Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny klasyfikacyjnej z chemii klasa trzecia -chemia organiczna

Podobne dokumenty
Ocena dobra [ ] Uczeń:

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

1. Chemia organiczna jako chemia związków węgla. 2. Węglowodory

CHEMIA KLASA Chemia organiczna jako chemia związków węgla. 2. Węglowodory

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

Ocena dobra [ ] Uczeń:

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLAS TRZECICH ZAKRES ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY III LO To jest chemia 2. Chemia organiczna, zakres rozszerzony.

CHEMIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne. zakres rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3B - CHEMIA 2018/19. Chemia organiczna jako chemia związków węgla

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3A - CHEMIA rok szkolny2018/19. Węglowodory

Przedmiotowy system oceniania z CHEMII Zakres rozszerzony- klasa 3

Ocena dobra [ ]

Wymagania edukacyjne z chemii dla klas: 3c,3d. w roku szkolnym 2019/2020. Agnieszka Kałucka

Chemia klasa 3. Zakres rozszerzony.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:

I. Węgiel i jego związki z wodorem

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III

CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej

Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III.

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III

Węgiel i jego związki z wodorem

CHEMIA - KLASA III VII. Węgiel i jego związki z wodorem I półrocze

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III.

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas III gimnazjum

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII. klasa III G. rok szkolny 2017/2018. zgodne z podstawą programową z dnia 27 sierpnia 2012r.

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 3- chemia

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Ewa Trybel Kompała rok szkolny 2018/2019

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII ZAJĘCIA FAKULTATYWNE KLAS III POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. na rok szkolny 2015/2016

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań z chemii kl. III

KLASA TRZECIA. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum

WĘGLOWODORY. Uczeń: Przykłady wymagań nadobowiązkowych Uczeń:

Przedmiotowy system oceniania z chemii kl. III

Ocena dobra [ ]

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015

Wymania programowe z chemii na poszczególne oceny klasa III

Kryteria oceniania z chemii dla klasy trzeciej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Chem_3. VII. Węgiel i jego związki z wodorem

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe)

Plan wynikowy z chemii poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy III b

Wymagania edukacyjne chemia kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016. Sole

Wyróżnione wymagania edukacyjne wykraczają poza wymagania zawarte w treściach nauczania podstawy programowej. Nr lekcji

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery

projektuje doświadczenia chemiczne stosuje zdobytą wiedzę w złożonych zadaniach zapisuje równania reakcji spalania

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM KLASA III

Wymagania podstawowe w.p, wymagania ponadpodstawowe - w.pp

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy trzeciej

CHEMIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE ZAKRES ROZSZERZONY SZKOŁY BENEDYKTA

Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III:

Dział 9. Węglowodory. Wymagania na ocenę. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą. Przykłady wymagań nadobowiązkowych

KWASY. Dopuszczający:

Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści

Metody i zasady sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteria oceniania z chemii w kl. VII i VIII oraz w klasie III gimnazjum.

Plan wynikowy z chemii dla klasy II Liceum profilowanego i Technikum III Liceum ogólnokształcącego. 2003/2004 r.

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum. Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu

WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE

VI. Sole. Wymagania programowe na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

Program nauczania CHEMIA KLASA 8

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA - gimnazjum

Wymagania edukacyjne dla klasy III chemia dwujęzyczna Grupa RCh dw/iii Rok szkolny 2015/2016

Wymagania na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII W KLASIE TRZECIEJ

Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII

Wymagania z chemii - Klasa III

1. Ogólne wymagania edukacyjne z zakresu chemii rozszerzonej klasa II. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU CHEMIA DLA KLAS III GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa III GIMNAZJUM

