Prace ofiarowane Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu. gościńcem

Podobne dokumenty
Balladyna turniej. Regulamin :

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Juliusz Słowacki. Balladyna

17593, Balladyna / Juliusz słowacki. Głosy do Balladyny / Marian Bizan, Paweł Hertz. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, s.

LITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

... data i podpis dyrektora. Nr tematu

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

II Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura

Uwagi LITERATURA. ... data i podpis dyrektora. Nr tematu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Opracowały i wykonały nauczycielki Zespołu Szkół im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Obornikach - Stefania Kiwertz i Ewa Klimasek. Bo królom był równy

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Adam Mickiewicz. "Pan Tadeusz"

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

zmarł w Paryżu 3 kwietnia 1849 roku szczątki zostały sprowadzone do wolnej Polski i pochowane na Wawelu obok sarkofagu Adama Mickiewicza GENEZA

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO / zakresy pytań części szkolnej /

LITERATURA tematu Temat

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

PROPOZYCJE TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO. Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016. (stara formuła)

SPIS TREŚCI. Johann Wolfgang Goethe Król elfów" 9. Romantyczny charakter ballady 9 Racjonalizm a romantyczność 9 Podsumowanie 9. UJ Streszczenie.

SPIS TREŚCI. Romantyzm nowa formacja kulturowa w Europie 10

czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Liceum/technikum Literatura: praca z tekstem - Platon "Obrona Sokratesa" (fragmenty)

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy

Centrum Kształcenia Ustawicznego w Tarnowie

Wstęp do logiki. Klasyczny Rachunek Zdań II

LITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.

POSTANOWIENIE. SSN Roman Trzaskowski

Logika intuicjonistyczna

Kalendarz Kobiety 2018 Inspiracje i podpowiedzi dla użytkowniczek (1)

Zestawy tematów na wewnętrzną część egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2010 / 2011

Słowacki Juliusz Anhelli, Ojciec zadżumionych, Wacław

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Andrzej Grzeszczuk. Wileńszczyzna. w II Rzeczypospolitej. Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Tematy na wewnętrzną część egzaminu maturalnego. w Zespole Szkól Ekonomicznych, w Skarżysku Kamiennej w roku szkolnym 2013 / 2014

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

wyniki oglądalności -8,9% -10,6% +12,9% 0,12 0,11 0,10 0,11 0,16% 0,08% 0%

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

Józef Tischner, Boski młyn, Kraków Konkurs Recytatorski

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Tematy na maturę ustną z języka polskiego na rok szkolny 2011/2012

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy

Trening przed klasówką. Liceum/technikum. Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości

POSTANOWIENIE. SSN Zbigniew Korzeniowski

wiersz Smutno mi, Boże znany jest również jako Hymn; Słowacki zasadniczo zmienił cechy gatunkowe hymnu; hymn był utworem

KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH DLA KLASY II GIMNAZJUM

Sprawdzian wiedzy teoretycznoliterackiej i gramatycznej dla klasy VI

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

Bibliografia załącznikowa. Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza we Wrześni rok szkolny 2013/2014

SPOTKANIE Z RODZICAMI. 7 marca 2019


I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.

TEMATY DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA TECHNIKUM NR 5

POWTÓRZENIE IV LEKCJE

III edycji Konkursu Literackiego im. Waldemara Błońskiego

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem

MODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II. Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw Stabat Mater Delorsa. W literaturze i sztuce

SZKOLNA LISTA TEMATÓW

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum

METODOLOGIA HISTORII ĆWICZENIA STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA I ROK

Lista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego w roku szk. 2012/2013 Liczba przygotowanych tematów: 80 LITERATURA

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Pan Władysław Kosiniak Kamysz. Minister Pracy i Polityki Społecznej. Szanowny Panie Ministrze,

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Transkrypt:

Prace ofiarowane Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu gościńcem

MAREK PIECHOTA Balladyna dramat fałszywych rozpoznań Obraz stosunku Juliusza Słowackiego do Pana Tadeusza we współczesnej polonistyce został ustalony na blisko półwiecze dzięki pracy Manfreda Kridla1, w której wpisano go w ogólny, uproszczony schemat stosunku Słowackiego do Mickiewicza. Zdaniem badacza stanowisko poety w tej kwestii charakteryzuje trójetapowość: [...] rozpoczyna się od przez półświadomego pojmowania motywów jego [tj. Mickiewicza M. P.] poezji, przechodzi przez ostry kryzys polemiki i walki, a kończy się uzupełnianiem przez swoją twórczość twórczości i działalności swego przeciwnika 2. W tak rozumianym schemacie poważniejszy wpływ arcypoematu Mickiewicza datowany jest dopiero na okres tworzenia Beniowskiego, co zostało dowiedzione na wielu przykładach zewnętrznych i wewnętrznych analogii obu dzieł3. Tymczasem kwestia ta jest o wiele bardziej złożona i została już w najnowszych badaniach w znacznym stopniu rozpoznana. Owo rozpoznanie możliwe było przede wszystkim dzięki wnikliwemu odczytaniu twórczości Słowackiego w okresie mistycznym; prace Aliny Witkowskiej i Stanisława Makowskiego wskazują4, że nie mamy tu do czynienia z uzupełnianiem wynikającym z chęci współzawodnictwa, rozrachunku ani nawet dialogu poetów (i poetyk); przeciwnie Słowacki wpisywał w Mickiewiczowski temat swój nowy światopogląd, konsekwentnie rozwijający się 'Szkic niniejszy stanowi fragment przygotowywanego obszerniejszego studium: Słowacki wobec Pana Tadeusza". 2M. K ridl: Antagonizm wieszczów. Rzecz o stosunku Słowackiego do Mickiewicza. Warszawa 1925, s. 4. 3Ibidem, s. 196 i nast. Por. również: J. K leiner: Juliusz Słowacki. Dzieje twórczości. T. 3: Okres Beniowskiego". Lwów 1928. 4 A. W itkow ska: Jak Słowacki pisał Mickiewicza. (Słowacki mistyczny. Propozycje i dyskusje sympozjum. Warszawa 10 11 grudnia 1979. Red. M. Jan io n i M. Ż m igrodzka. Warszawa 1981, s. 266 276); S. M akow ski: Pan Tadeusz" Juliusza Słowackiego. Poezja 1984, nr 11 12, s. 72 86.

Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 19 w jego artystycznej biografii. Stanisław Makowski w innej pracy wykazał, że okres polemiki z Panem Tadeuszem trzeba przesunąć z czasu tworzenia Beniowskiego do czasu powstawania Balladyny5. Polemiczność Balladyny wobec arcypoematu Mickiewicza, którym Słowacki tak się zachwycił, że spalił w kominku pierwszą wersję Mazepy przed przeczytaniem Pana Tadeusza, obiektu własnej dumy poetyckiej, wyraża się zdaniem S. Makowskiego w wielu planach. Po pierwsze, historycznej prawdzie i bezstronnej relaq'i narratora naocznego świadka Pana Tadeusza przeciwstawiona została jawna fikcyjność i literackość dramatu Słowackiego. Po drugie, epickiemu serio poematu przeciwstawił Słowacki romantyczną ironię swego dramatu. Po trzecie, serdeczny humor, z jakim przedstawione zostały postacie Mickiewiczowskiego zaścianka, zastąpiony został wzajemnie przenikającymi się komizmem i tragizmem bohaterów Balladyny. Po czwarte wreszcie, jednoznacznej i krzepiącej wymowie Pana Tadeusza przeciwstawił Słowacki wszechstronną aluzyjność swego utworu, umożliwiającą wielorakie odczytania w kategoriach absurdu i pesymizmu, partykularyzm przesłania zastąpił uniwersalizmem. To były interpretaqe wynikające z nowoczesnego odczytania twórczości Juliusza Słowackiego, ale przecież możliwe i inspirujące, sprzyjające postępowi w badaniach są również działania, w których skupiamy się na bardziej wnikliwym poznawaniu pierwszego z interesujących nas porównywanych członów. Tak, dzięki pracom Milmana Parry ego o istocie stylu formulamego w dziełach Homera, Anna Opacka mogła przedstawić nową ideę łączącą warsztat poetycki Józefa Ignacego Kraszewskiego, tworzącego swą litewską epopeję6, ze strukturą poetycką Iliady i Odysei. Przywołanie imienia Homera okazało się konieczne nie tylko w celu zilustrowania paradoksalnego z pozoru faktu, iż blisko trzy tysiące lat od czasu powstania dwóch arcywzorów starożytnej epiki postęp w badaniach historycznoliterackich zależy nadal między innymi od stopnia rozpoznania struktury dzieł Homera i struktury homeryckiej dzid pozostających w intertekstualnej od nich zależności. Przedstawiając nowy sposób odczytania wzajemnych korelaqi pomiędzy Balladyną i Panem Tadeuszem, spróbujemy równocześnie dodać do katalogu Stanisława Makowskiego jeszcze jedną płaszczyznę, na której Słowacki przeciwstawiał swój utwór dziełu Mickiewicza. Mający już za sobą blisko pół wieku doświadczenia w badaniu związków antyku z literaturą polską Tadeusz Sinko wydał książkę Mickiewicz i antyk1, 5S. M akow ski:.^balladyna" jako odzew na Pana Tadeusza". Przegląd Humanistyczny 1986, z. 3 4, s. 71 82. 6A. O packa: Litewska epopeja J.I. Kraszewskiego. Szkice o Anafielas". Katowice 1988. 7T. Sinko: Mickiewicz i antyk. Wrocław 1957, s. 452 i nast. 2 *

