Rozkład materiału do podręcznika Bliżej słowa dla klasy 3 gimnazjum

Rozkład materiału do podręcznika Bliżej słowa dla klasy 3 gimnazjum Kolejny numer lekcji Tematyka lekcji Teksty literackie, teksty kultury, ćwiczenia językowe Kluczowe pojęcia i umiejętności Liczba godzin, dodatkowe uwagi I Szukać odpowiedzi 1. Bliżej słowa poprzez słowa Podręcznik do języka polskiego Bliżej słowa 3, Zeszyt ćwiczeń 2. Na początku było słowo Biblia: Księgi Rodzaju (fragm. Stworzenie świata) (podr., s. 10), Zeszyt ćwiczeń (s. 5) konstrukcja podręcznika zasady, oznaczenia przypomnienie omawianie kształtu i sensu opracowania graficznego odbieranie komunikatów pisanych i zawartych w obrazie symbolika tekstu biblijnego, cechy stylu biblijnego, rola powtórzeń składniowych, czytanie przypisów, zwroty i wyrażenia biblijne (znaczenia frazeologizmów), przekładanie tekstu biblijnego na język współczesny I, 2: II, 4: 1), 2); 2), 10), 3), 4), 5), 6), 7), I, 3: 1); II, 2: 1), 4), II 4); 2), 1

10), 3. Na obraz i podobieństwo Spotkania ze sztuką: Michał Anioł Stworzenie Adama (podr., s. 14) 4. Czytanie Księgi Z. Herbert Książka (podr., 17), Zeszyt ćwiczeń (s. 11) interpretacja dzieła plastycznego, środki plastycznego wyrazu, motyw raju, notatka encyklopedyczna wprowadzenie, formy wypowiedzi czytanie, analiza i interpretacja tekstu poetyckiego, sentencja, czytania obrazu I, 2: II, 1: 1); II, 2: II, 4: 2); III, 1: 1); 2), 10), 3), 6), 7), I, 3: 1); II, 2: 2), 4), 6), II 4); 2

5. Cudzymi słowami. O sztuce cytowania Podręcznik (s. 19), Zeszyt ćwiczeń (s. 15) zasady cytowania, sposoby zapisywania i wprowadzania cytatów 2), 10),, językowa III, 2: 7); 6. W mocy słowa I. Allende Dwa słowa (fragment) (podr., s. 22), Zeszyt ćwiczeń (s. 19) czytanie, analiza i interpretacja tekstu literackiego, wyjaśnianie sensów przenośnych, słowniki językowe kształcenie sprawności samodzielnego poszukiwania i porządkowania informacji 2 godziny 3),, 6), 7), I, 3: 6); II, 1:1), 2); II 3), 4); 2), 10), 7. Słownikowe A... B... C... Rodzaje i funkcje słowników Podręcznik (s. 28), Zeszyt ćwiczeń (s. 21) słowniki językowe kształcenie sprawności samodzielnego poszukiwania i porządkowania informacji I, 2: 1), 2), I, 3: 2), III, 1: 8); 3

8. 9. Europejskie dziedzictwo N. Davies Europa (fragm.) (podr., s. 31); K. Janowska i P. Mucharski Rozmowy na koniec wieku 3 (fragm. rozmowy z prof. Januszem Tazbirem o Europie) (podr., s. 33), Zeszyt ćwiczeń (s. 25) fakty i opinie, kontekst kulturowy mit o Europie, notatka encyklopedyczna doskonalenie formy wypowiedzi 3), 4), 5), 6), 7), 10), I, 3: 1), 2); II 4); 2), 10), 10. Zacytować czy zrelacjonować? Mowa niezależna i zależna 11. W świecie bogów, herosów, 12. potworów... Podręcznik (s. 38), Zeszyt ćwiczeń (s. 27) Jan Parandowski Mitologia (fragment: Dwanaście prac Heraklesa) (podr., s. 40), Zeszyt ćwiczeń (s. 32) zasady użycia mowy zależnej i niezależnej, zamienianie mowy niezależnej na zależną i odwrotnie mit i jego funkcje, symboliczne odczytanie mitu, sprawozdanie i opowiadanie, określanie i wartościowanie postaw życiowych, językowa I, 3: 6); III, 2: 7); 2 godziny 3), 4), 5), 6), 7), I, 2: 1), 4

