Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Odejmujemy i dodajemy w zakresie 10. Klasa I Edukacja: matematyczna,muzyczna

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam-idę w świat. Temat lekcji: Opowieści górskiego przewodnika

Temat lekcji: Ratujmy Ziemię!

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Jesteśmy grupą Temat: Bawimy się w grupie SCENARIUSZ Z WYKORZYSTANIEM METODY PROJEKTÓW

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Ewa Sprawka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat. Temat lekcji: Pomagamy dzieciom z Bullerbyn piec pierniki.

Temat dnia: Uczę się w bezpiecznej szkole"

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć Temat: Po co nam znaki drogowe?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Działania uczniów klasy 3a wg Scenariusza zajęć edukacyjnych z matematyki Wykorzystanie w edukacji matematycznej własnej gry planszowej

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Zadania matematyczne nie z tej planety.

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Przebieg zajęć. Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

- kształcenie umiejętności podejmowania działań i zgodnej współpracy z innymi, -doskonalenie umiejętności wykonywania zadań według instrukcji.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Temat lekcji: Przygotowujemy przyjęcie urodzinowe.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Metody pracy: czynna, słowna, oglądowa, działań praktycznych. Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa.

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć. Prowadząca: Ilona Olewniczak. Grupa wiekowa: 3,4,5 latki. Czas trwania zajęć: 20 minut. Rodzaj zajęć: zajęcia umuzykalniające

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!

Scenariusz zajęć nr 18 Temat: Pożegnanie lata zegar odmierza czas.

Scenariusz zajęć z kodowania. Lekcja otwarta Data r. Klasa I b Prowadząca- Mariola Matuszewska

Budowanie poczucia własnej wartości

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 3

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni.

Temat: Pole równoległoboku.

Dyżury. Duży zainteresowanie cieszy w śród dzieci pełnienie dyżuru w łazience gdzie dzieci rozdają pastę do zębów oraz pilnują zachowania porządku.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Samorządni Temat: Wybieramy samorząd klasowy SCENARIUSZ Z WYKORZYSTANIEM METODY PROJEKTU

Pole równoległoboku. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. Cel ogólny lekcji: a) Wiadomości. b) Umiejętności. Umieć obliczyć pole równoległoboku.

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Pory roku: lato. Temat: Kończy się rok szkolny

Będę silny i zdrowy Scenariusz zajęć gimnastycznych w grupie 4 latków.

Scenariusz nr 3 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI

Środki dydaktyczne: karta pracy nr 1 karta pracy nr 2 grafika nr 1, 2 2 szarfy piłka do koszykówki dla każdego ucznia (lub 1 piłka na kilku uczniów)

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

Scenariusz nr 32 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Transkrypt:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa I Edukacja: matematyczna, społeczna Cele: - doskonalenie umiejętności określania kierunków: w prawo, w lewo, - rozwijanie współpracy w zabawie i nauce szkolnej. Temat bloku: Czuję się bezpiecznie Temat lekcji: W którą stronę, w prawo czy w lewo? Cele zajęć w języku ucznia: - określę, kto stoi po mojej prawej, kto po lewej stronie, - pójdę w zabawie w prawą lub w lewą stronę; - podam rękę koledze i koleżance podczas zabawy. Kryteria sukcesu dla ucznia: - witam się prawą ręką, - skręcam poprawnie w prawą i w lewą stronę, - współpracuję zgodnie w parze i w grupie. Podstawa programowa: 7.17 / 5.4 Metody i techniki pracy: integracyjna, aktywizująca zabawowa, muzykoterapia, sześciu myślowych kapeluszy (elementy), ćwiczebna, samooceny, ewaluacyjna. Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa jednolita, grupowa zróżnicowana Środki dydaktyczne: czapeczki z motywami zwierząt, kolorowe kartki A 4, metodniki, piktogramy: buźka samooceny, buźka ewaluacyjna, płyta CD z piosenką o morzu i kapitanie, nagranie multimedialne filmik W którą stronę?, 2 karty pracy z zadaniem domowym; z zadaniem dla chętnych.

Przebieg zajęć Działania uczniów Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1. Powitanie piosenką i zabawą ruchową Lustro Witam Ciebie dzisiaj w grupie, tiki- tak x 2, zaraz zaczynamy x 2, to nasz znak x 2: Najpierw jedno dziecko w parze pokazuje ruch, drugie naśladuje. Zabawę powtarzamy, zmienia się pokazujący w parze. 2. Poznanie celów lekcji i kryteriów sukcesu 3. Zabawa orientacyjna Po prawej, po lewej stronie Uczniowie stoją w kole i odliczają do dwóch: Jedynki to Zielone żabkizakładają zielone czapeczki Dwójki to żółte kaczuszki (kaczorki) zakładają żółte czapeczki. 1. Uczniowie dobierają się w pary, nauczyciel inicjuje piosenkę na melodię Panie Janie Naśladuje ruchy wybranej pary lub tworzy parę, jeżeli jest taka potrzeba. 2. Forma słowna z krótkim komentarzem 3. Czapeczki warto przygotować i wykorzystywać do innych zabaw zał. nr 1a,b; zał. nr 2a,b Jeżeli nie posiadamy nakryć głowy można wykorzystać kolorowe chustki lub kartki samoprzylepne. artystyczno- ruchowe polonistycznokomunikacyjne matematycznoprzyrodnicze Żabka i kaczuszka tworzą parę, ale nie zmieniają miejsca ustawienia. Zielone żabki określają, kto stoi, po ich prawej stronie.

