6. Z pięciowęglowego cukru prostego, zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego, jest zbudowany A. nukleotyd. B. aminokwas. C. enzym. D. wielocukier.



Podobne dokumenty
Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Scenariusz lekcji przyrody/biologii (2 jednostki lekcyjne)

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

października 2013: Elementarz biologii molekularnej. Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II

Geny i działania na nich

1. Na podanej sekwencji przeprowadź proces replikacji, oraz do obu nici proces transkrypcji i translacji, podaj zapis antykodonów.

Wykład 14 Biosynteza białek

Numer pytania Numer pytania

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2.

Imię i nazwisko...kl...

Wprowadzenie. DNA i białka. W uproszczeniu: program działania żywego organizmu zapisany jest w nici DNA i wykonuje się na maszynie białkowej.

Mikrosatelitarne sekwencje DNA

6. Uzupełnij zdanie, wstawiajac w odpowiednie miejsce wyrażenie ujawni się lub nie ujawni się :

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Scenariusz lekcji biologii dla klasy 8 SP, 1 liceum poziom podstawowy. Temat: DNA nośnik informacji dziedzicznej. Przepływ informacji genetycznej.

TEST Z CYTOLOGII GRUPA II

Konkurs szkolny Mistrz genetyki etap II

Kwasy Nukleinowe. Rys. 1 Struktura typowego dinukleotydu

Konspekt lekcji biologii w kl. III gimnazjum

Plan działania opracowała Anna Gajos

Przedmiotowe zasady oceniania:

Profaza I wykształcenie się wrzeciona podziałowego, kondensacja chromatyny do chromosomów jest długa i składa się z 5 stadiów:

WPROWADZENIE DO GENETYKI MOLEKULARNEJ

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Wykład 12 Kwasy nukleinowe: budowa, synteza i ich rola w syntezie białek

... Zadanie 7 (2 pkt.). Antykodon wskazuje strzałka oznaczona literą... Opisz funkcję pełnioną przez antykodon w trna.

Jak działają geny. Podstawy biologii molekularnej genu

Konspekt do zajęć z przedmiotu Genetyka dla kierunku Położnictwo dr Anna Skorczyk-Werner Katedra i Zakład Genetyki Medycznej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

TERMINY BIOLOGICZNE. ZADANIE 5 (3 pkt) Na podstawie ryc. 2 wykonaj polecenia: B. Ustal, w którym etapie cyklu tej komórki kaŝdy

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP REJONOWY Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

GENETYKA. Budowa i rola kwasów nukleinowych Geny i genomy Replikacja DNA NM G

WYKŁAD: Klasyczny przepływ informacji ( Dogmat) Klasyczny przepływ informacji. Ekspresja genów realizacja informacji zawartej w genach

Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna organizmu utrwalenie wiadomości.

WPROWADZENIE DO GENETYKI MOLEKULARNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE III GIMNAZJUM. Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA

Wykorzystując go wykonał doświadczenie, a następnie na podstawie obserwacji spod mikroskopu sporządził rysunek:

PODSTAWY GENETYKI ... Zadanie 7 (2 pkt.). Antykodon wskazuje strzałka oznaczona literą... Opisz funkcję pełnioną przez antykodon w trna.

Spis treści CYKL KOMÓRKOWY

Zadanie 1. (0 4) a ) (0-1) 1 p. za prawidłowe uzupełnienie 3 zasad azotowych Rozwiązanie:

TEORIA KOMÓRKI (dlaczego istnieją osobniki?)

