UNIVERSITY COLLEGE LONDON SCHOOL OF SLAVONIC AND EAST EUROPEAN STUDIES BA EXAMINATION BY COURSE UNITS 2017 SEEP1001 POLISH LANGUAGE LEVEL 1 This paper consists of FOUR sections and is worth 70% of the total marks for Polish Language Level 1: Section 1 Grammar (15%) Section 2 Reading Comprehension (15%) Section 3 Translation into English (20%) Section 4 Writing in Polish (20%) [Aural 15%; Oral 15%] Dictionaries are permitted in this examination. Time allowed: TWO HOURS. Answer ALL questions in Sections 1, 2 and 3 and ONE question in Section 4. MOCK EXAM Page 1 TURN OVER
SECTION 1 GRAMMAR 1. Put the nouns, pronouns and adjectives in the brackets in the correct form. One point for each correct answer. a. Ci... (chłopiec) pracowali w... (fabryka). b. Czy znasz...... (profesor Lewiński). c.... (co) teraz szukasz w... (biurko)? d. Ile... jest w tym pokoju? (biała szafa) e. Dzisiaj nie kupiłam......(nowy but, in plural). f. W tym pociągu nie ma już...(wolne miejsce, in plural). g. Czy dałeś mleko...(kot Agnieszki)? Points:.../14 2. Put the adjectives and adverbs in the comparative form and the nouns and pronouns in the correct case. One point for each correct answer. a. Moja siostra jest... (młoda) ode...(ja). b. Ta sukienka jest... (długa) od...(tamta). c. Dom Agnieszki jest... (niski) niż... (dom Michała). d. Czy ten samochód jest... (większy) od... (twój). Points:.../8 3. Complete the following sentences with the correct prepositions. One point for each correct answer. a.... której godzinie zaczyna się egzamin? b. Moja torba jest... szafie. c.... szkołą stoją uczniowie i nauczyciele i czekają... autobus. d. Jutro pojadę... Warszawy, a następnie... Warszawy... Paryża. i. Często wczesnym rankiem biegamy... alejach. Points:.../8 4. Choose the correct aspect of the verbs in brackets and put them in the past tense. Two points for each correct answer. Page 2 CONTINUED
a. Latem oni bardzo często... (popracować/pracować) w ogrodzie. b. Dwa lata temu moja ciocia... (wyjeżdżać/ wyjechać) do Argentyny na zawsze. Points.../4 5.Complete the following sentences with the following words (each can be used only once): ale, i, albo, lub, jeszcze, już, który, potem, tylko, swoją. One point for each correct answer. a. Pójdziemy teraz do chińskiej... do indyjskiej restauracji. b. Pojadę do Włoch... zobaczę wreszcie Rzym. c. Na egzamin trzeba ubrać eleganckie spodnie... elegancką spódnicę. d. Nie wiem,... malarz podoba mi się najbardziej. Points:.../8 6. Rewrite the following sentences in the future tense. One points for each correctly changed verb. Example: Ja myję i sprzątam Ja będę myła i będę sprzątała. a. Gdy jesteście w Krakowie, zwiedzacie miasto i poznajecie jego sekrety. b. Kiedyś usłyszałem o tym człowieku, wszyscy o nim mówili. Points:.../5 7. Rewrite the following sentences in the present tense. One points for each correctly changed verb. Example: Marek zaczynał śpiewać Marek zaczyna śpiewać. a. My mieliśmy bardzo dobre wakacje, często graliśmy w tenisa i śpiewaliśmy piosenki. b. Ja musiałam wziąć lekarstwo, ponieważ bolała mnie głowa. Points:.../5 Total: /52 points Page 3 TURN OVER
