PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH IV, VII Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH V-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE BARBARA CZARNIECKA-DYBISZ
Spis treści Dokumenty określające przedmiotowy system oceniania... 2 Cele przedmiotowego systemu oceniania... 2 Zasady informacji zwrotnej... 2 Formy aktywności podlegające ocenie... 3 Ogólne kryteria i wymagania na poszczególne oceny... 3 Zasady oceniania i klasyfikacji... 5 Ustalanie przewidywanej rocznej i semestralnej oceny klasyfikacyjnej... 7 Sposoby informowania rodziców i uczniów o indywidualnych osiągnięciach... 8 Zasady udostępniania do wglądu testów/sprawdzianów/prac klasowych... 8 Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się... 9 Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania... 9 1
Dokumenty określające przedmiotowy system oceniania 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Szkole Podstawowej w Wietlinie. 3. Programu nauczania informatyki i zajęć komputerowych w szkole podstawowej pt. "Informatyka Europejczyka", "Informatyka". 4. Podręczników: "Informatyka Europejczyka" HELION, "Informatyka" WSIP. Cele przedmiotowego systemu oceniania 1. Sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności. 2. Mobilizowanie ucznia do dalszej pracy. 3. Stymulowanie rozwoju ucznia. 4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Diagnozowanie poziomu nauczania. Zasady informacji zwrotnej 1. NAUCZYCIEL- UCZEŃ a) Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. b) Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych wyjaśnień do wystawionej oceny w przypadku wątpliwości. c) Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju. d) Nauczyciel motywuje ucznia do dalszej nauki/pracy. 2. NAUCZYCIEL- RODZIC a) Podczas zebrań, konsultacji i indywidualnych spotkań nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. b) Dostarcza informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. c) Przekazuje wskazówki do dalszej pracy. 3. NAUCZYCIEL- WYCHOWAWCA a) Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika. b) Nauczyciel informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia. c) Nauczyciel przekazuje wychowawcy informację o uczniach zagrożonych oceną niedostateczną. 2
Formy aktywności podlegające ocenie ćwiczenia praktyczne (praca z komputerem) odpowiedzi ustne (merytoryczność) odpowiedzi pisemne ( kartkówki, sprawdziany) przygotowanie uczniów do zajęć aktywność praca dodatkowa (referaty, projekty) udział w konkursach Ogólne kryteria i wymagania na poszczególne oceny Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: lekceważy obowiązki ucznia w zakresie rzeczowego przygotowania się do zajęć, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy, nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni i przepisów bhp, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: rozumie znaczenie podstawowych pojęć informatycznych niezbędnych do wykonywania zadań, posiada podstawową umiejętność korzystania z systemu operacyjnego oraz programów użytkowych, ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale one nie przekreślają możliwości zdobywania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki a postawa rokuje możliwość ich usunięcia, rozwiązuje zadania zarówno teoretyczne jak i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, pracuje zgodnie z przepisami bhp, przestrzega regulaminu pracowni. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, opanował ważniejsze zagadnienia programowe, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, lecz wykazuje znaczne braki w korzystaniu z programów użytkowych, widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania, zadania problemowe wykonuje przy pomocy nauczyciela. 3
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę dostateczną, czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany, wykazuje niewielkie braki w wiadomościach ujętych w programie nauczania, poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje [wykonuje] samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, wykazuje dużą samodzielność w projektowaniu algorytmów rozwiązań i korzystaniu z różnych źródeł wiedzy, potrafi większość zadań wykonać bez pomocy nauczyciela, wykonuje estetyczne prace. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę dobrą, opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, potrafi w pełni samodzielnie zaprojektować algorytmy rozwiązań, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, cechuje się zaangażowaniem i aktywnością na lekcjach, umiejętnie podchodzi do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych, sumiennie wykonuje powierzone mu zadania, wykazuje duże zaangażowanie w przygotowaniu się do zajęć lekcyjnych, wykonuje estetyczne i przemyślane prace, nie popełniając żadnych błędów, bierze aktywny udział w zajęciach. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając fachowej terminologii oraz proponuje rozwiązania nietypowe, rozwija własne zainteresowania informatyczne oraz prezentuje je podczas lekcji, jego wypowiedzi są przemyślane i nie zawierają żadnych błędów, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia, posiadł wiedzę i umiejętności niezbędne do wykonania zadań o najwyższym stopniu trudności. 4
Zasady oceniania i klasyfikacji Formy ustne: odpowiedzi indywidualne (z 3 ostatnich lekcji) wypowiedzi w klasie (tzw. aktywność) Formy pisemne zapowiedziane: Sprawdziany przeprowadzane po zakończeniu działu. Nauczyciel określa wcześniej zakres materiału objęty sprawdzianem oraz formę przeprowadzenia sprawdzianu (praktyczny, teoretyczny), a termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem zapisuje w dzienniku lekcyjnym (ołówkiem). Czas trwania do 45 min. Osoba nieobecna na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć w terminie 2 tygodni (od daty powrotu do szkoły) partię materiału, którą obejmował sprawdzian. Zlekceważenie tego obowiązku lub nieusprawiedliwiona nieobecność tylko na lekcji, na której odbywał się sprawdzian upoważnia nauczyciela do wpisania oceny niedostatecznej. W przypadku ucznia, który ma nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji, zaliczenie powinno odbyć się na następnej jednostce lekcyjnej danego przedmiotu. Sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: % możliwych do uzyskania punktów Ocena 95% + zadanie dodatkowe celujący 100% + bardzo dobry 90% - 99% bardzo dobry 80% - 89% + dobry 70% - 79% dobry 60% - 69% + dostateczny 50% - 59% dostateczny 40% - 49% + dopuszczający 30% - 39% dopuszczający 20% - 29% + niedostateczny 0% - 19% niedostateczny Kartkówki (1-3 w semestrze) - obejmują materiał z nie więcej niż trzech ostatnich tematów, mogą sprawdzać zadania domowe (w formie pisemnej lub praktycznie praca z komputerem). Czas trwania do 20 min. 5