DNA superhelikalny eukariota DNA kolisty bakterie plazmidy mitochondria DNA liniowy wirusy otrzymywany in vitro

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

DNA - niezwykła cząsteczka. Tuesday, 21 May 2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY Opracowany w oparciu o program DKOS /02 KLASA III

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU- 5 ECTS

Dominika Stelmach Gr. 10B2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Biologiczne podstawy ewolucji. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

Podział komórkowy u bakterii

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU Transkrypcja RNA

Kombinatoryczna analiza widm 2D-NOESY w spektroskopii Magnetycznego Rezonansu Jądrowego cząsteczek RNA. Marta Szachniuk

Nośnikiem informacji genetycznej są bardzo długie cząsteczki DNA, w których jest ona zakodowana w liniowej sekwencji nukleotydów A, T, G i C

Translacja i proteom komórki

KOD UCZNIA.. DATA... GODZINA

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

Czy żywność GMO jest bezpieczna?

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Generator testów Biochemia wer / Strona: 1

Zagrożenia i ochrona przyrody

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Podstawy biologii. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany

TEORIA KOMÓRKI (dlaczego istnieją osobniki?)

Biologia Molekularna Podstawy

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

MARKERY MIKROSATELITARNE

Wykład: 2 JĄDRO KOMÓRKOWE I ORGANIZACJA CHROMATYNY. Jądro komórkowe. Prof. hab. n. med. Małgorzata Milkiewicz Zakład Biologii Medycznej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

* * * cecha recesywna rośliny wysokie. rośliny karłowate kwiaty rozmieszczone wzdłuŝ łodyg kwiaty tylko w górnej części łodygi

Budowa i rola DNA. 1. Cele lekcji. a) Wiadomości. b) Umiejętności. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. Metadane scenariusza

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Napisz, który z przedstawionych schematycznie rodzajów replikacji (A, B czy C) ilustruje replikację semikonserwatywną. Wyjaśnij, na czym polega ten

Podstawy genetyki molekularnej

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Skład chemiczny organizmów. Rola enzymów w przemianach metabo- licznych.

SPRAWDZIAN klasa II ORGANELLA KOMÓRKOWE, MITOZA, MEJOZA

Zaoczne Liceum Ogólnokształcące Pegaz

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Fragment cząsteczki DNA stanowiący matrycę dla syntezy cząsteczki lub podjednostki białka nazywamy GENEM

JĄDRO KOMÓRKOWE I ORGANIZACJA CHROMATYNY

Węglowodany (Cukry) Część 3. Związki wielofunkcyjne

PLAN TESTU DZIEDZICZNOŚĆ I ZMIENNOŚĆ ORGANIZMÓW

Składniki diety a stabilność struktury DNA

Genetyka w nowej podstawie programowej

Kwasy nukleinowe i białka

GENETYCZNE PODSTAWY ZMIENNOŚCI ORGANIZMÓW ZASADY DZIEDZICZENIA CECH PODSTAWY GENETYKI POPULACYJNEJ

Rozkład materiału nauczania biologii w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy III gimnazjum

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Cele kształcenia. Zapoznanie ze strukturą i funkcjami kwasów nukleinowych Zapoznanie z procesami leżącymi u podstaw biosyntezy białka

Podziały komórkowe cz. I

Regulamin Wojewódzkiego Konkursu Biologicznego dla uczniów pierwszych klas liceum ogólnokształcącego ZMAGANIA Z GENETYKĄ ( , III edycja)

Transkrypt:

ID Testu: F5679R8 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Na indywidualne cechy danego osobnika ma (maja) wpływ A. wyłacznie czynniki środowiskowe. B. czynniki środowiskowe i materiał genetyczny. C. wyłacznie materiał genetyczny. D. wyłacznie sposób odżywiania się. 2. Cechy przekazywane potomstwu przez organizmy rodzicielskie to cechy A. uzupełniajace. B. dziedziczne. C. środowiskowe. D. nabyte. 3. Za przebieg i szybkość reakcji biochemicznych w organizmach odpowiadaja A. enzymy. B. reszty kwasowe. C. aminokwasy. D. zwiazki azotowe. 4. Spośród podanych cech wybierz cechę dziedziczona A. plomba w zębie. B. opalenizna. C. rozmiar stopy. D. blizna po skaleczeniu. 5. Kwasy nukleinowe zbudowane sa z A. witamin. B. nukleotydów. C. aminokwasów. D. wielocukrów. 6. Z pięciowęglowego cukru prostego, zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego, jest zbudowany A. nukleotyd. B. aminokwas. C. enzym. D. wielocukier. 1 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