wyjaśnia pochodzenie węgli kopalnych; podaje przykład doświadczenia,

Transkrypt:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny klasyfikacyjnej z chemii klasa trzecia -chemia organiczna 1. Chemia organiczna jako chemia związków węgla Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: definiuje pojęcie chemii organicznej wyjaśnia pojęcie chemii organicznej porównuje historyczną definicję chemii przedstawia rozwój chemii organicznej wymienia pierwiastki chemiczne określa właściwości węgla na podstawie organicznej z definicją współczesną ocenia znaczenie związków wchodzące w skład związków położenia tego pierwiastka chemicznego wyjaśnia przyczynę różnic między organicznych i ich różnorodność organicznych w układzie okresowym pierwiastków właściwościami odmian alotropowych analizuje sposoby otrzymywania określa najważniejsze właściwości omawia występowanie węgla w węgla fulerenów i wymienia ich rodzaje atomu węgla na podstawie położenia przyrodzie wymienia przykłady nieorganicznych wykrywa obecność węgla, wodoru, tego pierwiastka chemicznego w wymienia odmiany alotropowe węgla i związków węgla i przedstawia ich tlenu, azotu i siarki w związkach układzie okresowym pierwiastków ich właściwości właściwości organicznych wymienia odmiany alotropowe węgla wyjaśnia, dlaczego atom węgla w charakteryzuje hybrydyzację jako proponuje wzór empiryczny definiuje pojęcie hybrydyzacji orbitali większości związków chemicznych operację matematyczną, a nie proces (elementarny) i rzeczywisty atomowych tworzy cztery wiązania kowalencyjne fizyczny (sumaryczny) danego związku organicznego Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował wiadomości i umiejętności konieczne na ocenę bardzo dobrą.

2. Węglowodory Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: definiuje pojęcia: węglowodory, alkany, wyjaśnia pojęcia: węglowodory, alkany, określa przynależność węglowodoru do przewiduje kształt cząsteczki, znając typ alkeny, alkiny, szereg homologiczny cykloalkany, alkeny, alkiny, grupa danego szeregu homologicznego na hybrydyzacji węglowodorów, grupa alkilowa, reakcje alkilowa, arenywyjaśnia pojęcia: stan podstawie jego wzoru sumarycznego wyjaśnia na dowolnych przykładach podstawiania (substytucji), przyłączania podstawowy, stan wzbudzony, wiązania charakteryzuje zmianę właściwości mechanizmy reakcji: substytucji, (addycji), polimeryzacji, spalania, typu i, reakcja substytucji, rodnik, węglowodorów w zależności od addycji i eliminacji oraz rzędowość atomów węgla, izomeria izomeria długości łańcucha węglowego przegrupowania położeniowa i łańcuchowa zapisuje konfigurację elektronową określa zależność między rodzajem wewnątrzcząsteczkowego definiuje pojęcia: stan podstawowy, atomu węgla w stanie podstawowym wiązania (pojedyncze, podwójne, proponuje kolejne etapy substytucji i stan wzbudzony, wiązania typu i, i wzbudzonym potrójne) a typem hybrydyzacji zapisuje je na przykładzie chlorowania rodnik, izomeria zapisuje wzory ogólne