SECTION 2 READING COMPREHENSION 6 Study the following text and answer the questions that follow it in English. Do NOT translate the text. Agresja. Czy da się walczyć z przemocą bez przemocy [Aggression. Is it possible to fight against violence without violence] Historycy podają, że przez mniej więcej 5 tysięcy lat historii ludzkości było ponad 14 tysięcy wojen. Jesteśmy więc gatunkiem bardzo wojowniczym, wiele w nas skłonności do przemocy. Skąd ona się w nas bierze i czy można jej jakoś zapobiegać? Początkowo agresywne skłonności ludzi tłumaczono instynktem. Agresja to po prostu odruch w odpowiedzi na określone bodźce, z którym przychodzimy na świat. Zdaniem naukowców pewne bodźce wywołują bezwarunkową reakcję agresywną, która jest tym silniejsza, im więcej czasu upłynęło od ostatniego rozładowania. Jednak pomimo usilnych poszukiwań nie udało się zidentyfikować takich stałych bodźców w przypadku człowieka, a jedynym argumentem przemawiającym za tym, że agresja jest zachowaniem instynktownym, jest fakt, że występuje we wszystkich kulturach, wszędzie tam, gdzie żyje człowiek. Proste badania Geralda Pattersona zrewolucjonizowały myślenie o tym zjawisku. Obserwując zachowanie dzieci w przedszkolach, zauważył, że w 80 procent przypadków dzięki agresywnemu zachowaniu osiągają one pożądany rezultat: zdobywają zabawkę, uwagę innego dziecka albo opiekunki. Od najmłodszych lat dzieci uczą się więc, że agresja jest po prostu niesłychanie skutecznym sposobem realizacji własnych celów. Z kolei amerykańscy badacze Dane Archer i Rosemary Gartner analizowali dane archiwalne dotyczące poziomu przestępstw agresywnych w krajach, które brały lub nie brały aktywnego udziału w I lub II wojnie światowej. W połowie krajów, które w wojnach nie brały udziału, zaobserwowano spadek liczby zabójstw w okresie po zakończeniu wojny, w połowie - wzrost. W przypadku państw-uczestników wojny cztery razy częściej obserwowano wzrost niż spadek. Wydaje się więc, że doświadczenia wojenne, mimo związanych z nimi cierpień, bynajmniej nie zniechęcają ludzi do przemocy; takie społeczne doświadczenie obserwacji agresywnych zachowań na dużą skalę raczej nasila agresywne tendencje. (adjusted from weekly Polityka 19.02.2010) [271 words] Page 4 CONTINUED
SECTION 2 READING COMPREHENSION (CONTINUED) a) What is the number of wars in the history of humanity according to the historical estimation? [2 points] b) What are the three possible explanations for violent behaviour? [9 points] c) What was the first explanation of aggressive behaviour in humans and what is the only argument that supports this theory? [6 points] d) Where and how do children use aggression? [6 points] e) What is the source of aggression according to the research of Dane Archer and Rosemary Gartner? [6 points] f) What is the main effect of war when it comes to people s behaviour? [3 points] Total points /32 Page 5 TURN OVER
SECTION 3 TRANSLATION INTO ENGLISH 7 Translate the following into English: Naprawdę chcesz to pokazać? [Do you really want to show it?] Powiedzieć, że to kryminalna opowieść o dziennikarzu Mikaelu Blomkviście oraz hakerce Lisbeth Salander, to za mało. Larsson na dwóch tysiącach stron przedstawił własne wyraziste poglądy polityczne (lewicowe, feministyczne i antyfaszystowskie), pokazał wnikliwy obraz współczesnego szwedzkiego społeczeństwa, przeanalizował stan współczesnych związków międzyludzkich, pokazał rozpad tradycyjnych relacji i desperackie poszukiwanie szczęścia w niestabilnych relacjach. (adjusted from monthly Film, www.film.com.pl, no. 55/2012) [52 words] Page 6 CONTINUED
SECTION 4 WRITING IN POLISH 8 Write approximately 50 words in Polish on ONE of the following topics: (a) WRITE A SHORT NOTE ABOUT YOURSELF. (b) WHAT ARE YOUR FAVOURITE PLACES FOR HOLIDAYS. END OF PAPER Error! Reference source not found. Page 7