KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe )

Podobne dokumenty
KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 24 lutego 2007 r. zawody III stopnia (finał)

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII. dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

KONKURS CHEMICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2010 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

KOD UCZNIA KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY. 30 października 2012

Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII dla uczniów gimnazjów r. zawody II stopnia (rejonowe)

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

KONKURS BIOLOGICZNY. dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego r. zawody II stopnia (rejonowe)

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

Zaznacz wykres ilustrujący stałocieplność człowieka. A. B. C. D.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Komórka organizmy beztkankowe

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

TEST Z CYTOLOGII GRUPA II

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia w roku szkolnym 2016/17

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WOJEWÓDZKI KONKURS BIOLOGICZNY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE

SPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 13 marca 2009r. - zawody III stopnia (finał)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Nauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowy System Oceniania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Transkrypt:

KOD UCZNIA:... Suma punktów... KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 11 stycznia 2007r. zawody II stopnia ( rejonowe ) Przed Tobą test, który składa się z zadań zamkniętych. KaŜde zadanie zawiera cztery odpowiedzi. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna, znajdź ją i zaznacz krzyŝykiem (X) na teście. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź obwiedź kółkiem, a znak (X) postaw tam, gdzie powinien być. Zanim zaczniesz pracę, przejrzyj test. Pracuj spokojnie i uwaŝnie. Na rozwiązanie zadań masz 60 minut. Wzór nanoszenia poprawek Przykładowe zadanie: Nauka zajmująca się budową i funkcją tkanek to: a/ fizjologia b/ anatomia c/ histologia d/ cytologia śyczymy powodzenia! Zadanie 1. Mitoza umoŝliwia: a/ zmniejszenie ilości chromosomów w komórce, b/ zachowanie stałej ilości chromosomów w komórce, c/ powstawanie gamet, d/ róŝnicowanie się komórek. Zadanie 2. Osobnik heterozygotyczny pod względem dwóch cech wytworzy: a/ 3 rodzaje gamet, b/ 4 rodzaje gamet, c/ 6 rodzajów gamet, d/ 8 rodzajów gamet. 1

Zadanie 3. Prawidłowy kariotyp komórek somatycznych (ciała) męŝczyzny poprawnie zapisano w odpowiedzi: a/ 2n = 46 + XX, b/ 2n = 44 + XY, c/ 2n = 44 + XX, d/ 2n = 46 + XY. Zadanie 4. Klon to: a/ całe potomstwo jednej pary rodzicielskiej, b/ potomstwo będące jednym miotem, c/ osobnik powstały z jednego organizmu na drodze bezpłciowej. d/ śadna z powyŝszych odpowiedzi nie jest poprawna. Zadanie 5. JeŜeli dziecko ma grupę krwi A i matka ma grupę krwi A to ojciec: a/ moŝe mieć kaŝdą grupę krwi, b/ nie moŝe mieć grupy krwi O, c/ musi mieć grupę krwi A, d/ nie moŝe mieć grupy AB. Zadanie 6. Na podstawie analizy rysunku przedstawiającego budowę rośliny moŝna stwierdzić, Ŝe jest to: a/ roślina nagonasienna, b/ roślina dwuletnia, c/ roślina dwuliścienna, d/ roślina jednoliścienna. 2

KOD UCZNIA:... Zadanie 7. Rysunki przedstawiają popularne owoce roślin okrytonasiennych rosnących w Polsce. WskaŜ odpowiedź zawierającą prawidłowo dopasowane nazwy tych owoców. a/ 1 - rozłupnia, 2 - łuszczyna, 3 - orzeszek, b/ 1 - torebka, 2 - strąk, 3 - orzech, c/ 1 - łuszczyna, 2 - strąk, 3 - niełupka, d/ 1 - mieszek, 2 - łuszczyna, 3 - orzech. 1. 2. 3. Zadanie 8. Komórki miękiszu asymilacyjnego jabłoni moŝna odróŝnić od komórki zwierzęcej na podstawie obecności w niej: a/ jądra, b/ błony komórkowej, c/ mitochondrium. d/ Wymienione organella komórkowe a, b, c nie dają moŝliwości odróŝnienia obu komórek od siebie. Zadanie 9. W którym zestawie umieszczono nazwy pospolitych polskich drzew posiadających wyłącznie liście złoŝone: a/ jesion, kasztanowiec, robinia akacjowa, jarzębina, b/ klon, dąb, kasztanowiec, jesion, c/ orzech, jarzębina, platan, lipa, d/ platan, kasztanowiec, jesion, orzech. 3

