KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Podobne dokumenty
KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 24 lutego 2007 r. zawody III stopnia (finał)

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe )

Imię i nazwisko...kl...

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Zaznacz wykres ilustrujący stałocieplność człowieka. A. B. C. D.

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 27 marca 2010r. zawody III stopnia (finał)

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Dział I Powitanie biologii

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Klucz odpowiedzi-etap szkolny 2018/2019

KONKURS BIOLOGICZNY. dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

KONKURS CHEMICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2010 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

Model odpowiedzi i schemat punktowania zadań

WOJEWÓDZKI KONKURS BIOLOGICZNY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

Konkurs z biologii dla uczniów dotychczasowego gimnazjum z województwa warmińsko mazurskiego w roku szkolnym 2018/2019

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

Zadanie 1. (0 4) a ) (0-1) 1 p. za prawidłowe uzupełnienie 3 zasad azotowych Rozwiązanie:

Zadania zamknięte wyboru wielokrotnego. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 1 punkt. D B C C D D A C D D B A C C C B D A D B

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

KONKURS BIOLOGICZNY GIMNAZJUM ETAP I JEDNOŚĆ I RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW. WIADOMOŚCI:

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 14 marca 2008r. zawody III stopnia (finał)

Zadanie 4 (0-2p) A.. Powyższy schemat przedstawia: a) łańcuch troficzny b) łańcuch pokarmowy c) obieg materii d) sieć pokarmową D G.

Zadania egzaminacyjne obejmujące materiał z klasy II gimnazjum

KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Układ wydalniczy (moczowy) Osmoregulacja to aktywne regulowanie ciśnienia osmotycznego płynów ustrojowych w celu utrzymania homeostazy.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP REJONOWY

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

6. Z pięciowęglowego cukru prostego, zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego, jest zbudowany A. nukleotyd. B. aminokwas. C. enzym. D. wielocukier.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

BIOLOGIA klasa V szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Transkrypt:

KOD UCZNIA:... Suma punktów:. KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 24.01.2009 r. zawody II stopnia (rejonowe) Przed Tobą test, który składa się z zadań zamkniętych. KaŜde zawiera cztery odpowiedzi. Tylko jedna jest poprawna, znajdź ją i zaznacz krzyŝykiem na teście. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź obwiedź kółkiem, a znak X postaw tam, gdzie powinien być. Zanim zaczniesz pracę, przejrzyj test. Pracuj spokojnie i uwaŝnie. Na rozwiązanie zadań masz 60 minut. Wzór nanoszenia poprawek Przykładowe zadanie: Nauka zajmująca się budową i funkcjami tkanek to: a/ fizjologia b/ anatomia c/ histologia d/ cytologia śyczymy powodzenia! Zadanie 1. W skład których związków organicznych wchodzą aminokwasy? a/ białek, b/ węglowodanów, c/ kwasów nukleinowych, d/ odpowiedzi a i c prawidłowo wskazują związki zbudowane z aminokwasów. Zadanie 2. Symbiotyczne bakterie Ŝyjące w brodawkach korzeniowych roślin motylkowych otrzymują od swojego roślinnego gospodarza: a/ azot. b/ tlen. c/ azotany. d/ cukry. 1

Zadanie 3. Obecność bakterii i pierwotniaków w przewodzie pokarmowym przeŝuwaczy jest przykładem a/ komensalizmu. b/ mikoryzy. c/ mutualizmu. d/ pasoŝytnictwa. Zadanie 4. Mchy, widłaki, skrzypy i paprocie są podobne pod tym względem, Ŝe nie wytwarzają: a/ chwytników. b/ nasion. c/ zarodników. d/ komórek płciowych. Zadanie 5. Liczba nasion w kwiecie nie moŝe być większa od liczby: a/ słupków. b/ zaląŝni. c/ pręcików. d/ zaląŝków. Zadanie 6. Wśród protistów nie ma organizmów: a/ wielokomórkowych. b/ samoŝywnych. c/ bezjądrowych. d/ u których w komórce występuje ściana komórkowa. Zadanie 7. Ustal, którego z dziobów przedstawionych na rysunku dotyczy opis: UŜywany jest do budowy gniazda, czyszczenia piór; umoŝliwia pobieranie pokarmu, którym są nasiona. Zadanie 8. WskaŜ stwierdzenie, które prawidłowo opisuje przynaleŝność systematyczną zwierząt: szczura śniadego i myszy polnej. a/ NaleŜą do tego samego gatunku. b/ NaleŜą do tego samego rodzaju. c/ NaleŜą do róŝnych rodzajów. d/ NaleŜą do róŝnych gromad. 2