alkanów, otrzymuje metan, eten i etyn oraz etanu podaje kryterium podziału alkenów i alkinów na podstawie wzorów zapisuje odpowiednie równania reakcji zapisuje mechanizm reakcji addycji na węglowodorów ze względu na rodzaj czterech pierwszych członów ich chemicznych przykładzie reakcji etenu z chlorem wiązania między atomami węgla w szeregów homologicznych wyjaśnia, w jaki sposób tworzą się zapisuje wzory strukturalne dowolnych cząsteczce przedstawia sposoby otrzymywania: w etenie i etynie wiązania typu i węglowodorów (izomerów) oraz określa zapisuje wzory ogólne alkanów, metanu, etenu i etynu oraz zapisuje wyjaśnia, na czym polega izomeria typ izomerii alkenów, alkinów i na ich podstawie odpowiednie równania reakcji konstytucyjna i podaje jej przykłady projektuje i doświadczalnie identyfikuje wyprowadza wzory sumaryczne chemicznych podaje nazwę systematyczną izomeru produkty całkowitego spalania węglowodorów przedstawia właściwości metanu, na podstawie wzoru węglowodorów zapisuje wzory sumaryczne etenu i etynu oraz zapisuje równania półstrukturalnego i odwrotnie zapisuje równania reakcji spalania i strukturalne oraz podaje nazwy reakcji chemicznych, którym ulegają (przykłady o średnim stopniu trudności) węglowodorów z zastosowaniem systematyczne węglowodorów podaje nazwy systematyczne określa typy reakcji chemicznych, wzorów ogólnych węglowodorów nasyconych i nienasyconych o liczbie izomerów na podstawie wzorów którym ulega dany węglowodór udowadnia, że dwa węglowodory o atomów węgla od 1 do 4 półstrukturalnych i zapisuje ich równania takim samym składzie procentowym zapisuje wzory przedstawicieli stosuje zasady nazewnictwa zapisuje mechanizm reakcji mogą należeć do dwóch różnych poszczególnych szeregów systematycznego alkanów (proste substytucji na przykładzie szeregów homologicznych homologicznych węglowodorów oraz przykłady) bromowania metanu projektuje doświadczenia chemiczne podaje ich nazwy, właściwości i zapisuje równania reakcji spalania odróżnia doświadczalnie węglowodory dowodzące różnic we właściwościach zastosowania całkowitego i niecałkowitego nasycone od nienasyconych węglowodorów nasyconych, zapisuje równania reakcji spalania i węglowodorów wyjaśnia budowę pierścienia nienasyconych i aromatycznych bromowania metanu zapisuje równania reakcji benzenowego (aromatyczność) zapisuje równania reakcji spalania, bromowania, uwodorniania bada właściwości benzenu, zachowując uwodorniania oraz polimeryzacji oraz polimeryzacji etenu i etynu szczególne środki ostrożności etenu i etynu określa rzędowość dowolnego atomu zapisuje równania reakcji wymienia przykłady węglowodorów węgla w cząsteczce węglowodoru chemicznych, którym ulega benzen aromatycznych (wzór, nazwa, wyjaśnia pojęcie aromatyczności na (spalanie, bromowanie z użyciem zastosowanie) przykładzie benzenu katalizatora i bez, uwodornianie, wymienia rodzaje izomerii wymienia reakcje, którym ulega benzen nitrowanie i sulfonowanie) wymienia źródła występowania

