REGULAMIN ORGANIZACYJNY ZESPOŁU PLACÓWEK OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH W BOCHNI

REGULAMIN ORGANIZACYJNY ZESPOŁU PLACÓWEK OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH W BOCHNI

Postanowienia ogólne 1 Regulamin niniejszy zgodnie z przepisami ustawy z dnia 12. marca 2004 roku o pomocy społecznej (Dz. U. z 2004 r. Nr 64 poz. 593 z późn. zm.) określa szczegółowe zadania i organizację placówki wielofunkcyjnej, a także specyfikę i zakres jej pracy. 1. Nazwę placówki brzmi 2 Zespół Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych w Bochni 2. Wskazana w ust. 1 nazwa jest używana w pełnym brzmieniu na pieczątkach. 3. Siedziba placówki mieści się w Bochni, ul. Nad Babicą 7. 3 Zespół Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych w Bochni, zwany dalej Zespołem jest placówką wielofunkcyjną w skład, której wchodzą: 1. Placówka socjalizacyjna - Dom Dziecka w Bochni, 2. Placówka rodzinna - Rodzinny Dom Dziecka, 3. Mieszkania chronione, 4. Ośrodek Interwencji Kryzysowej. 4 Organem prowadzącym Zespół Placówek Opiekuńczo Wychowawczych jest Powiat Bocheński. 5 Zespół Placówek Opiekuńczo- Wychowawczych w Bochni jest jednostką budżetową Powiatu Bocheńskiego. 6 Do głównych zadań Zespołu należy w szczególności: 1. Zapewnienie dzieciom całkowicie lub częściowo pozbawionym władzy rodzicielskiej całodobowej opieki i wychowania oraz zaspokajanie ich niezbędnych potrzeb do czasu ustania przyczyny umieszczenia ich w placówce opiekuńczo-wychowawczej lub znalezienia innych form prorodzinnej opieki. 2. Prowadzenie specjalistycznego poradnictwa i terapii rodzinnej oraz praca z rodzinami naturalnymi i zastępczymi z terenu powiatu. 3. Pomoc psychologiczna, pedagogiczna, prawna dostępna dla osób znajdujących się w sytuacji kryzysowej lub będących ofiarami przemocy. 4. Prowadzenie mieszkań chronionych dla usamodzielniających się wychowanków placówek opiekuńczo - wychowawczych i rodzin zastępczych z terenu Powiatu Bocheńskiego. 7 1. Dyrektorem Zespołu może być osoba, która: - ukończyła studia magisterskie lub studia stopnia drugiego: a) na kierunku: pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia, nauki o rodzinie lub b) na kierunku w zakresie resocjalizacji, pracy socjalnej, pedagogiki opiekuńczowychowawczej albo

c) na innym kierunku uzupełnione studiami podyplomowymi w zakresie psychologii, pedagogiki, nauki o rodzinie lub resocjalizacji; - posiada specjalizację z zakresu organizacji pomocy społecznej, - posiada co najmniej trzyletni staż pracy w placówce lub placówce wsparcia dziennego. 2. Dyrektor Zespołu w szczególności: a) kieruje działalnością placówki i reprezentuje ją na zewnątrz, b) sprawuje nadzór pedagogiczny, c) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, d) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. W razie nieobecności Dyrektora zastępuje go: w sprawach finansowych główna księgowa, w pozostałych sprawach osoba przez niego wyznaczona, o wyborze której w danej sytuacji dyrektor powiadamia organ prowadzący placówkę. 8 9 Szczegółowe zadania i organizację pomocy udzielanej przez placówki wchodzące w skład Zespołu określają regulaminy: 1. Placówki socjalizacyjnej stanowiący załącznik nr 1, 2. Placówki rodzinnej stanowiący załącznik nr 2, 3. Mieszkań chronionych stanowiący załącznik nr 3, 4. Ośrodka Interwencji Kryzysowej stanowiący załącznik nr 4 10 Zmiany Regulaminu dokonywane są w trybie i na zasadach obowiązujących przy jego uchwalaniu.