KOD UCZNIA:... Zadanie 9. Zięba jest ptakiem wędrownym występującym w lasach i parkach całej Polski. Analizując wykres poniŝej, ustal jak zmienia się masa ciała zięby od sierpnia do października i czym to jest spowodowane. a/ Masa ciała zięby maleje, poniewaŝ w tym czasie jest mało poŝywienia. b/ Masa ciała zięby rośnie, poniewaŝ ptak przygotowuje się do odlotu na południe. c/ Masa ciała zięby maleje, poniewaŝ ptak duŝo fruwa w poszukiwaniu poŝywienia. d/ Masa ciała zięby rośnie, poniewaŝ ptak duŝo siedzi w gnieździe i mało fruwa. Zadanie 10. WskaŜ organizm, który reprezentuje inny poziom troficzny niŝ pozostałe. a/ Ŝaba jeziorkowa, b/ stonka ziemniaczana, c/ pająk krzyŝak, d/ skorpion. Zadanie 11. Ekosystem leśny charakteryzuje się zamkniętym obiegiem materii. Bez której z niŝej przedstawionych grup organizmów mógłby istnieć obieg materii w tym ekosystemie? a/ bez konsumentów, b/ bez producentów, c/ bez reducentów, d/ Aby istniał obieg materii, muszą występować wszystkie wymienione w odpowiedziach a, b i c grupy organizmów. Zadanie 12. W biologii doświadczalnej przypuszczenie wymagające sprawdzenia to: a/ problem badawczy. b/ hipoteza. c/ teoria. d/ próba kontrolna. 3

Zadanie 13. Na schemacie zilustrowano zmiany wielkości produkcji fitoplanktonu oraz ilości światła docierającego do Morza Bałtyckiego w kolejnych porach roku. WskaŜ odpowiedź, która błędnie analizuje informacje przedstawione na schemacie: a/ Produkcja fitoplanktonu maleje zawsze wtedy, gdy maleje ilość światła docierającego do Morza Bałtyckiego. b/ Produkcja fitoplanktonu w Morzu Bałtyckim jest najmniejsza wtedy, gdy dociera do niego najmniejsza ilość światła. c/ Spadek produkcji fitoplanktonu moŝe być spowodowany zarówno duŝą, jak i małą ilością światła docierającego do Morza Bałtyckiego. d/ Produkcja fitoplanktonu zmienia się w zaleŝności od ilości światła docierającego do Morza Bałtyckiego. Zadanie 14. Ilustracja przedstawia schematyczną budowę pióra. Zaznacz właściwy zestaw elementów budowy pióra. a/ 1. stosina, 2. chorągiewka, 3. dutka, b/ 1. promień, 2. dutka, 3. stosina, c/ 1. haczyki, 2. stosina, 3. dutka, d/ 1. dutka, 2. stosina, 3. promień. Zadanie 15. Mimoza jest rośliną wraŝliwą na dotyk i wstrząs. Po podraŝnieniu jej liście składają się (rys. B), a po kilkunastu minutach wracają do pierwotnego połoŝenia (rys. A). Jaką funkcję pełnią te ruchy roślin? a/ Bronią przed roślinoŝernymi owadami. b/ Chronią przed zbyt niską temperaturą. c/ Chronią przed nadmiernym parowaniem. d/ Wabią owady przenoszące pyłek. 4

