VII KONKURS BIOLOGICZNY 2009/ 2010. Etap II



Podobne dokumenty
Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr III

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

G C C A T C A T C C T T A C C

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.


POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE

I. Podstawy biologii

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Przedmiotowy System Oceniania

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

ocena celująca I. Świat zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Dział I Powitanie biologii

G C C A T C A T C C T T A C C

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 24 lutego 2007 r. zawody III stopnia (finał)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

WOJEWÓDZKI KONKURS BIOLOGICZNY

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Komórka organizmy beztkankowe

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Uczeń: potrafi korzystać

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Konkurs Biologiczny etap szkolny

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM

Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII. dla uczniów szkół podstawowych. 15 marca 2019 r. zawody III stopnia (finał)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Uczeń: potrafi korzystać. wiedzy. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

VII KONKURS BIOLOGICZNY 2009/ 2010 Etap II Czas rozwiązania- 60 minut Test, który otrzymałeś, składa się z 23 zadań. Część z nich to zadania wielokrotnego lub jednokrotnego wyboru. Aby je rozwiązać, należy porównać pytanie z wariantami odpowiedzi. Prawidłową odpowiedź/odpowiedzi należy zakreślić następująco: np. a. W przypadku pomyłki, zakreśloną wcześniej literę należy zaznaczyć kółkiem następnie zakreślić właściwą odpowiedź. Pozostałe zadania rozwiązuj zgodnie z poleceniami. Życzymy powodzenia 1.(1p.) Zaznacz dla którego z podanych poniżej pasożytów wszystkie informacje są prawdziwe: A-glista ludzka jest obojnakiem żyjącym w jelicie cienkim człowieka, B- motylica wątrobowa należy do przywr, pasożytuje w wątrobie ssaków owadożernych, jej żywicielem pośrednim jest ślimak winniczek C-włosień kręty to nicień odbywający kopulację w jelicie cienkim człowieka, po czym samce giną, a samice wnikają do śluzówki jelita, gdzie rodzą larwy D-mózgowiec jest płazińcem, pasożytuje w jelicie psa, żywicielem ostatecznym jest owca 2.(4p.) Oceń poprawność poniższych stwierdzeń, wpisując w miejsce kropek litery: P prawda lub F fałsz. a) Pęcherz pławny u ryb rozwija się jako ślepy wyrostek jelita cienkiego- b) Najlepiej rozwiniętą częścią mózgu gadów jest przodomózgowie- c) Rezonatory głosowe żab leżące z boków pyska występują u samców tylko w okresie godowym- d) U ptaków występuje dziewięć worków powietrznych, w tym nieparzysty jest worek obojczykowy- 3.(2p.) Na przykładzie epidermy i ryzodermy roślin okrytonasiennych wskaż dwie różnice w budowie organów roślinnych mające związek z funkcjami, jakie pełnią te organy w życiu rośliny............. 1

4.(2p.) Bakterie to organizmy wszechobecne, spotykane są w glebie, wodzie, powietrzu oraz w organizmach żywych, w głębinach oceanów i na szczytach gór. Wskaż dwie cechy bakterii, które sprzyjają ich życiu w całej biosferze.......... 5.(2p.) Spośród wymienionych niżej cech budowy i funkcji organizmów wypisz (stosując oznaczenia literowe): a) dwie cechy roślin różniące je od grzybów-... b) dwie cechy grzybów różniące je od roślin-... Cechy budowy i funkcji organizmów żywych: A. Budują je komórki, w których brak ukształtowanego jądra. B. Ciało ich zbudowane jest z komórek eukariotycznych. C. Głównym składnikiem ich ścian komórkowych jest celuloza. D. Ich ściany komórkowe zbudowane są przeważnie z chityny. E. Organizmy te magazynują głównie skrobię. F. Są to wyłącznie organizmy cudzożywne. G.. Rozmnażać się mogą między innymi przez zarodniki. 6.(1p.) Wskaż właściwą odpowiedź: U roślin aparat szparkowy w skórce liścia otwiera się, gdy: A stężenie jonów potasowych w komórkach szparkowych maleje B obniża się potencjał wody w komórkach szparkowych C w komórkach szparkowych spada wartość turgoru D - zwiększa się stężenie CO 2 w komórkach szparkowych 7.(2p.) Wypisz dwa argumenty przemawiające za wykształceniem obyczaju wędrówek u ptaków w klimacie umiarkowanym.... 8. (2p.) Przedstawiony na rysunku skrzyp polny / Equisetum arvense / występujący pospolicie na polach uprawnych, ugorach i nieużytkach, wytwarza dwa rodzaje pędów nadziemnych: pęd letni, pęd wiosenny. 2