Załącznik 1 REGULAMIN PLACÓWKI SOCJALIZACYJNEJ W BOCHNI Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Placówka socjalizacyjna zwana w dalszej części regulaminu Domem Dziecka lub "Domem", funkcjonuje w ramach jednostki organizacyjnej, budżetowej pn. Zespół Placówek Opiekuńczo Wychowawczych w Bochni. Dom działa na podstawie: 1. Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (tekst jedn. Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592 z późn. zm.), 2. Ustawy z dnia 12 czerwca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. z 2004 r. Nr 64, poz. 593 z późn. zm.), 3. Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 października 2007 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych (Dz. U. z 2007 r. Nr 201, poz. 1455), 4. Ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych ( Dz. U. z 2005 r. Nr 249, poz. 2104 z późn. zm.), 5. Uchwały Nr XXIII/203/05 Rady Powiatu w Bochni z dnia 27 maja 2005 r. w sprawie utworzenia Zespołu Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Bochni (opubl. Dz. Urz. Woj. Małopolskiego z 2005 r. Nr 420, poz. 3086), 6. Uchwały Nr XXXIII/282/06 Rady Powiatu w Bochni z dnia 29 czerwca 2006 r. w sprawie uchwalenia Statutu Zespołu Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Bochni (opubl. Dz. U. Woj. Małopolskiego z 2006 r. Nr 531, poz. 3377), 7. Niniejszego regulaminu organizacyjnego, 8. innych przepisów obowiązujących związanych z działalnością placówki opiekuńczowychowawczej. Regulamin organizacyjny określa strukturę organizacyjną, szczegółowy zakres zadań, zasady działania oraz zakres i poziom usług świadczonych przez Dom Dziecka. Rozdział II Zasady działania i organizacja placówki 2 1. Dom Dziecka przeznaczony jest dla 28 dzieci. 2. Praca wychowawcza w Domu prowadzona jest w autonomicznych grupach mieszkaniowych różnowiekowych, koedukacyjnych. 3. Dom obejmuje opieką wychowawczą dzieci i młodzież od 4 roku życia do 18 roku życia, a po ukończeniu 18 lat tylko w przypadku kontynuowania nauki.

3 1. DOM w ramach działalności socjalizacyjnej realizuje następujące zadania: 1) zapewnia dziecku opiekę całodobową i wychowanie oraz zaspokaja jego niezbędne potrzeby; 2) zapewnia zajęcia wychowawcze, korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, rekompensujące brak wychowania w rodzinie i przygotowujące do życia społecznego, a dzieciom niepełnosprawnym - odpowiednią rehabilitację i zajęcia specjalistyczne; 3) zapewnia dzieciom kształcenie, wyrównywanie opóźnień rozwojowych i szkolnych; 4) podejmuje działania w celu powrotu dziecka do rodziny naturalnej, znalezienia rodziny przysposabiającej lub umieszczenia w rodzinnych formach opieki zastępczej; 5) pracuje z rodziną dziecka; 6) organizuje dla swoich wychowanków odpowiednie formy opieki w środowisku, grupy usamodzielniające oraz kontakt z rodzinami zaprzyjaźnionymi. 2. Zaspokajając potrzeby dziecka, DOM kieruje się w szczególności: dobrem dziecka, poszanowaniem praw dziecka, potrzebą wyrównywania deficytów rozwojowych, koniecznością wspierania rozwoju dziecka poprzez umożliwienie kształcenia, rozwoju zainteresowań i indywidualizowanie oddziaływań wychowawczych, potrzebą działań przygotowujących do samodzielnego życia, poszanowaniem praw rodziców wynikających z przepisów prawa rodzinnego, a przede wszystkim prawa do kontaktowania się z dzieckiem, potrzebą działań w celu utrzymywania więzi dziecka z rodziną i umożliwienia jego powrotu do rodziny. 3. Zasady, o których mowa w ust. 2, placówka stosuje w szczególności przy opracowaniu indywidualnej diagnozy dziecka i indywidualnego planu pracy z dzieckiem. 4. Wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka, w placówce opiekuńczowychowawczej, opracowuje, przy udziale dziecka, indywidualny plan pracy w porozumieniu z psychologiem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym, a także innymi specjalistami na podstawie: a) informacji dotyczących dziecka zawartych w dokumentach, o których mowa w 11 nin. regulaminu, b) analizy procesu zmian rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka w czasie pobytu w placówce opiekuńczo-wychowawczej oraz oceny efektów pracy socjalnej prowadzonej z jego rodzicami. Przy opracowaniu w/w planu uwzględnia w szczególności wiek, możliwości psychofizyczne dziecka, jego sytuację rodzinną i przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia a także działania krótkoterminowe i długoterminowe. Indywidualny plan pracy opracowuje się niezwłocznie po przyjęciu dziecka do Domu. Indywidualny plan pracy jest modyfikowany w zależności od zmieniającej się sytuacji dziecka, nie rzadziej jednak, niż co pół roku. W przypadku przyjęcia dziecka w trybie interwencyjnym opracowania indywidualnego planu pracy dokonuje się niezwłocznie. 5. W placówce dla każdego dziecka prowadzi się: 1) indywidualny plan pracy,

