III Ogólnopolska konferencja naukowa Edukacja przygodą Experiental Adventure Outdoor 16-17.10. 2015
Cele Edukacja przygodą #3 Analiza metod pedagogiki przygody i możliwości wykorzystania jej w edukacji formalnej, nieformalnej oraz pozaformalnej. Konteksty: experiental education, outdoor education, adventure education, edukacji przyrodniczej. Spotkanie praktyków i teoretyków pedagogiki przygody, wymiana doświadczeń, promowanie najlepszych praktyk stosowanych w Polsce. Dostarczenie inspiracji. Dyskusja nad metodologią badań pedagogiki przygody. Wnioski z pierwszej i drugiej edycji konferencji "Edukacja przygodą" 2011 Pierwsza edycja konferencji zakończyła się sukcesem, mimo że dziedzina była dla nas nowa, a konferencja organizowana po raz pierwszy. Dzięki szerokiemu partnerstwu (Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Fundacja Nasza Ziemia, Wydział Pedagogiczny UW, Żywiec Zdrój S.A.), w październiku, w pałacu w Teresinie około 100 osób wzięło udział w sesjach naukowych, licznych warsztatach, drugiego dnia zaś - w spotkaniu z Gościem: dr Beth Christie z Uniwersytetu w Edynburgu. Uczestnicy w ewaluacji konferencji jednoznacznie wskazali chęć udziału w kolejnym spotkaniu i pozytywnie ocenili koncepcję, organizację oraz styl jaki przyjęliśmy. Przekonało nas to, że kolejna edycja powinna nawiązywać do pierwszej konferencji z uwzględnieniem wniosków i uwag uczestników oraz organizatorów. W ewaluacji bardzo pozytywnie oceniono mieszaną grupę docelową uczestników konferencji, co pozwoliło na spotkanie teoretyków z praktykami. 2 S t r o n a
Podsumowaniem pierwszej edycji była książka Edukacja Przygodą. Outdoor i adventure education w Polsce. Teorie, przykłady, konteksty. 2013 Druga konferencja została zorganizowana w Warszawie na terenie Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, w odmiennej formie niż pierwsza, wyjazdowa edycja. Dziedzina wciąż była nowa, dlatego po raz drugi, ważnym celem konferencji było rozpoznanie jak temat outdoor&adventure jest rozumiany i realizowany w Polsce z uwzględnieniem kontekstu europejskiego i światowego. Zmienił się nieznaczenie charakter uczestników; zaobserwowaliśmy wzrost grupy młodych doktorów i doktorantów przy jednoczesnym udziale praktyków (edukatorzy, nauczyciele, pedagodzy). Podsumowaniem drugiej edycji konferencji jest książka Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie. Outdoor i adventure education w Polsce. Zawarto w niej nie tylko artykuły naukowe, ale również propozycje rozwiązań praktycznych. Uwagi pochodzące z ewaluacji motywują nas do poszukiwania nowych rozwiązań w samej strukturze konferencji m.in. poprzez organizację połączonych sesji teoretycznych z dedykowanym im blokiem warsztatowym, sesję Ideatorium inspirowaną metodą wypracowaną w Uniwersytecie Stanford - co proponujemy w programie tegorocznej konferencji. Chcielibyśmy również wrócić do formy wyjazdowej tak aby konferencja, odbywająca się w odstępach dwuletnich, odbywała się raz jesienią w formie wyjazdowej kolejny raz wiosną w formie stacjonarnej. 3 S t r o n a
Informacje organizacyjne Data: 2 dni (piątek-sobota) 16-17.10.15 Zasięg konferencji: Polska Język konferencji: polski Miejsce: ośrodek konferencyjny na Mazowszu (z dobrym dojazdem z Warszawy) Adresaci przedstawiciele środowisk akademickich (badacze, teoretycy) i środowisk oświatowych (kadra kształcąca nauczycieli, wychowawców i opiekunów dzieci i młodzieży) praktycy pedagogiki przygody (nauczyciele, edukatorzy, twórcy programów i projektów, działacze stowarzyszeń) leśnicy, edukatorzy edukacji przyrodniczej doktoranci studenci Prognozowana liczba uczestników: 80-100 osób + organizatorzy (ok. 20 osób) Tematyka Edukacja Przygodą 2015 Podczas konferencji uczestnicy zostaną zaproszeni do udziału w: sesjach naukowych (referaty, prelekcje) bloku wymiany doświadczeń warsztatach (zapewnionych przez organizatorów) warsztatach unconference ideatorium. W razie zgłoszonych potrzeb, utworzymy również przestrzeń na sesję posterową. 4 S t r o n a