II 3), 4); 2), 10), 13. Nec Hercules contra plures, czyli siła złego na jednego. Frazeologizmy, ich budowa i pochodzenie Podręcznik (s. 48), Zeszyt ćwiczeń (s. 36) kształcenie sprawności stosowania związków frazeologicznych, kulturowe źródła frazeologizmów, językowa I, 2: 1), 2), I, 3: III, 1: 4); III, 2: 4); 14. 15. Intelektualne szarady A. Christie Dwanaście prac Herkulesa. Zadania do lektury (podr., s. 54) 16. 17. powieść detektywistyczna cechy gatunku, aluzja literacka, gromadzenie informacji, wnioskowanie, uogólnianie, uzasadnianie 4 godziny, praca z lekturą 3), 4), 5), 6), 7); I, 3: 1); 5

18. Potęga myśli M. Heller Podglądanie wszechświata (fragm.) 19. (podr., s. 57); H. Bosch Ogród rozkoszy ziemskich (podr., s. 59) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości 6), 8), 10), II 4); 2), 10), 2 godziny, powtórzenio wa 3), I, 3: 1); II 4); 2), 10), II Poszukiwać wzoru 20. Pieśni o czynach Pieśń o Rolandzie (fragmenty) (podr., s. 63), wartości i pojęcie wzorca osobowego, 2 godziny 6

21. bohaterskich Zeszyt ćwiczeń (s. 44) konteksty historyczne a fikcja literacka, napis nagrobny, odczytywanie na poziomie przenośnym 22. 23. Dla pokrzepienia serc H. Sienkiewicz Krzyżacy. Zadania do lektury (podr., s. 71) 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. epoka średniowiecza w relacji powieściopisarza XIX w., przestrzeń literacka, wątek, akcja, fabuła, bohater pozytywny i negatywny, bohater zbiorowy, bohater dynamiczny, postaci i zdarzenia fikcyjne i historyczne, prawda historyczna a fikcja literacka, cechy gatunkowe powieści, powieść historyczna, ekranizacja i adaptacja filmowa, powtórzenie wybranych form wypowiedzi 3), 4), 5),, 6), 7), I, 3: II 4); 2), 10), 12 godzin, praca z lekturą 3), 4), 5), 6), 7), I, 2: 1), 2), I, 3: 1), 6), 7), II 7

34. Drzewiej bywało... Archaizmy i archaizacja Podręcznik (s. 78), Zeszyt ćwiczeń (s. 47) rozpoznawanie archaizmów, określanie ich funkcji w tekście, budowanie świadomości rozwoju języka 4); 2), 10),, językowa I, 2: I, 3: 35. Malarska metafora Spotkania ze sztuką: J. Matejko Bitwa pod Grunwaldem (podr., s. 80) 36. Gry z tradycją A. Sapkowski Granice możliwości (fragment) (podr., s. 83), Zeszyt ćwiczeń (s. 49) interpretacja dzieła plastycznego, opisanie odczuć, jakie budzi dzieło, środki plastycznego wyrazu potęgujące dynamizm zasady etykiety językowej, konsekwencje używania formuł niestosownych i obraźliwych, wulgaryzmy, mieszanie gatunków w tekstach współczesnej kultury popularnej, czytania obrazu I, 2: II, 1: 1); II, 2: II, 4: 2); III, 1: 1); 2), 10), 3), 5), 6), 7), 8), I, 3: 1), 4), 8), 10), 8

37. Składniowe łamigłówki. Wypowiedzenia wielokrotnie złożone Podręcznik (s. 91), Zeszyt ćwiczeń (s. 49) rozróżnianie rodzajów zdań złożonych, wykorzystanie wiedzy o składni w stosowaniu reguł interpunkcyjnych II 4); 2), 10),, językowa I, 3: 5), 6); II 3), 4); III, 2: 5), 6); 38. Zmierzyć się z ideałem J. Twardowski Trochę plotek o świętych (podr., s. 94), Zeszyt ćwiczeń (s. 55) polemika, przekształcanie języka poetyckiego na język prozy 3), 6), 7), II, 1:1), 2); II, 2: 2), 4), 6), 2); 2), 10), 9