7. DNA występuje A. tylko u organizmów jadrowych. B. tylko u bakterii. C. u wszystkich wirusów. D. u wszystkich organizmów. 8. Kwas deoksyrybonukleinowy to inaczej A. DNA. B. ATP. C. PCR. D. RNA. 9. Kwas rybonukleinowy to inaczej A. ATP. B. PCR. C. RNA. D. DNA. 10. DNA występuje A. w jadrze komórkowym. B. w ścianie komórkowej. C. w błonie komórkowej. D. w cytoplazmie. 11. DNA w komórkach organizmów jadrowych zbudowany jest A. z jednego łańcucha nukleotydów. B. z czterech łańcuchów nukleotydów. C. z dwóch łańcuchów nukleotydów. D. z trzech łańcuchów nukleotydów. 12. RNA w komórkach organizmów jadrowych zbudowany jest A. z jednego łańcucha nukleotydów. B. z czterech łańcuchów nukleotydów. C. z dwóch łańcuchów nukleotydów. D. z trzech łańcuchów nukleotydów. 2 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

13. Spośród zasad azotowych w RNA nie występuje A. guanina. B. adenina. C. cytozyna. D. tymina. 14. Spośród zasad azotowych w DNA nie występuje A. guanina. B. cytozyna. C. uracyl. D. adenina. 15. W DNA adenina zawsze łaczy się z A. cytozyna. B. uracylem. C. tymina. D. guanina. 16. W DNA guanina zawsze łaczy się z A. tymina. B. uracylem. C. adenina. D. cytozyna. 17. W DNA cytozyna zawsze łaczy się z A. adenina. B. guanina. C. tymina. D. uracylem. 18. W DNA tymina zawsze łaczy się z A. uracylem. B. cytozyna. C. adenina. D. guanina. 3 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

19. Zasada komplementarności mówi o sposobie A. nabywania cech niedziedzicznych. B. powstawania zmienności osobniczej. C. łaczenia się zasad azotowych w kwasach nukleinowych. D. działania enzymów. 20. W DNA występuje cukier: A. fruktoza B. glukoza C. deoksyryboza D. ryboza 21. W RNA występuje cukier: A. ryboza B. deoksyryboza C. glukoza D. fruktoza 22. "Kwas ten dostarcza aminokwasy do miejsca syntezy białka". Powyższe zdanie odnosi się do A. DNA. B. trna. C. rrna. D. mrna. 23. "Kwas ten przenosi informację o kolejności aminokwasów w białku z jadra komórkowego do cytoplazmy". Powyższe zdanie odnosi się do A. DNA. B. trna. C. mrna. D. rrna. 24. Kwas ten wchodzi w skład rybosomów będacych miejscem syntezy białek". Powyższe zdanie odnosi się do: A. DNA B. mrna C. rrna D. trna 4 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

25. Kwas ten przechowuje informację o budowie białek, a także odpowiada podczas podziałów komórkowych za przekazywanie informacji do komórek potomnych. Powyższe zdanie odnosi się do A. rrna. B. DNA. C. mrna. D. trna. 26. Do procesu replikacji dochodzi A. przed podziałem komórki. B. w trakcie syntezy cukrów. C. w czasie syntezy białek. D. podczas przepisywania informacji z DNA na RNA. 27. Kod genetyczny to sposób zapisania w DNA informacji o A. kierunku przekazywania informacji genetycznej. B. kolejności aminokwasów tworzacych białka. C. metodach nabywania cech niedziedzicznych. D. budowie błon komórkowych. 28. Trzy sasiaduj ace ze soba nukleotydy na nici mrna, określajace konkretny aminokwas, nazywaja się A. kodon. B. allel. C. gen. D. antykodon. 29. Aby zakodować białko składajace się ze 100 aminokwasów potrzeba A. 100 nukleotydów. B. 600 nukleotydów. C. 300 nukleotydów. D. 150 nukleotydów. 30. Za pomoca odcinka RNA majacego 600 nukleotydów można zakodować odcinek białka liczacy maksymalnie A. 300 aminokwasów. B. 200 aminokwasów. C. 100 aminokwasów. D. 400 aminokwasów. 5 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

