VOICES 2 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY PIERWSZEJ LUB DRUGIEJ W ZALEŻNOŚCI OD STOPNIA ZAAWANSOWANIA opracowała Małgorzata Koncewicz

Opublikowano 2012.09.25 VOICES 2 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY PIERWSZEJ LUB DRUGIEJ W ZALEŻNOŚCI OD STOPNIA ZAAWANSOWANIA opracowała Małgorzata Koncewicz Rozdział Temat lekcji Praca na lekcji SB * Mat. dodatkowy Praca domowa WB * Mat. dodatkowy Zgodność z Nową Podstawą Programową Temat/Słownictwo Umiejętności językowe Gramatyka STARTER UNIT Personal information, describing people, family, possessive s, clothes powtórzenie słownictwa i zwrotów związanych z udzielaniem informacji na swój temat, opisywaniem ludzi, pokrewieństwa, nazw ubrań, powtórzenie zastosowania dopełniacza saksońskiego SB Ex. 1-6, p. 4 SB Ex. 7-11, p. 5 WB Ex. 1-6, p. 3 CZŁOWIEK Dane personalne Wygląd zewnętrzny Członkowie rodziny Koledzy Reagowanie ustne nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy) Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w (opisywanie osób na zdjęciach) Mówienie opisywanie ludzi (kolega/koleżanka z klasy) Pisanie opisywanie ludzi (członkowie rodziny, wygląd) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w (opisywanie ubioru osób na zdjęciach) Dopełniacz saksoński Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, you, they Zaimki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, your, their be; have got; school subjects; adjectives of opinion; English In the classroom; daily routines; free time; sports, skills and abilities; food and drink powtórzenie zastosowania czasowników be i have got, powtórzenie podstawowego słownictwa i zwrotów używanych podczas lekcji języka angielskiego, SB Ex. 12-19, p. 6 SB Ex. 20-29, p. 7 WB Ex. 7-17, pp. 4-5 SZKOŁA Przedmioty nauczania Życie szkoły Czynności życia codziennego Formy spędzania czasu wolnego Pisanie wyrażanie opinii, opisywanie wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie swoich preferencji Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości Odmiana czasownika be w czasie present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Odmiana czasownika have got w czasie present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające; krótkie 1

słownictwa dotyczącego przedmiotów szkolnych, codziennych czynności, spędzania czasu wolnego, sportu, jedzenia i napojów, przypomnienie przymiotników wyrażających opinię SPORT Dyscypliny sportu ŻYWIENIE Artykuły spożywcze odpowiedzi Łączliwość czasowników play, go, do Czasownik modalny can w twierdzeniach i przeczeniach 2

LEKCJA 1. Instruments and musicians (Instrumenty i muzycy ćwiczenie nazw instrumentów I muzyków) SB Ex. 1-6, p. 8 WB Ex. 1-4, p. 6 Dziedziny kultury (muzyka) Twórcy i ich dzieła ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale audiowizualnym oraz materiale audio (dźwięki instrumentów) przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii Przyrostki -ist i -er LEKCJA 2. The ones to watch (To ich warto zobaczyć czytanie tekstu o zespole rockowym) SB Ex. 1-3, p. 9 WB pp. 134-135 Dziedziny kultury (muzyka) Twórcy i ich dzieła Czytanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące 1. MAKING MUSIC LEKCJA 3. Present simple (Czas teraźniejszy present simple ćwiczenie użycia w różnych typach zdań) SB Ex. 1-8, p. 10 WB Ex.1-5, p. 7 *WB Ex.1-4, p. 99 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Dziedziny kultury (muzyka) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące, krótkie odpowiedzi Zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often? LEKCJA 4. Adjectives of opinion (Przymiotniki wyrażające opinię używanie podstawowych przymiotników określających cechy pozytywne i negatywne) SB Ex. 1-7, p. 11 WB Ex. 1-3, p. 8 Dziedziny kultury (muzyka) Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne pytanie o opinie, wyrażanie swoich opinii Słuchanie w celu rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi oraz znalezienia w tekście Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Wyrażenie So do I 3

LEKCJA 5. Music in Wales (Muzyka w Walii czytanie tekstów o muzyce w Walii) SB Ex. 1-3, p. 12 WB p. 125 Dziedziny kultury (muzyka) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Walia) Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Przysłówki częstotliwości: always, often, sometimes LEKCJA 6. Frequency adverbs and expressions. like, love, hate, not mind + -ing (Przysłówki i wyrażenia częstotliwości ćwiczenie użycia w zdaniach. Wyrażanie upodobań używanie czasowników like, love, hate, not mind w konstrukcji z czasownikami z końcówką -ing) SB Ex.1-9, p. 13 WB Ex. 1-4, p.9 * WB Ex. 5-7, p. 99 Czynności życia codziennego Formy spędzania czasu wolnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrazów) przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień Mówienie - opisywanie wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always; ich szyk w zdaniu Konstrukcja like, love, hate, not mind + -ing LEKCJA 7. Advertisements (Pisanie krótkich tekstów reklamowych) SB Ex. 1-2, p. 14 WB Ex. 1-5, p. 10 ZAKUPY I USŁUGI Towary Reklama Pisanie opisywanie przedmiotów (ogłoszenia) Czytanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple Użycie spójników and, but, because LEKCJA 8. Talking about likes and dislikes (Mówienie o upodobaniach) SB Ex. 1-7, p. 15 WB Ex. 1-4, p. 11 *WB p. 116 Twórcy i ich dzieła Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych; wyrażanie emocji Czas present simple Zwroty: What do you think of?, What about?, I prefer, I can t stand. Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. SB Ex. 1-7, p. 16 WB Ex. 1-5, p. 12 Check, p. 13 Dziedziny kultury (muzyka) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. 4

Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) *Extra voices, p. 13 Twórcy i ich dzieła Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. LEKCJA 9. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-4, p. 17 WB Ex. 1-5, p. 12 Check, p. 13 *Extra voices, p. 13 lub WB Ex. 1-5, p. 14 WB Ex. 1-3, p. 15 Dziedziny kultury (muzyka) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) przekazywanie informacji i wyjaśnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 1.) SB Ex. 1-4, p. 18 Project, p. 18 Dziedziny kultury (muzyka) Uczestnictwo w kulturze Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie ludzi (sąsiedzi), przedstawianie faktów z teraźniejszości Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 10. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) 5

LEKCJA 11. Celebrations: verb + noun (Uroczystości opisywanie świąt) SB Ex. 1-5, p. 20 WB Ex. 1-2, p.16 Święta i uroczystości Okresy życia Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Pisanie opisywanie świąt Mówienie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; Reagowanie ustne wyrażanie życzeń, pytanie o życzenia innych Czas present simple zdania twierdzące 2. LET S CELEBRATE LEKCJA 12. Celebrations Around the World quiz (Uroczystości na świecie, quiz czytanie tekstów o świętach w różnych krajach) LEKCJA 13. Present continuous (Czas teraźniejszy present continuous ćwiczenie użycia w różnych typach zdań) SB Ex. 1-4, p. 21 SB Ex. 1-7, p. 22 WB Ex. 1-4, p. 17 *WB Ex. 1-4 p. 101 WB pp. 136-137 Święta i uroczystości ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA Święta i uroczystości Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Czytanie w celu znalezienia w tekście Czytanie w celu znalezienia w tekście Mówienie opisywanie czynności Czas present continuous zdania twierdzące i pytające Czas present continuous zdania twierdzące, przeczące i pytające, krótkie odpowiedzi LEKCJA 14. Special days (Szczególne dni opisywanie takich świąt jak Walentynki lub Dzień Dziecka) SB Ex. 1-7, p. 23 WB Ex. 1-4, p. 18 Święta i uroczystości Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i pytające Czas present continuous zdania twierdzące i pytające LEKCJA 15. Indepencence Day (Dzień Niepodległości czytanie tekstu o jednym z najważniejszych amerykańskich świąt) SB. Ex. 1-3 p. 24 WB p. 126 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA) Święta i uroczystości Czytanie w celu znalezienia w tekście (święta w Polsce) Czas present simple - zdania twierdzące, przeczące i pytające Czas present continuous zdania twierdzące i pytające 6

LEKCJA 16. Present simple and present continuous. Present continuous for future arrangements. (Porównanie dwóch czasów teraźniejszych ćwiczenie użycia w różnych typach zdań; Czas present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych - ćwiczenie użycia) SB Ex. 1-5, p. 25 WB Ex. 1-5, p. 19 *WB Ex. 5-7, p. 101 Święta i uroczystości Formy spędzania czasu wolnego Mówienie przedstawianie planów na przyszłość Czasy teraźniejsze present continuous oraz present simple porównanie i użycie w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających Czas present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych LEKCJA 17. An invitation (Tworzenie krótkiego zaproszenia) SB Ex. 1-2, p.26 WB Ex. 1-5, p. 20 Formy spędzania czasu wolnego PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Pisanie opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie pisemne proponowanie (zaproszenie) Czasy teraźniejsze present continuous i present simple użycie w róźnych typach zdań Stosowanie wielkich liter Znaki przestankowe: comma, full stop, apostrophe, question mark, exclamation mark LEKCJA 18. Making arrangements (Umawianie spotkania z przyjacielem) SB Ex. 1-8, p. 27 WB Ex. 1-4, p.21 *WB p. 117 Formy spędzania czasu wolnego Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie zdań) Reagowanie ustne prowadzenie prostych negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego (umawianie spotkań); proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Czasy teraźniejsze present continuous i present simple użycie w róźnych typach zdań Zwroty: Let s meet at, Where shall we meet?, I m free on Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 28 WB Ex. 1-5, p. 22 Check, p. 23 *Extra voices, p. 23 Święta i uroczystości Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. LEKCJA 19. Exam Builder SB Ex. 1-4, p. 29 WB Ex. 1-5, p. 22 ZAKUPY I USŁUGI Reklama Przetwarzanie ustne i pisemne informacji gramatycznych 7

(Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) Check, p. 23 Extra voices, p. 23 lub WB Ex. 1-5, p. 24 WB Ex. 1-3, p. 25 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Informacja turystyczna zawartych w Czytanie określanie kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) wprowadzonych w rozdziale 2. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 2.) SB Ex. 1-4, p. 30 Project, p. 30 Święta i uroczystości ZAKUPY I USŁUGI Reklama Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrazów), wyrażanie swoich opinii Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 20. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) 8

LEKCJA 21. At home (W domu mówienie przedmiotach pomieszczeniach i przedmiotach w domu) SB Ex. 1-5, p. 32 WB Ex. 1-3, p. 26 DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Mówienie opisywanie miejsc (swojego domu) Przyimki miejsca: above, behind, between, in, in front of, next to, on, under LEKCJA 22. Hobbit House (Dom Hobbitów czytanie tekstu o domu na wzór domu Hobbitów) SB Ex. 1-4, p. 33 WB pp. 138-139 DOM Opis domu ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne - przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Mówienie opisywanie miejsc (dom) Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Konstrukcja there is/there are Czas present simple zdania twierdzące i przeczące 3. WHERE DO YOU LIVE? LEKCJA 23. there is/there are with a/an, some and any (Ćwiczenie użycia konstrukcji there is/there are z a/an, some i any) LEKCJA 24. Jobs and places of work (Mówienie o zawodach i miejscach pracy) SB Ex. 1-6, p. 34 WB Ex. 1-5, p. 27 *WB Ex. 1-3 p. 103 DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia SB Ex. 1-8, p. 35 WB Ex. 1-4, p. 28 PRACA Uczestnictwo w kulturze Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy ZAKUPY I USŁUGI Rodzaje sklepów Towary Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Reagowanie ustne - uzyskiwanie i Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w oraz materiale audio (dźwięki z miejsc pracy) Pisanie opisywanie ludzi (zawody) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi (miejsce) Konstrukcja there is/there are Przedimek nieokreślony a/an Wyrażenia some i any Czas present simple zdania twierdzące i pytające LEKCJA 25. Welcome to Whitehorse (Witamy w Whitehorse czytanie tekstu o kanadyjskim mieście Whitehorse) SB Ex. 1-4, p. 36 WB p. 127 DOM Miejsce zamieszkania SPORT Imprezy sportowe ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Kanada) Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie ustne przekazywanie informacji i wyjaśnień Pytania How much? i How many? Czas present simple twierdzenia, przeczenia i pytania Wyrażenia much, many, a lot of 9

LEKCJA 26. much, many and a lot of (Wyrażenia much, many i a lot of ćwiczenie użycia) SB Ex. 1-5, p. 37 WB Ex. 1-4, p. 29 *WB Ex. 4-6 p. 103 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta Wyrażenia much, many i a lot of Pytania How much? I How many? Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Wyrażenie there is/there are LEKCJA 27. A description of a place (Pisanie opisu miejsca) SB Ex. 1-2, p. 38 WB Ex. 1-5, p. 30 DOM Opis pomieszczeń domu Pisanie opisywanie miejsc (pokój) Czytanie w celu znalezienia w tekście Szyk przymiotników w zdaniu Konstrukcja there is/there are Wyrażenia some, any, much, many, a lot of LEKCJA 28. Asking for directions (Pytanie o drogę) SB Ex. 1-7, p. 39 WB Ex. 1-4, p. 31 *WB p. 118 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Orientacja w terenie Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w, przekazywanie w j. polskim informacji sformułowanych w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń) Słuchanie w celu znalezienia w tekście ; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy Użycie trybu rozkazującego Zwroty: I m looking for, Go straight on., Cross the road., Which way is it?, Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórkowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 40 WB Ex. 1-5, p. 32 check, p. 33 Extra voices, p. 33 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy ŻYWIENIE Artykuły spożywcze DOM Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3 Formy spędzania czasu wolnego 10

LEKCJA 29. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-5, p. 41 WB Ex. 1-5, p. 32 check, p. 33 Extra voices, p. 33 lub WB Ex. 1-5, p. 34 WB Ex. 1-4, p. 35 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Miejsce pracy Czytanie rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie w celu znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi (sytuacja) Reagowanie pisemne uzyskiwanie informacji i wyjaśnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 3.) SB Ex. 1-3, p. 42 Project, p. 42 Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 30. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.) 11

Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziałów 1-3 ze szczególnym SB Ex. 1, p. 44 SB Ex. 1-5, p. 45 SPORT Dyscypliny sportu Formy spędzania czasu wolnego Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 REVISION 1-3 uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 1-3 SB Ex. 1-3, p. 46 SB Ex. 4, p. 47 Samoocena p.47 DOM Miejsce zamieszkania Opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia Święta i uroczystości Dziedziny kultury (muzyka) Słuchanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (sytuacja) oraz znalezienia w tekście przekazywanie informacji i wyjaśnień Czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu oraz określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1-3 12