39. Modlitwa kamieni W. Hugo Katedra Marii Panny w Paryżu (fragment) (podr., s. 98), Zeszyt ćwiczeń (s. 57) 40. Kropka, kreska, kropka, czyli interpunkcyjne SOS. Znaki interpunkcyjne w wypowiedzeniach Podręcznik (s. 106), Zeszyt ćwiczeń (s. 60) 41. Architektura wyobraźni M. Białoszewski Fioletowy gotyk (podr., s. 109), Zeszyt ćwiczeń (s. 64) odczytywanie symboli, porównanie środków tworzywa literackiego, filmowego, malarskiego, opis obiektu literacki i naukowy powtórzenie podstawowych zasad polskiej interpunkcji, doskonalenie wykorzystania wiedzy o składni w stosowaniu reguł interpunkcyjnych, zasady stosowania średnika funkcje środków stylistycznych, przekład intersemiotyczny, formułowanie opinii 3), 5), 6), 7), 8), I, 3: II 4); 2), 10),, językowa I, 3: 6); III, 2: 5), 6); 3),, 6), 7) II, 1:1), 2); II, 2: 2), 4), 6), 10

II 4); 2), 10), 42. Wyniesiony na planetoidy J. Dukaj Katedra (fragment) (podr., s. 114); 43. Z. Beksiński (Katedra) (podr., s. 117) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości 2 godziny, powtórzenio wa 3), 5), 6), 7), I, 3: 8), 10), II 4); 2), 10), III Mieć czas na refleksje 44. Pasja tworzenia I. Stone Udręka i ekstaza (fragment) (podr., s. opis przeżyć, wyszukiwanie i se 11

121), Zeszyt ćwiczeń (s. 67) informacji 7), I, 3: II 3), 4); 2), 10), 45. Od mecenasa do sponsora. Zapożyczenia w języku polskim Podręcznik (s. 127), Zeszyt ćwiczeń (s. 72) rozpoznawanie wyrazów rodzimych i zapożyczeń, określanie ich funkcji w tekście, doskonalenie sprawności posługiwania się słownikiem wyrazów obcych, językowa I, 2: I, 3: III, 2: 46. Szczęście kołem bieg swój toczy J. Kochanowski Fraszki: Na swoje księgi, O żywocie ludzkim (podr., s. 132), Zeszyt ćwiczeń (s. 79) czytanie, analiza i interpretacja tekstu staropolskiego, wyrazy wieloznaczne, ich znaczenie w tekście, ironia 3), 6), 7), I, 2: 1), 2), I, 3: 12

II, 2: 4), 6), 7), 47. W poszukiwaniu lepszego świata W. Szymborska Utopia (podr., s. 136), Zeszyt ćwiczeń (s. 83) odezwa, fikcja a kłamstwo, notatka w formie mapki mentalnej, wartościowanie, uzasadnianie II 3), 4), 5), 6); 2), 10), 3), 6), 7), I, 3: II, 2: 4), 6) II 4); 2), 13

48. Chwila wieczności S. Barańczak Południe (podr., s. 139), Zeszyt ćwiczeń (s. 85) graficzne ukształtowanie utworu, funkcja kompozycji, blog internetowy 10), 3), 6), 7); I, 3: 2); II, 2: 4), 6), 2); 2), 10), 49. Córką mu szkatułka, 50. ukochanym synem 51. pieniądz 52. 53. Molier Skąpiec. Zadania do lektury (podr., s. 142) podstawowe cechy dramatu powtórzenie, rekwizyt, komedia charakterystyczne cechy gatunku, doskonalenie umiejętności pisania wybranych form wypowiedzi 5 godzin, praca z lekturą 3), 5), 6), 7), I, 3: 2); II, 1: 1), 2); II, 2: 1), 4), 5), 6), 7), 9), II 14

