Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach Zadania maturalne z biologii - 5

Podobne dokumenty
Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

Temat: Liść wytwórnia pokarmu.

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

Komórka organizmy beztkankowe

G C C A T C A T C C T T A C C

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr III

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Fragment epidermy dolnej liścia trzykrotki k. szparkowe zawierają chloroplasty, a k. właściwe - kuliste bezbarwne leukoplasty. Fioletowy kolor skórki

Macie zdobyć informacje na temat chloroplastów. W tym celu przeczytajcie instrukcję, podzielcie się zadaniami i wykonajcie je.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KOMÓRKA 2 KOMÓRKA 1. Budowa komórki zwierzęcej i roślinnej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

METABOLIZM. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zadania dla I klasy gimnazjum BIOLOGIA

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

G C C A T C A T C C T T A C C

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Podstawy struktury Eukariota

Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna organizmu utrwalenie wiadomości.

Komórka - budowa i funkcje

Szkoła Podstawowa nr 3 w Swarzędzu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Transkrypt:

Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach 2015-2016 Zadania maturalne z biologii - 5

Zad. 1. Wykonaj polecenia na podstawie schematu 1.1 Który rodzaj plastydów występuje w zielonych częściach roślin?... 1.2 Jakiego koloru jest chromoplast?... 1.3 Wypisz 3 cechy wspólne plastydów? *... *... *... 1.4 Podaj funkcję leukoplastów?......... 1.5 W którym rodzaju plastydów znajduje się tylakoid gran oraz tylakoid stromy?......

Zad. 2 Wykonaj polecenie na podstawie tabelki. Porównanie roślin dwuliściennych i jednoliściennych. Liczba liścieni w zarodku Budowa kwiatów Ułożenie i typ wiązek przewodzących na przekroju poprzecznym łodygi o budowie pierwotnej Budowa liści System korzeniowy Przyrost łodygi na grubość Polega na odkładaniu do środka łodygi drewna wtórnego, na zewnątrz zaś łyka wtórnego Występuje bardzo rzadko (na przykład u palm) i polega na odkładaniu do środka łodygi całych wiązek przewodzących wraz z miękiszem

2.1 Wskaż błąd w tabeli.... 2.2 Podaj 2 różnice występujące między wiązkami przewodzącymi dwuliściennych i jednoliściennych. *... *... 2.3 Wstaw poniższe wyrazy dobierając je tak, aby utworzyły prawidłowe zdanie: W liściach roślin dwuliściennych A.1/A.2 występuje nad B.1/B.2, obie tkanki tworzą wiązkę przewodzącą i są okryte tkanką wzmacniającą. A.1: drewno B.1:drewnem A.2: łyko B.2:łykiem 2.4 Jaką rośliną jest tulipan(jednoliścienną/dwuliścienną). Uzasadnij swój wybór trzema argumentami. *... *... *... Zad. 3 Odpowiedz na pytanie, na podstawie tekstu źródłowego. Tekst źródłowy do zadania 3 Fotosynteza biochemiczny proces wytwarzania związków organicznych z materii nieorganicznej, zachodzący w komórkach zawierających chlorofil lub bakteriochlorofil, przy udziale światła. Jest to jedna z najważniejszych przemian biochemicznych na Ziemi. Proces ten utrzymuje wysoki poziom tlenu w atmosferze oraz przyczynia się do wzrostu ilości węgla organicznego w puli węgla, zwiększając masę materii organicznej kosztem materii nieorganicznej. 6H 2O + 6CO 2 + hν (energia świetlna) C 6H 12O 6 + 6O 2 3.1 Jakie są produkty fotosyntezy?...... 3.2 Czy fotosynteza jest odżywianiem heterotroficznym czy autotroficznym?...... 3.3 Wymień i opisz jeden przykład odżywiania heterotroficznego.......

Zad. 4 Na podstawie fotografii mikroskopowej i opisu. OPIS: Jego zadaniem jest udział w wymianie gazowej. 4.1 Określ typ miękiszu... 4.2 Rola miękiszu.... 4.3 Scharakteryzuj budowę komórki tego miękiszu..........

Zad. 5 Na podstawie schematu budowy cewki i komórki sitowej wykonaj polecenie. Cewka Komórka sitowa Podaj 3 podobieństwa i 3 różnice między nimi. 5.1 Podobieństwa: *... *... *... 5.2 Różnice: *... *... *...