LEKCJA 31. TV programmes (Programy telewizyjne opisywanie różnego rodzaju programów TV) SB Ex. 1-5, p. 48 WB Ex. 1-3, p. 36 Media (telewizja) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Pisanie wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, przedstawianie faktów z teraźniejszości Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Czas present simple pytania, zdania twierdzące i przeczące Rzeczownik news aspekt policzalności/niepoliczalności 4. SCREEN STORIES LEKCJA 32. The History of Reality Television (Historia programów reality show czytanie tekstu) LEKCJA 33. Past simple: affirmative and negative, was/were (Czas przeszły past simple - użycie w zdaniach twierdzących i przeczących; was/were użycie formy przeszłej czasownika be w różnych typach zdań) SB Ex. 1-5, p. 49 WB pp. 140-141 SB Ex. 1-8, p. 50 WB Ex. 1-4, p. 37 *WB Ex. 1-4, p. 105 Media (telewizja) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA Media (telewizja) Czytanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych Czas przeszły past simple zdania twierdzące i przeczące Forma przeszła czasowników regularnych i nieregularnych Czas przeszły past simple twierdzenia i przeczenia Odmiana czasownika be w czasie przeszłym past simple was/ were: twierdzenia, przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi Tworzenie formy przeszłej czasowników regularnych LEKCJA 34. Types of film (Rodzaje filmów mówienie o gatunkach filmowych) SB Ex. 1-8, p. 51 WB Ex. 1-3, p.38 Media (telewizja) Dziedziny kultury (film) Przetwarzanie pisemne informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie (filmy) Słuchanie w celu znalezienia w tekście oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Czas past simple zdania twierdzące LEKCJA 35. Bollywood in Europe (Bollywood w Europie SB Ex. 1-3, p. 52 WB p.128 Dziedziny kultury (kino) Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Czas past simple zdania twierdzące i pytania 13

czytanie wywiadu z hinduskim aktorem i tancerzem) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Indie) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. polskim głównych myśli lub wybranych informacji z tekstu w języku angielskim Reagowanie ustne uzyskiwanie i LEKCJA 36. Past simple: questions and short answers; ago (Czas przeszły past simple użycie w pytaniach i krótkich odpowiedziach; przysłówek ago) SB Ex. 1-7, p. 53 WB Ex. 1-5, p.39 *WB Ex. 5-8, p. 105 Dziedziny kultury (kino) Mówienie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne uzyskiwanie i Czas przeszły past simple pytania i krótkie odpowiedzi Przysłówek ago LEKCJA 37. A description of a film (Tworzenie opisu filmu) SB Ex. 1-2, p. 54 WB Ex. 1-4, p. 40 Dziedziny kultury (kino) Pisanie tworzenie krótkiego opisu (film), stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Czytanie określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Czas present simple zdania twierdzące Czas past simple zdania twierdzące LEKCJA 38. Talking about preferences (Mówienie o preferencjach odgrywanie dialogów dotyczących upodobań) SB Ex. 1-7, p. 55 WB Ex. 1-4, p. 41 *WB p. 119 Media (telewizja) Formy spędzania czasu wolnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Reagowanie ustne proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii, sprzeciwianie się Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Zwroty: I d rather..., Why don t you?, Shall we? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie SB Ex. 1-8, p. 56 WB Ex. 1-6, p. 42 Check, p. 43 Extra voices, p. 43 Media (telewizja) Dziedziny kultury (film) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Cumulative grammar: 14

powtórzeniowych ćwiczeń językowych) powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-4. LEKCJA 39. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-4, p. 57 WB Ex. 1-6, p. 42 check, p. 43 Extra voices, p. 43 lub WB Ex. 1-5, p. 44 WB Ex. 1-4, p. 45 Dziedziny kultury (film) Media (telewizja) Czytanie w celu określenie głównej myśli tekstu (dialogu) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Reagowanie pisemne uzyskiwanie i, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 4.) SB Ex. 1-4, p. 58 Project, p. 58 Dziedziny kultury (film) Media (telewizja) Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 40. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.) 15