54. Kto ojczyźnie swej służy, sam sobie służy 55. I śmiech niekiedy może być 56. nauką I. Krasicki Hymn o miłości ojczyzny (podr., s. 147), Zeszyt ćwiczeń (s. 86) I. Krasicki Bajki (wybór) (podr., s. 150), Zeszyt ćwiczeń (s. 89) sytuacja liryczna, nadawca i adresat wypowiedzi, typ liryki zwrotu do adresata, apostrofa, powtórzenie, środki wprowadzające styl podniosły, wartości i prawdy głoszone przez nadawcę, cechy gatunkowe hymnu bajka gatunek, bajka epigramatyczna i narracyjna, alegoria, morał, kontrast, inscenizacja bajek, słownik postaci alegorycznych, formułowanie pouczenia 4); 2), 10), 3), 6), 7), 9), I, 2: I, 3: 2); II, 1: 2); II, 2: 4), 5), 6), 7), II 4); 2), 10), 2 godziny 3), 6), 7), 8), 7), II 15

57. Przy królewskim stole Z. Kossak-Szczucka Obiad czwartkowy (podr., s. 156), Zeszyt ćwiczeń (s. 92) 58. Na pomoc Matejce i Sapiesze, czyli stąpanie po kruchym lodzie... O odmianie nazwisk 59. C est la vie, czyli samo 60. życie Podręcznik (s. 161), Zeszyt ćwiczeń (s. 95) M. Kalicińska Dom nad rozlewiskiem (fragm.) (podr., s. 165); F. Starowieyski Anatomia czasu (s. 167) kontekst historyczny, prezentacja osób, wywiady z artystami kształcenie umiejętności przestrzegania zasad etykiety językowej, zasady odmieniania nazwisk, temat fleksyjny i końcówka powtórzenie doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości 4), 8); 2), 10), 7), II 4); 2), 10),, językowa I, 2: 1), I, 3: 7), 9); III, 1: 7); 2 godziny, powtórzenio wa 3), 5), 6), 7), 16

IV Iść za głosem serca i słuchać rozumu 61. Baśń o zatopionym mieście A. Mickiewicz Świteź (podr., s. 170), Zeszyt ćwiczeń (s. 99) opis, rekonstrukcja świata przedstawionego, retrospekcja, przestrzeń literacka, opowiadanie z dialogiem, przypomnienie cech ballady, środki stylistyczne wprowadzające nastrój II 4); 2), 10), 3), 5), 6), 7) II, 2: 1), 2), 3), 4), 6), 7), 17

62. Gdziekolwiek będziesz... Nazwy miejscowe i ich odmiana 63. Epilog romantycznego uczucia Podręcznik (s. 178), Zeszyt ćwiczeń (s. 102) A. Mickiewicz Do M*** (podr., s. 182), Zeszyt ćwiczeń (s. 104) 64. Z dziennika podróży J. Słowacki Hymn (podr.. s. 186), Zeszyt ćwiczeń (s. 108) zasady odmiany nazw miejscowych, powtórzenie wybranych form wypowiedzi ustnej i pisemnej kontekst biograficzny utworu, nazywanie uczuć i stanów psychicznych, środki stylistyczne wpływające na muzyczność utworu kontekst biograficzny utworu, dziennik z podróży, czas i przestrzeń w utworze, hymn przypomnienie cech gatunku, wskazanie odmienności, środki stylistyczne podkreślające malarskość utworu, językowa I, 2: 1), I, 3: 7), 9); II 3), 5), 6), 7), I, 3: II, 2: 4), 3), 5), 6), 7), II, 2: 4), 6), 7), II, 3: 1), 2), 18

65. Ponad światem Spotkania ze sztuką: C. D. Friedrich Wędrowiec nad morzem chmur (podr., s. 190) 66. Testament poety J. Słowacki Testament mój (podr., s. 192), Zeszyt ćwiczeń (s. 111) interpretacja dzieła plastycznego, opisanie odczuć, jakie budzi dzieło, powtórzenie wybranych form wypowiedzi apel, prośba, rozkaz, życzenie, testament, język poetycki i język urzędowy, redagowanie życiorysu, czytania obrazu I, 2: II, 1: 1); II, 2: II, 4: 2); 3), 5), 6), 7) I, 2: I, 3: 2); II, 2: 4), 6), 19