Po prawej stronie stoi kaczuszka Ela ; kaczorek Maciej W kolejności głos zabierają żółte kaczuszki, one z kolei określają, kto stoi po ich lewej stronie: Po lewej stronie stoi żabka Ania ; żabka Marek 4. Zabawa w ruchomych parach Roztańczone uśmiechy Koledze prawą rękę daj, koledze lewą rękę daj i zatańczcie w krąg, bo przy tej zabawie, trzeba w koło kręcić się, no i klaskać w dłonie raz, dwa, trzy! Teraz uśmiech ahoj! Drugi uśmiech, ahoj! Trzeci uśmiech ahoj! I od nowa zaczynamy bawić się. Krąg zewnętrzny przesuwa się w prawo. 5. Receptywne słuchanie muzyki - odpoczynek 6. Zabawa orientacyjna Kręte schody Uczniowie rozkładają kartki w dwóch kolorach: żółtym i zielonym, tworząc pewien kręte schody.. 4. Orientacja w schemacie własnego ciała. Uczniowie tworzą 2 koła: zewnętrzne i wewnętrzne śpiewają i tańczą. Dziecko z koła zewnętrznego tworzy parę z kolegą z koła wewnętrznego. Piosenka śpiewana jest na melodię Boogie-woogie Przy słowach Koledze prawą rękę dzieci podają ręce, tworzą układ, jak do wiatraczka. Przy słowach Teraz uśmiech ahoj! uczniowie wracają do ustawienia w kręgach, aby zabawę można było powtórzyć. * OK - sprawdzenie drugiego kryterium sukcesu - obserwacja 5. Uczniowie siadają swobodnie na dywanie, odpoczywają, piją wodę, słuchają utworu włoskiego kompozytora Luigi Denza Funicula http://www.freescores.com/download-sheetmusic.php?pdf=20016 6. Kartki kładziemy naprzemiennie np. lewy, górny narożnik kartki żółtej, styka się z prawym, dolnym narożnikiem kartki zielonej artystyczno- ruchowe artystyczno- ruchowe matematyczno - przyrodnicze

Ustawiają się jeden za drugim, tak jak wcześniej tworzyli pary, idą kolejno po chodniczku, głośno mówiąc, którą nogę stawiają: prawa lewa, prawa lewa Na końcu schodów mówią STOP, zastanawiają się chwilę i decydują, w którą pójdą stronę. Muszą to głośno powiedzieć: Idę w prawo ; Idę w lewo Kaczuszki i kaczorki idą w prawo, żabki w lewo. Uczeń, który dotrze do basenu, siada i obserwuje swoich kolegów. żabki STOP! kaczuszki i kaczorki Ważne, aby zmienić dzieciom stronę, którą utrwalają. W poprzedniej zabawie, żabki określały po prawej stronie stoi - teraz mówią: idę w stronę lewą Kolejne dziecko wchodzi na schody, dopiero, jak kolega/ koleżanka skończy Na końcu schodów są 2 baseny - można położyć czapeczki, aby dzieciom łatwiej było określić stronę. 7. Rozmowa na temat przeprowadzonej zabawy. Dzieci, które mają żółte kapelusiki, określają czego nauczyły się podczas zabawy, czy odniosły sukces? 7. Nauczyciel opiera rozmowę na metodzie Sześciu myślowych kapeluszy Edwarda de Bono Ponieważ nakrycia głowy odpowiadają kolorom kapeluszy można podsumować w języku dziecka: - żółte kapelusze - kaczuszki są optymistyczne, czyli polonistycznokomunikacyjne

