ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

Podobne dokumenty
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny historia/wiedza o społeczeństwie Test GH-H1-132

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test humanistyczny historia/wos. Test GH-H1-122

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test historia/wiedza o społeczeństwie

HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny historia/wiedza o społeczeństwie

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

1. Propagowanie i rozwój zainteresowania historią, z uwzględnieniem historii lokalnej.

Rozkład wyników ogólnopolskich

ZAKRES WYMAGAŃ NA KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM etap szkolny 2016/2017

HISTORIA wymagania egzaminacyjne III etap edukacyjny

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot

WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM

PODSTAWA PROGRAMOWA HISTORIA. III etap edukacyjny (gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne. I. Chronologia historyczna.

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Opracował: Łukasz Kąś

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU HISTORIA

Przedmiotowy system oceniania z historii kl. II gimnazjum

SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2012 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w województwie śląskim

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna

Opracował: Łukasz Kąś

I. Zasady oceniania ucznia na lekcjach historii

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017

I. Zasady oceniania ucznia na lekcjach historii

SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

EDUKACYJNE Z HISTORII DLA ODDZIAŁU GIMNAZJALNEGO (KLASA II)

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna

Kryteria oceny osiągnięć ucznia z historii w klasie I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII dla klas I- III gimnazjum Podstawa programowa DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA OGÓLNE 1.

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3

Bliżej historii. Gimnazjum Rozkład materiału dla klas 1 3

EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE

thistoria Kryterium oceniania: Ocenie podlegać będą:

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII KLASA V

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI HISTORII W GIMNAZJUM NR 55

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2017/2018

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Noblistów Polskich w Gryfinie. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ( III etap edukacyjny)

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Noblistów Polskich w Gryfinie. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII ( dla uczniów klasy III gimnazjum)

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015

REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G

Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z HISTORII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW

Dział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2

Transkrypt:

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 18.01.2016 roku został przeprowadzony próbny egzamin gimnazjalny z historii i wiedzy o społeczeństwie. Do próbnego egzaminu przystąpiło 4 uczniów z klasy III b, którzy rozwiązywali taki sam test jaki był na egzaminie gimnazjalnym w ubiegłym roku szkolnym. Za prawidłowe rozwiązanie wszystkich zadań zdający mógł uzyskać 32 punkty. Uczniowie uzyskali następującą liczbę punktów: 27, 26, 22, 18. Żaden z przystępujących do próbnego egzaminu nie uzyskał maksimum punktów. Próbny test z historii okazał się łatwy ( wskaźnik łatwości wynosi 0.70, a na egzaminie wynosił 0.82) z wiedzy o społeczeństwie również łatwy ( wskaźnik łatwości wynosi 0.77, a na egzaminie wynosił 0.86). Ogólnie test dla uczniów okazał się łatwy ( wskaźnik łatwości wynosi 0.73 ). Wykaz sprawdzanych umiejętności: Nr zadania Wymagania ogólne( z podstawy programowej) Wymagania szczegółowe ( z podstawy programowej) 1. II. Analiza i interpretacja historyczna. 2. Cywilizacje Bliskiego Wschodu. 1) lokalizuje w czasie i przestrzeni cywilizacje starożytnej Mezopotamii [...]. 2. I. Chronologia historyczna. II. Analiza i interpretacja historyczna. 5. Cywilizacja rzymska. 1) umiejscawia w czasie i charakteryzuje system sprawowania władzy [...] w Rzymie republikańskim i cesarstwie. 3. II. Analiza i interpretacja historyczna. 11. Społeczeństwo średniowiecznej Europy. 3) charakteryzuje funkcje gospodarcze [...] i kulturowe miast Wskaźnik łatwości z ubiegłorocznego egzaminu 0.90 Wskaźnik łatwości z próbnego egzaminu 0.58