20 Marek Piechota w której rozdział jedenasty Od Walterskotowskiej historii szlacheckiej do epopei homeryckiej w całości poświęcił omówieniu odkrytych w Panu Tadeuszu homeryzmów. Przedstawił zatem to, na co zwracał szczególną uwagę: similia, miejsca wspólne, intencjonalne cytowanie przez Mickiewicza autora klasycznego, w sumie dość liczne reminiscencje połączone ze świadomym użyciem pewnych stereotypowych formuł (rozpoczynanie i kończenie mów ważniejszych postaci), powtórzeń, w gruncie rzeczy elementów formalnych, takich jak podział na księgi (łącznie z przełamywaniem tego podziału ks. VI i VII Pana Tadeusza na wzór ks. I i II Odysei). Tadeusz Sinko nie dostrzegał, bo też i nie mógł dostrzegać zależności strukturalnych wyższego rzędu. Tak ukształtowany był jego warsztat porównawczy, wyrastający z tradycyjnie pojętych studiów wpływologicznych ; poszukiwanie źródeł literackich inspiracji badanego utworu przeważało tu nad problemem istoty transformacji wątków i motywów, interpretacje w zakresie genezy poszczególnych pomysłów i całych utworów często wykraczały poza przedstawione przesłanki. Tak nawet czysto konwencjonalne w końcu spłacenie długu, jaki rzekomo zaciągnął Mickiewicz u przyjaciół (np. opis matecznika inspirowany według Objaśnień poety tekstem pióra Stefana Witwickiego), interpretował Tadeusz Sinko w ten sposób, że Mickiewicz chciał swojej epopei nadać charakter pracy zbiorowej oczywiście, zgodnie z pluralistyczną teorią Fryderyka Augusta Wolfa o tworzeniu epopei ludowych, w tym również homeryckich. Dalej sama harmonijność dzieła stanowiła dla badacza dowód na to, że poeta miał od dawna nie tylko zamiar, ale i plan epopei 8. Hipotezy tej jednak do dzisiaj nie udało się przekonywająco udowodnić. Dopiero Alicja Stępniewska w nie drukowanej jeszcze pracy Struktura homerycka Pana Tadeusza g zwróciła uwagę na fakt istotny, że oto kompozycja arcypoematu Mickiewicza w niektórych swych aspektach w poważnym stopniu ukształtowana została w myśl najlepszych zasad przedstawianych przez Arystotelesa, którego Poetyka w dużej mierze wynikała przecież z opisu dzid starożytnych twórców, w tym i Homera. Najistotniejszą jakością określającą tragedię i epopeję była dla Arystotelesa fabuła (mythos), rozumiana tu jako artystycznie uporządkowany układ zdarzeń, wynikający z naśladowczego charakteru przedstawienia akcji (praksis) 10. Fabułę z kolei współtworzą perypetie zmiany biegu zdarzeń w kierunku przeciwnym intencjom działania postaci, dziejące się wbrew oczekiwaniu, wbrew zasadzie przyczynowo-skutkowej powiązania zdarzeń Ibidem, s. 453. 9 Rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Ireneusza Opackiego, Katowice 1982. [Maszynopis w Archiwum Dziekanatu Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Sosnowcu]. A ry sto te les: Poetyka. Przeł. i oprać. H. P o d b ie lsk i. Wrocław 1983, s. 18 i nast.

Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 21 i rozpoznania (anagnorismos), których istotą jest zwrot od nieświadomości ku poznaniu", a może ten zwrot być ukształtowany w dziele na pięć różnych sposobów, z których Arystoteles najwyżej cenił w sensie artystycznym rozpoznanie, które łączy się z perypetią, a więc wynika z samej akqin. Podkreślmy, rzecz dotyczy na równi tragedii i epopei. Zastosowanie przedstawionego tu klucza do interpretacji Pana Tadeusza przynosi zdumiewające rezultaty: okazuje się bowiem, że wskazywane przez Tadeusza Sinkę miejsca wspólne, similia, intencjonalne cytaty nie są tylko drobnymr reminiscencjami, są natomiast podrządkowane ogólniejszej zasadzie strukturalnego podobieństwa w zakresie kompozycji dzieła, budowy opartej na zasadzie rozpoznania. I tak, żeby poprzestać na jednym tylko przykładzie z pracy Alicji Stępniewskiej, wyznanie: Jam jest Jacek Soplica z kluczowej sceny spowiedzi księdza Robaka nie jest już tylko prostym naśladowaniem tekstu Odysei Homera:, Jam jest Odys Leartyd słów Odyseusza na dworze króla Feaków Alkinoosa; jest równocześnie autorozpoznaniem, jednym ze sposobów homeryckiego kształtowania poetyckiej fabuły. Podobieństwo zawiera się nie tylko w sposobie wyrażenia, również co ważniejsze w zasadzie kompozycji. Spróbujmy, choć skrótowo, przymierzyć przedstawiony tu klucz do struktury Balladyny. Lektura Pana Tadusza wstrząsnęła Słowackim na tyle, że jak to wypadło już zasygnalizować spalił część swych utworów. Właśnie tworzy nową tragedię, w której interesująca nas zasada rozpoznania poddana zostanie wszechstronnej analizie. Słowacki stosuje ją w jednej scenie w sposób poważny, by zaraz w następnej miało się okazać, że kpi sobie z owej zasady i ją samą traktuje na kształt perypetii, gdyż rozpoznanie wbrew oczekiwaniu okazuje się pseudorozpoznaniem. Zasadnicze problemy związane z rozpoznaniem zawiązują się już w pierwszej scenie pierwszego aktu. Pustelnik na pytanie Kirkora, kim jest, odpowiada w znanej nam już formule autorozpoznania: Ja... Król Popiel trzeci... 12, po czym zaraz wyjawia wątpliwość: Któż mię z żebraki rozezna?... W dalszej części dramatu król ma zostać powszechnie rozpoznany przez postaci świata przedstawionego po koronie, przedmiocie, rekwizycie i atrybucie zarazem. Sposób to nie najwyżej ceniony przez Arystotelesa, ale też Słowacki wyzyskał go z dużym artyzmem właśnie w myśl zalecenia Stagiryty powiązał go z perypetiami. Po pomyślnej wyprawie przeciwko tyranowi Kirkor, obwołany królem, zrzeka się tronu i przemawia do zgromadzonego ludu, znamy te słowa z relacji Gońca: 11 Ibidem, s. 32 i nast. Ponadto rozpoznanie wynikać może ze znaków, z wnioskowania, z przypomnienia, wreszcie może mieć charakter autorozpoznania. UJ. Słow acki: Dzieła. Red. J. K rzyżanow ski. T. 7: Dramaty. Oprać. M. G rabow ska. Wrocław 1959, s. 13. Wszystkie cytaty dzieła Słowackiego pochodzą z tego wydania.

22 Marek Piechota [...] Ogłoście po kraju Bezkrólewie! a kto się na zaniku pokaże Uwieńczony prawdziwą koroną Popielów, [.---------------------------------] Tego królem obierzcie. (VII, 134) Cóż z tego? Gdy ingerencja fantastycznych sił świata baśniowej Goplany sprawia, że korona ginie, do tronu zgłasza się Grabiec. Kirkor zmuszony jest odwołać formułę rozpoznania władcy, obiecuje Pustelnikowi: [...] obwieścić wszystkiemu gminowi, Jakoś ty, dziedzic prawy, bezecną kradzieżą Dobra twego postradał. Potem zaś trębaczom Każę głosić po kraju i mieście, że kto się O tron Lachów zgłaszając pojawi na zamek Uwieńczony prawdziwą koroną Popielów, Temu ja fałsz zarzucam; takiemu na czole Mieczem wypiszę słowo zasłużone: z ło d z ie j... (VII, 142) Schemat: prawdziwa korona prawowity władca został zastąpiony nową formułą: prawdziwa korona fałszywy pretendent. Korona nadal pozostaje narzędziem rozpoznania, tym razem złodzieja regaliów. Jednak wbrew zapowiedzi Kirkora Grabiec jako złodziej nie został napiętnowany, natomiast ginie jako prawowity król z ręki Balladyny. Podobnie umrzeć musi Pustelnik, ale tu motyw zbrodni jest inny tragiczny los spotyka Popiela trzeciego tylko dlatego, że jako jedyny poza Kostrynem rozpoznał morderczynię Aliny. Aby pozbyć się wszystkich świadków, Balladyna zabija wreszcie i Kostryna. Nowej królowej wydaje się, że jest już wolna: [...] wyższa teraz nad sąd ludu Będę, czym dawno byłabym, zrodzona Pod inną gwiazdą. [...] [...] Wyście mnie nie znali Taką, jak byłam niech więc lud nie śledzi Przeszłości mojej. Wiecie, com wyznała, A resztę wyznam księdzu na spowiedzi. (VII, 177-175) Balladynie wydaje się, że jest już ponad prawem. Z przekonaniem wygłasza kwestię o charakterze sentencji, mającej potwierdzić jej wyjątkowość: Są jednak zbrodniarze Wyżsi nad wyrok, święci jak ołtarze, Niedosiągnieni... (VII, 177)

