EUROPEJSKIE SYSTEMY EDUKACJI. Marzena Deć



Podobne dokumenty
Diagramy europejskich systemów edukacji 2014/15 Eurydice Fakty i liczby

Diagramy europejskich systemów edukacji 2017/18. Eurydice 2018

KRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18

Diagramy europejskich systemów edukacji 2017/18. Eurydice 2018

Studiuj, ale płać. Wpisany przez RR Sob, 15 wrz 2012

Ścieżki kształcenia PO SZKOLE PODSTAWOWEJ

Porównajmy pensje minimalne nauczycieli w szkołach podstawowych (czyli w polskim ujęciu wynagrodzenie zasadnicze): Portugalia -139%

SYSTEMY EDUKACJI W EUROPIE STAN OBECNY I PLANOWANE REFORMY ISLANDIA

Nabór do Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Licealnych w Ustrzykach Dolnych na rok szkolny 2016/2017

Uchwała Nr 2/2012 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 19 stycznia 2012 r.

Nabór do Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych w Zespole Szkół Licealnych w Ustrzykach Dolnych na rok szkolny 2013/2014

Uchwała nr 285/2019 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 24 kwietnia 2019 r.

Wprowadzenie do pedagogiki

Uchwała nr 42 (2018/2019) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 22 lutego 2019 roku

UCHWAŁA nr 9/2012 SENATU PODHALAŃSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ w NOWYM TARGU z dnia 27 kwietnia 2012 r.

Ważne informacje dla uczniów gimnazjum i ich rodziców

Uchwała Senatu PG nr 88/2013/XXIII z 22 maja 2013 r.

Wytyczne do tworzenia programów studiów o profilu ogólnoakademickim w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020

Uchwała nr 48 (2016/2017) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 20 stycznia 2017 roku

Zmiany dotyczące wieku rozpoczynania obowiązku szkolnego w Europie

Załącznik do Uchwały Senatu PG nr 88/2013/XXIII z 22 maja 2013 r.

Uchwała Nr 126 /2011 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 15 grudnia 2011 r.

WNIOSEK O DOSTOSOWANIE PROGRAMU STUDIÓW OD ROKU AKADEMICKIEGO 2019/2020

Uchwała nr 1630 Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu z dnia 30 marca 2016 r.

UCHWAŁA Nr 2/2017 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 19 stycznia 2017 r.

Kwalifikacje pracowników socjalnych

Uchwała nr 1a/I/2017 Rady Wydziału Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 23 stycznia 2017 r.

Uchwała nr 4/I/2018 Rady Wydziału Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 22 stycznia 2018 r.

Krótko o szkołach średnich w Szwecji. Polska

Wytyczne do tworzenia programów studiów o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej, rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020

Portugalia. Analiza systemu edukacji

Funkcjonowanie szkół w różnych krajach

UCHWAŁA NR 152/XXVII/16 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FIZYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

I N S T R U K C J A KWESTIA ODPŁATNOŚCI

Uchwała nr 187/IV/2019 Rady Wydziału Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 15 kwietnia 2019 r.

Spotkanie z rodzicami uczniów klas gimnazjalnych. Opracowanie : mgr Elwira Zadęcka i mgr Beata Oprocha

Program studiów pierwszego stopnia na kierunku filologia angielska Studia niestacjonarne Od 2013/2014

UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH. poziom: drugi stopień profil: ogólnoakademicki

Art. 116 ust. 1 pkt 1 i pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej (tekst jedn. Dz. U. z 2013 r. poz. 182, z późn. zm.

"1. Pracownikiem socjalnym może być osoba, która spełnia co najmniej jeden z niżej wymieniowych warunków:

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD ) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY

Program nauczania matematyki

1. Dokumentacja związana z programem studiów

UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r.

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FIZYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

UCHWAŁA NR 149/2016 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 21 grudnia 2016 r.

Wytyczne do uwzględnienia przy wprowadzaniu zmian do programów studiów rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020

1. Postanowienia ogólne

Uchwała nr 101/2017 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 czerwca 2017 r.

Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE

Krajowe standardy pracy szkoły i nauczyciela na tle polityki edukacyjnej UE

sprawie kształcenia na studiach doktoranckich w uczelniach i jednostkach naukowych.

Kluczowe dane dotyczące nauczycieli i dyrektorów szkół w Europie

Fizjoterapia szóstym kierunkiem magisterskim. Wpisany przez Ewelina Kukawska wtorek, 09 lutego :38 - Poprawiony wtorek, 19 lipca :59

SYSTEMY EDUKACJI W EUROPIE STAN OBECNY I PLANOWANE REFORMY HOLANDIA

Uchwała Nr 3/2018 Rady Wydziału Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego podjęta dnia 16 stycznia 2018 r.