Nazwij rodzaj zaznaczonego pędu i określ jego funkcję....... 9.(1p.) Wybierz zestaw, w którym prawidłowo podano zwierzęta należące do tego samego typu: A bruzdogłowiec, wypławek, motylica wątrobowa, owsik, wrotek B małgiew, pomrowik, racicznica, mątwa, łodzik C dafnia, nereida, nalepian, wazonkowce, rureczniki D oczlik, ośliczka, krocionóg, pływak, błotniarka 10.(1p.) Wypisane niżej pojęcia uporządkuj rozbudowując podany schemat: okrytonasienne, mszaki, nasienne, paprotniki, zarodnikowe, nagonasienne 11.(1p.) Zaznacz błędną informację dotycząca rozrodu owadów: A mszyce mają cykl rozwojowy z przemianą pokoleń B u pszczół z zapłodnionych jaj rozwijają się samice C trutnie pszczół są diploidalne D pszczoła matka odbywa kopulację raz w życiu 3

12.(3p.) Ptaki są obecnie najliczniejszą grupą kręgowców lądowych, dość jednorodną pod względem wyglądu i budowy. Tym, co w największym stopniu ukształtowało ich życie, jest przystosowanie do aktywnego lotu. Wymień trzy cechy budowy szkieletu ptaków, wiążące się z ich zdolnością do aktywnego lotu oraz przedstaw znaczenie adaptacyjne każdej wymienionej cechy. 13.(1p.) Zaznacz prawidłową odpowiedź Zwalczanie zarodźca malarii polega na: A niszczeniu postaci inwazyjnych komara widliszka B ochronie pomieszczeń przed dorosłymi postaciami komara widliszka C działaniach profilaktycznych i leczeniu zimnicy D wszystkie odpowiedzi są prawidłowe 14.(1p.) Kwiaty roślin okrytonasiennych są najczęściej obupłciowe, ale samozapylenie jest zjawiskiem niekorzystnym, gdyż zmniejsza zmienność genetyczną potomstwa i jest przyczyną ujawniania się szkodliwych mutacji. Podaj jeden przykład, w jaki sposób rośliny zabezpieczają się przed samozapyleniem. 15.(2p.) Poniższe rysunki przedstawiają modyfikację organów podziemnych dalii i paproci. dalia paproć Napisz, jakie organy dalii i paproci uległy zmodyfikowaniu oraz wyjaśnij, jakie znaczenie dla tych roślin ma przedstawiona modyfikacja. 4

....... 16.(2p.) Bakterie brodawkowe żyją w symbiozie z korzeniami roślin motylkowych np. łubinu. Wypisz po jednej korzyści wynikającej z tej symbiozy dla: a) bakterii:... b) łubinu: 17.(1p.) Spośród wymienionych niżej chorób człowieka podkreśl sześć, które są pochodzenia wirusowego: AIDS, błonica, borelioza, tężec, różyczka, dur brzuszny, kiła, odra, grypa, śpiączka, świnka, lamblioza, opryszczka, gruźlica 18.(1p.) Strunowce to typ wysoko uorganizowanych zwierząt o dwubocznej symetrii ciała i wielkiej różnorodności form, do których należą trzy podtypy: osłonice, bezczaszkowce i kręgowce. Wykazują one wiele cech wspólnych, które świadczą o ich pokrewieństwie. Z podanych niżej cech wybierz i zaznacz dwie, które nie są charakterystyczne dla wszystkich przedstawicieli strunowców: A. Przewód pokarmowy położony po brzusznej stronie ciała. B. Stałocieplność. C. Obecność struny grzbietowej przynajmniej w pewnym okresie życia. D. Układ nerwowy położony po grzbietowej stronie ciała. E. Otwór odbytowy powstały w miejscu pragęby. F. Obecność błon płodowych. 19.(1p.) Rozwiąż zamieszczone niżej zadanie. Bakterie rozmnażają się średnio co 20 minut. Oblicz, po jakim czasie liczba komórek bakterii wyniesie 160, jeśli na początku eksperymentu było 10 komórek bakteryjnych.... 5

20.(2p.) Pijawka lekarska należąca do najbardziej wyspecjalizowanej grupy pierścienic jest krwiopijcą, któremu wystarcza jeden posiłek na parę miesięcy. Poniższy schemat przedstawia budowę przewodu pokarmowego pijawki lekarskiej. Wskaż strzałką, gdzie na schemacie znajduje się wole i napisz, jaką rolę pełni ono w odżywianiu się pijawki lekarskiej...... 21.(1p.) Zaznacz prawidłową odpowiedź. Przezmianki są to: A kubki smakowe u muchy B czułki drugiej pary u motyla C włoski leżące na odwłoku trzmiela D pozostałości po parze skrzydeł u muchy 22.(1p.) Z podanych poniżej elementów podkreśl ten, który nie występuje w organizmach bezkręgowców: cewki Malpighiego, płucotchawki, erytrocyty, metanefrydia, tchawki, żuwaczki, przetchlinki 23.(1 p.) Wyjaśnij, w jaki sposób brak pęcherza pławnego u rekina wpływa na jego aktywność w środowisku życia....... 6