EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015/2016

Podobne dokumenty
Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu.

S P R A W D Z I A N rok szkolny 2015/2016

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU / EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW

społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (tekst jedn. Dz.U. 2014, poz. 392).

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORMY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

traumatyczną. porozumienia z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.

zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, pozytywnej opinii rady pedagogicznej (dotyczy sprawdzianu w szkołach specjalnych oraz egzaminu

warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków

Egzamin ósmoklasisty Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami

Rola zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych w zakresie dostosowaniu warunków egzaminu.

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 3. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza 4. chory lub niesprawny czasowo nie tak

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 3

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowania Egzamin ósmoklasisty i egzamin gimnazjalny 2019 Dostosowanie formy warunków

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach,

Egzamin Ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019

1. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków

Strona 2 z 9. a O niepełnosprawnościach sprzężonych mówimy, gdy u absolwenta niesłyszącego, słabo słyszącego, niewidomego, słabo

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego

arkusz dla osób arkusz dla osób słabowidzący ch

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. **

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. **

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 2

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu gimnazjalnego / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... /

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu ósmoklasisty / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... /

4. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków

7 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm.

do rodzaju ich niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o potrzebie

obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017

3. Możliwe sposoby dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu zawodowego dla poszczególnych grup zdających wskazane są w Tabeli 1.

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 2. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

najważniejsze informacje dla uczniów i rodziców

INFORMACJA O SPOSOBIE LUB SPOSOBACH DOSTOSOWANIA WARUNKÓW LUB FORMY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO DO POTRZEB I MOśLIWOŚCI ZDAJĄCEGO

1. Uczniowie lub absolwenci niepełnosprawni mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Zdający: Podstawa (dokument)

- 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz. 188),

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza 4. chory lub niesprawny czasowo nie tak

niepełnosprawnych oraz (DzU nr 19, poz. 167), 6 ust. 8 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia

19 kwietnia 2018 (czwartek) część matematyczno przyrodnicza biologia, geografia, fizyka, chemia (60 min.)

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018

1. część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) - z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 - z zakresu języka polskiego godz.

Wniosek o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu gimnazjalnego w innym miejscu niż szkoła

ARKUSZ WYDŁUŻONY CZAS EGZAMINACYJNY STANDARDOWY język polski 120 do 180 matematyka 100 do 150 język obcy nowożytny 90 do 135

Dostosowanie formy warunków. Podstawa (dokument)

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016/2017

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2008 roku

Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku nowa podstawa programowa

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/2019. Klasy III gimnazjalne

WARUNKI I FORMA PRZEPROWADZANIA EGZAMINU CERTYFIKATOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO DLA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH

Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku

Egzamin * kwiecień * 2019r.

obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY INFORMACJE WSTĘPNE r.

Na podstawie 59 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w i sposobu ocesprawdzianów

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie

} Na egzaminie gimnazjalnym mogą pojawić się zadania dotyczące wiedzy i umiejętności z 9 lat nauki.

Egzamin ósmoklasisty 2019

Egzamin ósmoklasisty Informacje dla rodziców

Egzamin gimnazjalny 2019

Organizacja egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019

Ustawa z 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz. 1148)

PODSTAWA PRAWNA: - Ustawa z dnia 7 września 1991osystemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U. z 2015: szczególnie rozdział 3b Ustawy, art44zs- 44zzzx) -

Spotkanie z rodzicami uczniów klas ósmych. Szkoła Podstawowa nr 205 im. Żołnierzy Powstania Warszawskiego w Warszawie

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017

Ustawa z 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

EGZAMIN GIMNAZJALNY Główne zmiany

EGZAMIN OŚMIOKLASISTY 2019/20

SPRAWDZIAN 2. ZADANIA PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU EGZAMINACYJNEGO

Egzamin gimnazjalny podstawowe informacje

Informacje o egzaminie gimnazjalnym dla rodziców. Podstawa prawna przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego:

Pierwszy egzamin (rok szkolny 2018/2019) będzie obejmował: język polski; matematykę; język obcy.