Szczegóły dotyczące poszczególnych bloków konferencyjnych: I) Referaty: 1. Dyskusja wokół pojęcia pedagogiki przygody, edukacji przez przygodę, wychowania plenerowego, pedagogiki przeżyć. 2. Odpowiedź na pytanie: jak w Polsce jest rozumiane i realizowane pojęcie outdoor education, adventure education? 3. Perspektywy badawcze dla pedagogiki przygody ; teorie i metody prowadzenia badań w tym zakresie. 4. Edukacja przyrodnicza a outdoor education. Edukacja przyrodnicza w mieście. Las jako środowisko do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem edukacji przygodą. Aktywizacja dzieci miejskich do kontaktu z przyrodą. 5. Edukacja i wychowanie wspierane turystyką kwalifikowaną; sail training/wychowanie morskie; ekspedycje i trekkingi. 6. Wyniki badań programów przygodowych wspierających wychowanie (w tym organizacji z Ruchu Harcerskiego, YMCA, Outward Bound) Chcemy zaprosić gościa zagranicznego uznany autorytet outdoor education, profesora Jana Naumana z Uniwersytetu Karola w Pradze. Czesi, jako kraj zbliżony kulturowo są ciekawym przykładem rozwinięcia dziedziny turistika o outdoor education. Jednym z prekursorów zarówno aplikacji teoretycznych i praktycznych w Czechach, jest właśnie profesor Neuman. Alternatywą jest zaproszenie dr Pete Alisona z Uniwersytetu w Edynburgu, który specjalizuje się w badaniach experiental education, sail training i experience expedition. II) Blok wymiany doświadczeń. Prezentacja dobrych praktyk, dyskusja: 1. Wymiana doświadczeń praktyków i teoretyków, którzy dostrzegają znaczenie przygody w kształceniu. Przegląd istniejących i minionych projektów w tym zakresie. 2. Pedagogika przygody w edukacji formalnej i nieformalnej. 3. Wykorzystanie pedagogiki przygody w pracy z osobami o specjalnych potrzebach. Wsparcie socjoterapii, pracy z niepełnosprawnymi. 5 S t r o n a
III) Warsztaty: warsztat metodologiczny dla badaczy dziedziny, warsztat dla przedstawicieli szkół i przedszkoli realizujących w praktyce programy pedagogiki przygody lub pokrewne, ukazanie nowatorskich metod pracy tzw. pedagogiką przygody, nauczaniem przez doświadczenie np. poprzez gry symulacyjne, przygotowanie praktyczne nauczycieli, edukatorów, animatorów, trenerów do prowadzenia konkretnych działań w oparciu o teorię tzw. pedagogiki przygody. Spotkanie teoretyków z praktykami, prezentacja szczegółowych propozycji działań edukacyjnych na świeżym powietrzu z wykorzystaniem aktywności fizycznej, możliwych do wykorzystania m.in. w edukacji przyrodniczej, wychowaniu plenerowym. IV) Warsztaty w formie unconference: Stworzenie przestrzeni na warsztaty zgłaszane przez uczestników oraz spotkania grup roboczych. Jest to odpowiedź na zgłaszaną potrzebę wydzielenia czasu na spotkania osób zainteresowanych konkretną tematyką np. nauczycieli wychowania przedszkolnego, leśników, naukowców. Ostateczny plan unconference ustala się pierwszego dnia konferencji. V) Ideatorium: Krótkie (3-minutowe) prezentacje metod, inspiracji, konkretnych rozwiązań związanych z tematyką konferencji. Wystąpienia typu elevator pitch. Ideatorium umożliwia czerpanie inspiracji i motywacji do działania w obszarze edukacji przygodą oraz nawiązanie kontaktów między uczestnikami konferencji. 6 S t r o n a
