Powstawanie 15 DFK w województwie opolskim

Podobne dokumenty
Mniejszość niemiecka w województwie opolskim: początki i pierwsze lata funkcjonowania 15 DFK

Wieś dla Seniorów Seniorzy dla wsi

Wspomnienia z dzieciństwa dzisiaj i dwadzieścia lat temu

WYNIKI Z ANKIETY EWALUACYJNEJ. Warunki życia na obszarze LGD Kraina Rawki

Kobiety na wsi i ich święto

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?

VIII PREZENTACJE KULTURY POLAKÓW Z KRESÓW WSCHODNICH I BUKOWINY

Szkoła Podstawowa nr 5 w Studziennej, należy do najstarszych szkół w Raciborzu. Dzieje szkoły są burzliwe jak historia kraju, miasta i dzielnicy.

Wędrujące pytanie o wolność

WODR: czy warto tam zaglądać?

Na mikołajki dostali świetlicę

Wyniki badań ilościowych dotyczących komunikacji i współpracy szkół z rodzicami oraz ze społecznością lokalną.

Celem Alvias jest poprawa warunków pracy polskich Opiekunek. Osób Starszych w Niemczech oraz zwiększenie szans na dobrą i

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Czy Polscy konsumenci szukają i cenią polskie produkty? Raport z badań stowarzyszenia PEMI. Warszawa 2012.

FILM - BANK (A2 / B1)

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Warszawa, marzec 2012 BS/44/2012 JAN PAWEŁ II I JEGO NAUCZANIE W ŻYCIU POLAKÓW

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Katalog pytań do mieszkańców

Edukacja Dialog - Partycypacja

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Fundacja Rozwoju Środowisk Lokalnych PODPORA

Badanie losów absolwentów

Warszawa, kwiecień 2014 ISSN NR 47/2014 PRAKTYKI WIELKOPOSTNE I WIELKANOCNE POLAKÓW

Projekt "Seniorzy na wsi"

REKOMENDACJE DO LOKALNYCH PROGRAMÓW PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE

E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI

OPINIE: Czy DOK Ursynów coś ukrywa przed mieszkańcami?

Jan Paweł II w pamięci i w życiu codziennym. Natalia Hipsz, CBOS

Szczegółowe ustalenia zawsze należy sprawdzić w zakładce "Aktualnosci" przed każdym etapem Olimpiady.

Co warto mierzyć? (I w co warto wierzyć? z tego co zmierzone)

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

Protokół. XXIX sesji nadzwyczajnej Rady Powiatu w Sanoku IV kadencji. z dnia 14 listopada 2012r.

Polacy o samorządzie, władzach lokalnych oraz zaangażowaniu w funkcjonowanie społeczności lokalnej. Prezentacja wyników badań

FREKWENCJA WYBORCZA MIESZKAŃCÓW WOLI W LATACH (dane pochodzą ze strony internetowej PKW:

Raport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015

RAPORT. z realizacji priorytetowego zadania Ministra Edukacji i Nauki

Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1

NASZE MIASTO rozmowa z Panem Tomaszem Korczakiem, Burmistrzem Miasta i Gminy Międzylesie.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Zapis stenograficzny (259) 25. posiedzenie Komisji Samorządu Terytorialnego i Administracji Państwowej w dniu 7 czerwca 2006 r.

Plan pracy Samorządu Uczniowskiego na rok szkolny 2016/2017 w Zespole Szkół Publicznych im. Marszałka J.Piłsudskiego w Podhorcach

JAK CZYTAĆ WYKRESY I DANE STATYSTYCZNE PRZYKŁADY ZADAŃ

Podsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA

Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych,

Uroczystość rozpoczęła się korowodem wieńców dożynkowych przygotowanych przez reprezentacje poszczególnych sołectw.

Świadomość Polaków w rzeczywistości cyfrowej bariery i szanse

SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE

Narzędzie do pomiaru partycypacji Jak mierzyć partycypację na poziomie lokalnym

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016

Wiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów

Statut Koła naukowego ENACTUS UE

Nawyki komunikacyjne w przekroju pokoleniowym

Ile czasu rodzice poświęcają swoim dzieciom?

