Pomini te, niedocenione, niedokoƒczone

Podobne dokumenty
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Przedmiot do wyboru: Emigracyjność w literaturze XIX wieku - opis przedmiotu

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów

Przedmiot do wyboru: Miejsce literatury w kulturze

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

KARTA KURSU Kierunek: Historia Studia 1 stopnia, stacjonarne, semestr 4

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Gimnazjum nr 121 im. Wojciecha Zawadzkiego Warszawa, ul. Płużnicka 4, Warszawa Tel./fax (022)

Opis efektów kształcenia dla kierunku Socjologia Absolwent studiów I-ego stopnia na kierunku Socjologia:

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Pomini te, niedocenione, niedokoƒczone

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

WYDZIAŁ EKONOMII KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Nazwa przedmiotu Strategie kompozycyjne powieści XIX i XX w WH-FiPlP-PKP-SKP-W-S14_pNadGenV25YP. Wydział Humanistyczny

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych

LITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Studia III Stopnia: Interdyscyplinarne Humanistyczne Studia Doktoranckie (540 godz.)

Konkursu historycznego

Program kształcenia na studiach wyższych. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia

Konferencje organizowane i współorganizowane przez Instytut Filologii Polskiej UAM w 2018 r.

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wybór promotorów prac dyplomowych

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

Język wykładowy polski

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014

Portrety ojczyzny. Portrety ojczyzny. Wstęp. Ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej to słowa kardynała Stefana

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Oświecenie. Charakterystyka epoki

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z historii w klasie III Gimnazjum.

Konferencja nauczycieli polskich szkół sobotnich Londyn, 9 lipca 2016

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Wykład monograficzny: Filozofia techniki Kod przedmiotu

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Pedagogika ogólna materiał nauczania. Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

II Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

Estetyka - opis przedmiotu

Gdańsk. w perspektywie badań młodych naukowców. Redakcja Agnieszka Gębczyńska-Janowicz Dorota Kamrowska-Załuska

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Zarys historii Polski i świata - opis przedmiotu

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA NA KIERUNKU KULTUROZNAWSTWO

Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia

Debaty Lelewelowskie 2013/1

Konwersatoria tematyczne III - opis przedmiotu

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Ilość godzin 30. Zaliczenie: 1. Praca pisemna 2. Test końcowy 3. Aktywność na zajęciach

Postać Adama Naruszewicza uderza prawdziwą

Region i jego rozwój w warunkach globalizacji

KARTA PRZEDMIOTU. 15. Przedmioty wprowadzające oraz wymagania wstępne: podstawy socjologii, historia myśli socjologicznej

Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach DEMBOWSKI EDWARD. zestawienie bibliograficzne w wyborze. Wybór i opracowanie. Małgorzata Pronobis

Spis treści. Wstęp. 3. Konkurencyjne perspektywy. Jak myśleć teoretycznie o stosunkach międzynarodowych

gr. zaaw. 180 na ocenę Zaliczenie W 60 greckiej i łacińskiej K 10 Rodzaj zajęć Liczba godzin Ć 180 Ć 180 K 120 Egzamin 8 K 120 Egzamin 8 K 30

Procesy demograficzne -

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA NA KIERUNKU KULTUROZNAWSTWO

PROPONOWANE TEMATY/ZAGADNIENIA NA XX POWSZECHNY ZJAZD HISTORYKÓW POLSKICH LUBLIN 2019 ZESPÓŁ PROGRAMOWY HISTORIA XIX WIEKU

Transkrypt:

Badania Monika Stankiewicz-Kopeç Pomini te, niedocenione, niedokoƒczone Studia i rozprawy o kulturze literackiej XIX wieku Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2013