LEKCJA 41. Natural phenomena (Zjawiska naturalne opisywanie zjawisk przyrodniczych i katastrof naturalnych) SB Ex. 1-5, p.60 WB Ex.1-2, p. 46 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym przekazywanie informacji i wyjaśnień Konstrukcja there was/there were 5. DISASTER ZONE! LEKCJA 42. News in brief (Wiadomości w skrócie czytanie tekstów zawierających krótkie sprawozdania) LEKCJA 43. Past continuous: affirmative and negative (Czas przeszły past continuous w zdaniach twierdzących i przeczących ćwiczenie użycia czasu past continuous w różnych typach zdań) SB Ex. 1-5, p. 61 WB pp. 142-143 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe SB Ex. 1-6, p. 62 WB Ex. 1-4, p. 47 *WB Ex. 1-4, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym; przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne przekazywanie informacji Czas past simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Czas przeszły past continuous zdania twierdzące i przeczące Czas past continuous zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 44. Adverbs (Przysłówki tworzenie przysłówków od przymiotników, użycie przysłówków w zdaniach) SB Ex. 1-8, p. 63 WB Ex. 1-4, p. 48 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Reagowanie pisemne przekazywanie informacji i wyjaśnień, udzielanie rady (instrukcja postępowania w razie alarmu) Słuchanie w celu znalezienia w tekście oraz rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Tworzenie przysłówków od wybranych przymiotników za pomocą przyrostka -ly; formy nieregularne: good - well, fast - fast, hard - hard LEKCJA 45. Hurricane Rita (Huragan Rita czytanie wywiadu z SB Ex. 1-3, p. 64 WB p. 129 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) oraz znalezienia w tekście Czasy przeszłe past continuous oraz past simple pytania, zdania twierdzące i przeczące 16

ratownikiem) ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA) przekazywanie informacji i wyjaśnień LEKCJA 46. Past continuous: questions and short answers. Past simple and past continuous (Czas przeszły past continuous w pytaniach i krótkich odpowiedziach ćwiczenie użycia czasu past continuous w różnych typach zdań. Porównanie czasów past simple i past continuous) SB Ex. 1-7, p. 65 WB Ex. 1-5, p. 49 *WB Ex. 5-7, p. 107 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Przetwarzanie pisemne informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości przekazywanie informacji i wyjaśnień Czas przeszły past continuous - pytania i krótkie odpowiedzi Czasy past continuous oraz past simple porównanie i użycie w zdaniach LEKCJA 47. A narrative (Pisanie opowiadania) SB Ex. 1-3, p. 66 WB Ex. 1-4, p. 50 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (USA) Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czytanie w celu znalezienia w tekście oraz rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie ustne informacji zawartych w tekście Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Czasy past continuous oraz past simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Wyrażenia: in the end, later, one day, then LEKCJA 48. Making conversation (Prowadzenie rozmów) SB Ex. 1-8, p. 67 WB Ex. 1-4, p. 51 *WB p. 120 ŚWIAT PRZYRODY Pogoda ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Wielka Brytania) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń) Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym Reagowanie ustne Zwroty: Not too bad; Anyway, how s your?, It s today, isn t it? 17

rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 68 WB Ex. 1-5, p. 52 check, p. 53 Extra voices, p. 53 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Zwierzęta Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5 LEKCJA 49. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-6, p. 69 WB Ex. 1-7, p. 52 check, p. 53 Extra voices, p. 53 lub WB Ex. 1-5, p. 54 WB Ex. 1-4, p. 55 PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Mówienie opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście, określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) Pisanie opisywanie ludzi (cech charakteru potrzebnych do wykonywania danego zawodu) gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 5.) SB Ex. 1-3, p. 70 Project, p. 70 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Pisanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 50. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.) 18

LEKCJA 51. Games (Gry rozwiązywanie ćwiczeń dotyczących słownictwa związanego z grami komputerowymi i planszowymi) SB Ex. 1-6, p. 72 WB Ex. 1-3, p. 56 Formy spędzania czasu wolnego NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w, wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje Czas present simple twierdzenia i pytania 6. PLAYING GAMES LEKCJA 52. Our readers put the LATEST games to the test! (Nasi czytelnicy testują najnowsze gry czytanie tekstów recenzujących gry komputerowe) LEKCJA 53. Comparative adjectives. Superlative adjectives (Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym - ćwiczenie użycia w zdaniach) SB Ex. 1-4, p. 73 WB pp. 144-145 CZŁOWIEK Zainteresowania SB Ex. 1-6, p. 74 WB Ex. 1-4, p. 57 *WB Ex. 1-4, p. 109 Formy spędzania czasu wolnego Formy spędzania czasu wolnego Czytanie w celu określenia kontekstu wypowiedzi (forma tekstu) oraz znalezienia w tekście określonych informacji Stosowanie strategii komunikacyjnych (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu) (gry komputerowe) Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym sposoby tworzenia, wyjątki LEKCJA 54. Computers (Komputery opisywanie podzespołów komputera; gry planszowe) SB Ex. 1-7, p. 75 WB Ex. 1-4, p. 58 Formy spędzania czasu wolnego NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające LEKCJA 55. The Fair Hill Games SB Ex. 1-3, p. 76 WB p. 130 Dziedziny kultury (muzyka, taniec) Uczestnictwo w kulturze Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Czasowniki modalne could/couldn t i should/shouldn t 19