Współpraca władz lokalnych z mieszkańcami

Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami

Projekt Prawa pacjenta Twoje prawa

DZIAŁANIA NA RZECZ E-ROZWOJU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO OCZEKIWANIA SAMORZĄDÓW

Jak Polacy postrzegają szkoły publiczne i niepubliczne: preferencje dotyczące szkolnictwa w Polsce. Marta Piekarczyk

Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 84/2014 OPINIE O BEZPIECZEŃSTWIE W KRAJU I W MIEJSCU ZAMIESZKANIA

Obcokrajowcy i imigranci a język polski. Polacy a języki obce. Na podstawie Polskiego Sondażu Uprzedzeń 2013

O kursach adaptacyjnych i kursach języka polskiego dla repatriantów i członków ich rodzin, organizowanych w formie obozów oraz kursów języka

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu

Rozdział XI. STRUKTURA NARODOWO-ETNICZNA LUDNOŚCI

WYKAZ ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH I ORGANIZACJI DZIAŁAJĄCYCH NA TERENIE GMINY W FORMIE KÓŁ TERENOWYCH numer w nazwa Stowarzyszenia lub.

W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

Rolnik - szachista: wywiad z Panem Piotrem Ptaszyńskim

Przykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie w roku szkolnym 2017/2018

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013

Od ponad roku trwa intensywny nabór wniosków do szeregu działań w ramach jednego z największych programów unijnych Regionalnego Programu Operacyjnego

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

BUDZISZÓW MAŁY. Najlepszy start w odnowie wsi

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Dożynki w Wieży. Napisano dnia: :03:33

Finansuj misjonarza w programie misja_pl. 1 Tymoteusza 5,18

Powrót do Europy Opinia społeczna po 20 latach demokracji

Czy na pewno jesteś szczęśliwy?

Przewodnik do wywiadu

DIAGNOZA LOKALNA krok po kroku. Marta Olejnik Fundacja Pole Dialogu

Poziom 1. Poziom 2. Spotkania powinny służyć:

Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe

Warszawa, czerwiec 2010 BS/75/2010 MŁODSZE POKOLENIA O SOLIDARNOŚCI

1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).

Mieszkańcy Chmielenia w proteście zablokowali drogę krajową

Protokół. z posiedzenia Komisji Rozwoju i Polityki Przestrzennej w dniu 13 lipca 2009 r.

Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia

Jestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie?

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

Ankieta badawcza związana z opracowaniem strategii działania w zakresie kultury na terenie Gminy Liszki

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

I. Kategorie konkursu. Konkurs obejmuje następujące kategorie:

Transkrypt:

Paweł Popieliński Magdalena Lemańczyk Powstawanie 15 DFK w województwie opolskim Badaniami objęto 15 przedstawicieli organizacji mniejszości niemieckiej w województwie opolskim (kół terenowych Towarzystwa Społeczno-Kulturalnego na Śląsku Opolskim w skrócie DFK), w okresie od maja do listopada 2015 roku. Badania przeprowadziła pani Julianna Klick, koordynatorka Centrum Badań Mniejszości Niemieckiej przy Domu Współpracy Polsko-Niemieckiej w Opolu. Metodologią badań, tj. opracowaniem narzędzia badawczego oraz wstępnych założeń teoretycznych, zajęli się dr Paweł Popieliński i dr Magdalena Lemańczyk. W badaniach wykorzystano ustrukturyzowany kwestionariusz wywiadu. Wśród przebadanych członków założycieli, przewodniczących oraz aktywnych członków DFK znaleźli się przedstawiciele następujących kół terenowych (DFK): Biedrzychowice, Chróścice, Dziergowice, Gogolin, Kamień Śląski, Kolonowskie, Leśnica, Mionów, Olesno, Otmice, Polska Cerekiew, Prudnik, Sieraków Śląski, Walidrogi, Zębowice. Problematyka badań dotyczyła głównie powstawania i funkcjonowania 15 DFK w województwie opolskim, obejmując kwestie powoływania organizacji, motywów wstępowania do nich, początków funkcjonowania i kontaktów wewnątrz- i zewnątrzgrupowych, kwestii wyznaniowych, kwestii stosunków międzyludzkich, relacji mniejszość-większość, kwestii językowych itp. Powyższe procesy zostały osadzone w szerokim kontekście społeczno-historycznym i kulturowym, umożliwiając ich pełniejszą ekspozycję. Po wstępnej analizie zebranych materiałów stwierdzono, iż głównymi motywami zakładania organizacji mniejszości niemieckiej w województwie opolskim były motywy narodowościowe (tożsamościowe), kulturowe (chęć pielęgnowania i kultywowania kultury, tradycji i obyczajów oraz języka niemieckiego), motywy społecznikowskie (chęć pomocy rodzimej społeczności, motywy charytatywne) oraz częściowo ekonomiczne (możliwości poprawienia statusu ekonomicznego). Trudno jednoznacznie przyporządkować powyższe kategorie motywów w sposób ostry do poszczególnych respondentów, bowiem w zdecydowanej większości przypadków współwystępują, pokrywając się. Potwierdzają to poniższe wypowiedzi respondentów: 1

[ ] jak żeśmy rozpoczynali, bo Mniejszość Niemiecka nie rozpoczęła się od roku 1990 tylko my żeśmy tu już pracowali od 1984 roku. Początki tych starań o założenie jakiejś grupy inicjatywnej i o grupy mniejszościowe rozpoczęły się w Gliwicach, Zdzieszowicach, Raciborzu. Wszystkie te grupy, te próby zarejestrowania tych grup były odmowne. Nikt nie chciał tego zarejestrować. Później gdzieś w roku 1986 do grup inicjatywnych dołączył Gogolin, który nie oficjalnie powołał Zarząd Wojewódzki (tak ja to nazywam Zarząd Wojewódzki z Johannem Krollem na czele). [ ] Z całych okolic, można powiedzieć dokoła Gogolina myśmy się zjeżdżali. Każdy chętnie przyjeżdżał, ci co zakładali tą Mniejszość Niemiecką byli zainteresowani. Ci wszyscy się spotykali. W związku z tym Kroll, nasz późniejszy przewodniczący, wytyczał miejsca gdzie się spotykamy i to nie trzeba było dużo tam zapraszać, tylko żeśmy się dowiadywali że tam takie spotkanie jest i wszyscy żeśmy tam jechali. Wiadomo było, że chcieliśmy udokumentować, że jesteśmy Niemcami, prawda 1,, [ ] ludzie składali deklaracje, do dziś składa się tak jak ktoś chce wstąpić do mniejszości, i to ludzie wtedy sie garnęli. Nawet stali cały dzień w kolejce, żeby ich zarejestrować. [ ] Ludzie sie wtedy wpisywali od lutego gdzieś do sierpnia. W prywatnym domu. Takie dwie panie to spisywały 2. W zbliżony sposób przedstawiają się motywy wstępowania osób do tych organizacji, które dodatkowo należy rozpatrywać w szerokim kontekście społeczno-historycznym, kulturowym i z uwzględnieniem indywidualnych motywów (tj. kontekst mikrohistorii). Można ogólnie stwierdzić, iż generalnie motywy wstępowania do organizacji mniejszości niemieckiej skłaniają się ku tożsamościowym (poczucie przynależności do narodowości niemieckiej), kulturowym (chęć uczestnictwa w zebraniach osób o podobnym poczuciu przynależności narodowej, możliwość rozmawiania w języku niemieckim, kultywowania i pielęgnowania kultury i języka niemieckiego) oraz ekonomicznym (możliwości wyjazdu do Niemiec w poszukiwaniu pracy). Przykładem są opinie badanych: Powód rejestracji był następujący: kultywować niemiecką kulturę i prawo do nauki języka niemieckiego.... Aby udokumentować naszą tu obecność zaczęto zbierać podpisy stwierdzające, że jesteśmy narodowości niemieckiej. Bez żadnego przymusu, o ile wiem na naszym terenie gogolińskim, zebrano dwieście pięćdziesiąt tysięcy podpisów. Dwieście pięćdziesiąt tysięcy ludzi podpisało właśnie te deklaracje, że są narodowości niemieckiej 3. Przede wszystkim num zależało na tym żeby nie zanikło to co tu buło wcześniej, bo z tego my byli zadowolyni, bo 1 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 2 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 3 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 2

można i porównać jak my sam mieli urządzenia i można porównać kaj nie buło tej kultury niemieckiej, to jednak buła różnica, a zatem my byli za tum kulturum niemieckum 4. Istotnym elementem analizy powstawania organizacji mniejszości niemieckiej, bez którego z pewnością obraz i odbiór byłby niepełny, jest kontekst społeczno-historyczny i kulturowy końca lat 80-tych i początku lat 90-tych XX wieku w Polsce. Z perspektywy czasu widać, iż kontekst, w którym powoływano organizacje był niezwykle emocjonalny, żywiołowy, ale także rodził nowe nadzieje. Respondenci wspominają owe konteksty w następujący sposób: 1) kontekst społeczno-historyczny: Trzeba było wtedy jeszcze się ukrywać. Nie było czegoś takiego żebyśmy mogli głośno o tym mówić. My nie, ale ludzie się strasznie bali bo z tego będą konsekwencje. Także ludzie się bardzo bali 5. Byłem z kolegą (na Mszy Pojednania w Krzyżowej 12.11.1989 P.P.), który też już nie żyje. Ten plakat wtedy: Helmut du bist auch unser Kanzler, wywiesił. Było bardzo dużo ludzi, to było przeżycie ogromne dla nas, Kanclerza widzieć, tego Mazowieckiego jak się tam obejmują całują 6, I my mieli taki transparynt :,,DFK Rutenau Gruss den Kanzler. I ta msza w Krzyżowej była transmitowana w telewizji polskiej i niemieckiej. Napisali Rutenau. I za połtra dni w trybunie opolskiej wielki szum. To zrobił nieżyjący już dziś Franz [ ]. I prawdopodobnie nawet milicja szukała tego, kto tam z tym transparentem jechał do tej Krzyżowej. Prawdopodobnie milicja szukała, no ale wiadomo jak nasza milicja szuka. [ ]Ale tam było wtedy tych transparentów bardzo bardzo dużo. Prawie każda grupa miała jakiś transparent 7, 2) kontekst kulturowy: Ludzie przede wszystkim pośpiywać po niymiecku chcieli. To było dla nich najważniejsze, [ ] Ale wtedy ludzie byli zaangażowani. Nawet na tyn Schlesiertreffen to i piynć, sześć autobusów. Chociaż to ludzie musieli coś zapłacić, ale sie garli do tego. A dzisiaj? Czasy się zmieniły, no 8. Pierwsza rzecz była, jako Mniejszość Niemiecka, najważniejsza była mowa, język. [ ] Każdy chciał tu być Niemcem, po niemiecku mówić, po niemiecku śpiewać i dzieci do tej szkoły. Ja się bardzo cieszyłem, bo trzeba było mieć 15 rodzin, który chcieli taką szkołę, nie było łatwo to nie są te czasy, co dzisiaj, każdy miał strach niesamowity, no, ale udało się. Na zebrania chodziłem, członków DFK i przemawiałem często to tego i udało się. 4 Wywiad przeprowadzony z członkiem zarządu DFK Otmice, wrzesień 2015. 5 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 6 Wywiad przeprowadzony z członkiem koła i przewodniczącym gminnym w Bierawie, październik 2015. 7 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 8 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 3