Słowo wstępne Konkretne poglądy ludzkości wyraz swój znajdują przede wszystkim w literaturze. W tej perspektywie jeśli więc chcemy odkryć, co naprawdę dane pokolenie myśli, sięgnąć musimy właśnie do literatury. Alfred North Whitehead 1 Poddając analizie wielkie powieści dziewiętnastowieczne takich autorów jak Stendhal, Proust czy Dostojewski, René Girard przekonywał, iż to właśnie ówczesna powieść pozwoliła na głębsze i wnikliwsze poznanie natury człowieka oraz stosunków społecznych epoki niż chociażby historia, filozofia, socjologia czy inne nauki humanistyczne i społeczne 2. Można by zaryzykować rozszerzenie tej tezy na literaturę piękną w ogóle oraz spróbować odnieść ją nie tylko do problemu poznania człowieka jako istoty społecznej (o czym mówią socjologowie literatury), lecz także do poznania innych spraw ludzkich, w tym również do zagadnień aksjologicznych, historycznych, cywilizacyjnych. W tej perspektywie literatura stanie się odbiciem dylematów, wyborów, dążeń czy rozterek zarówno tych stanowiących istotę życia poszczególnych jednostek ludzkich, jak i epoki, w której owe jednostki żyją. Pomieszczone w niniejszym zbiorze studia o charakterze historyczno-interpretacyjnym stanowią próbę rekonstrukcji określonych zjawisk, tendencji i procesów społeczno-kulturalnych zaistniałych w literaturze polskiej pierwszej połowy XIX stulecia (przede wszystkim na północno-wschodnich terenach byłej Rzeczypospolitej). W dziejach kultury polskiej był to okres szczególny: czas 1 A.N. Whitehead, Nauka i świat nowożytny, przeł. M. Kozłowski, M. Pieńkowski, Kraków 1987, s. 113. 2 R. Girard, Prawda powieściowa i kłamstwo romantyczne, przeł. K. Kot, Warszawa 2001.

8 Słowo wstępne intensywnych przeobrażeń światopoglądowych łączących się z wielką oświeceniowo-romantyczną przemianą kulturową oraz z nową porozbiorową sytuacją społeczno-polityczną. Zebrane tutaj studia i rozprawy historycznoliterackie oscylują wokół trzech zasadniczych obszarów związanych z kulturą wspomnianego okresu: l i t e r a t u r ą zajmującą w niej miejsce uprzywilejowane; szeroko rozumianą c y w i l i z a c j ą przeżywającą wówczas coraz intensywniejszy rozwój; oraz h i s t o r i ą w istotny sposób determinującą ówczesne działania i poczynania artystyczne. Tego rodzaju ukierunkowanie powoduje swoistą różnorodność problematyczną podjętych tutaj zagadnień (odnoszących się m.in. do życia literackiego, historii cywilizacji, dziejów kultury), a także różnorodność metodologiczną. Wspólnym mianownikiem pomieszczonych tutaj studiów jest historia życia umysłowego, ujmowana przez pryzmat stosunku literatury pierwszej połowy XIX wieku do najważniejszych ówczesnych wyzwań cywilizacyjnych, kulturowych, historycznych. Należy podkreślić, że książka ta w żadnym razie n i e m a a m - bicji całościowego ujęcia wspomnianej problemat y k i. Zebrane tutaj artykuły dotyczącą j e d y n i e w y b r a n y c h z a g a d n i e ń i t e m a t ó w związanych z polską kulturą literacką przede wszystkim pierwszej połowy wieku XIX zdaniem Autorki wartych podjęcia, przypomnienia i przywrócenia pamięci. Rozprawy tutaj zgromadzone, mimo że stanowią s t u d i a k o n k r e t n y c h p r z y p a d k ó w, na ogół mają także walor uniwersalny; pokazują bowiem mechanizmy, funkcje i skutki ważnych ówcześnie procesów literacko- i społeczno-kulturalnych; przemian cywilizacyjnych i świadomościowych związanych z rewolucją przemysłową; wreszcie przeobrażeń łączących się z nową (porozbiorową) sytuacją społeczno-polityczną. * Otwierające zbiór studium U progu romantyzmu. Zapomniani poeci parnasu wileńskiego lat 1815 1823 zajmuje w nim miejsce szczególne (nie tylko ze względu na swoją objętość). Wspomniana rozprawa o charakterze rekonstrukcyjnym dotyczy kultury literackiej Wilna

