wybranych bohaterów literackich. 18.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Awangarda Lubelska nawiązywała do Awangardy Krakowskiej zamiłowaniem do metafory, przejmuje od niej zasadę

Tematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.

PROGRAM REGIONALNEJ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Stefan Żeromski. Zbiór opowiadań

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni

Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

Nr tematu wg. OKE I. LITERATURA 1. Literackie reinterpretacje mitów antycznych. Scharakteryzuj sposoby i cele tego zjawiska na wybranych przykładach.

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

ZASADY OPRACOWYWANIA PRACY DYPLOMOWEJ

PROPOZYCJE TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014 r. w POSM II st. im. F. Chopina w Krakowie

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Transkrypt:

BIAŁORUTENISTYKA BIAŁOSTOCKA TOM 5, ROK 2013 Irena Rudziewicz Olsztyn Aspekty ludowe w twórczych dokonaniach Franciszka Bahuszewicza Franciszek Bahuszewicz(1840 1900) białoruski poeta, prozaik i publicysta, pisarz wrażliwy na kwestie społecznej egzystencji, na ekonomiczne i moralne dylematy chłopskiej gromady, czerpiący przykład z własnego doświadczenia i osobistych obserwacji dokonywał w utworach literackich dokładnej analizy zróżnicowanych stron życia, wykazując ogromne przywiązanie do rodzimej kultury, do wartości i ideałów swojego środowiska, do rodzinnej ziemi i twórczości ludowej. Bahuszewicz jest autorem nie tylko utworów poetyckich, ale i prozatorskich, które tworzył zgodnie z uczuciowymi wzorcami ludu wiejskiego, pokazując zarówno codzienne przeżycia ludzi, jak i najważniejsze zagadnienia, pytania i problemy istnienia narodu. W sposób zwyczajny, prosty, dostępny dla szerokich rzesz ludu białoruskiego Bahuszewicz mówił o sprawach im bliskich, miejscach znanych, krajobrazach i pejzażach znajomych, obszarach wiejskich, wkładając w te opowieści głębokie treści, odzwierciedlające stany psychiczne i bohaterów i autora, utrwalające fakty społeczne, kształty indywidualnych uczuć i myśli. Wielokrotnie przy tym poeta wykorzystywał różnorodne chwyty z kręgu poetyki twórczości ludowej, a źródłem zróżnicowanych tematów, wątków i motywów jego utworów w przeważającej części była zarówno wieś białoruska, jak i wieś rozumiana bardziej szeroko jako odrębna struktura, złożone środowisko, wielopłaszczyznowa rzeczywistość z zamkniętym i zróżnicowanym kręgiem wiejskich realiów. Znając folklor, twórczość ludową ukraińską, polską i rosyjską, Bahuszewicz przede wszystkim wykorzystywał źródła białoruskie, transponował wybrane wątki i motywy, przedstawiając lub na ich podstawie tworząc orygi-