(Konkurencje sportowe na Fair Hill czytanie tekstu na temat konkurencji na szkockim festiwalu Fair Hill) Formy spędzania czasu wolnego ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja) (gry na świeżym powietrzu w Polsce) LEKCJA 56. could/couldn t, should/shouldn t (Czasowniki modalne could/couldn t oraz should/shouldn t ćwiczenia na użycie powyższych czasowników modalnych) SB Ex. 1-8, p. 77 WB Ex. 1-5, p. 59 *WB Ex. 5-7, p. 109 NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości, udzielanie rady Czasowniki modalne could/couldn t i should/shouldn t w zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich odpowiedziach LEKCJA 57. A survey (Pisanie ankiety dotyczącej młodzieży) SB Ex. 1-2, p. 78 WB Ex. 1-5, p. 60 Formy spędzania czasu wolnego Pisanie tworzenie ankiety Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu Reagowanie pisemne uzyskiwanie i Szyk wyrazów w zdaniu: podmiot + orzeczenie + dopełnienie LEKCJA 58. Giving advice (Udzielanie rad poznanie zwrotów pomocnych przy udzielaniu porad) SB Ex. 1-8, p. 79 WB Ex. 1-4, p. 61 *WB p. 121 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Towary Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim Reagowanie ustne proszenie o radę, udzielanie rady; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii; prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego (kupno prezentu urodzinowego) Zwroty: I think you should, I don t think you should, I m looking for 20

Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-7, p. 80 WB Ex. 1-6, p. 62 check, p. 63 Extra voices, p. 63 NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych CZŁOWIEK Zainteresowania Formy spędzania czasu wolnego Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-6 LEKCJA 59. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość funkcji językowych oraz środków językowych) SB Ex. 1-7, p. 81 WB Ex. 1-6, p. 62 check, p. 63 Extra voices, p. 63 lub WB Ex. 1-5, p. 64 WB Ex. 1-4, p. 65 ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Formy spędzania czasu wolnego Mówienie opisywanie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku Pisanie opis przedmiotu (gra komputerowa) gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 6.) SB Ex. 1-4, p. 82 Project, p. 82 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Szkocja) Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrazów) Reagowanie ustne udzielanie i uzyskiwanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 60. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6. 21

Revision: Vocabulary and Language Focus (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości rozdziałów 4-6 ze szczególnym SB Ex. 1, p. 84 SB Ex. 1-5, p. 85 ŚWIAT PRZYRODY Klęski żywiołowe Dziedziny kultury (muzyka) Media (telewizja) Przetwarzanie ustne informacji zawartych w materiale wizualnym Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 REVISION 4-6 uwzględnieniem słownictwa oraz poznanych struktur gramatycznych) Revision: Exam Practice (Egzamin w praktyce przećwiczenie różnych typów zadań ze wszystkich części egzaminu gimnazjalnego) Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych po opanowaniu materiału z rozdziałów 4-6 SB Ex. 1-3, p. 86 SB Ex. 4, p. 87 Samoocena p.87 NAUKA I TECHNIKA Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych (komputery) Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście określonych informacji Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku Czytanie w celu znalezienia w tekście Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie poznanych zagadnień gramatycznych z rozdziałów 4-6 22

LEKCJA 61. Your life story (Historia Twojego życia powtórzenie i utrwalenie wyrażeń związanych z różnymi etapami życia) SB Ex. 1-4, p. 88 WB Ex. 1-2, p. 66 Okresy życia Dziedziny kultury (kino) PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Mówienie przedstawianie faktów z przeszłości udzielanie informacji i wyjaśnień (dziadkowie) Czas past simple zdania twierdzące i pytające 7. YOUR FUTURE, OUR FUTURE LEKCJA 62. Eco-friendly Inventions (Wynalazki przyjazne dla środowiska czytanie tekstu na temat dwóch wynalazków codziennego użytku mogących pomóc w ochronie środowiska) LEKCJA 63. will/won t (Użycie konstrukcji z will/won t do wyrażania przyszłości zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi) SB Ex. 1-3, p. 89 WB pp. 146-147 NAUKA I TECHNIKA Wynalazki SB Ex. 1-7, p. 90 WB Ex. 1-4, p. 67 *WB Ex. 1-3, p. 111 ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego NAUKA I TECHNIKA Wynalazki Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, kontekstu wypowiedzi (forma tekstu), rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi oraz znalezienia w tekście określonych informacji Reagowanie ustne wyrażanie opinii, pytanie o opinie, uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień (ochrona środowiska) Mówienie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość udzielanie informacji i wyjaśnień Użycie konstrukcji will twierdzenia, przeczenia i pytania Konstrukcja will zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi LEKCJA 64. Recycling: materials and containers (Recykling: materiały i pojemniki poznawanie słownictwa związanego z tematem recyklingu) SB Ex. 1-7, p. 91 WB Ex. 1-4, p. 68 NAUKA I TECHNIKA Wynalazki ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Mówienie przedstawianie faktów z teraźniejszości Konstrukcja will zdania twierdzące i przeczące Czasownik modalny can 23

