Faustyna Skupień Monika Wąchocka, Koncepcja natury i łaski w teologii św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2015, ss. 77.

Podobne dokumenty
Dorota Zapisek "Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4,

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II

Ks. Franciszek Drączkowski, Sakramentologia patrystyczna w zarysie, Bernardinum, Pelplin 2014, ss. 199.

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Spis treści. Wstęp Rozdział III

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Review Jędrzej Klatka, Michał Kuźniak, Gospodarowanie odpadami komunalnymi. Poradnik dla gmin

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

się do woli Bożej może być nieraz tak samo trudne jak samo jej pełnienie. Czasami bywa nawet trudniejsze.

Katarzyna Kłosowska-Lasek. dr Katarzyna Kłosowska-Lasek Uniwersytet Rzeszowski

Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2,

Organizacja informacji

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

W DRODZE DO OJCA Przedmiotowy system oceniania z religii w klasa I według programu nr AZ-3-02/9

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Robert M. Rynkowski. Niecodzienne rozmowy z Bogiem

1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU ORAZ JEJ DOTYCHCZASOWY ROZWÓJ

ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

SPIS TREŚCI ( Zasada dwuwartościowości i problem fatalizmu Działanie Boga łaska i predestynacja Przekłady... 20

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

INWESTYCJE HYBRYDOWE - NOWE UJĘCIE OCENY EFEKTYWNOŚCI

Lectio Divina Rz 5,12-21

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

1 Mało znane litanie do Świętych

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Poznań, r.

Być ubogim w duchu. Pojęcia, postaci: ubóstwo, bogactwo, głód, chrzest, powołanie do świętości.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Recenzja rozprawy doktorskiej ks. mgr. lic. Marka Janusa pt. Wychowanie do patriotyzmu w nauczaniu Biskupa Polowego Tadeusza Ploskiego

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

7. Bóg daje ja wybieram

Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

Liczba godzin/zjazd: 2W, 1S

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Ks. B. Ferdek, Eschatologia Taboru. Reinterpretacja eschatologii w świetle misterium Przemienia Pańskiego, Wrocław 2005, ss. 210.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,

FILOZOFIA PHILOSOPHY. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Ks. Mariusz Szram, Cnota pokory w nauczaniu greckich Ojców Kościoła IV wieku, Wydawnictwo KUL, Lublin 2014, ss. 252.

Nadawanie sensu doświadczeniom

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

Bibliotheca Nostra : śląski kwartalnik naukowy 1/1,

Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych

Karol Wojtyła, Rozważania o istocie człowieka, Wydawnictwa

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

DELIVERENCE MINISTRY POSŁUGA UWALNIANIA WSKAZANIA DUSZPASTERSKIE KOMISJI DOKTRYNALNEJ ICCRS

UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

Komentarz technik technologii ceramicznej 311[30]-01 Czerwiec 2009

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?

Krystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228.

OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI

Ocena rozprawy na stopień doktora nauk medycznych lekarz Małgorzaty Marii Skuzy

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Ogólne kryteria oceniania z religii

Ks. Wiesław Łużyński. 254 Recenzje

Ks. dr Mirosław Stanisław Wierzbicki SDB pracuje w Wydziale Nauk o Wychowaniu Papieskiego Uniwersytetu Salezjańskiego w Rzymie.

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.

Transkrypt:

Faustyna Skupień Monika Wąchocka, Koncepcja natury i łaski w teologii św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2015, ss. 77. Zagadnienie łaski jest jednym z podstawowych problemów, przed którym stoi każda refleksja teologiczna. Jego rozwiązanie decyduje bowiem o rozumieniu tak istotnych dla kwestii, jak zbawienie i potępienie, wolność i niewola, świętość i grzech. Jest to zatem pojęcie opisujące relację Boga i człowieka, i dlatego nie może ono pozostać jedynie czysto teoretyczną koncepcją, lecz musi znaleźć bezpośrednie przełożenie na praktyczne życie człowieka, który w swej wierze kieruje się ku Bogu. Stąd też zagadnienie łaski zostało podjęte już w konfrontacji Ewangelii z żydowskim Prawem, stając się jednym z podstawowych tematów listów św. Pawła Apostoła, a tym samym pierwszym sporem teologicznym, z jakim musiał zmierzyć się Kościół. Z kolei odniesienie łaski do natury otwiera pole badań dotyczących rozumienia kondycji ludzkiej i prowadzi tym samym do odpowiedzi na najbardziej pilne pytania ludzkości. Skoro zatem jest to zagadnienie, które dotyczy wprost egzystencji człowieka, to potrzebna jest ciągła refleksja nad udzielanymi przez wieki odpowiedziami na pytanie o łaskę, by każde pokolenie nie tylko przyswoiło sobie osiągnięcia poprzedników, lecz także po to, by samo podjęło próbę zrozumienia swej relacji do Boga i siebie samego. Jest to ważne i niezbędne również i z tego względu, że trudno znaleźć w rozmaitych popularnych rozważaniach teologicznych równie ważne pojęcie jak łaska, które tym mniej jest rozumiane, im częściej zostaje przywoływane. W tę refleksję i próbę nadania nadużywanemu pojęciu konkretnej i teologicznie nośnej treści wpisuje się książka Faustyny Skupień i Moniki Wąchockiej, ukazująca koncepcję łaski w jej relacji do natury w nauczaniu dwóch najwybitniejszych teologów w dziejach Kościoła: św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu. Jest to z pewnością zadanie niezwykle trudne i już z tej racji należy tę próbę docenić. Książkę otwiera wprowadzenie ks. dr. hab. Wojciecha Życińskiego (s. 3-4), który docenia wagę podjętego przez Autorki zadania, gratuluje sposobu, w jaki się one z niego wywiązały, doceniając poprawność zastosowanych analiz, wykorzystanych źródeł i sformułowanych wniosków, a także rekomenduje tę pozycję szczególnie jako dobrą pomoc dla katechetów i duszpasterzy. Jest to więc podkreślenie, że publikacja nie jest ściśle naukowa, lecz ma za zadanie popularyzację trudnego zagadnienia łaski i natury. Uwaga ta jest jak najbardziej słuszna, co można zauważyć już po objętości omawianej

752 Veritati et Caritati książki, bo przecież jest rzeczą wręcz niemożliwą ukazanie złożonych poglądów Augustyna i Tomasza z Akwinu na zaledwie 77 stronach. Pierwsza część (s. 7-11) jest próbą krótkiej charakterystyki teologii łaski w Kościele wschodnim i zachodnim. Umożliwia to uchwycenie kontekstu, w którym rozwija się myśl późniejsza oraz podkreślenie zróżnicowania w podejściu do tego zagadnienia. W teologii Wschodu bowiem rozumiano łaskę jako wszelkie działanie Boga wobec człowieka i podkreślano, że jest ono procesem wychowawczym, jaki podejmuje Bóg, by dokonać przebóstwienia człowieka. Z kolei na Zachodzie, który cechował się bardziej praktycznym podejściem, rozumiano łaskę jako nowy porządek relacji między Bogiem a ludźmi. Autorki wspominają również niezwykle istotny dla dziejów rozumienia łaski spór św. Augustyna z Pelagiuszem, dotyczący nie tylko łaski, ale także grzechu pierworodnego. Piszą jednak, że tradycja kościelna traktująca o pierwszym upadku człowieka była w odróżnieniu od Wschodu i Rzymu szczególnie mocno zakorzeniona w środowisku Afryki, w którym kształtowała się myśl biskupa Hippony. Należy jednak zauważyć, że rozważania dotyczące grzechu pierworodnego miały równie ważne miejsce w teologii wschodnich Ojców Kościoła. Kolejny rozdział pt. Nauka o łasce świętego Augustyna (s. 13-25) usiłuje przybliżyć bogate nauczanie biskupa Hippony na podjęty w książce temat. Autorki podkreślają więc, że w jego rozumieniu łaska jest wolnym darem Boga, koniecznym dla zbawienia człowieka. Ona warunkuje także ludzką wolność, uzdrawiając wolną wolę człowieka, która znajduje się u początków jego grzechu. W celu przedstawienia opisu łaski Autorki ukazują nauczanie Hippończyka dotyczące istoty grzechu pierworodnego, odróżniając przy tym sytuację człowieka stworzonego na obraz i podobieństwo Boga oraz umieszczonego w Raju od sytuacji człowieka upadłego i dźwigającego na sobie ciężar swego upadku. Dostrzeżenie tego rozróżnienia, które, niestety, obecnie jest czasami zapominane i nieuwzględniane we współczesnych badaniach, należy uznać za niewątpliwy walor książki. Pozwala to bowiem wpisać zagadnienie łaski w dzieje zbawienia człowieka, a także lepiej uchwycić skutki jej działania na upadłą naturę ludzką. Autorki podkreślają również przemieniającą moc łaski, która grzesznika czyni dzieckiem Bożym. Należy również podkreślić uchwycenie zmian w poglądach św. Augustyna i krótką ich charakterystykę. Popularyzatorski cel prezentowanej publikacji, zmuszając do koniecznych uproszczeń, prowadzi jednak do pewnych zniekształceń i po-