454 IRENA RUDZIEWICZ nalne tematy z wykorzystaniem charakterystycznych dla twórczości ludowej środków wyrazu artystycznego, materiału folklorystycznego, podporządkowując go własnej wizji, własnym celom poetyckim i artystycznym. Ludowy ton wielu utworów wypływa u Bahuszewicza z bardzo zróżnicowanych pobudek, szeregu zewnętrznych przyczyn i wewnętrznych motywów, z potrzeb duchowych, z osobistych odczuć, przeżyć, doświadczeń i refleksji. Wykorzystuje poeta środki i styl wypowiedzi ludowych, całe bogactwo żywego języka właściwego dla ludu, składnię i słownictwo wzięte z życia ludzi głęboko i silnie związanych z ziemią i naturą. Zarówno poeta, jak i jego bohaterowie, byli nierozerwalnie złączeni z przyrodą, połączeni z nią duchowo i psychicznie, czerpiąc z niej ukojenie i siłę, radość i wytchnienie, wypłakując na jej łonie gorycz i rozczarowanie, ból i cierpienia, smutek i rozżalenie. Reminiscencjom z białoruskich źródeł ludowych towarzyszą w utworach Bahuszewicza bogato rozwinięte motywy wiejskie, obfitujące w liczne ślady ludowej poetyki, przedstawiające całe bogactwo i różnorodność typów ludzkich w ich życiu codziennym, z zabobonach i wierzeniach, w obyczajach i modlitwach, w ciężkiej pracy i chwilach odpoczynku. W krótkich, prostych, barwnych, interesująco i żywo napisanych opowiadaniach Bahuszewicz na tle życia społecznego kreśli sylwetki swoich bohaterów, uwypuklając charakter i duszę chłopa, po mistrzowsku oddając jego poczucie humoru, umiejętność śmiania się z obserwowanych, często absurdalnych zdarzeń i swoich własnych perypetii, odważnie rysując chłopskie uczucia, marzenia, plany i dążenia, tworząc realistyczne obrazki życia wiejskiego. Fabuła tych krótkich opowiadań oparta najczęściej na opowieściach ludowych, co jest widoczne w wykorzystaniu charakterystycznych środków artystycznych, właściwości ludowego języka, plastyki i metaforyki, co pozwala pisarzowi wczuć się w psychikę mieszkańców wsi, pokazać ich mentalność, specyficzny światopogląd, oryginalne poczucie etyki, humoru, sposobu rozumowania. W opowiadaniu Сведка autor dobrotliwie śmieje się z bohatera, który posłusznie staje przed sądem jako świadek, choć, jak sam logicznie twierdzi,nicniewieinicniewidział.якусведкi,дыкусведкi.хоцья нiчымнiчога,каза утой,нiкомунiколи 1, stwierdzabohater,aleprzed sądem zjawia się. W czasie rozprawy sądowej świadek uczciwie przedstawia wszystkie swoje czynności, opisuje przeżycia, które nie mają jednak nic wspólnego z rozpatrywaną sprawą. Śmieje się przy okazji nad tymi, którzy podali go do sądu jako świadka, który w rzeczywistości nawet nie wiedział o zaistniałych wydarzeniach. 1 Ф. Багушэвiч,Творы,Мiнск 1991,с. 118.

ASPEKTY LUDOWE W TWÓRCZYCH DOKONANIACH F. BAHUSZEWICZA 455 Авiдзе уты (пытаюцьсуддзi),якпятруксуткабарткубi у? Калi? пытаю. Да тагды, як тое было? Неведаю, кажу. Якiжтысведка? Але, кажу, якiжясведка? Iпайшо удахаты 2. Bohaterami większości utworów Bahuszewicza byli ludzie zwykli, w przeważającej części mieszkańcy wsi, pełni wad i ułomności ludzkich. Wyłapywał je poeta i ośmieszał, ironizując i żartując, ale bez sarkazmu, cynizmu czy też drwiny. W tym celu wykorzystywał język ludowy, jego specyficzne właściwości i charakterystyczne cechy, odwoływał się do śmiechu, który w utworach literackich pełni ważne funkcje integracyjne, katartyczne, karci i bawi, przywraca równowagę psychiczną, towarzyszy konfliktom i ujawnia je,pozwalaludziomspojrzećnarzeczywistośćzfilozoficznegodystansu 3. Wielokrotnie odwoływał się Bahuszewicz do ludowych gatunków prozatorskich, tworząc opowieści i gawędy, wkładając opowiadanie o zachodzących wydarzenia w usta naocznego uczestnika, ulegając wpływom literatury romantycznej, szczególnie twórczości T. Szewczenki i A. Mickiewicza, nie tracąc jednak swojej oryginalności. Białoruski poeta podania i legendy ludowe wykorzystywał twórczo, stają się one źródłem bezpośredniego zainteresowania człowiekiem, przede wszystkim, mieszkańcem wsi, jego poglądami i sposobem myślenia, mentalnością i podejściem do życia. Uprawiający ziemię chłopi, często biedni, zahukani, doświadczeni przez los i panów, zachowują naturalność i prostotę, wykazują poczucie swoistego humoru, co wyraża się w umiejętności ironicznego spojrzenia na siebie, swoje wady, nierealne marzenia i plany. Widać to wyraźnie w opowiadaniu Дзядзiна, gdzie w sposób humorystyczny, z wykorzystaniem typowego dla twórczości ludowej środka artystycznego, jakim jest hiperbola, autor wyolbrzymił wymarzone przez chłopa bogactwo, które przepadło w jednej chwili, pozostawiając rozczarowanie, smutek i codzienną biedę: Ну, i дзядзiна у мяне была, а багатая дык багатая! Было у яе сем марго узямлi,адна каза,сем хляво у,тры гумны, а усе по уныя:уадным мак,удругiм так,а утрэцiмцапывiселi...апарсюкiкормныя удзяздзiны дык такiя былi, што праз парог не маглi пралезцi; але пад парогам дзiрачкабыла,дыктудылазiлi! 4. 2 Ibidem,s.119 120. 3 K.Żygulski,Wspólnotaśmiechu.Studiumsocjologicznekomizmu,Warszawa1976, s. 226. 4 Ф. Багушэвiч,Творы...,op.cit.,s.121.