67. Bo piękno na to jest, by zachwycało C. Norwid Za wstęp (Ogólnik) (podr., s. 197), Zeszyt ćwiczeń (s. 112) rozpoznawanie i nazywanie wartości, odczytywanie znaków kulturowych, odpowiedzialność za słowo redagowanie artykułu antologia 2), 4), 5), 6); 3), 6), 7); I, 2: 1), 2), I, 3: II, 2: 4), 6), 2), 4), 5), 6); 20

68. Obudzić wzruszenie B. Prus Kamizelka. Zadania do lektury (podr., 69. s. 200) 70. 71. Obrazki z życia miasta B. Prus Kroniki tygodniowe (fragment) (podr., s. 203), Zeszyt ćwiczeń (s. 114) schemat kompozycyjny utworu, rekwizyt, znaczenia dosłowne i przenośne, opis stanów emocjonalnych, zagadnienia etyki mowy, prawda i kłamstwo w języku utwór literacki a publicystyczny, funkcja fotografii, obrazowanie realistyczne, wyszukiwanie i porządkowanie informacji, sprawozdanie ze zdarzenia z życia 3 godziny, praca z lekturą 3), 4), 5), 6), 7), 8), I, 2: 5), 6), 7), 3), 4), 5), 6), 7), I, 3: 1); 4), 21

72. Dodatek nadzwyczajny! Gatunki dziennikarskie 73. Gdy reportaż jest sztuką, gdy praca jest pasją Dziennikarstwo: rola dziennikarza, gatunki prasowe (podr., s. 207), Zeszyt ćwiczeń (s. 117) R. Kapuściński Jeszcze dzień życia (fragm.) (podr., s. 212), Zeszyt ćwiczeń (s. 123) perswazja i manipulacja, prasa młodzieżowa, ocenianie, podstawowe gatunki prasowe, rozróżnianie gatunków publicystycznych prasowych, radiowych i telewizyjnych reportaż cechy gatunkowe, redagowanie sądów, stanowisk, opinii 3), 6), 7), 8), 10), I, 3: 1); II, 1: 2); II, 2: 1), II, 3: 1); 3), 4), 5), 6), 7), 10, 22

74. Między jawą a snem H. Sienkiewicz Sen (podr., s. 219); P. Puvis de 75. Chavannes Sen (podr., s. 221) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości 3), I, 3: 1); II, 1:1), 2); 6), 7), 2 godziny, powtórzeni owa 3), 5), 6), 7) 23

V. Bronić ideałów i godności własnej 76. Na skalnym Podhalu K. Przerwa Tetmajer O Panu Jezusie i zbójnikach (fragm.) (podr., s. 225), Zeszyt ćwiczeń (s. 127) wyrazy gwarowe, określenia i ocenianie postaw, powtórzenie wybranych form wypowiedzi 3), 5), 6), 7), 8), I, 3: 1), 3), 4); 4), 77. Jaka głowa, taka mowa. Gwary i dialekty Podręcznik (s. 230), Zeszyt ćwiczeń (s. 130) różnice między językiem ogólnym a gwarą, rozpoznawanie cech kultury i języka własnego regionu, językowa I, 3: 3), 4); 78. Mieć czy być? S. Żeromski Siłaczka (fragm.) (podr., s. 233), odezwa, nazywanie i ocena postaw, 24

Zeszyt ćwiczeń (s. 132) nekrolog 3), 4), 5), 6), 7), I, 2: 2), 3), 4); 79. Niedostępna ludzkim oczom B. Leśmian Dziewczyna (podr., s. 241), Zeszyt ćwiczeń (s. 137) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstu poetyckiego, neologizmy poetyckie i ich funkcja w tekście 3), 5), 6), 7); I, 2: 1), I, 3: II, 1:1), 2); II, 2: 2), 4), 6), 2); 80. Odcienie miłości M. Pawlikowska-Jasnorzewska Wiersze poezja kobieca, erotyk, ja i ty liryczne,. 25