w średniowieczu. 4. II. Analiza i interpretacja historyczna. 13. Polska pierwszych Piastów. 1) sytuuje w czasie i przestrzeni państwo pierwszych Piastów. 5. I. Chronologia historyczna. 18. Rozłam w Kościele zachodnim. 2) opisuje cele i charakteryzuje działalność Marcina Lutra[...] ; 3) wyjaśnia cele zwołania soboru trydenckiego. 20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów. 2) wyjaśnia okoliczności uchwalenia oraz główne założenia konfederacji warszawskiej [...]. 6. I. Chronologia historyczna. 19. Polska i Litwa w czasach ostatnich Jagiellonów. 2) przedstawia okoliczności zawarcia unii realnej pomiędzy Polską a Litwą [...]. 7. II. Analiza i interpretacja historyczna. 20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów. 3) przedstawia zasady wolnej elekcji. 0.62 0.50 0.25 Trudne 8. II. Analiza i interpretacja historyczna. 22. Formy państwa nowożytnego. 0.87

1) charakteryzuje, na przykładzie Francji Ludwika XIV, ustrój monarchii absolutnej. 9. II. Analiza i interpretacja historyczna. 23. Europa w XVIII wieku. 1) wymienia idee oświecenia i rozpoznaje je w architekturze i 10. I. Chronologia historyczna. II. Analiza i interpretacja historyczna. sztuce. 25. Bunt poddanych wojna o niepodległość Stanów Zjednoczonych. 1) przedstawia przyczyny i następstwa wojny o niepodległość. 11. II. Analiza i interpretacja historyczna. 27. Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku. 1) sytuuje w czasie [...] II [...] rozbiór Rzeczypospolitej i wskazuje na mapie zmiany terytorialne po [...] rozbiorze. 12. II. Analiza i interpretacja historyczna. 37. I wojna światowa i jej skutki. 2) charakteryzuje specyfikę działań wojennych, ze szczególnym uwzględnieniem nowych środków technicznych. 13. V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej. 12. System wyborczy i partyjny. 1) wyjaśnia jak przeprowadzane są 0.70 0.90 0.50

14. V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej. 15. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 16. VI. Rozumienie zasad gospodarki 17. VI. Rozumienie zasad gospodarki 18. VI. Rozumienie zasad gospodarki 19. VI. Rozumienie zasad gospodarki 20. VI. Rozumienie zasad gospodarki w Polsce wybory prezydenckie [...]. 14. Władza wykonawcza. 3) wymienia zadania administracji rządowej i podaje przykłady ich działań. 6. Środki masowego przekazu. 4. [...] odczytuje i interpretuje wyniki wybranego sondażu opinii publicznej. 26. Gospodarstwo domowe. 4) wyjaśnia, jakie prawa mają konsumenci i jak mogą ich dochodzić. 29. Przedsiębiorstwo i działalność gospodarcza. 4. [...] wyjaśnia, czemu służą ubezpieczenia społeczne i zdrowotne. 28. Gospodarka w skali państwa. 2). [...] wyjaśnia, co to jest budżet państwa. 28. Gospodarka w skali państwa. 1) wyjaśnia terminy: [...] inflacja. 27. Pieniądz i banki. 0.62

1) przedstawia na przykładach funkcje i formy pieniądza w gospodarce Wnioski do dalszej pracy: - lokalizować w czasie i przestrzeni cywilizację starożytnej Mezopotamii i rozłam w kościele zachodnim, - utrwalać okoliczności zawarcia unii realnej pomiędzy Polską a Litwą w czasach ostatnich Jagiellonów, zasady wolnej elekcji oraz przyczyny i następstwa wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych, - doskonalić rozumienie praw i sposób ich dochodzenia jaki mają konsumenci. Propozycja podjętych działań dydaktycznych: Doskonalić umiejętności integrowania informacji z różnych źródeł jednocześnie źródła pisane, mapa, tablica genealogiczna, źródła ikonograficzne.