456 IRENA RUDZIEWICZ Autor dobrotliwie naśmiewa się z nierealnych chłopskich marzeń i wyobrażeń o dobrobycie, obfitości plonów, nadmiarze pokarmu w chałupie, bogactwie.zeswojejwiarywcudaśmiałsięisamnarrator.ibyłtośmiech przezłzytypowydlatych,którzyniemają,jakwbajkach,nicdostracenia: А грачыха у маëй дзядзiны калi зарадзiла! Вот дару Божага было! Калiпалажылiстогнаслупекаляпрыпечку,дыквотбы устог!алезрабiлася няшчасце: дзядзiна хусты прала, хтосьцi дзвярмi стукну у, стог перавярну уся уначо укi iратуначкунебыло! Вот мая дзядзiна i збяднела. А тут дзяцей з асьмiна, а кармiць няма чым 5. W tworzonych poetyckich i prozatorskich utworach Bahuszewicz sięgał do opowieści z lat dziecinnych, wzorował się na ich intonacji, składni, środkach leksykalnych i sposobach obrazowania, trawestował wątki, symbole, tematy, gatunki z białoruskiej poezji ludowej, trafnie przekazując chłopskie pojmowanie ładu świata, ludową mentalność i tradycyjne podejście do ziemi, okolicy, przyrody, własnego domu. Wykorzystując materiał z bajek, zagadek, pieśni, podań ludu białoruskiego Bahuszewicz nasycał swoje utwory oryginalną treścią, ożywiał ludowymi przysłowiami i metaforami, porzekadłami i folklorystycznymi spostrzeżeniami, dążąc do naturalności, potoczności i prostoty mowy. Atmosfera rodzinnych stron, mity, baśnie i opowiadania zapamiętane z dzieciństwa, prymitywne, ale i urzekające elementy fantastyki ludowej wpływały na nasycenie utworów autentyzmem języka, obrazów, tematów, przeżyć, opisów bohaterów i swojskich krajobrazów. Z chłopskiego widzenia świata, z twórczości ludowej, z fascynacji urokami i pięknem przyrody wyrastały pełne baśniowego uroku utwory Bahuszewicza mówiące o ludziach związanych z ziemią, żyjących z zgodzie z naturą i rytmami świata przyrody, czerpiących siłę z moralno-etycznych norm, wypracowanych przez pokolenia. Bahuszewicz kpi sobie ze strachu małżonków w opowieści starego leśnika(opowiadanie Палясо ушчык ).Dostrzegawniejironicznyuśmiech samego narratora, tak charakterystyczny dla ludowego poczucia humoru, szczególnie przy opowiadaniu bajek. Prosty chłop umiał śmiać się z siebie, swoich wierzeń, strachów, zabobonów. Elementy żartu przeplatały się z refleksjami samego autora na temat przesądów chłopskich, ciemnoty, wiary w moce nadprzyrodzone, wynikające z obserwacji przyrody i jej siły. Bez dodatkowych komentarzy, w sposób lakoniczny, w prostej formie, za 5 Ibidem,s.121 122.