(wybór) (podr., s. 246), Zeszyt ćwiczeń (s. 139) 81. Przy kawiarnianym stoliku M. Samozwaniec Maria i Magdalena (fragm.) (podr., s. 251), Zeszyt ćwiczeń (s. 141) sytuacja liryczna, środki poetyckiego obrazowania intencje wypowiedzi (aprobata, dezaprobata), powtórzenie wybranych form wypowiedzi 3), 5), 6), 7) II, 2: 4), 5), 6), 7), 3), 4), 5), 6), 7), 26

82. Na skrzydłach metafory K. I. Gałczyński Prośba o wyspy szczęśliwe Pieśni III (podr., s. 258), Zeszyt ćwiczeń (s. 145) motyw arkadyjski, prośba, poradnik, 3), 5), 6), 7), I, 3: 1), 2); II, 2: 4), 6), 83. Człowieka można 84. zniszczyć, ale nie pokonać 85. 86. 87. E. Hemingway Stary człowiek i morze. Zadania do lektury (podr., s. 261) wyodrębnianie elementów świata przedstawionego, curiculum vitae (CV), ocena postaw życiowych, informacje i sposoby ich przesyłania (od telegramu do faksu; SMS, MMS), powtórzenie wybranych form wypowiedzi 5 godzin praca z lekturą 3), 27

88. Miejcie nadzieję nie tę 89. lichą, marną... Cz. Miłosz Nadzieja (podr., s. 264); Gustaw Klimt Nadzieja II (podr., s. 265) VI Wyjść zwycięsko z najcięższych prób doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości 2 godziny, powtórzeni owa 3), 6), 7); II, 2: 4), 6), 90. O ludziach, którzy potrafili 91. wcielić w życie dwa 92. wspaniałe ideały: 93. braterstwo i służbę 94. ojczyźnie 95. 96. 97. Aleksander Kamiński Kamienie na szaniec. Zadania do lektury (podr., s. 269) kontekst historyczny utworu, opis sytuacji, notka biograficzna, powtórzenie wybranych form wypowiedzi, doskonalenie sprawności samodzielnego poszukiwania informacji w źródłach książkowych i elektronicznych 8 godzin, praca z lekturą 3), 4), 5), 6), 7), 8), I, 2: 1), 2), 28

98. Śpiew z pożogi K. K. Baczyński Elegia o... [chłopcu polskim] (podr., s. 276), Zeszyt ćwiczeń (s. 148) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstu poetyckiego, obrazowanie metaforyczne, kontrast I, 3: 1); 5), 6), 7), 3), 6), 7), 8), II, 2: 2), 4), 6), 99. Warszawskie dzieci, 100. pójdziemy w bój A. Świrszczyńska Strzelać w oczy człowieka, Jej śmierć ma 16 lat (podr., s. 279), Zeszyt doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstu poetyckiego, 2 godziny 29

ćwiczeń (s. 150); M. Wańkowicz Ziele na kraterze (fragm.) (podr., s. 280), Zeszyt ćwiczeń (s. 150) 101. Kamienie wołać będą T. Różewicz Warkoczyk (podr., s. 285), Zeszyt ćwiczeń (s. 153) opis przeżyć, wartości i antywartości, kontekst historyczny, metaforyczny sens tytułu, wspomnienie w literaturze, powtórzenie wybranych form wypowiedzi kontekst historyczny, film dokumentalny 3), 4), 5), 6), 7), I, 3: 1); II, 2: 1), 2), 3), 4), 6), 3),, 6), 7), 8), I, 3: 1); II, 2: 2), 4), 6), 2), 3), 4); 30

102. Skrawki czasu I. Fink Zabawa w klucz (podr., s. 289), Zeszyt ćwiczeń (s. 156) 103. To nie sny są szalone, szalona jest jawa W. Szymborska Koniec i początek (podr., s. 293), Zeszyt ćwiczeń (s. 158) wartości i antywartości, epickość powtórzenie, styl narracji, opowiadanie doskonalenie formy wypowiedzi metaforyka tytułu, obrazowanie metaforyczne, sarkazm i ironia, liryka refleksyjna, album, reportaż fotograficzny 3), 6), 7), 8) I, 2: 3), 6), 7), II, 1:1), 2); II, 2: 2), 4), 6), 31