Zadanie 16. Wybierz zestaw, w którym cyfrom z ilustracji poprawnie przyporządkowano typy ulistnienia roślin. a/ 1 skrętoległe, 2 naprzeciwległe, 3 okółkowe, b/ 1 skrętoległe, 2 okółkowe, 3 naprzeciwległe, c/ 1 naprzeciwległe, 2 okółkowe, 3 skrętoległe, d/ 1 okółkowe, 2 naprzeciwległe, 3 skrętoległe. Zadanie 17. Zaznacz narząd, którego dotyczy poniŝszy opis. Uchodzi z miedniczki nerkowej. Jego ściany są zbudowane z mięśni gładkich, których skurcze wspomagają przepływ moczu. a/ kanalik nerkowy, b/ pęcherz moczowy, c/ kłębuszek nerkowy, d/ moczowód. Zadanie 18. WskaŜ sytuację, w której działający na skórę bodziec zewnętrzny stanie się przyczyną bólu u zdrowego człowieka. a/ pływanie w basenie z wodą o temperaturze 29 o C, b/ występowanie w świetle reflektorów scenicznych, c/ długotrwałe przebywanie na silnym mrozie bez rękawiczek, d/ wejście do zadymionego pomieszczenia. Zadanie 19. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Zaćma jest chorobą oczu, jej przyczyną jest: a/ niedobór witaminy A. b/ uraz mechaniczny lub starzenie się organizmu. c/ zakaŝenie wirusami atakującymi spojówki. d/ długotrwałe czytanie przy zbyt słabym oświetleniu. 5

Zadanie 20. Próchnicę wywołują bakterie, które rozkładają cukier na powierzchni zębów. Silny ból zęba oznacza, Ŝe bakterie dotarły do: a/ dziąsła. b/ miazgi. c/ szkliwa. d/ zębiny. Zadanie 21. Do próbek zawierających kleik skrobiowy dodano róŝne enzymy. Zaznacz, w której probówce nastąpił rozkład cukru. a/ 1, b/ 2, c/ 3, d/ 4. Zadanie 22. Nukleotydy budujące DNA róŝnią się między sobą: a/ cząsteczką cukru. b/ resztą fosforowaną. c/ zasadą azotową. d/ nukleotydy budujące DNA nie róŝnią się między sobą. Zadanie 23. Kobieta urodziła trzy dziewczynki. Jakie jest prawdopodobieństwo, Ŝe kolejne dziecko będzie chłopcem? a/ 100% b/ 50% c/ 25% d/ 75% Zadanie 24. Pewien gen ma dwa allele jeden dominujący i jeden recesywny. Jaki procent potomstwa będzie miał inny genotyp niŝ osobniki macierzyste, jeŝeli skrzyŝujemy dwa organizmy heterozygotyczne pod względem danego genu? a/ 0 %, b/ 25%, c/ 50%, d/ 75%. 6

Zadanie 25. Z ilu płatów zbudowane są płuca człowieka? a/ Prawe z 3 płatów, lewe z 3 płatów. b/ Prawe z 2 płatów, lewe z 3 płatów. c/ Prawe z 2, płatów, lewe z 2 płatów. d/ Prawe z 3 płatów, lewe z 2 płatów. Zadanie 26. Ośrodki odpowiedzialne za utrzymanie równowagi, napięcia mięsni i precyzji ruchów u człowieka znajdują się w : a/ rdzeniu przedłuŝonym. b/ móŝdŝku. c/ rdzeniu kręgowym. d/ płacie skroniowym. Zadanie 27. W gamecie kukurydzy znajduje się 10 chromosomów. Ile chromosomów zawierają komórki stoŝka wzrostu łodygi kukurydzy? a/ 5, b/ 10, c/ 20, d/ śadna z powyŝszych odpowiedzi a, b, c nie jest prawidłowa 7