LEKCJA 65. Welcome to the eco-hotel (Witamy w eko-hotelu czytanie tekstu na temat hotelu przyjaznego dla środowiska) SB Ex. 1-3, p. 92 WB p. 131 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Anglia) ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu, znalezienia w tekście określonych informacji oraz rozpoznania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu (ekologia w Polsce) Czas present simple zdania twierdzące Pierwszy tryb warunkowy LEKCJA 66. First conditional (Pierwszy okres warunkowy tworzenie zdań i zastosowanie) SB Ex. 1-5, p. 93 WB Ex. 1-4, p. 69 *WB Ex. 4-6, p. 111 ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Reagowanie ustne uzyskiwanie i Pierwszy tryb warunkowy LKECJA 67. A letter of complaint (Pisanie listu formalnego zawierającego skargę) SB Ex. 1-3, p. 94 WB Ex. 1-5, p. 70 ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Pisanie przedstawianie faktów z teraźniejszości, stosowanie formalnego stylu wypowiedzi Czytanie w celu rozróżnienia formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne wyrażanie skargi Pierwszy tryb warunkowy LEKCJA 68. Giving opinions (Wyrażanie opinii poznanie zwrotów pomocnych przy wyrażaniu własnego zdania) SB Ex. 1-7, p. 95 WB Ex. 1-4, p. 71 *WB p. 122 SZKOŁA Przedmioty nauczania Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie, sprzeciwianie się; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Zwroty: I think I ll, In my opinion, I think it s better to, Do you think? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 7. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-6, p. 96 WB Ex. 1-5, p. 72 check, p. 73 Extra voices, p. 73 ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-7 24

LEKCJA 69. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu) SB Ex. 1-4, p. 97 WB Ex. 1-5, p. 72 check, p. 73 Extra voices, p. 73 lub WB Ex. 1-5, p. 74 WB Ex. 1-4, p. 75 Okresy życia Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście Pisanie opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość Słuchanie w celu znalezienia w tekście gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 7. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 7.) SB Ex. 1-4, p. 98 Project, p. 98 ŚWIAT PRZYRODY Zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 70. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7.) 25

LEKCJA 71. Types of transport (Rodzaje transportu poznanie i SB Ex. 1-6, p. 100 WB Ex. 1-3, p.76 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Mówienie opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego (podróżowanie) Stopień wyższy przymiotników utrwalenie słownictwa związanego z przemieszczaniem się) 8. INTERNATIONAL ADVENTURES LEKCJA 72. etwinning A new way of learning (etwinning nowy sposób uczenia się czytanie tekstu o internetowej platformie umożliwiającej współpracę uczniów i nauczycieli z różnych krajów) LEKCJA 73. be going to, would like to/ wouldn t like to (Konstrukcja be going to oraz would like to/wouldn t like to zastosowanie i tworzenie zdań różnego typu) SB Ex. 1-4, p. 101 WB pp. 148-149 SB Ex. 1-8, p. 102 WB Ex. 1-3, p. 77 *WB Ex. 1-4, p. 113 NAUKA I TECHNIKA Technologie informacyjnokomunikacyjne SZKOŁA Życie szkoły SZKOŁA Życie szkoły Czytanie w celu znalezienia w tekście i określenia kontekstu wypowiedzi (nadawca) Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście, wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie (platforma etwinning) Pisanie przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; Konstrukcja be going to zdania twierdzące, przeczące i pytające Konstrukcja be going to - zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Konstrukcja would like to/wouldn t like to zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Wyrażenia czasowe: next summer, next week, next weekend, now, this afternoon, this evening, tomorrow, tonight LEKCJA 74. Health problems and first aid (Problemy zdrowotne i pierwsza pomoc nazywanie dolegliwości i udzielanie rad) SB Ex. 1-6, p. 103 WB Ex. 1-4, p. 78 ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Reagowanie ustne udzielanie rady Słuchanie znajdowanie w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi (sytuacji, uczestników) Czas present simple zdania twierdzące 26

LEKCJA 75. South Africa trip (Wycieczka po Republice Południowej Afryki czytanie tekstu na temat podróży po RPA) SB Ex. 1-3, p. 104 WB p. 132 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Republika Południowej Afryki) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Zwiedzanie Czytanie w celu znalezienia w tekście Mówienie opisywanie miejsc (atrakcje turystyczne w Polsce) Czas past simple zdania twierdzące Czasownik modalny must/mustn t ŚWIAT PRZYRODY Rośliny i zwierzęta LEKCJA 76. must/mustn t, indefinite pronouns (Czasowniki modalne must/mustn t zastosowanie i ćwiczenie użycia w zdaniach; zaimki nieokreślone rodzaje i ćwiczenie użycia w zdaniach) SB Ex. 1-6, p. 105 WB Ex. 1-5, p. 79 *WB Ex. 5-7, p. 113 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Czasownik modalny must/mustn t Zaimki nieokreślone: everyone, something, anywhere, etc. LEKCJA 77. Advice for travellers (Porady dla podróżujących pisanie e-maila z poradami dla kolegi odwiedzającego nasze miasto) SB Ex. 1-2, p. 106 WB Ex. 1-5, p. 80 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Wycieczki Środki transportu Pisanie opisywanie intencji i planów na przyszłość w formie emaila Czytanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie pisemne uzyskiwanie i, udzielanie rady Przysłówki too i also szyk w zdaniu LEKCJA 78. Travelling by train (Podróżowanie pociągiem ćwiczenie zwrotów przydatnych podczas podróży koleją; kupowanie biletu kolejowego) SB Ex. 1-7, p. 107 WB Ex. 1-4, p. 81 *WB p. 123 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w Słuchanie w celu znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń), wyrażanie podziękowania Zwroty: How much is it?, What time is the next train to? Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 8. SB Ex. 1-7, p. 108 WB Ex. 1-6, p. 82 check, p. 83 ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w 27

Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) Extra voices, p. 83 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Środki transportu Wycieczki Formy spędzania czasu wolnego rozdziale 8. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-8 LEKCJA 79. Exam Builder (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych) SB Ex. 1-4, p. 109 WB Ex. 1-6, p. 82 check, p. 83 Extra voices, p. 83 lub WB Ex. 1-5, p. 84 WB Ex. 1-4, p. 85 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Wycieczki Zwiedzanie Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 8. Extension (Przećwiczenie i utrwalenie nadobowiązkowego (biernego) słownictwa poznanego w rozdziale 8.) SB Ex. 1-5, p. 110 Project, p. 110 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim informacji sformułowanych w j. polskim Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych TEST LEKCJA 80. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 8.) 28

LEKCJA 81. Personal issues (Problemy osobiste opisywanie problemów dotyczących młodzieży) SB Ex. 1-5, p. 112 WB Ex. 1-2, p. 86 Konflikty i problemy Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w materiale wizualnym Mówienie opisywanie swoich doświadczeń (zmartwienia i problemy) Czas present simple zdania twierdzące, przeczące i pytające LEKCJA 82. Dear Francis (Droga Francis czytanie listów do kącika porad oraz udzielonych rad) SB Ex. 1-3, p. 113 WB pp. 150-151 Konflikty i problemy Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz znalezienia w tekście Czas present perfect zdania twierdzące 9. BEST FRIENDS LEKCJA 83. Present perfect: affirmative (Czas teraźniejszy present perfect użycie w zdaniach twierdzących) SB Ex. 1-8, p. 114 WB Ex. 1-5, p. 87 WB Ex. 1-3, p. 115 Konflikty i problemy ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie Pisanie przekazywanie faktów z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Czas teraźniejszy present perfect zdania twierdzące Imiesłów bierny formy regularne i nieregularne LEKCJA 84. Adjectives of character (Przedstawienie i utrwalenie przymiotników opisujących charakter) SB Ex. 1-5, p. 115 WB Ex. 1-5, p. 88 CZŁOWIEK Cechy charakteru Mówienie wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie ludzi Reagowanie ustne wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się, sprzeciwianie się Słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i przeczące LEKCJA 85. The Northern Ireland peace process (Proces pokojowy w Irlandii Północnej czytanie tekstu na temat religijnych podziałów w Irlandii Północnej) SB Ex. 1-3, p. 116 WB p. 131 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Irlandia Północna) ŻYCIE SPOŁECZNE Konflikty i problemy społeczne Czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia w tekście Czas present simple zdania twierdzące i pytające Czas past simple zdania twierdzące 29

LEKCJA 86. Tense review: present, past and future (Powtórzenie czasów teraźniejszych przeszłych i przyszłych) SB Ex. 1-5, p. 117 WB Ex. 1-4, p. 89 WB Ex. 4-7, p. 115 ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA (Irlandia Północna) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA Zwiedzanie Wycieczki Czasy teraźniejsze present simple i continuous zdania twierdzące i przeczące Czasy przeszłe past simple i continuous, present perfect zdania twierdzące i przeczące Wyrażanie przyszłości: will, be going to i present continuous zdania twierdzące i przeczące Wyrażenia czasowe: yesterday, tomorrow, last month, ago, usually, etc. LEKCJA 87. A description of a friend (Opisywanie przyjaciela) SB Ex. 1-2, p. 118 WB Ex. 1-6, p. 90 CZŁOWIEK Cechy charakteru Przyjaciele Pisanie opisywanie ludzi (przyjaciel), wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów z przeszłości Czytanie w celu znalezienia w tekście Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, they Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them LEKCJA 88. Finding information (Uzyskiwanie informacji na temat wydarzeń kulturalnych w miejscu zamieszkania) SB Ex. 1-7, p. 119 WB Ex. 1-4, p. 91 *WB p. 124 Uczestnictwo w kulturze Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim informacji zawartych w tekście (dialogu), informacji sformułowanych w j. polskim (wybieranie odpowiednich tłumaczeń) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Reagowanie ustne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie próśb i podziękowań Reagowanie pisemne rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień; wyrażanie próśb i podziękowań Zwroty: Can you tell me?, Have you got any information about?, I d like to find out Self Check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 9. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) SB Ex. 1-7, p. 120 WB Ex. 1-5, p. 92 check, p. 93 Extra voices, p. 93 CZŁOWIEK Cechy charakteru Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 9. Cumulative grammar: powtórzenie materiału 30