Zad. 6 Korzystając z tekstu odpowiedz na pytanie. Tekst żródłowy do zadania 6: Higiena ciąży. Harmonijny, normalny rozwój zarodka i płodu jest uzależniony od czynników zewnętrznych. Należą do nich: higiena osobista matki, prawidłowe jej odżywiani, spokojny i uregulowany tryb życia, pogodny nastrój, właściwa atmosfera rodzinna - zapewniająca komfort psychiczny. Zasadnicze zmiany trybu życia mogą mieć duży i nieraz ujemny wpływ na osłabiony przez ciążę organizm. Czynnikami mającymi ujemny wpływ na przebieg ciąży mogą być: zbyt ciężka praca fizyczna, niedostateczne i niewłaściwe odżywianie, sytuacje stresowe wynikające z życia codziennego czy zły stan zdrowia matki. Szczególnie niekorzystny wpływ na płód wywiera palenie papierosów i alkohol, niektóre leki i używki. 6.1 Dlaczego w okresie ciąży nie powinno się palić papierosów i pić alkoholu? Zad.7 Na podstawie niżej zamieszczonego tekstu odpowiedz na pytanie. Tekst źródłowy do zadania 7: W utrwalonych i zabarwionych preparatach cytologicznych mitochondria mają wygląd ziarenek, pałeczek lub nitek. Jak wykazały badania za pomocą mikroskopu elektronowego, każde mitochondrium odgraniczone jest od otaczającej cytoplazmy przez podwójną błonę białkowo - lipidową. Błona wewnętrzna tworzy liczne wpuklenia w postaci grzebieni, rurek lub pęcherzyków, przedzielone płynną substancją, w której znajdują się m. in. rybosomy i kwasy nukleinowe RNA i DNA. W mitochondriach zlokalizowany jest ponadto zespół enzymów czynnych w procesie oddychania. W świetle współczesnych badań w organellach tych dokonuje się enzymatyczny rozkład związków organicznych, połączony z przeniesieniem energii na organiczny związek fosforu - adenozynotrójfosforan ATP i z wyzwalaniem jej w miarę potrzeby na użytek komórki przy różnych jej funkcjach życiowych. 7.1 Co to jest teoria endosymbiozy?

Zad.8 Przeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia Tekst źródłowy do zadania 8: Budowa anatomiczna liści W budowie anatomicznej liści uczestniczą głównie trzy tkanki: skórka, miękisz asymilacyjny oraz tkanki przewodzące drewno i łyko. Skórka (epiderma) stanowi zewnętrzną warstwę liścia. Jest najczęściej zbudowana z pojedynczej warstwy żywych komórek o nierównomiernie zgrubiałych ścianach komórkowych. Ich zewnętrzne, graniczące z powietrzem ściany są wyraźnie grubsze od pozostałych i dodatkowo okryte kutykulą. U roślin lądowych komórki epidermy liści na ogół nie mają chloroplastów. Aparaty szparkowe występują przede wszystkim na dolnej powierzchni liścia w liczbie od kilkudziesięciu do kilkuset sztuk na 1mm kwadratowy. Skórka górnej powierzchni blaszki jest zwykle pozbawiona aparatów szparkowych lub ma ich stosunkowo niewiele. Przestrzeń między skórką górną a skórką dolną wypełnia miękisz asymilacyjny, który u roślin dwuliściennych występuje w dwóch formach. Bezpośrednio pod skórką górną znajduje się jedna lub kilka warstw miękiszu palisadowego. Jest on zbudowany z wydłużonych komórek z dużą liczbą chloroplastów, ustawionych prostopadle do powierzchni liścia. Komórki te są gęsto upakowane, a między nimi prawie nie ma przestrzeni międzykomórkowych. Przestrzeń nad skórką dolną zajmuje miękisz gąbczasty, zbudowany zwykle z komórek o nieregularnym kształcie, uboższych w chloroplasty. Miękisz gąbczasty charakteryzuje się sporej wielkości przestworami międzykomórkowymi. Są one szczególnie duże w pobliżu aparatów szparkowych. Taka budowa sprawia, że oprócz funkcji asymilacyjnej miękisz gąbczasty zapewnia także intensywną cyrkulację gazów niezbędnych w procesach fotosyntezy i oddychania oraz stwarza optymalne warunki transpiracji. W miękiszu asymilacyjnym przebiegają wiązki przewodzące, które tworzą nerwację liścia. Transportują one wodę z solami mineralnymi i organiczne substancje pokarmowe oraz stanowią szkielet liścia. Źródło: M. Guzik, E. Jastrzębska, R. Kozik, E. Pyłka Gutowska, W. Zamachowski, Biologia na czasie 1 Warszawa 2015, str 172-173 8.1. Podaj jaką funkcję pełni kutykula u liści. (1 pkt)...