Dzieci, które mają zielone kapelusiki, zastanawiają się, jak lub gdzie można wykorzystać to, że potrafimy określić strona lewa prawa. radosne, dostrzegają sukcesy - zielone kapelusze - żabki są kreatywne, czyli pomysłowe; chcą pracować 8. Zabawa orientacyjnoporządkowa z piosenką pt. Kotek Wskazywanie kierunków: w prawo, w lewo podczas Uczniowie śpiewają piosenkę i obrazują ruchem słowa. Mam prawą łapkę, mam lewą łapkę, kociątko jestem miau, miau, miau. To prawa łapka, to lewa łapka, tu skoczę, tam skoczę i raz, dwa, trzy! 9. Orientacja na kartce: w prawo w lewo. Uczniowie wykonują ćwiczenia na karcie pracy zał. nr 3 10. Samoocena kolorami metodnika: zielony - wszystko OK, żółty - 1 błąd czerwony - 2 i więcej błędów Zaznaczanie formy samooceny na karcie pracy: uczniowie wklejają zał. nr 3 8. Piosenka śpiewana jest na melodię zabawy Pingwin - o jak przyjemnie i jak wesoło. Mam prawą łapkę, mam lewą łapkę, (ręka w prawo do przodu, ręka w lewo do przodu), kociątko jestem: miau, miau, miau. To prawa łapka, to lewa łapka, (prawa noga w kolejności lewa noga do przodu) tu skoczę (w prawo), tam skoczę (w lewo) i raz, dwa, trzy! * OK - sprawdzenie kryterium sukcesu - obserwacja 9. Karty pracy przygotowane są dla każdego ucznia. OK - sprawdzenie kryterium sukcesu - obserwacja prac 10. Nauczyciel prezentuje poprawność wykonania zadania w tym czasie uczniowie nie dokonują żadnych zmian na kartce. Na hasło sprawdzamy, lub podniesiony piktogram matematycznoprzyrodnicze matematycznoprzyrodnicze polonistycznokomunikacyjne

lub rysują buźkę z serduszkiem; obok samoocenę, czyli prostokąt w odpowiednim kolorze. 11. Aktywne oglądanie filmu W którą stronę patrzą zwierzęta? Uczniowie siadają w dwóch grupach, w zależności od wybranego sposobu wykonania zadania: pokazują ruch w prawo, w lewo lub głośno mówią: patrzą w prawo, patrzą w lewo 12. Omówienie zadania domowego, wklejenie informacji do zeszytu: Przywitaj się dzisiaj prawą ręką z dwiema osobami Odrysuj, pokoloruj i wytnij dłoń prawą i lewą. 13. Ewaluacja zajęć techniką Moja minka Wyrazem twarzy uczniowie oddają nastrój dzisiejszych zajęć. Przeliczają razem z nauczycielem ilość dzieci zadowolonych i uśmiechniętych. zał.nr 3a dokonują samooceny, wykorzystując kolory metodników. 11. Oddziaływanie wielokanałowe uaktywniamy różne drogi uczenia się. Nauczyciel przed zabawą pyta uczniów, czy w zabawie chcą mówić co widzą, czy pokazywać? w efekcie wyodrębnia 2 zespoły * Decyzja uczniów pozwala na obserwację dominującego sposobu uczenia się. https://www.youtube.com/watch?v= FoqS2qXxrEA&feature=youtu.be 12. Nauczyciel umawia się z uczniami, że rysunek domu oznacza zadanie domowe zał. 3 b. Przygotowuje zapis zadania domowego, wzbogacony o formę wizualizacji zał. nr 3 c. 13. W klasie przygotowana jest minka ewaluacyjna zał.nr 4 Atmosfera na zajęciach Minkę można wprowadzić w dowolnym czasie i kontynuować na kolejnych zajęciach. Nauczyciel zapisuje np. 20/20 lub 19/20, na paseczku samoprzylepnym artystyczno- ruchowe polonistycznokomunikacyjne polonistycznokomunikacyjne

14. Pożegnanie dotykowe Kolano do kolana 14. Nauczyciel puszcza iskierkę kolanem, najpierw w prawą, później w lewą stronę Sportowego dnia życzę! Do widzenia

ŻABKA - czapka do wycięcia dla dziewczynek; załącznik nr 1a ---------- ---------- ---------------------------------------------------------------------------

ŻABKA - czapka do wycięcia dla chłopców; załącznik nr 1b ---------- ---------- ---------------------------------------------------------------------------

KACZUSZKA - czapka do wycięcia; Załącznik nr 2a ---------- ---------- ---------------------------------------------------------------------------

KACZOREK - czapka do wycięcia; Załącznik nr 2a ---------- ---------- -----------------------------------------------------------

-------------------------------------- Karta pracy Załącznik nr 1 1. Rybki płynące w lewo, przyklej do stawu z lewej strony kartki, rybki płynące w prawo, przyklej do stawu z prawej strony. 2. Dorysuj samodzielnie inne rybki, pamiętaj o właściwym kierunku.

Do samooceny: Piktogramy: Zał. nr 3 Grafika: http://pixabay.com/pl/ A. Do zadania domowego: Rys.: propozycja własna z gotowej grafiki kształty B. Zadanie domowe ---------------------------------------------------------------------------------- Przywitaj się dzisiaj prawą ręką z dwiema osobami Odrysuj swoje dłonie (prawą i lewą), pokoloruj i wytnij.

zał.nr 4 Minka ewaluacyjna Atmosfera na zajęciach