Program Projekt programu uwzględnia bardzo wiele uwag uczestników m. in. prośby o zwiększenie liczby warsztatów, nie łączenie sesji teoretycznych z warsztatowymi, przedłużenie sesji kawowych. Pre-konferencja czwartek Spotkanie o charakterze warsztatowym, głównie z myślą o stałych uczestnikach konferencji. I dzień piątek godzina 7:30 8:45 9:00 9:30 9:30 11:30 (2h) 11:30 11:45 (15 min) 11:45 13:15 (1h) 13:15 13:30 (15 min) 13:30 14:10 (40 min) 14:10 14:30 14:30 15:30 15:30 17:30 (2h) 17:30 17:50 (20 min) Przyjazd, rejestracja uczestników Otwarcie konferencji. Przywitanie uczestników Sesja A: Plenarna Podsumowanie wystąpień, pytania do prelegentów Przerwa kawowa Dyskusje kuluarowe Sesja B.1 (20 min referatu + 10 min na pytania) Przerwa kawowa Dyskusje kuluarowe Sesja C: IDEATORIUM Ustalenie propozycji unconference Przerwa obiadowa Warsztat D.1 (max. 25 osób) Propozycja: Taniec w Pedagogice Przygody (dr Ewa Palamer Kabacińska WP UW) Przerwa kawowa Warsztat D.2 (max. 25 osób) Propozycja: IBSE - Centrum Nauki Kopernik Sesja B.2, (20 min referatu + 10 min na pytania) Warsztat D.3 (max. 25 osób) Propozycja: Wykorzystywanie niskich parków linowych w działaniach edukacyjnych (Pracownia Nauki i Przygody) Warsztat D.4 (max.25 osób) Propozycja: Aktywne metody edukacji przyrodniczej w edukacji wczesnoszkolnej (Fundacja Nasza Ziemia) 7 S t r o n a
17:50 18:20 (30 min) 18:20-19:20 Sesja E: Sesja posterowa Kolacja integracyjna II dzień sobota 9:00 10:30 (1,5 h) 10:30 10:50 (20 min) 10:50 12:20 (1,5h) 12:20 12:40 12:40 14:20 (1,5h) 14:20 14:50 (30 min) 15:00 16:00 Sesja F.1 Sesja metodologiczna prezentacja konkretnych projektów i metod badawczych. przerwa kawowa Warsztat G.1 do sesji metodologicznej Przerwa kawowa Sesja F.2 Pedagogika przygody w edukacji formalnej. Przykłady szkół i przedszkoli pracujących wybranymi lub całościowymi metodami Warsztat G.2 do sesji edukacji formalnej Sesja H: warsztaty unconference Sesja F.3 Experiental Education w edukacji nieformalnej. Organizacje pozarządowe, organizacje szkoleniowe Warsztat G.3 do sesji edukacji nieformalnej Sesja I: Podsumowanie konferencji, zakończenie Obiad dla chętnych Sesja F.4 Edukacja przyrodnicza, leśna, outdoor education Warsztat G.4 do sesji edukacja przyrodnicza, leśna Wstępne propozycje wystąpień panelowych: Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Ryszewo outdoor education jako skuteczne narzędzie wsparcia socjoterapii Agnieszka Leśny potencjał edukacyjny żaglowców szkoleniowych na podstawie analizy dorobku polskiego wychowania morskiego i rejsu Szkoły pod Żaglami Krzysztofa Baranowskiego. 8 S t r o n a
Przewidywana forma upowszechniania wyników konferencji: Specjalne wydanie Kwartalnika Pedagogicznego (10 pkt) dla zrecenzowanych, oryginalnych prac badawczych. Publikacja zdjęć posterów i materiałów udostępnionych przez uczestników na stronie konferencji. Przewodnik po edukacji przygodą w Polsce publikacja elektroniczna zawierające krótkie opisy projektów, organizacji i miejsc zajmujących się programami typu outdoor/adventure/experiental education (wersja elektroniczna planowana jest na styczeń 2016 r.). Organizatorzy Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego, Fundacja Nasza Ziemia, Centrum Informacyjne Lasów Państwowych Komitet naukowy Prof. dr hab. Anna Wiłkomirska (UW) Dr Ewa Palamer-Kabacińska (UW) - Sekretarz Dr Wojciech Swędzioł (AWF Kraków) Dr inż. Julia Dobrzańska (Muzeum Pałacu Króla Jana III w Wilanowie) Patronaty (w trakcie uzyskiwania): Portal Zielona Lekcja Ośrodek Rozwoju Edukacji Minister Edukacji Narodowej Centrum Nauki Kopernik Zapraszamy do kontaktu: Fundacja Pracownia Nauki i Przygody Agnieszka Leśny Fundacja Nasza Ziemia Katarzyna Dytrych tel. 501783923 tel. 512158325 e-mail: aga.lesny@gmail.com e-mail: kasia.dytrych@naszaziemia.pl 9 S t r o n a