3) do dnia 31 grudnia 2013 r. ukończyła studia wyższe o specjalności przygotowującej

Z punktu widzenia szkolnictwa wyższego w Polsce. jest szansą na włączenie się w główny nurt przemian zachodzących w Europie.

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FIZYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

Uniwersytety i szkoły wyższe

Michał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego

R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 34/2015

OCHRONA ŚRODOWISKA I STOPIEŃ

UCHWAŁA nr 11/JK/2014 Rady Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego podjęta na posiedzeniu w dniu 24 marca 2014 roku

UCHWAŁA Nr 4/2016 Senatu Akademii Sztuki Wojennej z dnia 26 października 2016 r.

UCHWAŁA Nr 65/2013 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 24 kwietnia 2013 r.

REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH W UNIWERSYTECIE KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE

Zarządzenie nr 28 Rektora Akademii Sztuk Pięknych im. J. Matejki w Krakowie z dnia 13 maja 2019 r.

Nazwa Wydziału. Nazwa kierunku studiów

2 ZAKRES REKRUTACJI. KIERUNKI, POZIOMY i PROFILE KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY STUDIÓW.

Uchwała nr 3/2013. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 23 stycznia 2013 r.

EAIiIB - Elektrotechnika - opis kierunku 1 / 5

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej. Filozofia WF-FI-N-1

S Z K O Ł A P O L I C E A L N A N R V Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł M E C H A N I C Z N YC H W O P O LU

UCHWAŁA nr 5/JK/2018 Rady Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego podjęta na posiedzeniu w dniu 19 marca 2018 roku

Załącznik do Uchwały Nr XL/2017 Senatu UM w Lublinie z dnia 1 lutego 2017 roku

Projekt realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całe życie

Instytut Filologii Angielskiej Uniwersytet Wrocławski

FILOZOFIA I STOPIEŃ. Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013.

Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej

WYTYCZNE DLA RAD PODSTAWOWYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH DOTYCZĄCE WARUNKÓW, JAKIM POWINNY ODPOWIADAĆ PROGRAMY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I i II STOPNIA

Uznawanie dyplomów i świadectw wydanych za granicą

Regulamin Postępowania Rekrutacyjnego w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Koszalinie w roku akademickim 2019/2020

Uchwała nr 2/2015. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 18 lutego 2015 r.

Wiek rozpoczynania edukacji obowiązkowej w Europie Opracował Zespół Polskiego Biura Eurydice

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku MATEMATYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

ANALIZA REJESTROWANEJ SYTUACJI W ZAWODZIE NA RYNKU PRACY

Data sporządzenia

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FIZYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

WŁOCHY. analiza systemu edukacji.

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia

SYSTEMY EDUKACJI W EUROPIE STAN OBECNY I PLANOWANE REFORMY FINLANDIA LISTOPAD 2011

Kluczowe dane dotyczące nauczania języków w szkołach w Europie

Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku MATEMATYKA prowadzonym na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym. Szkoła Nauk Ścisłych

Transkrypt:

EUROPEJSKIE SYSTEMY EDUKACJI Marzena Deć

ORGANIZACJA SZKOLNICTWA OBOWIĄZKOWEGO (ISCED 1-2) W EUROPIE, 2014/15

ISCED 0: WCZESNA EDUKACJA I OPIEKA Kształcenie na tym etapie jest ukierunkowane na rozwój dziecka rozumiany całościowo w jego wymiarze poznawczym, społecznym, fizycznym i emocjonalnym - i stanowi etap wstępny zorganizowanego kształcenia. Programy klasyfikowane jako ISCED 0 zawierają komponent edukacyjny.

KILKA FAKTÓW Najpóźniej edukację na poziomie ISCED 0 można zacząć w Lichtensteinie w wieku 4 lat. Trwa ona jednak krótko, bo jedyne 2 lata. Najdłużej, bo 7 lat edukacja na poziomie ISCED 0 trwa w Estonii oraz na Litwie (od narodzenia dziecka do końca 7 7 roku życia). Średnia długość edukacji na tym poziomie w Europie wynosi ok. 4,5 roku, a średni wiek dziecka w którym może on rozpocząć taką edukację to 1,4 roku. Modelem najczęściej występującym jest edukacja 6 letnia rozpoczynająca się od narodzin dziecka.

