SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Podobne dokumenty
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Przedmiotowy system oceniania

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

GEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek.

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3

GEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie III (nowa podstawa programowa)

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 8. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

Poziom wymagań na poszczególne oceny z geografii w klasie drugiej P-podstawowy

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa III Geografia

I. Afryka, Ameryka Północna i Południowa

Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II

Przedmiotowy system oceniania Odkrywamy świat. Część 3

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

Wymagania programowe

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 2 GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

Przedmiotowy system oceniania

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie

Wymagania edukacyjne z geografii klasa 3

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii uwzględniają główne ramy i wartości określone Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

Wymagania na ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

Wymagania programowe z geografii w klasie II

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

ocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

I. Azja. Niezbędne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z geografii dla klasy 8. Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów rowów tektonicznych, wulkanów, wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy VIII - rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 8. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 8 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Nauczyciel: Magdalena Mieszała Przedmiotowy system nauczania Bliżej Geografii Gimnazjum część 1

Wymagania na poszczególne oceny. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Celująca. I semestr. Uczeń:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny I PÓŁROCZE

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

NaCoBeZu geografia klasa 8

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny

GEOGRAFIA klasa 8 - wymagania edukacyjne

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE

Przedmiotowy system oceniania

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 8 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Uczeń potrafi. Rozkład materiału Gimnazjum II. Temat. 1. Podział świata na kontynenty

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

NaCoBeZU geografia klasa trzecia

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych. Uczeń: Nr lekcji I. Azja. Temat lekcji. 1. Środowisko przyrodnicze Azji

Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania edukacyjne. Geografii. Klasa II gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

Transkrypt:

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki. wskazać obszary nadwyżek i niedoborów wody. określić wartości przyrostu naturalnego w Afryce. główne jednostki Ameryki Północnej i Łacińskiej; państw biednych i bogatych. główne jednostki Ameryki Południowej; las równikowy. wskazać wielkie miasta Ameryki Południowej; zdefiniować pojęcie urbanizacji. przedstawić charakterystyczne wybrane Afryki podać nazwy roślin uprawnych Afryki; podać sposoby gospodarowania w Afryce przedstawić główne problemy Afryki; wskazać regiony głodu w Afryce. opisać warunki naturalne Ameryki Północnej i Łacińskiej; określić wartość przyrostu naturalnego państw Ameryki Środkowej. opisać warunki naturalne Ameryki Południowej; przedstawić znaczenie lasu równikowego dla Ziemi. wymienić problemy wielkich miast Ameryki Afryki opisać problemy rolnictwa Afryki.. analizować przyczyny głodu w Afryce cechy regionu; podać przyczyny wysokiego przyrostu naturalnego w Ameryce Środkowej. wody powierzchniowe Ameryki Południowej; przedstawić piętrowość roślinną lasu równikowego. podać przyczyny i skutki urbanizacji pozornej; zróżnicowanie etniczne społeczeństwa Ameryki wyjaśnić zależności między elementami Afryki. problemów rolnictwa w Afryce. przedstawić sposoby rozwiązania problemu głodu i ocenić ich skuteczność. określić związki między warunkami a gospodarką Ameryki Północnej i Łacińskiej. określić związki między warunkami a gospodarką Ameryki wyjaśnić wpływ warunków na lokalizację i funkcjonowanie miast w Ameryce wyjątkowe zjawiska przyrodnicze w Afryce i wyjaśnić ich pochodzenie. przedstawić przykłady pomocy międzynarodowej dla społeczeństwa Afryki i ocenić ich skuteczność. przedstawić wskazane problemy Afryki (konflikty, choroby). współczesnej sytuacji państw Ameryki Północnej i Łacińskiej. przedstawić szanse i zagrożenia związane z kontynuacją obecnej polityki gospodarczej państw Ameryki współczesnej sytuacji politycznogospodarczej państw Ameryki 1