104. Kamienie krzyczą i słowa J. Tuwim Modlitwa (fragm. Kwiatów polskich) 105. (podr., s. 296) B. Linke Powrót (podr., s. 297) VII Znaleźć swoje miejsce 106. Szczęście zaprogramowane A. Huxley Nowy wspaniały świat (fragment) (podr., s. 300), Zeszyt ćwiczeń (s. 162) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstów kultury, powtórzenie wiadomości czytanie, analiza i interpretacja tekstu literackiego, utopia i antyutopia, dyskusja, podanie 2 godziny, powtórzeni owa 3), 6), 7); II, 2: 2), 4), 6), 3), 4), 5), 6), 7), I, 2: 1), I, 3: 32

107. 108. Od buntu do zniewolenia G. Orwell Folwark zwierzęcy. Zadania do lektury (podr., s. 306) 109. 110. 111. 112. wyodrębnianie elementów świata przedstawionego, alegoria i uosobienie, uniwersalizm, manipulacja, środki retoryczne, przemówienie, opis sytuacji, protokół 2), 4), 5), 6); 6 godzin, praca z lekturą 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), I, 2: 1), 2), I, 3: 1), 4), 33

113. Czasy się zmieniają i my zmieniamy się wraz z nimi S. Mrożek Rewolucja (podr., s. 310), Zeszyt ćwiczeń (s. 166) obrazowanie groteskowe, przekład intersemiotyczny, określanie i ocena postaw 3), 6), 7); I, 2: I, 3: 114. Na początku było słowo, a na końcu frazes. Perswazja i manipulacja językowa Podręcznik (s. 313), Zeszyt ćwiczeń (s. 170) dostrzeganie w języku przejawów agresji i manipulacji, uświadomienie skutków stosowania manipulacji językowej, językowa I, 3: III, 1: 6); 115. Język w stanie podejrzenia S. Barańczak Określona epoka (podr., s. 317), Zeszyt ćwiczeń (s. 174) wartości i antywartości, obrazowanie poetyckie 34

116. W poszukiwaniu siebie J. D. Salinger Buszujący w zbożu (fragment) (podr., s. 320), Zeszyt ćwiczeń (s. 178) CV, slang młodzieżowy, rozróżnianie normy językowej: wzorcowej i użytkowej, stosowanie się do jej zaleceń, redakcja tekstu napisanego ręcznie i na komputerze, poprawa ewentualnych błędów, powieść obyczajowa specyfika gatunku, analiza elementów świata przedstawionego 3), 5), 6), 7), 8), I, 3: 1) 2), II, 1:1), 2); II, 2: 2), 4), 6), 3), 5), 6), 7), I, 3:1), 35

117. Głos pokolenia M. Hillar My z drugiej połowy XX wieku (podr., s. 325), Zeszyt ćwiczeń (s. 180) 118. W drodze do dorosłości S. Plath Szklany klosz (fragment) (podr., s. 328), Zeszyt ćwiczeń (s. 182) doskonalenie sprawności analizy i interpretacji tekstu poetyckiego, postawy i wartości, wyznaczniki poetyckości, opinia, komentarz czytanie, analiza i interpretacja tekstu literackiego, list motywacyjny 2), 4), 5), 6); 3), 6), 7); I, 2: 1), II, 2: 2), 4), 6), 3), 5), 6), 7); 36

119. Fundamentalne pytania Spotkania ze sztuką: P. Gauguin Skąd przychodzimy, kim jesteśmy, dokąd zmierzamy? (podr., s. 332) interpretacja dzieła plastycznego, środki plastycznego wyrazu, odczytywanie znaczeń ukrytych, czytania obrazu I, 2: II, 1: 1); II, 2: II, 4: 2); III, 1: 1); 120. Przychodzimy, odchodzimy M. Ehrmann Desiderata (podr., s. 334) postawy i wartości, dokonywanie wyborów, podsumow ująca 3), II, 1:1), 2); 37

II, 2: 1), 2); Pozostałe godziny proponujemy przeznaczyć na omówienie lektury młodzieżowej wybranej przez uczniów, sprawdziany, wypracowania klasowe, ćwiczenia ortograficzne, omówienia zadań domowych, wyjścia do kina lub teatru, działania twórcze uczniów (w zależności od potrzeb i możliwości zespołów klasowych) 38