ISCED 1: SZKOLNICTWO PODSTAWOWE Kształcenie na tym poziomie rozpoczyna się w wieku od 5 do 7 lat, jest obowiązkowe we wszystkich krajach i na ogół trwa sześć lat (od 4 do 7). Jedynym kryterium rozpoczęcia kształcenia na poziomie ISCED 1 jest wiek ucznia, a jego celem jest wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności w zakresie czytania, pisania i matematyki mające stanowić fundament dalszej edukacji na poziomie średnim.

KILKA FAKTÓW Najwcześniej edukację na poziomie ISCED 1 można zacząć w Irlandii (zarówno w części samodzielnej jak i tej należącej do Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii) w wieku 4 lat. Trwa ona tam odpowiednio 8 i 7 lat. Najdłużej, bo 8 lat edukacja na poziomie ISCED 1 trwa w samodzielnej części Irlandii. We wszystkich krajach Europy nie ma większej możliwości wpłynięcia na wiek w którym dziecko rozpocznie naukę w szkole podstawowej, w efekcie wiek w którym dziecko rozpoczyna naukę na poziomie ISCED 1 jest dokładni taki sam jak wiek w którym planowo kończy ono edukację na poziomie ISCED 0. Modelem najczęściej występującym jest 6 letnia edukacja na poziomie ISCED 1 rozpoczynająca się od w wieku 6 lat.

ISCED 2: SZKOLNICTWO ŚREDNIE I STOPNIA Kształcenie na tym poziomie stanowi kontynuację kształcenia na poziomie podstawowym i rozpoczyna się na ogół pomiędzy 10. a 13. rokiem życia (najczęściej w wieku lat 12).

KILKA FAKTÓW Najwcześniej edukację na poziomie ISCED 2 można zakończyć w Turcji w wieku 13,5 lat. Trwa ona tam 4 lata. Najdłużej (7 lat) edukacja na poziomie ISCED 2 trwa w Słowacji. We wszystkich krajach Europy nie ma większej możliwości wpłynięcia na wiek w którym dziecko rozpocznie naukę w Szkole średniej I stopnia. Wiek w którym dziecko rozpoczyna naukę na poziomie ISCED 2 jest równy wiekowi dziecka w którym planowo kończy ono edukację na poziomie ISCED 1. Modelem najczęściej występującym jest 3 letnia edukacja na poziomie ISCED 2 rozpoczynająca się od w wieku 11 lat.

ISCED 3: SZKOLNICTWO ŚREDNIE II STOPNIA Kształcenie na tym poziomie rozpoczyna się na ogół po ukończeniu kształcenia obowiązkowego, tj. w wieku od 14 do 16 lat. Kształcenie to ma stanowić uzupełnienie obowiązkowej edukacji na poziomie średnim o niezbędne elementy przygotowujące ucznia do podjęcia studiów lub pracy.

KILKA FAKTÓW Najwcześniej edukację na poziomie ISCED 3 można zacząć w Hiszpanii i na Węgrzech (w wieku 12 lat). Najpóźniej edukację na poziomie ISCED 3 można zakończyć w Finlandii (w wieku 22 lat).

ISCED 4: SZKOLNICTWO POLICEALNE Kształcenie na tym poziomie znajduje się niejako na granicy szkolnictwa średniego i wyższego. Programy oferowane na tym poziomie służą poszerzeniu wiedzy absolwentów szkół średnich. Typowym przykładem kształcenia na tym poziomie są programy mające na celu przygotowanie uczniów do podjęcia studiów na poziomie ISCED 5 lub bezpośredniego wejścia na rynek pracy. Podjęcie kształcenia na tym poziomie wymaga najczęściej ukończenia edukacji na poziomie ISCED 3.

ISCED 5: SZKOLNICTWO WYŻSZE (KRÓTKI CYKL) Poziom ISCED 5 obejmuje studia wyższe o profilu zawodowym, które są zwykle krótsze i przygotowują do wejścia na rynek pracy lub przejścia na kolejny etap studiów. Warunkiem rozpoczęcia edukacji na tym poziomie jest ukończenie kształcenia na poziomie ISCED 3 lub 4 (uprawniającego do wstępu na studia).

ISCED 6: SZKOLNICTWO WYŻSZE (STUDIA LICENCJACKIE) Poziom ISCED 6 obejmuje studia wyższe o profilu akademickim prowadzące do uzyskania tytułu licencjata lub równorzędnego.

ISCED 7: SZKOLNICTWO WYŻSZE (STUDIA MAGISTERSKIE) Poziom ISCED 7 obejmuje studia wyższe o profilu akademickim prowadzące do uzyskania tytułu magistra lub równorzędnego.