8.2. Rysunki przedstawiają dwa typy aparatów szparkowych. Podpisz rysunki korzystając z wyrażeń podanych poniżej (jedno zostało podane dodatkowo) (1 pkt) a) aparat szparkowy rośliny jednoliściennej b) aparat szparkowy rośliny dwuletniej c)aparat szparkowy rośliny dwuliściennej...... 8.3 Uzupełnij tekst, tak aby zdania były poprawne. (3 pkt) W roślinach posiadających liście w formie blaski liściowej występuje miękisz asymilacyjny... i... Natomiast w liściach roślin iglastych występuje miękisz asymilacyjny... 8.4 Odpowiedz na pytanie (1pkt) Warstwa jakiej tkanki wzmacniającej znajduje się pomiędzy skórką a tkanką miękiszową w liściach roślin iglastych?... 8.5 Podpisz na rysunku tkanki, stosując nazwy podane poniżej. (drewno, łyko)......

Klucz odpowiedzi: Zad.1 1.1 W zielonych częściach roślin znajdują się chloroplasty. 1.2 Chromoplasty przyjmują kolor pomarańczowy lub żółty. 1.3 Cechy: występowanie dwóch błon, obecność przestrzeni międzybłonowej, posiadanie własnego DNA posiadanie własnych rybosomów. 1.4 Zdolność do syntezy i magazynowania związków organicznych (głównie skrobi). 1.5 Tylakoidy znajdują się na terenie chloroplastów. Zad.2 2.1 błędnie zamieszczone są kwiaty (zamienione miejscami), 2.2 1. U dwuliściennych wiązki przewodzące są otwarte, u jednoliściennych zamknięte 2. U jednoliściennych wiązki porozrzucane są na całym przekroju łodygi, a u dwuliścieni ułożone koncentrycznie 2.3 A.1 ; B.2 2.4 Tulipan jednoliścienny, bo: *jego liczba płatków jest wielokrotnością liczby 3, * jego liście są unerwione równolegle, *posiada korzeń wiązkowy, *nie posiada działek kielicha, *posiada cebulę. Zad. 3 3.1.glukoza i tlen 3.2.autotroficznym 3.3.Pasożytnictwo-sposób odżywiania cudzożywnego polegający na czerpaniu pokarmu z ciał innych organizmów. Zad.4 4.1. Miękisz gąbczasty 4.2. Rola: udział w wymianie gazowej 4.3. Charakterystyka: Miękisz gąbczasty rodzaj miękiszu asymilacyjnego, komórki są luźno ułożone, zawierają chloroplasty.

Zad. 5 5.1 Podobieństwa: *wydłużony kształt komórek, *zgrubiałe ściany, *obecność jamek, *udział w przewodzeniu. 5.2 Różnice: *cewki są martwe a komórki sitowe są żywe, *cewki przewodzą w górę a komórki sitowe w dół, *cewki przewodzą wodę a komórki sitowe produkty fotosyntezy, * jamki w cewkach są równomiernie rozsiane a w komórkach sitowych zebrane w pola sitowe, Zad.6 6.1 Nie powinno się ich w tym czasie zażywać, ponieważ mogą spowodować poważne uszkodzenia płodu, zahamowanie lub zaburzenie rozwoju w postaci uszkodzenia lub niedorozwoju niektórych organów. Zad.7 7.1 Teoria mówiąca, że mitochondria, plastydy i być może inne organella komórki eukariotycznej powstały na skutek endosymbiozy pomiędzy mikroorganizmami. Zgodnie z nią niektóre organella pochodzą od wolno żyjących bakterii, które dostały się do innych komórek jako endosymbionty. Mitochondria są więc pozostałością tych organizmów. Zad.8 8.1: Możliwe odpowiedzi: Ochrona przed wnikaniem drobnoustrojów chorobotwórczych. Ochrona przed nadmiernym parowaniem wody. 8.2: Pierwszy rysunek: c Drugi rysunek: a 8.3: W roślinach posiadających liście w formie blaski liściowej występuje miękisz asymilacyjny. Palisadowy i gąbczasty Natomiast w liściach roślin iglastych występuje miękisz asymilacyjny wieloramienny. 8.4: Warstwa sklerenchymy. 8.5: W pierwszej luce drewno, a w drugiej łyko.