Formy zadań domowych: ćwiczenia, notatki, własna twórczość, referat itp. bieżące (utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji), długoterminowe - stanowiące pracę nad projektem tematycznym, inne (samodzielne propozycje uczniów) poszerzające zakres realizowanych na zajęciach treści - prezentowane w formie pisemnej lub innej - każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub tworząc własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem). W przypadku stwierdzenia niesamodzielnośćci pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela. NIEPRZYGOTOWANIE SIĘ UCZNIA DO ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i brak zadania domowego, które nauczyciel odnotuje w dzienniku. Jednokrotne nieprzygotowanie nie będzie brane pod uwagę przy klasyfikacji semestralnej czy rocznej. Zgłoszenie braku przygotowania musi się odbyć na początku lekcji, a nie w czasie jej trwania. Jeżeli w danym dniu nauczyciel planuje kartkówkę, uczeń zgłaszający nieprzygotowanie również pisze, lecz jego praca w momencie niepowodzenia nie będzie oceniana. Prawo to nie dotyczy sprawdzianów i kartkówek zapowiadanych wcześniej. Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco: 1. Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć, podejmowanie merytorycznej dyskusji, szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji, wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami, pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych, wykonanie pomocy do pracowni, inne, 2. Uczeń otrzymuje za brak aktywności na lekcji, gdy: zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, wykazuje brak oczywistych umiejętności, niszczy prace kolegów, nie przestrzega regulaminu pracowni, 6
Sposób przeliczenia + i na oceny: bdb za +, +, +, +, + ndst za,,,, Ustalanie przewidywanej rocznej i semestralnej oceny klasyfikacyjnej Ocena semestralna i roczna z informatyki jest wystawiana na podstawie średniej ważonej z ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w danym semestrze. Każdy typ zadania ma swoją wagę i w związku z tym ma różny wpływ na wyliczenie średniej oceny w danym semestrze. Poszczególne typy zadań i ich wagi są umieszczone poniżej: Forma aktywności Waga Sprawdzian śródroczny/roczny 4 Sprawdzian 3 Międzyszkolny konkurs przedmiotowy 3 Ćwiczenia praktyczne 2 Kartkówka 2 Odpowiedzi ustne 2 Konkursy wewnątrzszkolne 2 Prace długoterminowe (projekty, referaty) 2 Aktywność na lekcji 1 Prace domowe 1 Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną wg przedziałów zawartych poniżej: Średnia Ocena 5,25 6,0 celujący 4,51 5,24 bardzo dobry 3,51 4,5 dobry 2,51 3,5 dostateczny 1,75 2,5 dopuszczający do 1,74 niedostateczny Na koniec semestru uczeń nie może dodatkowo odpowiadać by uzyskać wyższą ocenę. 7
W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej na semestr, uczeń zalicza wskazaną partię materiału w terminie 30 dni licząc od dnia pierwszych zajęć w nowym semestrze szkolnym. Zaliczenie odbywa się po zakończeniu zajęć obowiązkowych ucznia w dowolnym dniu i terminie wyznaczonym przez ucznia i zatwierdzonym przez nauczyciela. Uczeń, który w przeciągu 1 miesiąca nie ustalił z nauczycielem terminu poprawy lub nie przyszedł na poprawę w wyznaczonym terminie (pomimo iż był obecny tego dnia w szkole) nie może uzyskać rocznej oceny dopuszczającej z przedmiotu. Uczeń, który otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną ma obowiązek poprawy tej oceny. Sposoby informowania rodziców i uczniów o indywidualnych osiągnięciach 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych: sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 2. Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji informatyki/zajęć komputerowych nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: a) zapisy w zeszycie kontaktu z rodzicami i zeszycie przedmiotowym, b) konsultacji indywidualnych z rodzicami c) wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach. 3. Uczeń jest na bieżąco informowany o otrzymywanych ocenach. 4. Każda ocena jest jawna. 5. Informacje o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych semestralnych (rocznych) z matematyki jest przekazywana najpóźniej na tydzień przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem RP. 6. Informacja o przewidywanej semestralnej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Powiadomienia dokonuje wychowawca klasy. Zasady udostępniania do wglądu testów/sprawdzianów/prac klasowych Wszystkie prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, udostępniane do wglądu rodzicom u nauczyciela podczas spotkań z rodzicami. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia oraz uczniowie mają możliwość wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji 8
dotyczącej oceniania w obecności nauczyciela. Wgląd do pracy rodzic/opiekun prawny potwierdza własnoręcznym podpisem. Po sprawdzeniu i ocenieniu prace pisemne udostępniane są uczniom na lekcji. Omówione i wyjaśnione muszą być wszelkie wątpliwości. Nauczyciel informuje rodzica(opiekuna) dziecka o ocenie poprzez wpis oceny do zeszytu kontaktów (rodzic podpisuje ocenę). Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni: wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych, możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej, branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej inne. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania Celem ewaluacji jest określenie efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej oraz podniesienie jakości pracy szkoły. Ewaluacja: analizy wyników poszczególnych form aktywności, rozmowy, obserwacje. prace pisemne ucznia i sprawdziany wewnętrzne. Barbara Czarniecka-Dybisz 9