Słowo wstępne 9 przełomu epoki oświecenia i romantyzmu, której jednak przyjrzano się z innego punktu widzenia, niż to na ogół bywało w historii literatury. Mianowicie nie z perspektywy Mickiewicza, filomatów czy filaretów, ale przez pryzmat działalności dziś na ogół mało znanych poetów klasycyzujących, między innymi Tekli z Borzymowskich-Wróblewskiej, Antoniego Goreckiego, Stanisław Rosołowskiego, Ignacego Szydłowskiego, Wincentego Kiszki-Zgierskiego. Spojrzenie na ówczesną literaturę z tego punktu widzenia pozwala dostrzec różnorodność okresu przejściowego (swoistej międzyepoki ), a także znacznie wzbogacić obraz kultury literackiej ówczesnego Wilna wcale nie monolitycznej i jednowymiarowej, jak można byłoby przypuszczać po lekturze większości opracowań historycznoliterackich, eksponujących przede wszystkim ówczesne romantyzujące dążenia literatów wileńskich (głównie Mickiewicza oraz związanych z nim filomatów i filaretów). Kolejna rozprawa Cywilizacyjne wizje poetów: nieznana realizacja mitu faustycznego oparta na interpretacji fragmentów zapomnianego poematu bohaterskiego Tymona Zaborowskiego Zdobycie Kijowa (1818) oscyluje wokół zagadnień związanych z rozwojem cywilizacji. Refleksje tutaj poczynione pozwalają dostrzec proces kształtowania się dwubiegunowego stosunku dziewiętnastowiecznych artystów do nauki i techniki, który utrwalił się w kulturze i jest w niej obecny do dzisiaj. Z jednej strony było to optymistyczne przekonanie, iż człowiek jest w stanie racjonalnie uporządkować swój świat, że może go opanować za pomocą nauki, zaś z drugiej podejście zdecydowanie krytyczne (antytechniczne i antyindustrializacyjne), związane z katastroficznym przekonaniem o rychłej zagładzie zarówno środowiska naturalnego, jak i człowieka (zdegradowanego w sensie fizycznym i psychicznym). W tym kontekście jednym z najciekawszych wątków Zdobycia Kijowa jest pojawiający się w poemacie wątek faustyczny, dotychczas niezauważony przez historyków literatury. Kolejne dwa artykuły Wokół legendy biograficznej Emilii Plater jako polskiej Joanny d Arc oraz Czas dawnych Polaków: Prospektywność Obrazów litewskich Ignacego Chodźki odnoszą się do szeroko pojętego problemu polskiego zdeterminowania historią oraz jej wpływu na proces zapominania bądź aktualizacji kulturowej. To

10 Słowo wstępne oczywiście temat nienowy, ale wciąż zajmujący. Pierwsza połowa wieku XIX, w związku z nową porozbiorową sytuacją społecznopolityczną oraz znacznym nasyceniem wydarzeniami historycznymi (np. wojny napoleońskie, utworzenie Księstwa Warszawskiego, a potem Królestwa Polskiego, powstanie listopadowe, Wielka Emigracja, Wiosna Ludów, powstanie styczniowe), była również okresem wielopłaszczyznowych przemian: społecznych, politycznych, światopoglądowych, obyczajowych. Historia odcisnęła szczególne piętno także na ówczesnym polskim życiu literacko-kulturalnym; powstająca po utracie niepodległości literatura to twórczość narodu podbitego i podzielonego, pozbawionego własnego państwa, co miało istotne znaczenie dla problematyki światopoglądowej i filozoficzno-moralnej podejmowanej przez ówczesne pisarstwo, a także dla akceptowanej (bądź odrzucanej) tradycji literackiej. Znalazło to wyraz przede wszystkim w dojmującym przeżyciu historii i historyczności bytu zbiorowego oraz jednostkowego ( ) o czym pisała przed laty Alina Witkowska. W rozprawie Wokół legendy biograficznej Emilii Plater jako polskiej Joanny d Arc analizie i opisowi została poddana jedna z ważniejszych wersji legendy biograficznej Emilii Plater zdecydowanie najbardziej umiędzynarodowionej legendy wytworzonej wokół życia i dokonań dziewiętnastowiecznego polskiego bohatera narodowego. Przypadek legendy biograficznej Platerówny zwraca uwagę na wieloaspektowość uwarunkowań legendyzacji oraz recepcji legendy, pośród których niezwykle ważne miejsce zajmują właśnie uwarunkowania historyczno-polityczne Znajdująca się w centrum uwagi ostatniej rozprawy (Czas dawnych Polaków: Prospektywność Obrazów litewskich Ignacego Chodźki) problematyka czasu kieruje uwagę na porozbiorowe mechanizmy aktualizacji określonych wzorów, norm i wartości związanych z kulturą sarmacką, która tym samym zyskuje znamiona prospektywności. Perspektywa niniejszej publikacji jest otwarta; można by dopisywać kolejne rozdziały odnoszące się do coraz to innych przypadków. Kraków, grudzień 2012/ styczeń 2013