ASPEKTY LUDOWE W TWÓRCZYCH DOKONANIACH F. BAHUSZEWICZA 457 pomocą zwięźle narysowanych obrazów Bahuszewicz opisał przeżycia bohaterów poprzez analogię ze zjawiskami przyrody, przedstawionymi w postaci wyobrażonego niedźwiedzia. Ten charakterystyczny dla twórczości ludowej paralelizm podkreślał bliskość Bahuszewicza z ludem, umiejętność posługiwania się tak znamienną dla twórczości ustnej prostotą formy, zdolność wyrażania chłopskiego sposobu myślenia i obrazowania oraz oryginalnego przetwarzania i satyrycznego wykorzystywania wiejskich wierzeń, podań, baśni i zabobonów: Калi чую: вываратня аж калышацца, хтосьцi iдзе з другога канца на спатканне... Так i ëсць, ëн, мядзведзь, сапець, аж страх. А дожджык як з рэшата сыпе. А ведаю я, што мядзведзь палахлiвы, але ж i я не надта, каб ад яго смялейшы. Дай, думаю, спалохаю я яго. Як зараву я по-мядзведжаму уга!аëн шабалдыхцьубалота,акрыкну у,якчалавек: Ах!. Лячубардзейдахаты,цiнезадра у ëнмаëйкаровы?не,дзяквацьбогу, ходзепагародчыку.я ухатушусць 6. Wykorzystuje Bahuszewicz również ludowe wątki fantastyczne, w zasadniczy sposób je przekształcając i twórczo opracowując. Na ludowych baśniowych i fantastycznych tematach opartych zostało sporo zróżnicowanych wierszy i ballad, w których znaczącą rolę odgrywa paralelizm, wykazujący głębokie związki, paralele i analogie utworów poety z twórczością ludową. Bahuszewicz wielokrotnie równolegle zestawiał obrazy wzięte ze świata przyrody, z otaczającej ludzi natury z opisami, wynikającymi z codziennego życia, z przeżyć człowieka. W większości utworów te związki między zjawiskami przyrody a życiem człowieka są bardzo emocjonalne, choć w przeważającej części elementy przyrodnicze są bardziej rozbudowane, stanowią szerokie i rozwinięte tło dla przeżyć bohatera, wprowadzając w specyficzną baśniową atmosferę, podkreślają łączący przyrodę i los człowieka nastrój. Sięgając do tradycyjnych motywów i wątków ludowych, wykorzystując znane i popularne elementy baśniowe, jak na przykład o zaprzedaniu duszy diabłu( Ballada ), o pobycie w piekle( Byu u czyscy ), Bahuszewicz je ożywia, rozwija, aktualizuje często w duchu fantastycznym, groteskowym, baśniowym. Twórczo opracowując baśniowy motyw o cudownym kwiecie paproci w poemacie Chciwiec i skarb na Światoha Jana, poeta opisał zjawiska przyrody w zestawieniu z obrazami charakterów ludzkich, co pozwoliło uwypuklić chciwość chłopa, który dążył do wzbogacenia się, powiększenia majątku, zdobycia skarbów i pieniędzy bez żadnego wysiłku, pracy, przy pomocy cudu i nieczystej siły. Tajemniczy, magiczny, zagadkowy, groźny świat 6 Ibidem,s.120.

458 IRENA RUDZIEWICZ zaczarowanego lasu przyciągał do siebie ludzi złych, chciwych, żądnych władzy i pieniędzy. Unikali tych leśnych odstępów, świata magii i czarów ludzie spokojni,uczciwi,pracowici,rozważni,bajalisialudziutojleszachodzić 7, gdyż nie oczekiwali niczego dobrego od nieczystej siły, zaklęć, czarów, nie wierzyli w możliwość bogactwa i szczęścia bez pracy i wysiłku. Ukazując szczegóły i drobiazgi ze świata przyrody, rysując obrazy ze świata roślinnego i zwierzęcego Bahuszewicz przygotowywał do rozwiązań negatywnych, niepomyślnych, niezgodnych i kontrastowych z marzeniami, zamiarami, dążeniami i planami chciwego bohatera. A wauki, miadźwiedzi, katy i sabaki, Hadziny, rapuchi i zwiary usiaki Kali zahałosiać, jak zakryczać ptaszki, Ażchciucuzaskurajsypnulimuraszki 8. Przedstawiany przez poetę świat nie jest idealny, występują w nim elementy chciwości, niechęci, antagonizmów, zazdrości, egoizmu, ale jest to obraz realny, swojski, znany, pełen opisów rodzinnego pejzażu i wiejskich obyczajów, drobnych zdarzeń i faktów codziennego życia, oddający myślenie i odczucia chłopów, ich poglądy i przesądy, wiarę i koloryt sielskiego bytu. Zgodnie z wierzeniami, przesądami i ludowymi zabobonami Bahuszewicz opisywał również przyrodę w pełnej jedności z losami człowieka, w stałej łączności z mieszkańcami wsi, którzy żyją zgodnie z rytmem natury. I tylko ludzie przebywający w świecie chciwości, marzeń o bogactwie, tracą kontakt z przyrodą, zawierzają słowom, czorta i wiedźmy, zatracając odwieczną ludową mądrość, by nie wierzyć obietnicom nieczystej siły: Ahlanuusia, widzie aż no czort smiajetca, Kryulaje, rahocze, za boki biaretca! Tut abamleu chciwiec, jak snop, pawaliusia. Na ranicy tolki z rasoj prabudziusia I napiersz zahlanuu skarb jaho ci ceły? Zirk! I huby razwiesiu, i staić zdurnieły: Umiachuusiotreski,ahroszyniastała. Aduszazaczarynawiakiprapała! 9 Jak próbowaliśmy stwierdzić, w poetyckiej i prozatorskiej twórczości Bahuszewicza występuje w przeważającej części rodzima tematyka, bardzo realistyczne przedstawione bogate szczegóły codziennego życia przede 7 DudkaBiałaruskajaMaciejaBuraczka,Kraków1891,s.37. 8 Ibidem,s.42 43. 9 Ibidem,s.45.

ASPEKTY LUDOWE W TWÓRCZYCH DOKONANIACH F. BAHUSZEWICZA 459 wszystkim bohaterów wiejskich, oryginalne podejście i ciekawe ujęcie ludowych postaci, którzy częstokroć wyróżniają się swoistym poczuciem humoru, dosadnym językiem, specyficznym stosunkiem do otaczającej rzeczywistości i oryginalnym światopoglądem. Pisarza interesuje mentalność środowiska chłopskiego, wartości moralne i obyczajowe, specyficzne warunki bytowe istylżycia,światpojęćidoznań,uczućiprzeżyć,wyobrażeńimotywów utrwalonych przez twórczość ludową. Czerpiąc z zasobów białoruskiej kultury ludowej, Bahuszewicz pragnie wcielić ją do narodowego życia duchowego, do ogólnoludzkich wartości, podkreślając rolę i miejsce warstw chłopskich, środowiska wiejskiego w rozwoju społeczeństw i narodów. STRESZCZENIE ASPEKTY LUDOWE W TWÓRCZOŚCI FRANCISZKA BAHUSZEWICZA Na podstawie wybranych tekstów prozatorskich, przede wszystkim opowiadań oraz niektórych utworów poetyckich, przedstawiono wykorzystywanie przez Bahuszewicza wątków i motywów z białoruskiej twórczości ludowej. Zwrócono przede wszystkim uwagę na elementy baśniowe oraz fantastyczne, podkreślono rolę i znaczenie ludowego poczucia humoru i specyficznego języka, rodzinnej ziemi i twórczości ludowej. Słowa kluczowe: białoruski poeta, prozaik i publicysta, wieś białoruska, ludowa mentalność, podania i legendy ludowe, hiperbola, śmiech, tematy baśniowe i fantastyczne. SUMMARY FOLK ASPECTS IN FRANTSISHEK BAHUSHEVICH S LITERARY CREATIONS In the article motifs from the Belarusian folk creations used by Bahushevich in his prose, mainly tales, as well as particular poetic works have been presented. Special attention is paid to fairytale and fantasy elements. Additionally, the role andthesignificanceofthefolksenseofhumourandthespecificlanguageare emphasized. Key words: Belarusian poet and writer, Belarusian country, folk mentality, folk myths and legends, hyperbole, laugh, fairy tale and fantastic themes.