Recenzje i Sprawozdania 753 woduje istotne braki w przedstawieniu tematu. Nie może bowiem ujść uwadze Czytelnika, że poglądy św. Augustyna są opracowane przede wszystkim na podstawie kilku opracowań. Dziwi zatem fakt, że choć Autorki wymieniają traktaty biskupa Hippony wprost dotyczące podjętego przez nie tematu (s. 13), to jednak ani razu nie odwołują się do nich i zupełnie ich nie uwzględniają, powołując się na inne jego dzieła (Państwo Boże, Objaśnienia Psalmów, Przeciw Faustusowi, Wyznania), dla których problematyka łaski nie jest pierwszoplanowa. Autorki nie uniknęły także pewnych niezbyt precyzyjnych sformułowań, którą mogą zniekształcić nauczanie biskupa Hippony lub wręcz wprowadzić Czytelnika w błąd. Stwierdzenie, że teologię Doktora łaski, który w swym nauczaniu rysuje wspaniałą koncepcję człowieka noszącego w sobie obraz Boga i odkupionego przez Jego łaskę, charakteryzuje ciemna, grzecho-centryczna antropologia (s. 11), należy potraktować jako zwyczajne powielanie stereotypów, które niewiele wnoszą do zrozumienia Hippończyka. Słuszne jest powiązanie grzechu z pożądliwością, lecz sugerowanie (s. 11) albo też wprost rozumienie jej w kontekście seksualnym (s. 37) jest po prostu nieznajomością koncepcji św. Augustyna, dla którego pożądliwość była nade wszystko odwróceniem się od Boga i skierowaniem się ku rzeczom innym niż On. Autorki powołują się przy tym na książkę ks. D. Oko (Łaska i wolność, łaska w Biblii, nauczaniu Kościoła i teologii współczesnej, Kraków 1998, 106-107) i w przypisie 70 (s. 37) piszą: W myśli Augustyna grzech pierworodny przekazywany jest poprzez płaszczyznę pożądawczą. Każdy akt małżeński ma w sobie coś z grzechu, bo coś z pożądliwości. Trudno ocenić w kategoriach naukowych sformułowanie: coś na kształt grzechu, a poza tym należy pamiętać, oprócz szerokiego rozumienia pożądliwości, o tym, że św. Augustyn bronił wartości małżeństwa, a akt seksualny podejmowany w jego ramach w celu zrodzenia potomstwa, nie tylko nie traktował jako coś na kształt grzechu, ale doceniał i bronił przez atakami manichejczyków. Natomiast w stwierdzeniu: Z jednej strony jesteśmy przez Boga stworzeni, a z drugiej zrodzeni, byśmy byli Jego synami (s. 22) należy pamiętać, by pojęcie zrodzenia interpretować jedynie w analogii do zrodzenia Syna przez Ojca. Podobnie w dalszych częściach książki warto byłoby nieco dokładniej i ostrożniej pisać o tym, że umysł ludzki dzięki łasce może oglądać istotę Boga (s. 53), albo też o tym, że Bóg daje człowiekowi udział w swojej istocie oraz w swym życiu (s. 61-62), gdyż tego rodzaju wypowiedzi