węglowodorów w przyrodzie (spalanie, bromowanie z użyciem katalizatora, uwodornianie, nitrowanie i sulfonowanie) wymienia przykłady (wzory i nazwy) homologów benzenu wymienia przykłady (wzory i nazwy) arenów wielopierścieniowych wyjaśnia pojęcia: izomeria łańcuchowa, położeniowa, funkcyjna, cis-trans wymienia przykłady izomerów cis i trans oraz wyjaśnia różnice między nimi wyjaśnia, na czym polega kierujący wpływ podstawników omawia kierujący wpływ podstawników i zapisuje równania reakcji chemicznych charakteryzuje areny wielopierścieniowe, zapisuje ich wzory i podaje nazwy bada właściwości naftalenu podaje nazwy izomerów cis-trans węglowodorów o kilku atomach węgla Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował wiadomości i umiejętności konieczne na ocenę bardzo dobrą oraz dodatkowo: podaje przykłady i wyjaśnia mechanizm reakcji substytucji nukleofilowej i elektrofilowej.

3. Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: definiuje pojęcia: grupa funkcyjna, wyjaśnia pojęcia: grupa funkcyjna, omawia właściwości wyjaśnia przebieg reakcji polimeryzacji fluorowcopochodne, alkohole mono- fluorowcopochodne, alkohole mono- fluorowcopochodnych węglowodorów fluorowcopochodnych i polihydroksylowe, fenole, aldehydy, i polihydroksylowe, fenole, aldehydy, porównuje właściwości alkoholi porównuje doświadczalnie charakter ketony, kwasy karboksylowe, estry, ketony, kwasy karboksylowe, estry, monohydroksylowych o łańcuchach chemiczny alkoholi monoaminy, amidy aminy, amidy węglowych różnej długości i polihydroksylowych na przykładzie zapisuje wzory i podaje nazwy grup omawia metody otrzymywania i bada doświadczalnie właściwości etanolu i glicerolu funkcyjnych, które występują zastosowania fluorowcopochodnych etanolu i zapisuje odpowiednie równania wyjaśnia zjawisko kontrakcji etanolu w związkach organicznych węglowodorów reakcji chemicznych (rozpuszczalność w ocenia wpływ pierścienia benzenowego zapisuje wzory i nazwy wybranych wyjaśnia pojęcie rzędowości alkoholi i wodzie, palność, reakcja z sodem, na charakter chemiczny fenolu fluorowcopochodnych amin odczyn, działanie na białko jaja, reakcja wykrywa obecność fenolu zapisuje wzory metanolu i etanolu, zapisuje wzory 4 pierwszych alkoholi w z chlorowodorem) porównuje budowę cząsteczek oraz podaje ich właściwości oraz wpływ na szeregu homologicznym i podaje ich wykrywa obecność etanolu właściwości alkoholi i fenoli organizm człowieka nazwy systematyczne bada doświadczalnie właściwości proponuje różne metody otrzymywania podaje zasady nazewnictwa wyprowadza wzór ogólny alkoholi glicerolu (rozpuszczalność w wodzie, alkoholi i fenoli oraz zapisuje systematycznego monohydroksylowych na podstawie palność, reakcja glicerolu z sodem) odpowiednie równania reakcji fluorowcopochodnych, alkoholi wzorów czterech pierwszych członów bada doświadczalnie charakter chemicznych monohydroksylowych i szeregu homologicznego tych związków chemiczny fenolu w reakcji wykazuje, że aldehydy można otrzymać polihydroksylowych, aldehydów, chemicznych z wodorotlenkiem sodu i zapisuje w wyniku utleniania alkoholi ketonów, estrów, amin, amidów i podaje nazwy systematyczne alkoholi odpowiednie równanie reakcji I-rzędowych, zapisuje odpowiednie kwasów karboksylowych metylowego i etylowego chemicznej równania reakcji chemicznych zapisuje wzory ogólne alkoholi zapisuje równania reakcji omawia kierujący wpływ podstawników udowadnia, że aldehydy mają monohydroksylowych, aldehydów, chemicznych, którym ulegają oraz zapisuje równania reakcji właściwości redukujące, przeprowadza ketonów, kwasów karboksylowych, fluorowcopochodne (spalanie, reakcje bromowania i nitrowania fenolu odpowiednie doświadczenia i zapisuje estrów, amin i amidów z sodem i z chlorowodorem) przeprowadza próby Tollensa równania reakcji chemicznych zapisuje wzory półstrukturalne i zapisuje równanie reakcji fermentacji i Trommera dla aldehydu octowego przeprowadza reakcję polikondensacji sumaryczne czterech pierwszych alkoholowej i wyjaśnia złożoność tego zapisuje równania reakcji formaldehydu z fenolem, zapisuje jej członów szeregu homologicznego procesu przedstawiające próby Tollensa równanie i wyjaśnia, czym różni się ona alkoholi zapisuje wzór glikolu, podaje jego i Trommera dla aldehydów od reakcji polimeryzacji określa, na czym polega proces nazwę systematyczną, właściwości mrówkowego i octowego proponuje różne metody otrzymywania fermentacji alkoholowej i zastosowania wyjaśnia, na czym polega próba aldehydów oraz zapisuje odpowiednie zapisuje wzór glicerolu, podaje jego zapisuje równanie reakcji spalania jodoformowa i u jakich ketonów równania reakcji chemicznych nazwę systematyczną, właściwości i glicerolu oraz równanie reakcji glicerolu zachodzi wyjaśnia, dlaczego w wyniku utleniania zastosowania z sodem bada doświadczalnie właściwości alkoholi I-rzędowych powstają zapisuje wzór fenolu, podaje jego nazwę zapisuje wzór ogólny fenoli, podaje acetonu i wykazuje, że ketony nie mają aldehydy, natomiast II-rzędowych systematyczną, właściwości i źródła występowania, otrzymywanie i właściwości redukujących ketony zastosowania właściwości fenolu (benzenolu) bada doświadczalnie właściwości kwasu analizuje i porównuje budowę zapisuje wzory aldehydów zapisuje wzory czterech pierwszych octowego oraz zapisuje odpowiednie cząsteczek oraz właściwości aldehydów mrówkowego i octowego, podaje ich

