Scenariusz zajęć integralnych z tworzeniem tekstu inspirowanego Klasa pierwsza na piastowskim szlaku Temat bloku: Temat dnia: Poznajemy legendę o Gnieźnie oraz szlak piastowski. Klasa pierwsza na piastowskim szlaku. Cele ogólne: - poznanie legendy związanej z powstaniem Gniezna Orle gniazdo, - kilkuzdaniowe wypowiadanie się na podstawie wycieczki, - wdraŝanie do poprawnego formułowania zdań, - zastosowanie zdobytych wiadomości w formach plastyczno-technicznych. Cele szczegółowe: Uczeń: - wymieni nazwę dawnej stolicy Polski, - wymieni co najmniej 3 zabytki szlaku piastowskiego, - wypowie się w kilku zdaniach na temat wycieczki, - wykona pracę plastyczną zainspirowaną wycieczką. Metody: - słowne rozmowa, praca z tekstem, - oglądowe pokaz, obserwacja, - ćwiczenia praktyczne. Formy pracy: - zbiorowa jednolita, - indywidualna jednolita, - grupowa jednolita. Środki dydaktyczne: tekst wiersza Kto ty jesteś? Tekst legendy Orle gniazdo, mapa Polski i mapka konturowa, widokówki, ilustracje, rozsypanka literowa. Zapis w dzienniku: Kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat Klasa pierwsza na piastowskim szlaku. Zapoznanie z legendą Orle gniazdo. Wykonanie ksiąŝeczki z rysunków wykonanych na podstawie wycieczki dowolną techniką.
Cele operacyjne WyróŜni najwaŝniejsze Warunki pobudzające do aktywności Wiersz Kto ty jesteś? Zadania dla uczniów Powtarzanie za nauczycielem Czynności uczniów Powtarzają za nauczycielem strofy wiersza. Obszar aktywności określenia zawarte w treści strof wiersza i wybranie Opowiadają krótko o treści wiersza. wiersza. najwaŝniejszych wyrazów. PokaŜe na mapie Gniezno. Mapa fizyczna Polski. Wyszukanie na mapie Wyszukują i odczytują na mapie Gniezno. Odszuka herb w Encyklopedia. Gniezna. Umieszczają rysunek herbu na właściwym środowiskowa Encyklopedii. Mapa konturowa Polski. Naklejenie herbu Gniezna na miejscu na mapie konturowej Polski. mapkę. Odpowie na pytania Legenda Orle gniazdo. Odpowiadanie na pytanie: Słuchają uwaŝnie podania czytanego przez dotyczące treści legendy. Jaki znak, symbol związany nauczyciela. jest z tym grodem? Odpowiadają na postawione pytania. Poprawnie odczyta wyraz Karta pracy dla kaŝdego Odczytanie wyrazu Gniezno Rozpoznają litery i układają z nich wyraz z plątaninki literowej. ucznia. z plątaninki literowej. Gniezno. Wyjaśniają słowa gród ksiąŝęcy, katedra, skansen. UłoŜy według kolejności Widokówki, ilustracje, UłoŜenie widokówek, Układają widokówki, ilustracje i zdjęcia widokówki, ilustracje i zdjęcia z ilustracji według kolejności. według kolejności (zgodnie z trasą wycieczki). zdjęcia (zgodnie z trasą Samorzutne wypowiedzi na Wypowiadają się na podstawie ilustracji. środowiskowa wycieczki). Wypowie się temat ilustracji. na podstawie ilustracji i zdjęć.
Cele operacyjne Opowie w kilku zdaniach Warunki pobudzające do aktywności Zadania dla uczniów UłoŜenie kilkuzdaniowej Czynności uczniów Układają kilkuzdaniową wypowiedź na temat Obszar aktywności o wycieczce. wypowiedzi na temat Wykona pracę plastyczną Przybory do malowania i Wykonanie pracy plastycznej Wykonują pracę plastyczną, a następnie na podstawie przeŝyć z rysowania. na podstawie przeŝyć z ksiąŝeczkę do klasowej biblioteczki. plastyczna Wykonają ksiąŝeczkę z Wykonanie ksiąŝeczki z prac prac plastycznych. plastycznych. Wkleją wybrane teksty w Księga Ŝycia klasy, klej, Wklejenie tekstów w księdze Wklejają wybrane teksty w księdze Ŝycia techniczna księdze Ŝycia klasy. noŝyczki, zdjęcia. Ŝycia klasy. klasy.
Po bardzo chłodnych i nieprzyjemnych dniach początkach października nastała piękna pora złotej, polskiej jesieni. Razem z wychowawczynią klasy drugiej postanowiłyśmy wykorzystać sprzyjającą nam pogodę i zorganizowałyśmy wycieczkę do Gniezna i Lednogóry. Tato Weroniki jest kierowcą i zarazem właścicielem autobusu, więc na Weronikę spadł obowiązek dogadania się z tatą czy zawiezie nas do Gniezna i Lednogóry? Po uzgodnieniu terminu ciąg dalszy przygotowań. Trzeba zamówić kiełbasę i bułki w sklepie, kupić jednorazowe talerzyki, sztućce, serwetki, keczup i musztardę. Trzeba teŝ poprosić woźną o przygotowanie termosów z herbatą i gorącą wodą do grzania kiełbasy. Dzieci chętnie podejmowały się przydzielonych im zadań. Przed wycieczką dzieci zapoznały się z trasą wycieczki, wysłuchały krótkiego opowiadania o Gnieźnie i Lednogórze. W dniu wycieczki wszystko było gotowe. Jeszcze tylko krótka informacja o tym, jak naleŝy zachowywać się na wycieczce i w drogę. Najpierw pojechaliśmy do Gniezna. Zwiedziliśmy katedrę i teren wokół katedry. Potem krótki pobyt w muzeum. Dzieci obejrzały makietę przedstawiającą dawny gród ksiąŝęcy. Ostatni etap wycieczki to Ostrów Lednicki i zwiedzanie skansenu. Dzieci z zainteresowaniem oglądały stare chaty, ich wyposaŝenie meble, naczynia kuchenne, dawne sprzęty kołowrotek, maselnicę, Ŝelazko na duszę. Chłopców zainteresowały narzędzia i maszyny rolnicze pługi konne, młockarnie, wozy drabiniaste, bryczki i sanie. Wszystkim podobały się wiatraki i dawny dwór szlachecki z zabudowaniami. Po kilku godzinach zwiedzania śniadanie. śaden, nawet największy niejadek nie grymasił. Zjedzone zostało wszystko łącznie z keczupem i musztardą. Po śniadaniu był czas na zabawy ruchowe i gry sportowe. Wycieczka była bardzo udana. Dzieci wróciły bardzo zadowolone i pełne wraŝeń. Na następny dzień odbyły się zajęcia z inspirowanym tekstem. Dzieci tworzyły wypowiedzi na podstawie przeŝyć z Kilka z nich zostało umieszczone w księdze Ŝycia klasy.
W Muzeum Pierwszych Piastów na Lednicy Wszystkim podobały się wiatraki