[ ] 50 marek nie dostali, Msze św. są, szkoła dwujęzyczna jest, niemieckiego się mogą uczyć dzieci 9. 3) kontekst ekonomiczny: Ludzie sie garli bo oni myśleli że oni dostaną co miesiąc jakieś wynagrodzenie 10, [ ] nie wszyscy się wpisywali do mniejszości z przekonania. Bo i sam to przeżyłem, miałem takie sytuacje że ludzie myśleli że jak się wpiszesz do mniejszości to dostaniesz jakąś pomoc socjalną. I to była prawda 11, Ale teraz ludzie już mają Ausweis niemiecki, mają paszport niemiecki, mają roboty w Niemcach i już nie płacą Nasza miejscowość miała kiedyś cztery tysiące mieszkańców, a dzisiaj ma zaledwie dwa tysiące. Ale trzeba też powiedzieć, że pięćdziesiąt, czy nawet sześćdziesiąt procent pojechało do Niemiec. Są roczniki co prawie trzeba powiedzieć w dziewięćdziesięciu procentach pojechały do Niemiec. Rocznik 1968. Moja córka jest 1971. To te roczniki prawie całe pojechały. [ ] Bo dostali Staatsangehörigkeit. To wiadomo, że chodzi o pochodzenie niemieckie 12. Powyższe konteksty pokrywają się w dużej mierze z sytuacją przedstawicieli mniejszości niemieckiej w pozostałych regionach występowania na terenie Polski. Znaczących różnic należy dopatrywać się w skali występowania zjawiska w województwie opolskim, tak pod względem ilościowym, jak i jakościowym. Przykładem są opinie badanych w kwestii stosunków międzyludzkich: nie mogę powiedzieć że ktoś mnie nachodził, czy żebym z tego tytułu miał problemy jakieś czy coś, to nie. Jeszcze o mniejszości nie było mowy, tam gdzie pracowałem zawsze starałem się być Niemcem, za co oczywiście niekiedy w pracy byłem szykanowany, ale mi to nie przeszkadzało. Bo ja zawsze mówiłem o tym, że każdy powinien wiedzieć jakiej narodowości jest. I ja też wiedziałem jakiej narodowości jestem. Ja mogę tu w Polsce służyć, ale ja nie muszę być narodowości polskiej, prawda. Tak zawsze mówiłem. Inni się tego wstydzili, bali się tego. Ja nigdy się nie bałem 13, Muszę powiedzieć, w tych latach dziewięćdziesiątych, mimo że ludzie bali się. [ ] W gazetach nagle pisali skąd sie ci Niemcy tukej wzięli 14. Podobnie przedstawiają się relacje mniejszość-większość: My we wsi nie mieli. Przede wszystkim ja nie miałem i każdy wiy, że mocno sie angażuje i z tym nie miałem problemów. [ ] Ja miałem takiego znajomego, ja go potem zaczynałem unikać, z jego ust wychodził szowinizm. Tak jak dzisiaj. Szowinizm dalej jest. Wystarczy, że powstała na niemiecka szkółka 9 Wywiad przeprowadzony z członkiem koła i przewodniczącym gminnym w Bierawie, październik 2015. 10 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 11 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 12 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 13 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 14 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 4

Klose w Chrząstowicach. Trza w Internecie poczytać tam te na forum, co tam ludzie wypisują. Bo jak się pojawia jakaś kwestia z niemieckością to od razy są komentarze. Szczególnie jak coś jest związane z mniejszością niemiecką 15. Zresztą tutaj we wsi mamy dosyć dużo Polaków, bo tam się rozbudowało nasze osiedle i nie mam żadnych problemów. Oni bardzo dobrze z nami współpracują 16. Żeby ktoś był dagegen, że nie możesz tego, że co tam Niemcy albo coś. Żadnych tam napisów na jakimś tym. Nie było raczej nic. [ ] nie pamiętom, żeby tu jakieś zgrzyty, żeby ktoś tam jakieś napisy albo coś. To u nas tego nie było. Może tak w tych miastach 17. W kwestii dotyczącej zakresu prowadzenia działalności należy wnioskować, iż pokrywa się ona z działalnością innych organizacji mniejszości niemieckiej, nie tylko w województwie opolskim, lecz na całym obszarze występowania mniejszości niemieckiej w Polsce. Wśród zadań, jakie postawili sobie członkowie-założyciele i realizują zbadane organizacje, należy wymienić w szczególności: podtrzymywanie tożsamości niemieckiej poprzez pielęgnowanie i rozwój kultury niemieckiej, w tym: języka niemieckiego, tradycji, obyczajów i zwyczajów. Prowadzenie spotkań z twórcami kultury, prowadzenie kursów językowych, prowadzenie działalności popularyzującej kulturę niemiecką i język niemiecki (zespoły taneczne, śpiewacze, konkursy recytatorskie, wiedzy o krajach niemieckojęzycznych, popularyzacja kultury i języka w szkołach regionu), organizowanie wycieczek krajoznawczych, prowadzenie działalności charytatywnej. Do istotnej formy działalności DFK należy zaliczyć współpracę z władzami samorządowymi, organizacjami mniejszości niemieckiej w innych regionach Polski i za granicą, ziomkostwami, organizacjami pozarządowymi w regionie, kontakty z kościołami. Opinie respondentów w kwestii działalności wydają się być jednoznaczne: Najważniejszą rzeczą,tak jak już powiedziałem, w naszej działalności była kultura. Tym zajmowaliśmy się z żoną od samego początku, a najbardziej żona. Stworzyliśmy grupę folklorystyczną, zespół taneczny pod nazwą Wal-Nak. [ ] W 1996 roku przeprowadzono kurs tańca folklorystycznego, w 1997 roku za zgodą Ministerstwa Spraw Wewnętrznych Niemiec przeprowadzono seminarium tańca ludowego przy fachowej pomocy, pani z Niemiec przyjechała- pani oraz małżeństwo. To oni właśnie nauczyli nas pierwszych tańców. [ ] Zainteresowanie mieszkańców było bardzo duże, a pozostali członkowie byli bardzo aktywni. Nie było żadnego problemu. Na przykład dożynki zorganizować to też zawsze mniejszość organizowała w Walidrogach, a ja byłem jednym z tych który plotłem koronę, [ ] mogę się 15 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 16 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 17 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Kolonowskie, wrzesień 2015. 5

pochwalić, założyłem jako przewodniczący rady, raczej jako przewodniczący gminy wtedy jeszcze, osiem zespołów folklorystycznych, które się do dzisiaj utrzymały. Osiem zespołów, chór bardzo słynny w Kątach Opolskich. Jest to najlepszy chór, wszyscy go znają, ja bym powiedział, że jest to najlepszy chór w województwie 18, Kiedyś jak myśmy organizowali zabawę, aśmy zaprosili tutaj,,proskauer Echo. [ ] my robili Dorffest, jak na boisku sportowym był Sportfest to my sie też angażowali. Myśmy organizowali nawet festyny 19. Cośmy robili Zabawy karnawałowe, Rosenmontag, Dzień Matki, Ojca. Jedyn Strassenfest w roku. Tośmy robili, już dzisiaj tego nie robimy. Pochód św. Marcina, z koniem, orkiestrą, z ogniskiem 20. Istotny element działalności DFK stanowią od początku kontakty z organizacjami partnerskimi oraz wspierającymi, głównie z Niemiec, co potwierdza, iż działalność mniejszości niemieckiej w województwie opolskim (a także w innych regionach Polski) wykracza poza granice Polski. Jak stwierdził jeden z respondentów: Ja byłem organizatorem stosunków partnerskich z Ostfildern w Baden-Württemberg 21, [ ] to byli nasi mieszkańcy, te akcje organizowali na Zachodzie. I oni tu potem z tymi darami przyjeżdżali. Taka grupa seniorów CDU z Tannen. To jest Turyngia. Szefym tej organizacji był facet z Chróścic. sie nazywol. I potyn umar i sie to skuńcyło 22. Powyższe kontakty odegrały także ważną rolę w pielęgnowaniu języka niemieckiego w badanych organizacjach. Potwierdza to m. in. wypowiedź badanych: I nawet mieliśmy taki Partnerschaft Düsseldorf Wesel, któremu przewodniczył i on bardzo dużo nam pomagał w początkach zakładania, tam nauczania języka niemieckiego w szkołach. [ ] Pomogli nam i w utrzymaniu zespołów i w edukacji 23, [ ] my Chróścice, jako pierwsi mieli język niemiecki w szkole. [ ] Jedyn z pierwszych w całej gminie i w pobliskich gminach. W przedszkolu to na pewno mieliśmy piyrsi język niemiecki. Ale to dziynki tymu, że my mieli naszych radnych z mniejszości 24. Jak wynika z wywiadów, wpływ kwestii wyznaniowych na funkcjonowanie mniejszości niemieckiej w województwie opolskim był zróżnicowany i przechodził różne fazy: od dużego wpływu na początku lat 90-tych XX wieku, do malejącej roli w pierwszych dekadach XXI wieku. Na taki stan rzeczy istotny wpływ miały żywiołowe wydarzenia przełomu lat 1989/1990 oraz stosunek otoczenia społecznego, w którym funkcjonują koła 18 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 19 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 20 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 21 Wywiad przeprowadzony z członkiem koła i przewodniczącym gminnym w Bierawie, październik 2015. 22 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 23 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 24 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Chróścice, maj 2015. 6