nazwy systematyczne omawia metodę otrzymywania metanalu i etanalu wymienia reakcje charakterystyczne aldehydów zapisuje wzór i określa właściwości acetonu jako najprostszego ketonu zapisuje wzory kwasu mrówkowego i octowego, podaje ich nazwy systematyczne, właściwości i zastosowania omawia, na czym polega proces fermentacji octowej podaje przykład kwasu tłuszczowego określa, co to są mydła i podaje sposób ich otrzymywania zapisuje dowolny przykład reakcji zmydlania omawia metodę otrzymywania estrów, podaje ich właściwości i zastosowania definiuje tłuszcze jako specyficzny rodzaj estrów podaje, jakie właściwości mają tłuszcze i jaką funkcję pełnią w organizmie człowieka dzieli tłuszcze na proste i złożone oraz wymienia przykłady takich tłuszczów zapisuje wzór metyloaminy i określa jej właściwości zapisuje wzór mocznika i określa jego właściwości aldehydów w szeregu homologicznym i podaje ich nazwy systematyczne zapisuje równanie reakcji otrzymywania aldehydu octowego z etanolu wyjaśnia przebieg reakcji charakterystycznych aldehydów na przykładzie aldehydu mrówkowego (próba Tollensa i próba Trommera) wyjaśnia zasady nazewnictwa systematycznego ketonów omawia metody otrzymywania ketonów zapisuje wzory czterech pierwszych kwasów karboksylowych w szeregu homologicznym i podaje ich nazwy systematyczne zapisuje równanie reakcji fermentacji octowej jako jednej z metod otrzymywania kwasu octowego omawia właściwości kwasów mrówkowego i octowego (odczyn, palność, reakcje z metalami, tlenkami metali i zasadami); zapisuje odpowiednie równania reakcji chemicznych omawia zastosowania kwasu octowego zapisuje wzory trzech kwasów tłuszczowych, podaje ich nazwy i wyjaśnia, dlaczego są zaliczane do wyższych kwasów karboksylowych otrzymuje mydło sodowe (stearynian sodu), bada jego właściwości i zapisuje równanie reakcji chemicznej wyjaśnia, na czym polega reakcja estryfikacji zapisuje wzór ogólny estru zapisuje równanie reakcji otrzymywania octanu etylu i omawia warunki, w jakich zachodzi ta reakcja chemiczna przeprowadza reakcję otrzymywania octanu etylu i bada jego właściwości omawia miejsca występowania i zastosowania estrów równania reakcji chemicznych (palność, odczyn, reakcje z magnezem, tlenkiem miedzi(ii) i wodorotlenkiem sodu) bada doświadczalnie właściwości kwasu stearynowego i oleinowego (reakcje z wodorotlenkiem sodu oraz z wodą bromową) i zapisuje odpowiednie równania reakcji chemicznych porównuje właściwości kwasów karboksylowych zmieniające się w zależności od długości łańcucha węglowego wyjaśnia mechanizm reakcji estryfikacji przeprowadza hydrolizę octanu etylu i zapisuje równanie reakcji chemicznej proponuje sposób otrzymywania estru kwasu nieorganicznego, zapisuje odpowiednie równanie reakcji chemicznej przeprowadza reakcję zmydlania tłuszczu i zapisuje równanie reakcji chemicznej zapisuje równanie reakcji hydrolizy tłuszczu bada doświadczalnie zasadowy odczyn aniliny oraz zapisuje odpowiednie równanie reakcji chemicznej bada właściwości amidów zapisuje równanie reakcji hydrolizy acetamidu bada doświadczalnie właściwości mocznika jako pochodnej kwasu węglowego przeprowadza reakcję hydrolizy mocznika i zapisuje równanie tej reakcji zapisuje równanie reakcji kondensacji mocznika i wskazuje wiązanie peptydowe w cząsteczce powstałego związku chemicznego i ketonów udowadnia, że aldehydy i ketony o tej samej liczbie atomów węgla są względem siebie izomerami dokonuje klasyfikacji kwasów karboksylowych ze względu na długość łańcucha węglowego, charakter grupy węglowodorowej oraz liczbę grup karboksylowych porównuje właściwości kwasów nieorganicznych i karboksylowych na wybranych przykładach ocenia wpływ wiązania podwójnego w cząsteczce na właściwości kwasów tłuszczowych proponuje różne metody otrzymywania kwasów karboksylowych oraz zapisuje odpowiednie równania reakcji chemicznych zapisuje równania reakcji powstawania estrów różnymi sposobami i podaje ich nazwy systematyczne udowadnia, że estry o takim samym wzorze sumarycznym mogą mieć różne wzory strukturalne i nazwy projektuje i wykonuje doświadczenie wykazujące nienasycony charakter oleju roślinnego udowadnia, że aminy są pochodnymi zarówno amoniaku, jak i węglowodorów udowadnia na dowolnych przykładach, na czym polega różnica w rzędowości alkoholi i amin wyjaśnia przyczynę zasadowych właściwości amoniaku i amin porównuje przebieg reakcji hydrolizy acetamidu w środowisku kwasu siarkowego(vi) i wodorotlenku sodu

