exatb [jechać] Ee [jo] /IbeT [Ijot] M M [i] nutb [pić] Oo [o] AOM [dom] yy [u] pyna [ruka] bl [y] Mbi/io [myla]



Podobne dokumenty




Grażyna Krzysztoszek, Małgorzata Piszczek MATERIA WYRAZOWO-OBRAZKOWY DO UTRWALANIA POPRAWNEJ WYMOWY G OSEK A, O, U, E, I, Y, A,, E,








ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia 30 maja 2005 r.

ISBN


Uczenie się języka obcego przez dzieci Monika Madej

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016


Załącznik nr 3a do WSO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI. PSO dla kl.1 do podręcznika Ich und du

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły


PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA klasa 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ


Egzamin gimnazjalny:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STANDARDY WYMAGAŃ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I






Realizacja nowej podstawy programowej i przykłady ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty w serii Welcome Friends.

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.
























Ankieta dotycząca nauki języka angielskiego dla rodziców uczniów klas VI

Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego Kwiecień 2016r.

OFERTA KURSÓW MATURALNYCH przygotowujących do egzaminu maturalnego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III

Ń Ą Ń Ń Ń




Mówienie. Rozumienie ze słuchu

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.














Ogólne wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wykorzystanie metody symultaniczno- sekwencyjnej w terapii logopedycznej. Opracowały: Dębska Martyna, Łągiewka Dorota

Książki rozwijające mowę dziecka

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Nowa formuła sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI od 2015 r. Opracowanie Joanna Ewa Szkop

KRYTERIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

Liceum Ogólnokształcące Nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Klasa I- książka My World 1 + ćwiczenia, zeszyt, ołówek, kredki, pisaki, Klasa III- książka My World 3 + ćwiczenia, zeszyt, ołówek, kredki, pisaki.

LICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII. Zasady ogólne

7. K O T E K 8. M U R A R Z 9. W A G O N 10. F I G I E L E K 11. S A M O S I A

Transkrypt:

Od Wydawcy Książka przeznaczona jest do praktycznej nauki języka rosyjskiego. Podaje ponad 500 słów osadzonych w konkretnym kontekście. Ich znaczenie unaocznione jest poprzez obrazki. Każdą stronę należy czytać w następującym porządku: Zdania nabiorą znaczenia, jeśli Czytelnik będzie je ze sobą porównywał, co znakomicie ułatwią Mu towarzyszące im obrazki. Nowe słówka nie obciążą nadmiernie Jego pamięci i całą uwagę będzie mógł skupić na tym, w jaki sposób zmianom w zdaniach towarzyszą zmiany znaczenia. W ten sposób nauka języka rosyjskiego będzie bardziej przypominać zabawę niż żmudną pracę. Stopień trudności będzie wzrastał z każdą stroną i Czytelnik powoli przejdzie od pojedynczych słów do zdań prostych, a od zdań prostych - do złożonych. Najlepiej pracować jednocześnie nad dwiema-trzema stronami, aż opanuje się zamieszczony tam materiał. Przy korzystaniu z książki należy wyłączyć ze świadomości język ojczysty. Znaczenie zdań podpowiedzą obrazki. Należy próbować zrozumieć po rosyjsku, co oznacza dany obrazek. W ten sposób Czytelnik będzie od początku myślał po rosyjsku, a to jest najlepsza droga do opanowania języka. Na obrazkach przedstawieni są ludzie, a także zaprezentowane są rośliny, zwierzęta, różnego typu budowle, środki transportu, przedmioty codziennego użytku i artykuły spożywcze. Dzięki obrazkom zostają wychwycone podobieństwa i różnice między ukazanymi obiektami. Książka przybliża czynności dnia powszedniego, takie jak poruszanie się po mieście, przygotowywanie i podawanie posiłków, sprzątanie, robienie zakupów czy wypoczywanie. W książce poprzez obrazki zostały przedstawione nie tylko poszczególne obiekty, ale także pojęcia geograficzne, zjawiska przyrodnicze, prawa fizyki i matematyki czy wielkie odkrycia ludzkości. Książka uczy orientacji w czasie i przestrzeni. Naukę ułatwiają pytania zamieszczane co trzydzieści-czterdzieści stron, na które Czytelnik może odpowiedzieć, a następnie sprawdzić w kluczu poprawność udzielonych odpowiedzi. Książkę wieńczy krótki rys gramatyki języka rosyjskiego, a także słowniczek obejmujący słówka wraz z numerami stron, na których zostały zamieszczone przy poszczególnych obrazkach.

