KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz 1
Prezentacja obejmuje: 1. Analizę wyników rekrutacji na kierunek energetyka. 2. Analizę motywacji wyboru kierunku zamawianego. 3. Analizę zmiany liczby studentów kierunku energetyka. 4. Analizę przepływu uczestników projektu (kierunku zamawianego) 5. Analizę wyników nauczania 6. Wnioski (cz.1) 7. Analizę ankiety EX-POST (na zakończenie) 8. Wnioski (cz.2). 2
Liczba osób zakwalifikowanych na kierunek energetyka Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Łącznie 105 27 36 63 46 29 75 68 37 KIERUNEK ZAMAWIANY 40 61 21 21 23 44 15 15 30 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 3
140 77 Średnia liczba uzyskanych punktów kwalifikacyjnych na kierunku energetyka Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Łącznie 104 152 158 130 134 95 91 KIERUNEK ZAMAWIANY 170 150 137 147 111 120 105 118 89 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 4
Czy realizacja projektu miała wpływ na wybór studiów w PWSZ w Sulechowie? [%] (opracowano na podstawie ankiety początkowej) trudno powiedzieć nie tak 0 10 20 30 40 50 60 5
bardzo mocno bardzo słabo W jakim stopniu program stypendialny wpłynął na Pana (i) decyzję o podjęciu studiów w PWSZ w Sulechowie? [%] (opracowano na podstawie ankiety początkowej) mocno średnio słabo 0 5 10 15 20 25 30 35 6
77 59 60 Przepływ uczestników projektu 43 40 Kobiety Mężczyźni Ogółem 55 48 49 48 47 47 33 34 33 32 32 18 17 15 15 15 15 15 15 7
Analiza wyników uzyskanych przez studentów kierunku energetyka w latach 2010/11 2014/15 z wybranych przedmiotów Analiza obejmuje następujące przedmioty: Matematykę (2 semestry) Fizykę (2 semestry) Elektrotechnikę (2 semestry) Podstawy elektroniki Mechanikę techniczną Podstawy automatyki Maszyny elektryczne Termodynamikę techniczną Urządzenia i napędy elektryczne Technologię maszyn energetycznych Energetykę odnawialną 8
Wyniki nauczania - średnia ocen Matematyka Semestr I Semestr II 3,139 3,344 2,760 3,053 3,208 3,306 2,960 2,940 3,080 3,040 KIERUNEK ZAMAWIANY 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 9
Wyniki nauczania - średnia ocen Fizyka Semestr I Semestr II 3,722 3,806 2,960 3,565 3,686 3,545 3,680 3,800 3,880 3,410 KIERUNEK ZAMAWIANY 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 10
Kierunek zamawiany Kierunek zamawiany 3,639 Wyniki nauczania - średnia ocen Elektrotechnika 3,182 3,333 Semestr II 3,633 3,725 Semestr III 4,000 3,310 3,330 4,220 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 11
Kierunek zamawiany Wyniki nauczania - średnia ocen Podstawy elektroniki 3,639 Semestr II 3,633 3,310 3,330 3,182 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 12
Kierunek zamawiany Wyniki nauczania - średnia ocen Podstawy automatyki Semestr IV 4,340 4,320 4,310 3,310 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 13
Kierunek zamawiany Wyniki nauczania - średnia ocen Maszyny elektryczne Semestr IV 3,420 3,760 4,350 4,000 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 14
Kierunek zamawiany Wyniki nauczania - średnia ocen Urządzenia i napędy elektryczne Semestr V 4,230 3,670 3,830 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 15
Średnia ocen z 11 wybranych przedmiotów (uwzględniono lata 2010/11-2014/15) 3,77 3,53 Studenci kierunku zamawianego Pozostali studenci 16
Średnia ocena z kolejnych semestrów (brano pod uwagę wszystkie przedmioty) 3,98 Kierunek zamawiany 4,11 4,26 4,32 4,39 3,77 Sem. I Sem.II Sem.III Sem.iV Sem.V Sem.VI 17
3,88 Średnia ocena ze studiów dla kolejnych naborów Dla naboru 2012/2013 obliczono za 6 semestrów Studia normalne 3,78 4,04 Kierunek zamawiany 3,94 4,12 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 18
Wnioski (cz.1) 1. W roku akademickim, w którym rozpoczęto studia zamawiane na kierunku energetyka odnotowano znaczny wzrost liczby osób przyjętych na studia (o 40%). Niestety przy kolejnej rekrutacji liczba osób przyjętych na studia spadła do poziomu sprzed roku rozpoczęcia studiów zamawianych. 2. Na studia zamawiane zgłosiły się osoby z nieco wyższą średnią z przedmiotów, które brane były pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym. Ta tendencja utrzymała się jeszcze przy kolejnej rekrutacji. 3. Ponad 50% kandydatów zdecydowało się na studia na kierunku energetyka w PWSZ w Sulechowie, biorąc pod uwagę fakt realizacji projektu i zaproponowany program stypendialny. 4. Już na starcie około 80% studentów uznało proponowany program projektu jako atrakcyjny i przydatny. 19
Wnioski (c.d.) 4. Od momentu rozpoczęcia realizacji projektu, przez kolejne trzy lata liczba studentów kierunku energetyka utrzymywała się na stałym poziomie, wyższym niż przed uruchomieniem kierunku zamawianego. W tym samym czasie liczba studentów na pozostałych kierunkach znacznie zmalała. 5. Największy spadek liczby uczestników projektu zanotowano po pierwszym semestrze (22%) i niewiele mniejszy po semestrze drugim. Dalej zmian prawie nie odnotowano. Ostatecznie sprawność studiów na kierunku zamawianym wynosi około 61%. Taki wynik na kierunku technicznym można uznać za dobry. 20
Wnioski (c. d.) 1. Analiza ocen z 11 wybranych przedmiotów (trudnych) wskazuje na to, że uzyskane średnie z poszczególnych przedmiotów przez studentów realizujących studia zamawiane są w większości wyższe od średnich uzyskiwanych przez studentów lat poprzednich i następnych. Wartość średniej ze wszystkich 11 przedmiotów na studiach zamawianych (3,77) jest o około 7% wyższa od wartości uzyskanej przez pozostałych studentów kierunku energetyka (3,53). 2. Średnia ocen ze wszystkich przedmiotów uzyskana przez studentów kierunku zamawianego z semestru na semestr wzrastała (od 3,77 na pierwszym semestrze do 4,39 na semestrze szóstym. 1. Średnia ocena za pierwsze 6 semestrów (4,12) jest wyższa od wszystkich dotychczasowych średnich ze studiów uzyskanych w latach poprzednich (które wynosiły od 3,78 do 4,04) 21
ANKIETY W czasie trwania projektu wśród jego uczestników przeprowadzono łącznie 30 ankiet, w tym: Ankietę ewaluacyjną EX-ANTE (wejście do projektu) Ankietę ewaluacyjną ON-GOING (w trakcie II roku studiów) Ankietę ewaluacyjną EX-POST (na zakończenie projektu) Ankietowano wszystkie zadania realizowane w projekcie 22
Dane podstawowe o ankiecie EX-POST Liczba uczestników projektu (stan na 31.12.2015) : 47 (w tym: 29 studentów studiów stacjonarnych; 15 kobiet) Liczba osób ankietowanych: 40 (w tym: 22 studentów studiów stacjonarnych; 12 kobiet). Przedstawione niżej wyniki odniesiono do rzeczywistej liczby uczestników analizowanego zadania (nie uwzględniono tych, którzy nie uczestniczyli w analizowanym zadaniu). 23
3. Proszę określić stopień swojego zadowolenia (niezadowolenia) z udziału w Projekcie. [%] Nie jestem zadowolony (a).!? Jestem zadowolony (a) Jestem bardzo zadowolony (a) 0 10 20 30 40 50 60 70 24
4. Jak ocenia Pan(i) przydatność zrealizowanych na pierwszym roku studiów zajęć wyrównawczych z matematyki i fizyki? [%] Były zbędne Nie dostrzegłem (am) ich znaczenia Były przydatne 0 20 40 60 80 100 25
5. Jak ocenia Pan(i) swój udział w dodatkowych zajęciach z języka obcego? [%] Zajęcia dodatkowe z języka obcego były zbędne! Udział tylko trochę poszerzył moje umiejętności językowe Udział znacznie poszerzył moje umiejętności językowe Nie uczestniczyłem (łam) 0 10 20 30 40 50 60 70 26
6. Dodatkowe zajęcia realizowane w ramach studiów zmawianych odbywały się niezależnie od zajęć przewidzianych w normalnym programie studiów; wymagały dodatkowego wysiłku. Wybierz jedną z niżej zamieszczonych opinii. [%] Obciążenie zajęciami dodatkowymi przeszkadzało w studiowaniu Obciążenie było duże, ale warto było ponieść wysiłek Obciążenie zajęciami dodatkowymi było zbyt duże 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 27
8. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w zajęciach dodatkowych z miękkich kompetencji? [%] Nie potrafię tego ocenić? Sądzę, że nie ma to znaczenia!!!! Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w zajęciach 0 10 20 30 40 50 60
9. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w szkoleniu Kobieta liderem w przedsiębiorstwie - kurs menedżerski? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności zawodowej Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w szkoleniu 0 10 20 30 40 50 60 70
10. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w szkoleniu ABC prowadzenia własnej działalności gospodarczej? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia?! Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w szkoleniu 0 5 10 15 20 25 30 35 40
11. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w szkoleniu Perspektywy rozwoju technologii OZE w przedsiębiorstwie? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w szkoleniu 0 10 20 30 40 50 60
12. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w kursie komputerowym ECDL podstawowy Core? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności zawodowej Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w kursie 0 10 20 30 40 50 60 70
13. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w kursie komputerowym ECDL CAD? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności zawodowej Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w kursie 0 10 20 30 40 50 60 70 80
14. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w kursie nadającym uprawnienia elektryczne do 1kV? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności zawodowej Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w kursie 0 10 20 30 40 50 60 70
15. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w kursie nadającym uprawnienia energetyczne w grupach G2 i G3? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w kursie 0 10 20 30 40 50 60 70
16. Jakie znaczenie ma dla Ciebie udział w dodatkowej praktyce zawodowej w przedsiębiorstwie energetycznym? [%] Nie potrafię tego ocenić Sądzę, że nie ma to znaczenia Zdobyta wiedza i umiejętności przydadzą się w mojej działalności zawodowej Zdobyta wiedza i umiejętności będą bardzo ważne w działalności zawodowej Nie uczestniczyłem (am) w dodatkowej praktyce 0 10 20 30 40 50 60
17. Jak oceniasz obsługę administracyjną Projektu? [%] Była niedostateczna Była dostateczna Była dobra Była bardzo dobra 0 10 20 30 40 50 60
18. Czy poleciłby Pan/ poleciłaby Pani studia na kierunkach zamawianych swoim znajomym? [%] Nie Tak 0 20 40 60 80 100 19. Czy poleciłby Pan/ poleciłaby Pani studia w PWSZ w Sulechowie swoim znajomym? [%] Nie Tak 0 20 40 60 80 100
20. Proszę wypowiedzieć się na temat perspektywy Pana(i) pracy zawodowej zgodnej z wykształceniem. [%] Studia łącznie Studia niestacjonarne Studia stacjonarne Na razie praca mnie nie interesuje 7,5 5,56 9,09 Poszukuję pracy 16,67 37,5 54,55 Mam propozycję pracy 15 11,12 18,18 Już pracuję 18,18 40 66,67 39
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Ocena stopnia zadowolenia z udziału w projekcie [%] Rozpoczęcie projektu W trakcie projektu Zakończenie projektu Jestem zadowolony Nie jestem zadowolony Brak jednoznacznej decyzji 40
Wnioski wynikające z ankiety końcowej 1. Potwierdzona została informacja o tym, że o wyborze studiów na kierunku energetyka decydował program studiów zamawianych i program stypendialny (około 60%). 2. Ponad 90% ankietowanych uznało, że zajęcia wyrównawcze z matematyki i fizyki były przydatne. 3. Trochę gorzej zostały ocenione dodatkowe zajęcia z języków obcych. 20% ankietowanych uznało je za zbędne. 4. Ponad 85% ankietowanych uznało, że chociaż obciążenie dodatkowymi zajęciami było duże, to dla podniesienia własnych kwalifikacji warto było ponieść zwiększony wysiłek. 5. Najlepiej ocenione zostały te formy zajęć, które kończyły się dodatkowymi uprawnieniami i certyfikatami. 41
Wnioski wynikające z ankiety końcowej (c.d.) 5. Bardzo wysoko oceniono przydatność dodatkowych praktyk zawodowych. Nikt z ankietowanych nie wyraził poglądu, że będą one nie przydatne. 6. Gorzej, na tle innych ocen, oceniono przydatność szkoleń z zakresu tzw. miękkich kompetencji (około 50% ankietowanych uznało, że zdobyta wiedza i umiejętności będą nieprzydatne). 7. Obsługa administracyjna uzyskała ogólnie średnią ocenę: była dobra. Pojedyncze osoby uznały ją za niedostateczną. 8. Ocena stopnia zadowolenia z udziału w projekcie przez cały okres studiów utrzymywała się na wysokim poziomie (od 80% na starcie do 95% zadowolenia na zakończenie projektu). 9. Biorąc pod uwagę wszystkich uczestników projektu, około 55% już pracuje w zawodzie lub otrzymało propozycję pracy. Gorzej to wygląda wśród studentów studiów stacjonarnych. Pracę poszukuje ponad 55% studentów (jeszcze studentów). 42
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ! 43