dzieli tłuszcze ze względu na pochodzenie i stan skupienia wyjaśnia, na czym polega reakcja zmydlania tłuszczów podaje kryterium podziału tłuszczów na proste i złożone omawia ogólne właściwości lipidów oraz ich podział wyjaśnia budowę cząsteczek amin, ich rzędowość i nazewnictwo systematyczne wyjaśnia budowę cząsteczek amidów omawia właściwości oraz zastosowania amin i amidów Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował wiadomości i umiejętności konieczne na ocenę bardzo dobrą oraz dodatkowo: wyjaśnia przebieg reakcji eliminacji jako jednej z metod otrzymywania alkenów z fluorowcopochodnych, przedstawia metodę otrzymywania związków magnezoorganicznych oraz ich właściwości, przedstawia właściwości fluorowcopochodnych węglowodorów aromatycznych i zapisuje odpowiednie równania reakcji chemicznych, wyjaśnia różnicę pomiędzy reakcją kondensacji i polikondensacji na przykładzie poliamidów i poliuretanów. 4. Wielofunkcyjne pochodne węglowodorów Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: definiuje pojęcia: czynność optyczna, wyjaśnia pojęcia: czynność optyczna, analizuje wzory strukturalne substancji analizuje schemat i zasadę działania chiralność, asymetryczny atom węgla, chiralność, asymetryczny atom węgla, pod kątem czynności optycznej polarymetru izomeria optyczna, enancjomery izomeria optyczna, enancjomery omawia sposoby otrzymywania i zapisuje wzory perspektywiczne i definiuje pojęcia: hydroksykwasy, konstruuje model cząsteczki chiralnej właściwości hydroksykwasów projekcyjne wybranych związków aminokwasy, białka, węglowodany, wyjaśnia pojęcia: koagulacja, wysalanie, wyjaśnia, co to jest aspiryna chemicznych reakcje charakterystyczne peptyzacja, denaturacja białka, bada doświadczalnie glicynę oblicza liczbę stereoizomerów na zapisuje wzór najprostszego fermentacja alkoholowa, fotosynteza, i wykazuje jej właściwości podstawie wzoru strukturalnego związku hydroksykwasu i podaje jego nazwę hydroliza amfoteryczne chemicznego zapisuje wzór najprostszego wyjaśnia, czym są: reakcje biuretowa i zapisuje równania reakcji zapisuje równania reakcji chemicznych aminokwasu i podaje jego nazwę ksantoproteinowa powstawania di- i tripeptydów z potwierdzających obecność grup omawia rolę białka w organizmie wyjaśnia pojęcie dwufunkcyjne różnych aminokwasów oraz funkcyjnych w hydroksykwasach podaje sposób, w jaki można wykryć pochodne węglowodorów zaznacza wiązania peptydowe wyjaśnia pojęcia diastereoizomery, obecność białka wymienia miejsca występowania oraz wyjaśnia, co to są aminokwasy mieszanina racemiczna dokonuje podziału węglowodanów zastosowania kwasów mlekowego i kwasowe, zasadowe i obojętne oraz udowadnia właściwości amfoteryczne na proste i złożone, podaje po salicylowego podaje odpowiednie przykłady aminokwasów oraz zapisuje jednym przykładzie każdego z nich zapisuje równanie reakcji kondensacji wskazuje asymetryczne atomy węgla odpowiednie równania reakcji chemicznych