megalopolis i większe miasta w Stanach Zjednoczonych; wymienić elementy Stanów Zjednoczonych wpływające na specyfikę tego kraju. wyjaśnić pojęcie: technopolia i podać przykład. wymienić elementy Australii wpływające na specyfikę tego kontynentu. wskazać i nazwać cztery archipelagi wysp Oceanii; wymienić elementy Oceanii wpływające na specyfikę tego regionu. wyjaśnić pojęcia: Antarktyda, Antarktyka, Arktyka; Antarktydę, Antarktykę, Arktykę. podstawowe jednostki Azji; wymienić podstawowe cechy. Stanów wymienić cechy wybranej nowoczesnej gałęzi przemysłu. przedstawić wybrane Australii; wskazać najważniejsze działy gospodarki Australii. wyjaśnić pochodzenie wysp Oceanii podać cechy Arktyki i Antarktyki. jednostki Azji, największe rzeki i jeziora; podstawowe cechy Azji. elementów Stanów Zjednoczonych; podać przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia na obszarze Stanów opisać warunki rozwoju nowoczesnych gałęzi przemysłu w Stanach Australii; rolnictwo Australii. wyjaśnić genezę wysp Oceanii; klimat i roślinność wysp Oceanii. występowania specyficznych warunków na obszarach podbiegunowych. przedstawić wyróżniające się na tle innych kontynentów cechy Azji. wyjaśnić zależność gospodarki Stanów Zjednoczonych od warunków. przedstawić rolę usług w gospodarce Stanów wyjaśnić zależności między elementami a gospodarką Australii. gospodarkę na wyspach Oceanii. opisać działania człowieka na obszarach podbiegunowych. wyjaśnić genezę poszczególnych Azji. współczesnej sytuacji demograficznej Stanów określić wpływ kryzysu finansowego 2007 2009 na gospodarkę Stanów charakterystycznych zjawisk przyrodniczych w Australii i wyjaśnić ich pochodzenie. państw Oceanii. przedstawić historię odkryć polarnych. wyjątkowe zjawiska przyrodnicze w Azji i wyjaśnić ich pochodzenie. 2

politycznej państwa Azji. wymienić charakterystyczne Chin. podać różnice między gospodarką rynkową i planowaną centralnie. wymienić charakterystyczne Japonii wpływające na specyfikę tego kraju. opisać warunki naturalne Azji Południowo- -Wschodniej; biednych i bogatych państw regionu. wyjaśnić pojęcia: przyrost naturalny, eksplozja demograficzna, kasty. politycznej państwa Bliskiego Wschodu. podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe cechy charakterystyczne świadczące o dużym zróżnicowaniu ludów Azji. wybrane Chin wpływające na specyfikę tego kraju; podać definicje terminów: kapitał zagraniczny, siła robocza, globalne ocieplenie. wybrane przedstawić walory turystyczne państw Azji Południowo-Wschodniej. zróżnicowanie etniczne, językowe, religijne społeczeństwa Indii opisać warunki na Bliskim Wschodzie. jednostki Europy, największe rzeki i jeziora; przedstawić podstawowe cechy charakterystyczne cywilizacje starożytne wywodzące się z Azji; wskazać miejsca konfliktów Chin wpływających na specyfikę tego kraju; gospodarkę Chin. wyjaśnić związki między warunkami a gospodarką wybranych regionów Azji Południowo- Wschodniej. przedstawić dysproporcje warunków życia ludności w Indiach. przedstawić zróżnicowanie etniczne i religijne Bliskiego Wschodu; wskazać przykłady konfliktów. przedstawić cechy wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. zróżnicowania ludów podać przyczyny wskazanych konfliktów w Azji; wymienić działania podjęte w celu ich likwidacji. wyjaśnić zależność gospodarki Chin od warunków ; przedstawić problemy społeczne wynikające z przemian gospodarczych w Chinach. wyjaśnić zależność gospodarki od warunków ; gospodarkę opisać przemiany gospodarcze w Azji Południowo-Wschodniej w drugiej połowie XX wieku. podać przyczyny niskiego rozwoju społeczno- -gospodarczego Indii. i skutki konfliktów na Bliskim Wschodzie. wyjaśnić genezę poszczególnych Europy państw o dużym wewnętrznym zróżnicowaniu językowym i demograficznej Azji. demograficznej Chin. Chin. współczesnej sytuacji polityczno- -gospodarczej państw Azji Południowo- -Wschodniej. państwa. współczesnej sytuacji politycznogospodarczej państw Bliskiego Wschodu. wyjątkowe zjawiska przyrodnicze w Europie i wyjaśnić ich pochodzenie politycznej Europy 3