Zadanie 10. Nerwacja (unerwienie liścia) to: a/ tkanka miękiszowa przystosowana do przewodzenia i transportowania wody i soli mineralnych, b/ pasma tkanek wzmacniających, c/ system tkanek przewodzących, d/ tkanka przewodząca wodę i sole mineralne. Zadanie 11. Rysunki przedstawiają aparaty gębowe czterech owadów. WskaŜ odpowiedź, która prawidłowo opisuje funkcję wybranego aparatu gębowego: a/ 1 zlizywanie pokarmu płynnego lub stałego, b/ 2 pobieranie i przeŝuwanie twardego pokarmu, c/ 3 wysysanie pokarmu z floemu Ŝywej rośliny, d/ 4 przekłuwanie skóry zwierząt i wysysanie krwi. 1. 2. 3. 4. Zadanie 12. Rysunek przedstawia schemat budowy jaja gada. Odpowiednikiem środowiska zewnętrznego jest dla rozwijającego się zarodka przestrzeń oznaczona numerem: 3 4 2 1 5 a/ 1, b/ 2, c/3, d/5. 4

Zadanie 13. Rysunki przedstawiają szkielety kończyn zwierząt naleŝących do kręgowców. Zdecyduj, czy są w nich przedstawiciele: a/ czterech gromad kręgowców, b/ bezowodniowców, c/ tylko ssaków, d/ trzech gromad kręgowców. Zadanie 14. W systematyce zwierząt termin Stawonogi oznacza: a/ królestwo, b/ typ, c/ podtyp, d/ gromadę. Zadanie 15. WskaŜ, które z podanych komórek są wielojądrowe: a/ komórki krwi, b/ komórki mięśni gładkich, c/ komórki nabłonka, d/ komórki mięśni szkieletowych. Zadanie 16. Nabłonek, którego rysunek schematyczny umieszczono poniŝej, wyściela: a/ tchawicę, b/ jelito cienkie, c/ pęcherzyki płucne, d/ kanaliki nerkowe. 5

Zadanie 17. JeŜeli prawdą jest, Ŝe liczne mitochondria występują w komórkach o duŝej aktywności metabolicznej, to duŝej liczby mitochondriów naleŝy się spodziewać w komórkach: a/ naskórka, b/ tkanki tłuszczowej, c/ naskórka, wątroby i mięśni, d/ wątroby i mięśni szkieletowych. Zadanie 18. Do czynności mechanicznych nie naleŝy: a/ połykanie, b/ trawienie, c/ Ŝucie, d/ przesuwanie pokarmu. Zadanie 19. KrąŜenie wrotne dotyczy połączenia naczyniami: a/ jelita z wątrobą, b/ serca z mózgiem, c/ Ŝołądka z jelitem, d/ nerki z pęcherzem moczowym. Zadanie 20. Rysunek przedstawia obraz mikroskopowy krwi człowieka. Komórki oznaczone cyfrą 1 odpowiadają za: a/ krzepnięcie krwi, b/ przenoszenie tlenu i dwutlenku węgla, c/ zwalczanie drobnoustrojów chorobotwórczych. d/ transportowanie hormonów i witamin. 1 Zadanie 21. Który z organów człowieka obkurcza się i rozciąga, mimo, Ŝe elementem jego budowy nie są mięśnie: a/ nerki, b/ płuca, c/ serce, d/ wątroba. 6

Zadanie 22. Jak nazwiesz zjawisko, gdy z przeludnionego miasta zaczną wyjeŝdŝać na stałe jego mieszkańcy: a/ migracją, c/ deportacją, b/ emigracją, d/ imigracją. Zadanie 23. Która z odpowiedzi nie opisuje cechy populacji? a/ Studenci obliczyli, Ŝe w lesie. gdzie prowadzili obserwacje przez 3 lata, Ŝyje 13 Ŝubrów. b/ W stadzie są 4 samice i 2 samce w wieku rozrodczym, 3 młode oraz 4 stare Ŝubry. c/ W ostatnim roku badań liczba zwierząt zwiększyła się o 2 sztuki, poniewaŝ przyszły na świat 3 młode, a jeden stary Ŝubr zginął. d/ Wszystkie odpowiedzi a, b, c opisują cechy populacji. Zadanie 24. WskaŜ te czynniki środowiska, które nie przyczyniają się do śmiertelności populacji: a/ działanie drapieŝników, b/ oddziaływania symbiotyczne, c/ konkurencja o przestrzeń Ŝyciową, d/ brak pokarmu. Zadanie 25. Która odpowiedź prawidłowo wskazuje zagęszczenie ślimaków winniczków na 1 m 2, przy załoŝeniu, Ŝe na 800 m 2 studenci naliczyli 80 osobników tego gatunku? a/ zagęszczenie ślimaków wynosi 10 osobników na 1 m 2, b/ zagęszczenie ślimaków wynosi 80 osobników na 1 m 2, c/ zagęszczenie ślimaków wynosi 0,1 osobnika na 1m 2. d/ śadna odpowiedź prawidłowo nie wskazuje zagęszczenia ślimaków. Zadanie 26. Równowaga biologiczna w biocenozie występuje, gdy: a/ jest w niej duŝa róŝnorodność gatunków, b/ tworzy ją ograniczona liczba gatunków, c/ następują zmiany warunków klimatycznych. d/ Odpowiedzi a, b, c są poprawne. 7

Brudnopis 8