KRYTERIA OCENIANIA NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA NEW EXAM CHALLENGES 3 (KONTYNUACJA) ORAZ REPETYTORIUM GIMNAZJALNEGO LONGMAN DLA KLAS IIIA, IIIC, IIID, IIIE Znajomość środków Rozdział 6: Films and Books czas Future Simple, forma be going to, czasowniki modalne may, might, although, however, konstrukcje how, what, when, where, who + to + bezokolicznik, porównanie czasó1)w Present Perfect i Past Simple. Wzorując się na podręczniku pisze recenzję filmu. Częściowo zorując się na podręczniku pisze recenzję filmu. BARDZO i własnych czas Future Simple, forma be going to, czasowniki modalne may, might, although, however, konstrukcje how, what, when, where, who + to + bezokolicznik, porównanie czasó2)w Present Perfect i Past Simple. Pisze recenzję filmu. Samodzielnie pisze recenzję filmu. Bardzo krótko opisuje zdjęcie. Krótko opisuje zdjęcie. Opisuje zdjęcie. Szczegółowo opisuje zdjęcie. Podaje przewidywania i zakończenie serialu używając wyrażeń z podręcznika. Bardzo krótko odpowiada na pytania o książkach i filmach. Mówi o swoich przewidywaniach i wyrażeń z podręcznika. Krótko odpowiada na pytania o książkach i filmach. Mówi o swoich przewidywaniach i wyrażeń z podręcznika i własnych. Odpowiada na pytania o książkach i filmach wraz z opisem i układa pytania tego typu. Opowiada o przewidywaniach i wyrażeń z podręcznika i własnych. Odpowiada na pytania o książkach i filmach wraz z szczegółowym opisem i układa tego typu pytania. 1
Przetwarzanie wypowiedzi Krótko odpowiada na pytania dotyczące jego przeszłości. jego przeszłości. Zadaje i odpowiada na pytania dotyczące jego przeszłości. Wydaje polecenia. Wydaje polecenia i instrukcje. Wydaje polecenia i instrukcje podając powody. Zapisuje niewielką część informacji z przeczytanych i wysłuchanych część i Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 6 (Test Master CD-ROM). Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności po rozdziałach 5 i 6 (Test Master CD-ROM). Samodzielnie zadaje i odpowiada szczegółowo na pytania dotyczące jego przeszłości. Wydaje polecenia i instrukcje podając szczegółowe powody. 2
Znajomość środków Przetwarzanie wypowiedzi zdania względne definiujące. Wzorując się tekstach w podręczniku pisze krótką biografię słynnego muzyka. W bardzo prostych zdaniach przedstawia wyniki swojej klasowej ankiety. Wygłasza bardzo krótką prezentację w oparciu o materiał z podręcznika o ulubionym stylu muzycznym. Udziela bardzo krótkich odpowiedzi na pytania o swoim ulubionym stylu muzycznym, piosenkarzu, muzyku oraz tych, których nie lubi. Krótko odpowiada na pytania dotyczące instrumentów muzycznych, muzykalności, muzyki, ulubionej i nielubianej piosenki. Zapisuje niewielką część informacji z przeczytanych i wysłuchanych Rozdział 7: Music Częściowo wzorując się tekstach w podręczniku pisze biografię słynnego muzyka. W prostych zdaniach przedstawia wyniki swojej klasowej ankiety. Wygłasza krótką prezentację w oparciu o materiał z podręcznika o ulubionym stylu muzycznym. Udziela krótkich odpowiedzi na pytania o swoim ulubionym stylu muzycznym, piosenkarzu, muzyku oraz tych, których nie lubi. instrumentów muzycznych, muzykalności, muzyki, ulubionej i nielubianej piosenki. część zdania względne definiujące. Pisze biografię słynnego muzyka. Prezentuje wyniki swojej klasowej ankiety. Wygłasza krótką prezentację o ulubionym stylu muzycznym. Zadaje pytania o swoim ulubionym stylu muzycznym, piosenkarzu, muzyku oraz tych, których nie lubi i udziela na nie odpowiedzi. instrumentów muzycznych, muzykalności, muzyki, ulubionej i nielubianej