politycznej państwa politycznej państwa skandynawskie Europy ważne regiony przemysłowe i rolnicze. zlokalizować na mapie Londyn i wymienić jego podstawowe funkcje; przedstawić zalety i wady życia w wielkim mieście. Alpy i państwa, w granicach których leży ten łańcuch górski. europejskie państwa leżące nad Morzem Śródziemnym. państw europejskich o dużych walorach turystycznych. obszary o dużych zmianach. świadczące o dużym zróżnicowaniu ludów wyjaśnić pojęcia: restrukturyzacja, rolnictwo intensywne, współpraca transgraniczna. wymienić główne cechy światowych metropolii; społeczeństwo Londynu. wymienić główne cechy Alp. opisać główne walory basenu Morza Śródziemnego. wyjaśnić pojęcia związane z turystyką. działań na rzecz poprawy stanu. działania ograniczające konflikty narodowościowe. przedstawić związki między warunkami a gospodarką wybranych regionów Europy Zachodniej. opisać funkcje społeczno- -gospodarcze Londynu jako miasta. genezę powstania górotworu Alp. przedstawić genezę rzeźby i warunki klimatyczne w państwach basenu Morza Śródziemnego. walory przyrodnicze wybranego regionu turystycznego działania na rzecz poprawy stanu. kulturowym. przedstawić procesy integracyjne w Europie wyjaśnić genezę krajobrazu Europy Północnej; sukcesu gospodarczego państw skandynawskich przemiany gospodarcze drugiej połowy XX wieku. przedstawić zależność rozwoju Londynu od warunków. przedstawić zależność rozwoju gospodarczego Szwajcarii od warunków Alp. problemy społeczno- -gospodarcze państw basenu Morza Śródziemnego. scharakteryzować walory przyrodnicze wskazanego regionu turystycznego przedstawić przykłady współpracy międzynarodowej w celu poprawienia stanu. państw skandynawskich. państwa. współczesnej sytuacji państw Europy Zachodniej. inną niż Londyn europejską metropolię. podać przykład państwa alpejskiego (innego niż Szwajcaria), wskazując na zależność rozwoju od Alp. podać przykład państwa śródziemnomorskiego (innego niż Włochy), wskazując na zależność jego rozwoju od. zaproponować sposób promocji wybranego regionu wyjaśnić wpływ krajów europejskich na stan w Polsce. 4

wskazać i opisać położenie danego państwa; wskazać stolicę państw sąsiadujących z Polską. wybrać spośród krajów sąsiadujących z Polską państwa należące do Unii Europejskiej i NATO. wymienić główne atrakcje turystyczne państw sąsiadujących z Polską. na podstawie diagramów i danych statystycznych odczytywać strukturę demograficzną sąsiadów Polski. omówić podobieństwa i różnice kulturowe pomiędzy państwami sąsiadującymi z Polską. przedstawić zmiany polityczne i gospodarcze, zachodzące w regionie. przedstawić cechy, wyróżniające dane państwo. przedstawić historię przemian politycznych w regionie; wskazać wspólne dla państw naszego regionu problemy demograficzne, gospodarcze i dotyczące ochrony. omówić euroregiony i ich rolę w kształtowaniu więzi transgranicznych. zaproponować wspólne działania dotyczące ochrony w regionie 5

6