754 Veritati et Caritati mogą być błędnie zinterpretowane. Ostrożność ta jest wskazana tym bardziej, iż omawiana książka jest skierowana do szerokiego grona odbiorców, nie zawsze dokładnie zaznajomionych z terminologią teologiczną. Kolejny rozdział pt. Synody w Kartaginie i Orange (s. 27-39) jest próbą scharakteryzowania nauczania wymienionych synodów na temat łaski oraz ukazania ich wpływu na jej dalszy rozwój. Wartością tej części prezentowanej publikacji jest niewątpliwie możliwość zapoznania się z obficie cytowanymi orzeczeniami ważnych dla omawianego tematu synodów, a także uwzględnienie ich kontekstu historycznego. Synody te uzależnione były bowiem od wpływu teologii św. Augustyna i dlatego podkreślały konieczność łaski do zbawienia, jej rolę w zainicjowaniu wiary czy też wytrwaniu w dobrym oraz potwierdzały naukę o grzechu pierworodnym. Autorki zauważają jednak, że w orzeczeniach tych synodów nie znalazły się niektóre, zbyt skrajne wypowiedzi biskupa Hippony, jak np. nauka o predestynacji. Brakuje tu jednak choćby krótkiego odniesienia do sporów semipelagiańskich, w ramach których te właśnie poglądy Hippończyka były szeroko dyskutowane. Pominięcie tego kontekstu zubaża nieco prezentowane opracowanie. Następny rozdział nosi tytuł: Nauka o łasce według świętego Tomasza z Akwinu (s. 41-55). Autorki prezentują w nim w sposób przejrzysty skomplikowane podziały rozmaitych rodzajów łaski, jakie wyróżnia Akwinata, i krótko, lecz poprawnie je opisują, uwzględniając przy tym zmiany, jakie spowodowane są rozwojem jego myśli. Jest to niewątpliwie zaleta tej książki. Na uwagę zasługuje również podkreślenie związku jego nauczania z myślą patrystyczną, przy jednoczesnym podkreśleniu różnicy ujęcia. Autorki prezentują zatem Tomaszowe rozumienia łaski jako formy kształtującej materię, którą jest ludzka wola, jej rolę w przygotowaniu do przyjęcia łaski. Ona bowiem oddziałuje na człowieka, choć od niego nie zależy. Stanowi jednak zewnętrzną zasadę będącą źródłem dla wewnętrznych dyspozycji, cnót. Łaska w rozumieniu św. Tomasza to dar Boży dany człowiekowi za darmo. Dzieli się on na łaskę uczynkową, habitualną, uświęcającą, działającą i odpowiadającą za charyzmaty wzbudzane w Kościele, współdziałającą, uprzedzającą oraz następczą. Autorki poruszają również zagadnienie grzechu pierworodnego i podobnie jak w przypadku poglądów św. Augustyna usiłują ukazać myśl św. Tomasza dotyczącą natury ludzkiej i jej relacji do łaski przez pierwszym upadkiem oraz po nim. Choć odnośnie do opisu nauczania Akwinaty można wysunąć podobny zarzut, jak w przypadku analizy dotyczącej biskupa Hippony, a mianowicie niezwykłe ubóstwo źródeł oraz oparcie się na kilku opracowaniach,

Recenzje i Sprawozdania 755 to jednak tutaj sytuacja wygląda nieco lepiej, a przeprowadzone badania są bardziej osadzone na źródłach. To sprawia, że opis nauki św. Tomasza jest dokładniejszy i lepiej opracowany niż poglądy św. Augustyna. Ostatni rozdział prezentowanej publikacji nosi tytuł: Misterium łaski (s. 57-67) i jest fragmentem pracy magisterskiej F. Skupień. Traktuje on o koncepcji łaski w teologii współczesnej, ujmując temat z perspektywy personalistycznej. Analizy dokonane w ramach tej części są niewątpliwie interesujące, ale zdziwienie budzi sam fakt zamieszczenia ich w książce poświęconej św. Augustynowi i św. Tomaszowi, bo ich myśl nie znajduje odzwierciedlenia w podejmowanych w ramach tego rozdziału rozważaniach. W książce nie można jednak znaleźć żadnej odpowiedzi na tego rodzaju pytanie. Na docenienie natomiast zasługuje sporządzony czytelny wykres (s. 68-70), prezentujący w sposób jasny i przejrzysty schemat koncepcji łaski u św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu. Pozwala on lepiej zrozumieć poglądy tych teologów. Do tych dwóch wykresów dołączono również schemat neoscholastyczny. Pozwala to na lepsze osadzenie myśli Akwinaty i zwięzłe prześledzenie rozwoju teologii łaski w paradygmacie wyznaczonym przez scholastyczny sposób myślenia. Podobną wartość posiada zwięzłe i punktowe przedstawienie teologii natury i łaski oraz istoty grzechu pierworodnego w myśli analizowanych w książce autorów. Stanowi ono dobre podsumowanie treści publikacji, a jednocześnie pozwala na całościowe spojrzenie na naukę o łasce św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu. Schematy te doskonale realizują cel pracy, którym jest popularyzacja trudnych zagadnień teologicznych i udostępnienie ich szerokiemu gronu odbiorców. Z tego właśnie względu praca ta, choć niepozbawiona pewnych niedoskonałości, godna jest polecenia jako dobre wprowadzenie do poznania skomplikowanej teologii łaski i jej odniesienia do natury, zawartej w nauczaniu najwybitniejszych myślicieli Kościoła. Należy jednak pamiętać, że jest ona tylko podręcznikowym wprowadzeniem, a zatem jednocześnie zaproszeniem do sięgnięcia do źródeł, czyli do dzieł św. Augustyna i św. Tomasz z Akwinu, by odkryć w tej lekturze głębię, której nie zapewnią żadne opracowania i podręczniki, z konieczności posługujące się uproszczeniami i schematami myślowymi. Ks. Mariusz Terka