Informacja o egzaminie gimnazjalnym w roku szkolnym 2016/2017

Egzamin maturalny 2014 ZSO Wolsztyn

obowiązująca w roku szkolnym 2019/2020

MATURA w XXXVIII Dwujęzycznym Liceum Ogólnokształcącym

Egzamin gimnazjalny 2014

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 PODSTAWOWE INFORMACJE.

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2009 roku I

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU

Egzamin maturalny 2013 ZSOiP Wolsztyn

Transkrypt:

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015/2016

PODSTAWA PRAWNA DOTYCZĄCA ZASAD PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. DzU z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.), w tym w szczególności z ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych Informator o egzaminie gimnazjalnym od roku szkolnego 2011/2012, opublikowany na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 7 września 2015 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2015/2016,

Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 27 kwietnia 2015 r. w sprawie harmonogramu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego w 2016 roku, Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 7 września 2015 r. w sprawie materiałów i przyborów pomocniczych, z których mogą korzystać zdający na sprawdzianie, egzaminie gimnazjalnym w 2016 roku, Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 kwietnia 2014 r. (w wersji zaktualizowanej z 7 września 2015 r.) w sprawie wykazu olimpiad przedmiotowych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO -termin główny 1.część humanistyczna 18 kwietnia 2016 r. (poniedziałek) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 z zakresu języka polskiego godz. 11:00 2. część matematyczno-przyrodnicza 19 kwietnia 2016 r.(wtorek) z zakresu przedmiotów przyrodniczych godz. 9:00 z zakresu matematyki godz. 11:00 3. język obcy nowożytny 20 kwietnia 2016 r.(środa) na poziomie podstawowym godz. 9:00 na poziomie rozszerzonym godz. 11:00

-termin dodatkowy 1.część humanistyczna 1 czerwca 2016 r.(środa) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 z zakresu języka polskiego godz. 11:00 2. część matematyczno-przyrodnicza 2 czerwca 2016 r. (czwartek) z zakresu przedmiotów przyrodniczych godz. 9:00 z zakresu matematyki godz. 11:00 3.język obcy nowożytny 3 czerwca 2016 r.(piątek) na poziomie podstawowym godz. 9:00 na poziomie rozszerzonym godz. 11:00

30 września 2015r. - zapoznanie rodziców uczniów z możliwymi dostosowaniami warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego złożenie przez rodziców deklaracji wskazującej język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego, -złożenie deklaracji informującej o zamiarze przystąpienia do części trzeciej egzaminu na poziomie rozszerzonym przez ucznia, który nie ma takiego obowiązku, 15 października 2015 r. przedłożenie dyrektorowi szkoły zaświadczenia o stanie zdrowia ucznia lub opinii PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się

- 20 listopada 2015 r. -pisemna informacja o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych zdających. 24 listopada 2015 r. złożenie oświadczenia o korzystaniu albo niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowania warunków lub formy przeprowadzania Egzaminu po otrzymaniu informacji, 18 stycznia 2016 r. złożenie pisemnej informacji o zmianie języka obcego nowożytne go wskazanego w deklaracji na inny język obcy, - rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym

1 kwietnia 2016 r. przekazanie dyrektorowi szkoły wniosku o zmianie języka obcego nowożytnego w przypadku laureatów / finalistów konkursów / olimpiad przedmiotowych 17 czerwca 2016 r. - Przekazanie szkołom wyników i zaświadczeń: 17 czerwca 2016 r. - Ogłoszenie wyników egzaminu gimnazjalnego: 24 czerwca 2016 r. - Wydanie zaświadczeń oraz informacji zdającym:

UPRAWNIENIA LAUREATÓW I FINALISTÓW KONKURSÓW Uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej lub laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym jest zwolniony z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu, a w przypadku języka obcego nowożytnego z trzeciej części tego egzaminu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem z danego zakresu lub z części trzeciej egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym najwyższego wyniku.

UPRAWNIENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, oraz uczniowie, o których mowa w art. 94a ust. 1 ustawy o systemie oświaty (cudzoziemcy) przystępują do sprawdzianu w warunkach i/lub formach dostosowanych do ich potrzeb.

Dostosowanie warunków egzaminacyjnych i formy sprawdzianu do indywidualnych potrzeb uczniów dla ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się opinia PPP dla ucznia nauczanego indywidualnie orzeczenie PPP o potrzebie indywidualnego nauczania dla ucznia niepełnosprawnego lub niedostosowanego społecznie orzeczenie PPP o potrzebie kształcenia specjalnego dla ucznia chorego lub niesprawnego czasowo zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza. Uwaga: Dokumenty te stanowią załączniki do wniosków o dostosowanie, które składają rodzice/prawni opiekunowie ucznia u dyrektora szkoły do 15 października roku szkolnego, w którym odbywa się egzamin

Dostosowanie warunków i form egzaminacyjnych UPRAWNIENI DO DOSTOSOWANIA SPOSOBY DOSTOSOWANIA I. Uczniowie niesłyszący, uczniowie słabosłyszący II. Uczniowie niewidomi 1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu. 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w arkuszu, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 3. Zapewnienie w czasie egzaminu gimnazjalnego obecność surdopedagoga lub tłumacza języka migowego, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dyd. 1. Arkusz: a) w piśmie Braille a wraz z czarnodrukiem ALBO b) w czarnodruku dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu. II. Uczniowie słabowidzący 1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu (zapisany czcionką Arial 16 pkt lub Arial 24 pkt). 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w arkuszu, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 3. Arkusze nagrane na płycie CD w formie plików pdf lub MS Word (możliwe wtedy, gdy zdający korzysta z komputera), 4. Korzystanie z przyborów optycznych, którymi uczeń posługuje się na co dzień. 5. Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane do dysfunkcji. 6. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu i/lub czytaniu. Dostosowanie możliwe tylko wtedy, gdy uczeń korzysta z arkusza zapisanego czcionką Arial 24 pkt, a wada wzroku znacznie utrudnia lub uniemożliwia absolwentowi czytanie i pisanie. 7. Zapewnienie obecności tyflopedagoga (członka zespołu nadzorującego), jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu

V. Uczniowie niepełnosprawni ruchowo 1. Przedłużenie czasu, 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w arkuszu, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze. 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu i/lub czytaniu. 5. Płyta CD do arkuszy z języka obcego nowożytnego z wydłużonymi przerwami na zapoznanie się z zadaniami sprawdzającymi rozumienie ze słuchu i ich wykonanie, 6. Dostosowanie miejsca pracy do dysfunkcji ucznia V. Uczniowie z afazją 1. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w arkuszu, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 2. Przedłużenie czasu, 3. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu i/lub czytaniu. W przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego przyznanie tego dostosowania oznacza automatyczne przyznanie płyty CD z dostosowanym nagraniem wraz z przedłużeniem czasu trwania egzaminu 4. Zastosowanie szczegółowych kryteriów oceniania rozwiązań zadań otwartych z języka polskiego, języków obcych nowożytnych oraz matematyki, jak dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. VI. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w zeszycie zadań egzaminacyjnych, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 3. Zapewnienie obecności specjalisty z zakresu niepełnosprawności, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dyd.

VII. Uczniowie z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera 1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w zeszycie zadań egzaminacyjnych, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 3. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego przy odczytywaniu poleceń i tekstów oraz przy zapisywaniu odpowiedzi zdającego (możliwe tylko wtedy, gdy w toku edukacji uczeń został wdrożony do takiej współpracy z nauczycielem). 4. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze (możliwe wtedy, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie pracy egzaminacyjnej lub gdy zdający posługuje się alternatywnymi i wspomagającymi metodami komunikacji). 5. Obecność na sali osoby niezbędnej do uzyskania właściwego kontaktu ze zdającym oraz/lub pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dydaktycznych. 6. Dostosowanie miejsca pracy do dysfunkcji ucznia.