Balladyna dramat fałszywych rozpoznań 23 I rzeczywiście: trzykrotnie skazuje samą siebie za trzy zbrodnie, ale o tym wiemy tylko my czytelnicy (widzowie), nie wie żadna z postaci dramatu. Toteż w świecie ludzkim zbrodniarka pozostaje nierozpoznana, nie poznaje jej nawet własna matka, którą wcześniej, wygnaną z dworu Kirkora, podczas burzy trwale oślepiła błyskawica. W świecie przedstawionym dramatu zbrodnia zostaje odkryta dopiero dzięki interwencji sił nadprzyrodzonych, gdy pada wielokrotnie wcześniej zapowiadany a zesłany przez Boga piorun. Problematyka rozpoznań w Balladynie została jedynie zasygnalizowana. Całe jej bogactwo wymaga dokładniejszej analizy. W tym, przesyconym ironią, dramacie żadne niemal z rozpożnań nie pełni, chciałoby się powiedzieć, normalnej funkcji: dzban, który ma pozwolić na rozpoznanie idealnej, prostej, chłopskiej żony dla grafa Kirkora, w rzeczywistości wskazuje mu wyrafinowaną morderczynię. Prawdziwa korona Popielów wskazuje fałszywego króla, plama na czole Balladyny, wbrew oczekiwaniom, nie zdradza jej, zdradza ją przed pustelnikiem bicie jej serca. Skarżąca się na zbrodnie córki Wdowa sama ponosi śmierć na torturach, gdy wzbrania się podać jej imię. Zgodnie z prawem. Jedyny trwały, wydawałoby się niezmienny fantastyczny świat Goplany, cyklicznie co rok wyłaniający się z jeziora, wali się w gruzy; Goplana za ingerencję w świat ludzki zostaje wygnana z okolic Gopła. Wreszcie kronikarz Wawel, podający się za świadka naocznego, w istocie jak się okazuje spisuje to, czego sam nie widział, co widziało wielu. Jaka więc jest prawda? Skoro wszystko dzieje się wbrew oczekiwaniom, w świecie ludzkim bez boskiej interwencji zbrodniarze pozostają nierozpoznani, bez kary? Odpowiedź na to pytanie przynosi pisany pięć lat później przez Słowackiego list dedykacyjny poprzedzający pierwodruk Balladyny. Rozpoczyna ów list apolog o starym i ślepym harfiarzu z wyspy Scio, który śpiewając pieśń rycerską nad brzegiem morza, myślał, że szum fal to zgiełk zgromadzonych ludzi, i zdziwił się wielce, że po skończonej pieśni nie rozległy się oklaski. Ale to przecież nie błąd i wina słuchaczy, których nie było, to błąd harfiarza13, to on nie rozpoznał sytuacji. Zgodnie z intencją Słowackiego ta powiastka o falach i harfiarzu miała zastąpić wszelką do Balladyny przemowę. W świetle zasygnalizowanych tu faktów śmiało można nazwać ów dramat dramatem fałszywych rozpoznań. Prawda okazuje się fałszem, nic nie dzieje się tak, jak by się należało spodziewać, sprawiedliwość zaś tryumfuje tylko na sposób zgodny z fantastycznymi, baśniowymi, ludowymi wierzeniami, gdyż majestat prawa instytucjonalnego okazuje się bezsilny. Zgodne to z estetyką Arystotelesa, który najwyżej oceniał rozpoznanie połączone z perypetiami, ale też i niezgodne bo rozpoznania te nie prowadzą od nieświadomości do poznania, nie prowadzą do prawdy. 13 Za zwrócenie uwagi na ten aspekt interpretacji dziękuję Profesorowi Ireneuszowi Opackiemu.