PyCCKMM B K3pTMHK3X npom3hoiuehne [praiznaszenije] rnachbie [glasnyje] CMMBO/l npn6/lm>kehhblm K no/lbckomy npmmep [slmwal] [pribllźennyj k polskamu] [primier] Aa [a] KopoBa [karowa] Ee [ie] ocehb [Osień] De] exatb [jechać] Ee [jo] /IbeT [Ijot] M M [i] nutb [pić] Oo [o] AOM [dom] yy [u] pyna [ruka] bl [y] Mbi/io [myla] 33 [e] 3T0 [Eta] 10HD Ou] K)6Ka DUpka] flfl Da] npa Dard] Cor/iacHbie [saglasnyje] CMMBO/l npn6/imm<ehhbm K no/ibckon/iy npmmep [slmwal] [pribllźennyj k polskamu] [primier] E 6 [b] 6OK [bok] Be [w] BOfla [wada] l"r [g] Hora [naga] AA [d] flom [dom] >K >K [ź] >KAaTb [źdać] 33 [z] 3MM3 [zima] J]n [1] (miękki) /iet0 [leta] [L] (twardy) ^yha [LunA] H H [n] HOC [nos] n n [p] nap [par] Pp [r] poi [rot] Cc [s] CBeT [swiet] TT [t] TO PT [tort] 0 <j3 [F] c )pykt [frukt] Xx [ch] x/ie6 [chleb] Uu [c] u,bet [cwiet] H H [cz] nac [czias] UJ UJ [sz] wmtb [szyć] mm [szcz] netka [szczlotka] ' (miękki dźwięk) [CZ'] MAM [miacz'] b (miękki dźwięk) [ń] MtOHb [ijuń] [A] Abipa [dyra] [0] akcent Aopora [daroga] [1] KHura [knlga]

70 m^ OHa B03bMeT LU/iany B CBOK) pyky [ana waźmiot szlapu w swaju rllku] OHa 6epeT ee [ana bierlot jejo] OHa B3fl/ia ee B CBOIO pyny [ana wziala jejo w swaju rliku] OHa BblXOflMT M3 KOMHaTbl [ana wychodit is komnaty] OHa BblLU/ia M3 KOMHaTbl co w/ianom UBaHa [ana wyszla is komnaty sa szlapaj iwana] Y Hee B pyke uj/iana [u niejo w rukie szlapa]

mmi OHA cemhac B APYROFI KOMHaTe [ana siejczlas w drugoj komnacie] OHa BOLLI/ia B 3Ty KOMHaTy nepe3 3Ty A^epb [ana waszla w Etu komnatu czieriez Etu dwier'] HTO STO? [szto Eta] 3TO KpKJMKU [Eta kriucz'kl] 3TO APYAI w/iana [Eta drugaja szlapa] OHa BMCMT Ha KpioHKe [ana wislt na kriucz'kle] Y Hee c CO6OM w/iana [u niejo s saboj szlapa] OHa nobecm Limany 1/lBaHa Ha KPKDHOK [ana pawiesit szlapu iwana na kriuczlok] OHa nosecki/ia ee Ha KpKJMOK [ana pawlesila jejo na kriuczlok] OHa nobecm ee Ha KptonoK BMecTe c APyroM w/mnom [ana pawiesit jejo na kriuczlok wmieście s drugoj szlapaj] CeKnac OHa BMCMT BMECTE c APyrofi tu/ianom [siejczlas ana wislt wmieście s drugoj szlapaj] flpyraa tu/iana - 3TO OAHa M3 W/lfln AHHbl [drugaja szlapa - Eta adna is szlap Anny]