Zdobycie Kanaanu Mowa Misyjna (Mt 10) Królestwo Dawida i Salomona Przypowieści o królestwie Bożym (Mt 13) Odbudowa świątyni Mowa o Kościele (Mt 18)

Podobne dokumenty
BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Ewangelia św. Marka - cz. 4

Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas pierwszych gimnazjum, na rok szkolny 2016/2017 opracowany

Kryteria oceniania z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.

Szko a Uczniostwa. zeszyt I


Pięćdziesiątnica i Paruzja 5. IZRAEL; KOŚCIÓŁ I KRÓLESTWO

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z katechezy dla uczniów klas I IV szkoły Podstawowej w Mysłowicach.

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii

Cudowne Przemienienie Pańskie

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU

W I E R ZĘ W D U C H A ŚWIĘTEGO

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

JEDNOŚĆ W WIELBIENIU BOGA. Lekcja 11 na 15. grudnia2018

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...

DOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej


Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Lekcja 2 na 14 października 2017

Ewangelia z wyspy Patmos

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

słowo Biblia pochodzi od greckiego słowa biblos, które z kolei miało swoje źródło w języku egipskim, gdzie oznaczało albo papirus

Kryteria oceniania z religii

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

ROK SZKOLNY 2016/2017

Przedmiotowe zasady oceniania - Religia klasa IV-VI

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek?

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 3

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

II Miejski Konkurs Wiedzy Biblijnej A Słowo stało się Ciałem. Zadania do rozwiązania: wszystkie zadania dotyczą Ewangelii wg św.

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Uczeń: 1. Opanował materiał przewidziany programem w

Ogólne kryteria oceniania z religii

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 5

Kryteria oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Przyjaźń. z Bogiem. Gimnazjum kl. I, Temat 60

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii:

1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem

ADORACJA EUCHARYSTYCZNA

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Klasa 5 Temat 44: Jezus umacnia wiarę uczniów

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć?

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Temat: Sakrament chrztu świętego

Kryteria oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

List Pasterski na Adwent AD 2018

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Maryja Matka Jezusa w Ewangelii Łukasza 1. Szczególna pozycja

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 3

AUTORYTET I EWANGELIA PAWŁA

Audycja 6, Tem: Kościół Sobota Godz. 7-8 wieczorem.

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII I SPOSOBY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI Oddział Przedszkolny

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

DUCH ŒWIĘTY DAWCĄ YCIA KOŒCIOŁA PIERWOTNEGO

Transkrypt:

Redakcja Mateuszowa Wśród ewangelistów szczególną troskę o systematyczną prezentację nauczania Jezusa ujętego w mowy przejawia Mateusz. Ewangelista adresował swe dzieło do chrześcijan pochodzenia żydowskiego. Zdając sobie sprawę ze znaczenia Pięcioksięgu dla religii judaistycznej, tak skonstruował swoją Ewangelię, że zamieścił w niej pięć wielkich mów Jezusa. Sama idea pięciu mów niesie już ze sobą przesłanie: dobra nowina o zbawieniu staje się nową Torą (Pięcioksięgiem), natomiast Jezus staje się nowym Mojżeszem - Prawodawcą. O ile bowiem pierwsze Prawo przyniesione zostało przez Mojżesza, który otrzymał je od Jahwe w teofanii synajskiej, o tyle nowe prawo zostaje objawione przez Jezusa.

Do mów Jezusa prezentowanych w dziele Mateusza zalicza się kolejno: Kazanie na Górze (Mt 5-7), Mowa Misyjna (Mt 10), Mowa w Przypowieściach (Mt 13), Mowa o Kościele (Mt 18) i Mowa Apokaliptyczna (Mt 23-25). O tym, że taka konstrukcja Ewangelii była świadomie zamierzona przez jej autora świadczy stale powtarzająca się formuła strukturotwórcza gdy Jezus dokończył tych mów (por. Mt 7,28; 11,1; 13,53; 19,1; 26,1). Wydaje się, że cel ewangelisty w misternie budowanym stelażu Ewangelii kryje się również w dążeniu ukazania historii Jezusa jako historii Izraela. Pięć kolejnych mów Jezusa odpowiada bowiem pięciu etapom lub przełomowym momentom historii narodu wybranego. Jezus wstępujący na górę (Mt 5,1) i deklamujący przykazanie miłości Boga i bliźniego, posuniętej do miłości nieprzyjaciół (Mt 5,43-45), przypomina Mojżesza na górze Synaj, który przynosi oczekującemu ludowi Izraelitów Dekalog. Wybór i wysłanie Dwunastu na misje do Galilei (Mt 10,1-10), z jasnym wskazaniem, by pomijać pogan (Mt 10,5), nawiązuje do zdobywania Kanaanu, właśnie od strony Galilei, przez Jozuego. Liczba apostołów bez wątpienia odnosi się w tym wypadku do dwunastu pokoleń zasiedlających Ziemię Obiecaną. Centralnie położona Mowa w Przypowieściach (Mt 13), której zasadniczym tematem jest królestwo Boże, natychmiast kojarzy się słuchaczom (i czytelnikom dzieła Mateuszowego) ze złotym wiekiem królestwa izraelskiego, czyli z panowaniem Dawida i Salomona. Niewielka liczba wygnańców, którzy powrócili do Jerozolimy po edykcie Cyrusa (539 przed Chr.) tworząc nową wspólnotę zgromadzoną wokół wspólnego dzieła odbudowy świątyni, może być sytuacją pokrewną do tworzenia się wspólnoty Kościoła, w której życie regulowane jest przez zasady ukazane w Mowie Eklezjologicznej (Mt 18). Ostatnie dwa wieki przed przyjściem Chrystusa nacechowane były w kulturze Izraela pojawianiem się literatury apokaliptycznej. Historia Izraela Mojżesz na Synaju Mowy Jezusa Kazanie na Górze (Mt 5-7) Zdobycie Kanaanu Mowa Misyjna (Mt 10) Królestwo Dawida i Salomona Przypowieści o królestwie Bożym (Mt 13) Odbudowa świątyni Mowa o Kościele (Mt 18) Literatura apokaliptyczna Mowa Apokaliptyczna (Mt 23-25)

Redakcja Łukaszowa Pochodzący z Antiochii ewangelista był z wykształcenia lekarzem (Kol 4,14). Świadczy o tym przede wszystkim wykorzystywana terminologia medyczna: puchlina wodna (Łk 14,2), być zdrowym (Łk 5,31, podczas gdy Marek i Mateusz mają: być silnym : Mk 2,17; Mt 9,12), terapia (Łk 9,11). Łukasz postanowił oprzeć strukturę swego dzieła o koncepcję podróży Jezusa do Jerozolimy, którą ukazuje jako miasto o dużym ładunku teologicznym miasto zbawienia. Posłużył się przy tym specyficznym tworzywem, które stanowią zdwojenia słów, fraz, zdań czy większych partii materiału. Łukasz posłużył się w swym dziele licznymi zdwojeniami, które zanotowane na płaszczyźnie literackiej, zawierają także duży ładunek teologiczny. Są to zdwojenia na poziomie pojedynczych słów (imion własnych: 6,46; 13,34; 10,41), przeciwstawnych fraz (niebo i ziemia, u Boga i u ludzi: 2,14; 2,52; 18,27), całych zdań (1,80 i 2,40; 2,19 i 2,51) oraz ciągu perykop (blok tematyczny dotyczący Jana zawiera zwiastowanie, narodzenie i scenę w świątyni: 1,5-25; podobnie skonstruowany jest blok tematyczny dotyczący Jezusa: 1,26-38). Ostatecznie Łukasz jest autorem także dwóch ksiąg historycznych Nowego Testamentu; w jednej opisuje dzieje Jezusa, drugą poświęca dziejom rodzącego się Kościoła. Uzasadnieniem owych zdwojeń jest przekonanie antycznego świata semickiego, że świadectwo o jakimś wydarzeniu wówczas jest autentyczne, gdy potwierdzone jest przynajmniej przez dwie osoby. Z tego też powodu u Łukasza w opisie odnalezienia pustego grobu Jezusa pojawia się dwóch aniołów (u Mateusza i Marka występuje tylko jedna postać): świadectwo dwóch świadków o zmartwychwstaniu jest wiarygodne. Łukasz pisząc swe dzieło pragnie przekazać wiarygodne świadectwo o życiu, działalności, śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa. Pragnie również, aby to świadectwo było przekazywane dalej. Potwierdza to w ostatnich zdaniach swej Ewangelii: Wy jesteście świadkami tego (Łk 24,48). Podobnym echem zabrzmią pierwsze zdania Dziejów Apostolskich: Gdy Duch Święty zstąpi na was, będziecie moimi świadkami (Dz 1,8). Łukasz więc rozpoczyna swoje drugie dzieło od zasadniczego motywu, którym kończy pierwsze. W ten sposób ukazuje, że relacja Dziejów Apostolskich jest kontynuacją wydarzeń opisanych w Ewangelii. Jaka jest zasadnicza struktura dzieła trzeciego ewangelisty? Zasadza się ona na motywie wędrówki cyklicznej. Motyw wędrówki cyklicznej pojawia się nie tylko w dziełach greckich, ale jest jednym z często wykorzystywanych motywów w literaturze w ogóle. Polega on zasadniczo na takiej topograficznej (lub geograficznej) kompozycji dzieła bądź utworu, że jego akcja kończy się w miejscu, w którym się rozpoczynała, jednak bohaterowie posiadają w zakończeniu odmienną świadomość niż początkowa. Owa zmiana świadomości następuje zazwyczaj poza miejscem rozpoczęcia i zakończenia fabuły. Motyw taki zarysowuje się u Łukasza już w samej strukturze dzieła. Poza tym pojawia się on w kilku perykopach, których schemat geograficzny jest być może wzorowany na narracjach greckich o wędrówce cyklicznej. Ewangelia Łukaszowa rozpoczyna się od opisu sceny rozgrywającej się w świątyni jerozolimskiej: Zachariasz otrzymuje objawienie o narodzinach Jana Chrzciciela. Ewangelię kończy również scena rozgrywająca się w świątyni: uczniowie trwają na modlitwie. Pomiędzy tą klamrą spinającą całe dzieło, Łukasz zawarł najistotniejsze wydarzenia z życia Jezusa, ujmując je w schemat wędrówki. Zasadnicza więc oś geograficzna trzeciej Ewangelii to: Jerozolima Galilea Jerozolima. Miasto to nabiera dla autora i czytelników znaczenia

Ukazana w Odysei przez Homera wędrówka Odyseusza przedstawiona została według schematu: Itaka Troja Itaka. Bohater wyrusza z rodzinnej Itaki na wojnę trojańską, by po wielu przygodach powrócić do punktu wyjścia jako człowiek ubogacony doświadczeniami drogi. Właśnie doświadczenia drogi stanowią o zmianie świadomości bohatera. Podczas dziesięcioletniej wędrówki powrotnej narażony jest na liczne niebezpieczeństwa: doświadcza napadów, unika śmierci z rąk ludożercy, zmaga się z przeciwnymi wiatrami. W przebraniu powraca do domu, gdzie zostaje rozpoznany dzięki bliźnie, która pozostała po dawnej ranie i dzięki wspomnieniu dawnych wydarzeń, w których tylko on i jego najbliżsi uczestniczyli. teologicznego. W Jerozolimie Jezus po raz pierwszy pokonuje szatana w scenie kuszenia (inni ewangeliści umieszczają ją na pustyni, Łukasz wyprowadza Jezusa na narożnik świątyni; Łk 4), w Jerozolimie również dokonuje się ostateczne zwycięstwo Jezusa nad mocami ciemności na krzyżu i poprzez zmartwychwstanie. Pokonanie szatana podczas kuszenia jest zapowiedzią ostatecznego zwycięstwa Jezusa nad władcą ciemności. Bardzo wyraziście koncepcja drogi zarysowuje się od dziewiątego rozdziału: Gdy dopełnił się czas Jego wzięcia z tego świata, postanowił udać się do Jerozolimy (9,51). Postanowienie to Jezus potwierdza już podczas wędrówki: Jednak dziś, jutro i pojutrze muszę być w drodze, bo rzecz niemożliwa, żeby prorok zginął poza Jerozolimą (13,33). Egzegeci sądzą, że owo dziś, jutro i pojutrze jest nawiązaniem do trzech wzmianek o świadomym kroczeniu Jezusa do Świętego Miasta (13,22; 17,11; 19,28). Wiadomo, że autor trzeciej Ewangelii towarzyszył przez pewien czas Pawłowi w jego podróżach misyjnych. Być może właśnie od niego przejął i rozwinął koncepcję Jerozolimy jako miasta symbolu, miasta objawienia i zbawienia. Paweł przecież tłumaczył Galatom: Natomiast górne Jeruzalem cieszy się wolnością i ono jest naszą matką (Ga 4,26). Innymi słowy: jak Jezus zmierzał do ziemskiej Jerozolimy, by tam dokonać zbawienia, tak chrześcijanie zmierzają do niebiańskiej Jerozolimy, by tam w pełni zbawienia doświadczyć. Oś geograficzna trzeciej Ewangelii zasadza się, jak wspomniano, na schemacie: Jerozolima Galilea Jerozolima: Wydarzenia w Jerozolimie (Łk 1,5-2,53) Działalność Jezusa w Galilei (Łk 3,1-9,50) Postanowienie o wędrówce z Galilei do Jerozolimy (Łk 9,51) Działalność Jezusa w drodze do Jerozolimy (Łk 9,52-19,27) Wydarzenia w Jerozolimie (Łk 19,28-24,53)

TYLKO DLA ZAINTERESOWANYCH ********************************* Tradycja chrześcijańska przypisała czterem ewangelistom symboliczne postacie. Mateusz oznaczany jest ludzką twarzą, Marek postacią lwa, Łukasz wołu, Jana natomiast symbolizuje orzeł. Symbole zaczerpnięte zostały z Apokalipsy, w której Jan opisuje wizję czterech istot stojących przed tronem Boga: Zwierzę pierwsze podobne do lwa. Zwierzę drugie podobne do wołu. Zwierzę trzecie mające jakby twarz ludzką i Zwierzę czwarte podobne do orła w locie (Ap 4,7). Mateuszowi przypisano twarz ludzką, gdyż rozpoczynając swą Ewangelię od rodowodu Jezusa, podkreśla Jego człowieczeństwo. Ewangelia Łukasza rozpoczyna się sceną w świątyni jerozolimskiej, gdzie składano ofiary. Dwa rogi wołu zabijanego w ofierze symbolizują Stary i Nowy Testament. Mateusz w pierwszych wersach swego dzieła ukazuje Jana Czciciela na pustyni, na której występują lwy. Jan wreszcie swym Prologiem ( Na początku było słowo, a Słowo było u Boga i Bogiem było Słowo ; J 1,1) wznosi myśl czytelnika ku niebu niczym orzeł wzbijający się w niebiosa. Według innej tradycji poszczególne symbole wskazują na Jezusa. Ludzka twarz u Mateusza wskazuje na człowieczeństwo Syna Bożego. Został On zabity jak wół i złożony w ofierze. Powstał z martwych niczym lew powstający do walki i wzniósł się do nieba jak orzeł.