31. Kod genetyczny charakteryzuje się tym, że u wszystkich organizmów określone trójki nukleotydów koduja zawsze te same aminokwasy. Mówi się, że kod ten jest A. zdegeneralizowany. B. uniwersalny. C. bezprzecinkowy. D. niezachodzacy. 32. Każdy aminokwas jest zakodowany w mrna za pomoca A. dwóch nukleotydów. B. czterech nukleotydów. C. jednego nukleotydu. D. trzech nukleotydów. 33. Proces biosyntezy białek zachodzi w A. wodniczce. B. cytoplazmie. C. jadrze komórkowym. D. ścianie komórkowej. 34. Proces replikacji zachodzi w A. wodniczce. B. cytoplazmie. C. ścianie komórkowej. D. jadrze komórkowym. 35. W syntezie białek bezpośrednio uczestnicza A. DNA i siateczka śródplazmatyczna. B. RNA i rybosomy. C. DNA i struktura Golgiego. D. RNA i wodniczki. 36. Odcinek DNA zawierajacy informację o budowie danego białka to A. genotyp. B. chromosom. C. chromatyda. D. gen. 6 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

37. Chromosomy zbudowane sa z A. ATP i białka. B. GTP i białka. C. RNA i białka. D. DNA i białka. 38. Połówki chromosomów rozchodzace się podczas podziału komórki do komórek potomnych, to A. chromatydy. B. allele. C. geny. D. rybosomy. 39. Komórki haploidalne zawieraja zestaw chromosomów: A. podwójny B. poczwórny C. pojedynczy D. potrójny 40. Komórki diploidalne zawieraja zestaw chromosomów: A. podwójny B. potrójny C. poczwórny D. pojedynczy 41. Komórki płciowe - gamety - pod względem ilości materiału genetycznego sa A. haploidalne. B. triploidalne. C. diploidalne. D. poliploidalne. 42. Chromosomy homologiczne A. sa podobne do siebie, ale w czasie mejozy nie tworza par. B. sa niepodobne do siebie i w czasie mejozy tworza pary. C. sa podobne do siebie i w czasie mejozy tworza pary. D. sa niepodobne do siebie i w czasie mejozy nie tworza par. 7 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

43. W wyniku podziału mitotycznego z jednej komórki macierzystej powstana A. pięć komórek potomnych. B. dwie komórki potomne. C. cztery komórki potomne. D. trzy komórki potomne. 44. W wyniku podziału mejotycznego z jednej komórki macierzystej A. powstana cztery komórki potomne. B. powstana trzy komórki potomne. C. powstana dwie komórki potomne. D. powstanie pięć komórek potomnych. 45. Chromosomy podobne do siebie, łacz ace się w pary podczas mejozy, nazywaja się chromosomami A. autosomatycznymi. B. homologicznymi. C. płciowymi. D. analogicznymi. 46. Komórki potomne powstałe w wyniku podziału mejotycznego maja A. czterokrotnie mniej materiału genetycznego od komórki macierzystej. B. o połowę mniej materiału genetycznego od komórki macierzystej. C. dwukrotnie więcej materiału genetycznego od komórki macierzystej. D. taka sama ilość materiału genetycznego jak komórka macierzysta. 8 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON