A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber

Podobne dokumenty
Komensalizm. To współżycie organizmów różnogatunkowych, które korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie

pleśnie to potoczna nazwa grzybów mikroskopowych należą do różnych grup systematycznych

Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop

PARAZYTOLOGICA EPICA

KARTA KURSU Ochrona Środowiska I stopnia Studia stacjonarne

KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna (studia II stopnia niestacjonarne)

Parazytologia- nauka o pasożytach. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel.

KARTA KURSU. Parazytologia w ochronie środowiska i zdrowia. Parasitology in protecting the environment and health. Kod Punktacja ECTS* 1

określa, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków

KARTA KURSU. Parasitology. Dr hab. Magdalena Nowak- Chmura, prof. UP

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Scenariusz lekcji biologii dla klasy pierwszej gimnazjum opracowany przez Marzannę Przekop

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Odnowa Biologiczna

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

2. ścisły zwiazek między gatunkami przynoszacy

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW 2 ROKU STUDIÓW

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zależności pomiędzy organizmami w przyrodzie. Autor: Anna Kimak-Cysewska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIa

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIb

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

młodzieńczy 2500 rozrodczy 1500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres

Harmonogram zajęć z Mikrobiologii z parazytologią i Immunologii dla studentów II roku kierunku lekarskiego WL 2018/2019 GRUPA 5

Wymagania edukacyjne dla klas 8

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. stacjonarne. I stopnia. Aleksandra Zyska. ogólnoakademicki. podstawowy WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dział I Powitanie biologii

* manifest PASOŻYTYZMU

Biologia klasa VIII. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów, minusów lub oceny.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2017/2018 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY VIII. Poziom wymagao

ZASADY OCENIANIA - biologia klasa VIII

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Metody i zasady sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteria oceniania z biologii w kl. III gimnazjum oraz w kl. V, VII i VIII szkoły podstawowej.

Wymagania ogólne i szczegółowe z biologii w klasie 8

REGULAMIN KONKURSU TEMATYCZNEGO Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy III gimnazjum

NZ.1.7 PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU Forma studiów

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE

1. Biologia S YLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu. Kod F2/A. Biologia. modułu. Wydział Lekarsko-Biotechnologiczny i Medycyny Laboratoryjnej

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Konspekt lekcji biologii w kl. III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Transkrypt:

LITERATURA A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber A. Buczek Choroby pasożytnicze epidemiologia, diagnostyka, objawy Lublin 2005 wyd. III, 2010 wyd. IV red. A. Deryło Parazytologia i akaroentomologia medyczna, PWN, 2002

Interakcje międzygatunkowe Neutralne: Paroikia, Synoikia, Symfilia

Interakcje międzygatunkowe Neutralizm populacje różnych gatunków nie oddziałujące na siebie bezpośrednio Współistnienie zwierząt drapieżnych i roślin w tym samym ekosystemie, odżywianie się szczątkami martwych ustrojów - saprobioza

Paroikia Występuje wówczas, gdy 2 różne gatunkowo organizmy przebywają w pobliżu (sąsiedztwie), ale nie ma między nimi bezpośredniego kontaktu fizycznego i metabolicznego

Synoikia Forma współżycia polegająca na zamieszkiwaniu przez dany gatunek przestrzeni mieszkalnych (nor, gniazd) innego gatunku. Stosunki między partnerami są neutralne, ale mogą występować pewne cechy komensalizmu

Symfilia Polega na wykorzystaniu przez jeden organizm wydzieliny drugiego

Interakcje międzygatunkowe Komensalizm forma współżycia organizmów różnogatunkowych, w trakcie której partnerzy korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie.

Interakcje międzygatunkowe Konkurencja związki nie obligatoryjne-to konkurencja osobników różnych gatunków o tę samą niszę ekologiczną.

Interakcje międzygatunkowe Drapieżnictwo jest to luźny jednorazowy związek, w którym drapieżnik napada ofiarę i spożywa ją

Parazytoidy Żyją kosztem żywiciela i są całkowicie uzależnione od żywiciela. Doprowadzają z reguły do jego śmierci.

Symbioza Wspólne życie - termin ten wprowadził de Bary w XIX wieku dla oznaczenia związku 2 różnych organizmów żywych. Często zawęża się jego znaczenie i używa w odniesieniu do związków obopólnie korzystnych, które nazywamy mutualizmem

Mutualizm Forma współżycia, w której obaj partnerzy odnoszą korzyści, a ze względów ekologicznych i fizjologicznych nie mogą w warunkach naturalnych istnieć bez siebie (oddzielnie żyć)

Klasyfikacja pasożytów Biorąc pod uwagę niezbędność interakcji wyróżnia się: pasożyta bezwzględnego (parasitus obligatorius), u którego pasożytnictwo jest konieczne do zakończenia okresu, ewentualnie okresów, rozwoju pasożyta względnego, czyli przygodnego (parasitus facultativus), który może się rozwijać bez styczności z żywicielem

Pasożyt stały (parasitus permanens) To taki, który prowadzi pasożytniczy tryb życia w ciągu całego okresu rozwoju osobniczego

Pasożyt okresowy (parasitus periodicus) Jest związany z żywicielem tylko w pewnym okresie, ewentualnie okresach swego rozwoju

Ze względu na specyficzność żywicielską wyróżniamy: pasożyty stenokseniczne (parasitus stenoxenicus) (wąskie spektrum żywicieli eurykseniczne (parasitus euryxenicus) (szerokie spektrum żywicieli)

W zależności od liczby gatunków żywicieli pasożyty podzielono na : monokseniczne (parasitus monoxenicus), pasożytują na jednym gatunku żywiciela oligoskeniczne (parasitus oligoxenincus) (na małej liczbie żywicieli), których formy dojrzałe znajdujemy u człowieka i innych zwierząt) polikseniczne (parasitus polyxenicus) (na wielu gatunkach żywicieli)

pasożyt kosmopolityczny (parasitus cosmopoliticus) - występujący na całej kuli ziemskiej pasożyt zawleczony (parasitus translatus) jeśli pasożyt właściwy dla określonego regionu geograficznego zostanie przeniesiony na inny teren

Ze względu na lokalizację pasożyty dzielimy na: zewnętrzne wewnętrzne

Żywiciele definicje i kryteria podziałów Żywiciela, w którym pasożyt osiąga dojrzałość płciową i/lub w którym zachodzi rozmnażanie płciowe pasożyta nazywa się ostatecznym U żywiciela pośredniego rozwijają się postacie larwalne pasożyta i/lub zachodzi w nim rozmnażanie bezpłciowe

Żywiciel parateniczny Nie jest niezbędny do rozwoju pasożyta; w jego organizmie nie następuje rozwój pasożyta, a jedynie kumulują się formy larwalne

Żywiciel rezerwuarowy To głównie stawonogi, które przenoszą w swym organizmie patogeny tj: wirusy, rikecje, bakterie, pasożyty: pierwotniaki i helminty