piosenki i układa własne pytania. i Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 7 (Test Master CD-ROM). BARDZO i własnych Samodzielnie pisze biografię słynnego muzyka. Szczegółowo prezentuje wyniki swojej klasowej ankiety. Samodzielnie wygłasza krótką prezentację o ulubionym stylu muzycznym. Zadaje pytania o swoim ulubionym stylu muzycznym, piosenkarzu, muzyku oraz tych, których nie lubi i udziela na nie szczegółowych odpowiedzi. Szczegółowo odpowiada na pytania dotyczące instrumentów muzycznych, muzykalności, muzyki, ulubionej i nielubianej piosenki i układa własne pytania. 3
Znajomość środków Rozdział 8: Discoveries zdania warunkowe odnoszące się do sytuacji nierealnych, wyrażenia z much, a lot, even, a bit, określniki ilości a lot /lots of, much/many, (a) little, (a) few. Wzorując się na podpowiedziach w podręczniku opisuje jak świat wyglądałby bez pewnych rzeczy. W bardzo prostych zdaniach porównuje zwierzęta. Pisze bardzo krótką wiadomość email do przyjaciela wzorując się na tekstach w podręczniku. Podaje dwa najważniejsze odkrycia w historii. Bardzo krótko opowiada o wynalazkach obecnych oraz tych, które widziałby w przyszłości. Używając podpowiedzi w podręczniku wyraża propozycje. Częściowo wzorując się na podpowiedziach w podręczniku opisuje jak świat wyglądałby bez pewnych rzeczy. W prostych zdaniach porównuje zwierzęta. Pisze krótką wiadomość email do przyjaciela wzorując się na tekstach w podręczniku. Mówi o dwóch najważniejszych odkryciach w historii. Krótko opowiada o wynalazkach obecnych oraz tych, które widziałby w przyszłości. Używając podpowiedzi wyraża propozycje i prośby. BARDZO i własnych zdania warunkowe odnoszące się do sytuacji nierealnych, wyrażenia z much, a lot, even, a bit, określniki ilości a lot /lots of, much/many, (a) little, (a) few. Opisuje jak świat wyglądałby bez pewnych rzeczy. Porównuje zwierzęta. Pisze wiadomość email do przyjaciela. Opowiada o dwóch najważniejszych odkryciach w historii podając krótkie uzasadnienie. Opowiada o wynalazkach obecnych i ich wpływie oraz tych, które widziałby w przyszłości. Wyraża propozycje i prośby. Szczegółowo opisuje jak świat wyglądałby bez pewnych rzeczy. Szczegółowo porównuje zwierzęta. Samodzielnie pisze wiadomość email do przyjaciela. Opowiada o dwóch najważniejszych odkryciach w historii podając szczegółowe uzasadnienie. Szczegółowo opowiada o wynalazkach obecnych i z przyszłości oraz ich wpływie na świat. Samodzielnie wyraża propozycje i prośby. Przetwarzanie wypowiedzi Zapisuje niewielką część informacji część 4
z przeczytanych i wysłuchanych i Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (Test Master CD-ROM). Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności po rozdziałach 7 i 8 (Test Master CD-ROM). KRYTERIA OCENIANIA NA PODSTAWIE REPETYTORIUM GIMNAZJALNEGO POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA niewielka samodzielność, odtwórcza wiedza, nie zawsze skuteczne próby zastosowania poznanych środków, wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym, ale umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału wolne tempo wypowiedzi, schematyczna, proste zdania, właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy, poprawne i zrozumiałe wypowiedzi ustne z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia lub zakłócają je w stopniu nieznacznym. logiczna konstrukcja wypowiedzi środki językowe niezbyt urozmaicone, ale adekwatne do kontekstu sytuacyjnego, błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa oraz intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi 5