terenowe DFK, tj. nagromadzenie stereotypów, uprzedzenia, postawy nietolerancji itp. Należy również podkreślić, iż nabożeństwa prowadzone w języku serca zdecydowanie podtrzymywały tożsamość narodową badanych, jednakże wraz z odchodzeniem najstarszego pokolenia język liturgii wśród wiernych mniejszości niemieckiej naturalnie zamiera. Dodatkowo należy wspomnieć, iż mniejszość niemiecka stanowi organizację o charakterze etnicznym, a nie wyznaniowym, stąd nieco mniejsza choć istotna rola religii. O roli kwestii wyznaniowych respondenci wypowiadają się w następujący sposób: [ ] ja się starałem jak najszybciej u nas w Dziergowicach, wprowadzić Mszę Świętą. I ta Msza Święta była wprowadzona w Dziergowicach już w 90 roku na Boże Narodzenie 25, [ ] W gminie wszędzie są, bo w Nakle jest msza, w Tarnowie jest msza od samego początku już w języku niemieckim, później w Raszowej jest, w każdym sołectwie jest, no tylko tam jest więcej mszy i w tygodniu są msze i w niedziele są msze 26. Ponadto, jak wynika z przeprowadzonych badań, w środowisku mniejszości niemieckiej występuje słaba (lub brak) transmisja międzypokoleniowa kultury i języka niemieckiego, co powoduje, iż nabożeństwa w języku niemieckim nie cieszą się tak dużą popularnością, jak w początkach lat 90-tych XX wieku. Jest to zjawisko o charakterze ogólnopolskim i dotyczy nie tylko mniejszości niemieckiej w województwie opolskim, ale również tożsamych organizacji w innych regionach. Widoczna luka pokoleniowa skłania badaczy do dalszych refleksji nad kondycją społeczno-demograficzną mniejszości niemieckiej oraz pozwala na postawienie wielu pytań dotyczących przyszłości samej mniejszości, w szczególności: 1. Kwestia liderów (następne pokolenia); 2. Kwestia tożsamości (konstrukcji tożsamości i jej zawartości treściowej, względnej trwałości itp.); 3. Atrakcyjności oferty (położenie miejscowości, zakres odbiorców, kwestie nośników i upowszechniania) 4. Nacisk na wartości kulturowe, w szczególności wartości rdzenne (osiowe i najważniejsze wartości dla mniejszości niemieckiej tj. język i tożsamość); 5. Kontakty wewnątrzgrupowe (aspiracje liderów i aktywnych członków DFK, wypracowanie wspólnych strategii funkcjonowania); 6. Kontakty zewnątrz grupowe (nacisk na kontakty z organizacjami pozarządowymi); 25 Wywiad przeprowadzony z członkiem koła i przewodniczącym gminnym w Bierawie, październik 2015. 26 Wywiad przeprowadzony z przewodniczącym DFK Walidrogi, maj 2015. 7

7. Możliwości finansowe oferowane przez różnego rodzaju granty, programy europejskie, dotacje itp. 8