(nazwa, wzór sumaryczny) omawia rolę węglowodanów w organizmie człowieka określa właściwości glukozy, sacharozy, skrobi i celulozy oraz wymienia źródła występowania tych substancji w przyrodzie zapisuje równania reakcji charakterystycznych glukozy i skrobi dwóch cząsteczek glicyny i wskazuje wiązanie peptydowe zapisuje wzór ogólny węglowodanów oraz dzieli je na cukry proste, dwucukry i wielocukry wie, że glukoza jest aldehydem polihydroksylowym i wyjaśnia tego konsekwencje, zapisuje wzór liniowy cząsteczki glukozy omawia reakcje charakterystyczne glukozy wyjaśnia znaczenie reakcji fotosyntezy w przyrodzie oraz zapisuje równanie tej reakcji chemicznej zapisuje równania reakcji hydrolizy sacharozy i skrobi oraz podaje nazwy produktów wymienia różnice w budowie cząsteczek skrobi i celulozy potrafi wykryć obecność skrobi w badanej substancji omawia miejsca występowania i zastosowania sacharydów we wzorach związków chemicznych bada skład pierwiastkowy białek przeprowadza doświadczenia: koagulacji, peptyzacji oraz denaturacji białek bada wpływ różnych czynników na białko jaja przeprowadza reakcje charakterystyczne białek bada skład pierwiastkowy węglowodanów bada właściwości glukozy i przeprowadza reakcje charakterystyczne z jej udziałem bada właściwości sacharozy i wykazuje, że jej cząsteczka nie zawiera grupy aldehydowej bada właściwości skrobi wyjaśnia znaczenie biologiczne sacharydów analizuje tworzenie się wiązań peptydowych na wybranym przykładzie podaje przykłady aminokwasów białkowych oraz ich skrócone nazwy trzyliterowe zapisuje równanie reakcji powstawania tripeptydu, np. Ala-Gly- Ala, na podstawie znajomości budowy tego związku chemicznego analizuje białka jako związki wielkocząsteczkowe, opisuje ich struktury analizuje etapy syntezy białka projektuje doświadczenie wykazujące właściwości redukcyjne glukozy doświadczalnie odróżnia glukozę od fruktozy zapisuje i interpretuje wzory glukozy: sumaryczny, liniowy i pierścieniowy zapisuje wzory taflowe i łańcuchowe glukozy i fruktozy, wskazuje wiązanie półacetalowe zapisuje wzory taflowe sacharozy i maltozy, wskazuje wiązanie półacetalowe i wiązanie O- glikozydowe przeprowadza hydrolizę sacharozy i bada właściwości redukujące produktów tej reakcji chemicznej analizuje właściwości skrobi i celulozy wynikające z różnicy w budowie ich cząsteczek analizuje proces hydrolizy skrobi i wykazuje złożoność tego procesu proponuje doświadczenia umożliwiające wykrycie różnych grup funkcyjnych Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował wiadomości i umiejętności konieczne na ocenę bardzo dobrą oraz dodatkowo: analizuje różnice między konfiguracją względną L i D oraz konfiguracją absolutną R i S, wyznacza konfiguracje D i L wybranych enancjomerów, stosuje reguły pierwszeństwa podstawników do wyznaczania konfiguracji absolutnej R i S,

dokonuje podziału monosacharydów na izomery D i L, podaje przykłady izomerów D i L monosacharydów, zapisuje nazwę glukozy uwzględniającą skręcalność, konfigurację względną i położenie grupy hydroksylowej przy anomerycznym atomie węgla