VIII. Uczniowie z przewlekłymi chorobami IX. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo 1. Korzystanie z zaleconego przez lekarza sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę. 2. Dostosowanie warunków zdawania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do specyfiki choroby. 3. Przedłużenie czasu 20 minut -poziom podstawowy i 30 minut - poziom rozszerzony 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu lub czytaniu, jeżeli choroba uniemożliwia pisanie lub czytanie. j.w. oraz Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi dyktowane przez zdającego (możliwe wtedy, gdy uczeń lub słuchacz nie może pisać sam i przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu w oddzielnej sali. Przyznanie tego dostosowania wymaga pisemnego porozumienia z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej

X. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym: dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią 1. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w zeszycie zadań egzaminacyjnych, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi. 2. Przedłużenie czasu. 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze (możliwe tylko wtedy, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie pracy egzaminacyjnej). 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi zdającego do zadań otwartych (możliwe tylko wtedy, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie pracy egzaminacyjnej i gdy uczeń (słuchacz) w toku edukacji został wdrożony do takiej współpracy). 5. Pomoc nauczyciela (członka zespołu nadzorującego), który przed przystąpieniem ucznia do pracy, odczytuje jeden raz głośno, po kolei wszystkie teksty liczące po 250 słów lub więcej, stanowiące podstawę zadań cz. I egzaminu 6.Zastosowanie szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań otwartych z j. polskiego, j. obcych nowożytnych oraz matematyki.

XI. Uczniowie niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym XII. Uczniowie (słuchacze), którzy znaleźli się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej XIII. Uczniowie (słuchacze), którzy mają trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą 1. Zapewnienie obecności specjalisty, (odp. pedagoga resocjalizacji lub Socjoterapeuty), jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem. 2. Przedłużenie czasu 3. Przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w oddzielnej sali. 1. Zapewnienie obecności specjalisty, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem. 2. Przedłużenie czasu 3. Przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w oddzielnej sali. Pkt. 2 j.w oraz -Zastosowanie szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań otwartych z j. pol., jak dla uczniów (słuchaczy) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, jeżeli zachodzi taka uzasadniona potrzeba, w porozumieniu z dyr.. właściwej OKE

XIV. Uczniowie z zaburzeniami komunikacji językowej XV. Uczniowie, o których mowa w art. 94a ust. 1 ustawy (cudzoziemcy), którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu 1. Przedłużenie czasu 2. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu lub czytaniu. 3. Zastosowanie szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań otwartych z języka polskiego oraz języków obcych nowożytnych, jak dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, jeżeli zachodzi taka uzasadniona potrzeba, w porozumieniu z dyr.oke 4. Płyta CD do arkuszy z języka obcego nowożytnego z wydłużonymi przerwami na zapoznanie się z zadaniami sprawdzającymi rozumienie ze słuchu i ich wykonanie, zamówiona w porozumieniu z dyr. OKE Możliwość korzystania ze słownika dwujęzycznego (polsko-obcojęzycznego i obcojęzyczno- polskiego) w wersji papierowej lub elektronicznej. Słownik zapewnia szkoła lub uczeń (dotyczy części 1. sprawdzianu oraz części 1. i 2. egzaminu gimnazjalnego)

Wydłużenie czasu pracy z arkuszem podczas egzaminu gimnazjalnego j. polski do 135 min historia i wiedza o społeczeństwie do 80 min Przyroda do 80 min Matematyka do 135 min Język obcy -poziom podstawowy do 80 min - poziom rozszerzony do 90 min

Więcej informacji www.oke.gda.pl/ www.cke.edu.pl/ Opracowała: L. Dalecka