arkusz dla osób arkusz dla osób słabowidzący ch

Transkrypt

1 Informacja dla Rodziców klas ósmy i trzeci gimnazjalny dot. egzaminów ósmoklasisty i gimnazjalisty 1. Terminy egzaminu ósmoklasisty język polski 15 kwietnia 2019 r. (poniedziałek) godz. 9:00 matematyka 16 kwietnia 2019 r. (wtorek) godz. 9:00 język obcy nowożytny 17 kwietnia 2019 r. (środa) godz. 9:00 2. Czas trwania egzaminu ósmoklasisty Tabela1 arkusz standardo wy (uczeń bez dysfunkcj i uczeń z dysleksją rozwojow ą) przedłużeni e czasu, o którym mowa w pkt. 17. Komunikat u Np. uczniowie z dysleksją z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera Czas trwania (min) słabowidzący język polski 120 do 180 matematyka 100 do 150 niewidomy słabosłyszący i niesłyszący z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim język obcy 90 do 135 nowożytny 3. Terminy egzaminu gimnazjalisty część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 z zakresu języka polskiego godz. 11:00 część matematyczno-przyrodnicza 11 kwietnia 2019 r. (czwartek) z zakresu przedmiotów przyrodniczy godz. 9:00 z zakresu matematyki godz. 11:00 język obcy nowożytny 12 kwietnia 2019 r. (piątek) na poziomie podstawowym godz. 9:00 na poziomie rozszerzonym godz. 11:00 4. Czas trwania egzaminu gimnazjalisty: z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie trwa 60 minut. / wydłużenie max o 20 min - 80min z zakresu języka polskiego trwa 90 minut./ wydłużenie max o 45 min min z zakresu przedmiotów przyrodniczy : biologii, emii, fizyki i geografii trwa 60 minut./ wydłużenie max o 20 min - 80 min z zakresu matematyki trwa 90 minut. / wydłużenie max o 45 min min - język obcy nowożytny na poziomie podstawowym trwa 60 minut. / wydłużenie max o 20 min - 80 min na poziomie rozszerzonym trwa 60 minut. / wydłużenie max o 30 min - 90 min 5. Możliwe dostosowania : - formy : inny niż standardowy arkusz egzaminacyjny ( patrz tabela1 w pkt.2) - warunków : a. zminimalizowanie ograniczeń wynikający z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym ucznia b. zapewnienie uczniowi miejsca pracy odpowiedniego do jego potrzeb edukacyjny oraz możliwości psyofizyczny c. wykorzystanie odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktyczny d. odpowiednie przedłużenie czasu przewidzianego na przeprowadzenie egzaminu ósmoklasisty bądź gimnazjalisty z danego przedmiotu lub przedmiotów e. ustalenie zasad oceniania rozwiązań zadań wykorzystywany do przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o który mowa w art. 9a ust. 2 pkt 2 ustawy, uwzględniający potrzeby edukacyjne oraz możliwości psyofizyczne ucznia f. zapewnienie obecności i pomocy w czasie egzaminu ósmoklasisty bądź gimnazjalisty nauczyciela wspomagającego ucznia w czytaniu lub pisaniu lub specjalisty odpowiednio z zakresu danego rodzaju niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktyczny

2 5. Egzamin ósmoklasisty i egzamin gimnazjalny powinien odbywać się w oddzielnej sali, jeżeli zdający korzysta z co najmniej jednego z następujący dostosowań: a. korzystanie z urządzeń teniczny b. korzystanie z płyty CD z dostosowanym nagraniem w przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego c. udział nauczyciela wspomagającego (członka zespołu nadzorującego) w czytaniu lub pisaniu d. czas przedłużony o dodatkowe przerwy. ( np. uczniowie ze specyficznymi problemami w uczeniu - dysleksja, dysortografia podczas egzaminu z języków obcy). 6. Ważne daty: - do Dyrektor informuje Rodziców o możliwy forma i warunka - do Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń lub słuacz przystąpi do egzaminu - do Rodzice przestawiają opinię PPP o specyficzny trudnościa w uczeniu się ( wydaną po 3 klasie szkoły podstawowej) bądź zaświadczenie o stanie zdrowia - do Dyrektor wydaje decyzję o przyznany sposoba dostosowania warunków i formy przeprowadzenia egzaminu - do Rodzice składają oświadczenie o korzystaniu bądź nie ze sposobów dostosowania Uprawnieni do dostosowania Sposoby dostosowania V. Uczniowie z afazją (na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego) 1. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamknięty w zeszycie zadań egzaminacyjny, bez przenoszenia i na kartę odpowiedzi. 2. Przedłużenie czasu, o którym mowa w pkt 17. Komunikatu. 3. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego w pisaniu i/ lub czytaniu. W przypadku zdający z afazją nauczyciel wspomagający może udzielać dodatkowy wyjaśnień dotyczący poleceń do zadań oraz instrukcji dla zdającego (nie samy zadań, w tym tekstów). Arkusz dla nauczyciela wspomagającego musi być zamówiony w porozumieniu z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej do 30 listopada2018 r. W przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego przyznanie tego dostosowania oznacza obligatoryjne przyznanie płyty CD z dostosowanym nagraniem wraz z przedłużeniem czasu trwania egzaminu (patrz pkt V.5.). 4. Zastosowanie szczegółowy zasad oceniania rozwiązań zadań otwarty z języka polskiego, języków obcy nowożytny oraz matematyki, jak dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. 5. Płyta CD do arkuszy z języka obcego nowożytnego z wydłużonymi przerwami na zapoznanie się z zadaniami sprawdzającymi rozumienie ze słuu i i wykonanie, zamówiona w porozumieniu z właściwą okręgową komisją egzaminacyjną do 30 listopada 2018 r. Przyznanie tego dostosowania oznacza obligatoryjne przyznanie dostosowania określonego w pkt V.2. w maksymalnym wymiarze, tj. przedłużenia czasu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty o 45 minut, a egzaminu gimnazjalnego o odpowiednio 20 minut (poziom podstawowy) i 30 minut (poziom rozszerzony). 6. Zapewnienie obecności specjalisty z zakresu niepełnosprawności, np. logopedy (może być członkiem zespołu nadzorującego), jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dydaktyczny.

3 Uprawnieni do dostosowania X. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym:dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią (na podstawie opinii poradni psyologiczno- - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej) Sposoby dostosowania 1. Zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamknięty w zeszycie zadań egzaminacyjny, bez przenoszenia i na kartę odpowiedzi. 2. Przedłużenie czasu, o którym mowa w pkt 17. Komunikatu. 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze (możliwe tylko wtedy, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie pracy egzaminacyjnej). 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi zdającego do zadań otwarty (możliwe tylko wtedy, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie pracy egzaminacyjnej i gdy uczeń (słuacz) w toku edukacji został wdrożony do takiej współpracy z nauczycielem). Arkusz dla nauczyciela wspomagającego musi być zamówiony w porozumieniu z dyrektorem właściwej komisji egzaminacyjnej do 30 listopada 2018 r. W przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego przyznanie tego dostosowania oznacza obligatoryjne przyznanie płyty CD z dostosowanym nagraniem (wydłużone przerwy na zapoznanie się z zadaniami sprawdzającymi rozumienie ze słuu i i wykonanie). Korzystanie z płyty z dostosowanym nagraniem wymaga przyznania dostosowania określonego w pkt X.2. w maksymalnym wymiarze, tj. przedłużenia czasu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty o 45 minut, a egzaminu gimnazjalnego o odpowiednio 20 minut (poziom podstawowy) i 30 minut (poziom rozszerzony). 5. Pomoc nauczyciela (członka zespołu nadzorującego), który przed przystąpieniem ucznia do pracy, odczytuje z arkusza rezerwowego jeden raz głośno, po kolei wszystkie teksty liczące po 250 słów lub więcej, stanowiące podstawę zadań egzaminu ósmoklasisty albo egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego (możliwe tylko wtedy, gdy głęboka dysleksja znacznie utrudnia samodzielne czytanie i zrozumienie dłuższego tekstu lub wtedy, kiedy poważne trudności w samodzielnym czytaniu i rozumieniu dłuższego tekstu zostały wskazane w opinii poradni psyologiczno-pedagogicznej). 6. Zastosowanie szczegółowy zasad oceniania rozwiązań zadań otwarty z języka polskiego, języków obcy nowożytny oraz matematyki, uwzględniający specyficzne trudności w uczeniu się.

4 Racibórz, dn r. Lista rodziców uczniów Szkoły Podstawowej nr 18 im. Książąt Raciborski w Raciborzu potwierdzająca zapoznanie z możliwymi sposobami dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego Klasa... Lp. Imię i nazwisko rodzica Podpis

5