2) kartę pobytu, która zawiera uzupełnianą co miesiąc ocenę relacji dziecka z rodzicami, funkcjonowania społecznego dziecka w tej placówce i poza nią, nauki szkolnej dziecka, samodzielności dziecka, jego stanu emocjonalnego, stanu zdrowia dziecka, oraz informację o szczególnych potrzebach dziecka i znaczących dla dziecka wydarzeniach, 3) kartę udziału w zajęciach specjalistycznych z opisem ich przebiegu, 4) arkusze badań i obserwacji psychologicznych oraz pedagogicznych. 4 1. Wychowawca organizuje pracę z grupą dzieci oraz pracę indywidualną z dzieckiem. 2. Wychowawca, kierujący procesem wychowawczym dziecka, realizuje zadania wynikające z indywidualnego planu pracy oraz pozostaje w stałym kontakcie z rodziną dziecka, przy czym jeden wychowawca kieruje procesem wychowawczym nie więcej niż 5 dzieci. 3. Pracownik socjalny pracuje z rodziną dziecka, rozpoznaje jego sytuację rodzinną, utrzymuje kontakt z instytucjami wspierającymi tę rodzinę, inicjuje działania niezbędne do unormowania sytuacji rodziny i umożliwienia powrotu dziecka do rodziny. 4. Psycholog lub pedagog przygotowuje diagnozę indywidualną dziecka, prowadzi zajęcia terapeutyczne oraz poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne dla rodziców dzieci przebywających w placówce. 5. Opiekun dziecięcy opiekuje się dzieckiem niepełnosprawnym. 6. Pracę wychowawcy wspierają pracownicy, których zatrudnienie wynika z potrzeby organizowania zajęć terapeutycznych oraz zapewnienia dzieciom prawidłowej opieki i bezpieczeństwa. 7. Placówka utrzymuje kontakt z pracownikami socjalnymi ośrodka pomocy społecznej właściwego dla miejsca zamieszkania dziecka w celu uzyskania informacji o jego sytuacji rodzinnej. 5 1. W placówce działa stały zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka, zwany dalej Stałym Zespołem". 2. Stały zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w celu: 1) ustalania aktualnej sytuacji rodzinnej dziecka; 2) analizy stosowanych metod pracy z dzieckiem i rodziną; 3) modyfikowania indywidualnego planu pracy; 4) zgłaszania do ośrodka adopcyjno-opiekuńczego dzieci z uregulowaną sytuacją prawną umożliwiającą adopcję; 5) oceny stanu zdrowia dziecka i jego aktualnych potrzeb; 6) oceny zasadności dalszego pobytu dziecka w placówce; 7) informowania sądu o potrzebie umieszczenia dziecka w innej placówce działającej na podstawie odrębnych przepisów dotyczących kształcenia i opieki zdrowotnej, takiej jak: ośrodek socjoterapii, ośrodek wychowawczy, ośrodek leczniczowychowawczy. 3. Stały zespół dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka w miarę potrzeb, nie rzadziej, niż co pół roku. 4. W skład stałego zespołu wchodzą: 1) dyrektor placówki lub osoba przez niego wyznaczona, 2) pedagog, psycholog oraz pracownik socjalny, jeżeli są zatrudnieni w placówce,

3) wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka, 4) przedstawiciele właściwego centrum pomocy oraz ośrodka adopcyjnoopiekuńczego. 5. W skład stałego zespołu mogą wchodzić inne osoby, w szczególności lekarz i pielęgniarka. 6. W celu uzyskania wiedzy o sytuacji socjalnej i prawnej oraz rodzinnej dziecka do udziału w posiedzeniu stałego zespołu są zapraszani przedstawiciele: sądu właściwego ze względu na miejsce położenia placówki, ośrodka pomocy społecznej, Policji, służby zdrowia, instytucji oświatowych, organizacji społecznych statutowo zajmujących się problematyką rodziny i dziecka, a także mogą być zapraszane osoby bliskie dziecku. 7. Po dokonaniu okresowej oceny sytuacji dziecka stały zespół formułuje na piśmie wniosek dotyczący zasadności dalszego pobytu dziecka w placówce. 8. Na podstawie wniosku, o którym mowa w ust. 7, dyrektor placówki informuje sąd o zaistnieniu podstaw do powrotu dziecka do rodziny naturalnej albo - wobec niemożności powrotu dziecka do rodziny naturalnej właściwe centrum pomocy i podejmuje starania zmierzające do umieszczenia dziecka w rodzinie przysposabiającej, rodzinie zastępczej lub w placówce rodzinnej. 9. Na wniosek dyrektora lub wychowawcy za zgodą dyrektora, po zasięgnięciu opinii stałego zespołu, dziecka i jego rodziców oraz centrum pomocy w powiecie właściwym ze względu na miejsce zamieszkania dziecka przed umieszczeniem w placówce, powiat może przenieść dziecko do innej placówki tego samego typu. 10. O przeniesieniu dziecka umieszczonego w placówce na podstawie orzeczenia sądowego powiat informuje właściwy sąd. 6 1. W DOMU działa Rada Wychowawcza. 2. W skład Rady Wychowawczej wchodzi: dyrektor wychowawcy psycholog pedagog pracownik socjalny w razie potrzeby inni pracownicy placówki i wolontariusze. 3. Rada Wychowawcza omawia na swoich posiedzeniach plan pracy oraz sprawy bieżące związane z funkcjonowaniem DOMU. 7 1. Dzieci przebywające w Domu mogą tworzyć samorząd - Radę Domu. 2. Zasady wyboru i działania Rady Domu określa uchwalony przez dzieci regulamin. 3. Opiekuna Rady wybierany jest przez dzieci spośród pracowników zatrudnionych w DOMU. 4. Rada może przedstawić dyrektorowi oraz wychowawcom wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących funkcjonowania DOMU.

Rozdział III Zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do placówki. 8 1. Do całodobowej placówki opiekuńczo-wychowawczej dziecko kieruje powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, posiadający miejsce w placówce opiekuńczowychowawczej. 2. Przyjęcie dziecka posiadającego miejsce zamieszkania poza terenem Powiatu bocheńskiego, może nastąpić tylko na podstawie skierowania Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Bochni. 3. Powiat wydaje skierowanie do placówki opiekuńczo-wychowawczej w porozumieniu z dyrektorem tej placówki. 4. O skierowaniu dziecka do całodobowej placówki opiekuńczo-wychowawczej centrum pomocy powiadamia sąd, który wydał orzeczenie o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczowychowawczej. 5. W uzasadnionych przypadkach przyjęcie dziecka na pobyt krótkotrwały bez skierowania do placówki opiekuńczo-wychowawczej może nastąpić na prośbę dziecka, na wniosek jego rodziców lub opiekunów prawnych. 6. Przyjęcie dziecka bez skierowania oraz bez uzyskania zgody przedstawicieli ustawowych lub bez orzeczenia sądu następuje w przypadku dziecka w wieku poniżej 13 roku życia, do czasu wyjaśnienia sytuacji dziecka w przypadkach wymagających natychmiastowego zapewnienia dziecku opieki - na polecenie sędziego, doprowadzone przez Policję, szkołę lub osoby stwierdzające porzucenie dziecka, zagrożenie jego życia lub zdrowia. 7. W przypadku braku miejsc w placówce dyrektor może odmówić przyjęcia dziecka, o którym mowa w ust. 6. Dyrektor jest jednak zobowiązany do przewiezienia dziecka do innej tego typu placówki, w której aktualnie jest miejsce. 8. Dzieci przyjęte do placówki w trybie, o którym mowa w ust. 6, mogą zostać przeniesione do innej placówki, w której warunki pobytu będą korzystne dla rozwoju psychofizycznego dziecka. 9. Dziecko cudzoziemców nie wymienionych w art. 5 ustawy o pomocy społecznej do placówki kieruje powiat, na terenie, którego dziecko przebywa, za pośrednictwem centrum pomocy. 10. O skierowaniu dziecka cudzoziemców do placówki powiat kierujący niezwłocznie powiadamia sąd oraz wojewodę właściwego ze względu na położenie placówki. 11. Dziecko cudzoziemców jest przyjmowane do placówki na podstawie postanowienia sądu, skierowania wydanego przez powiat kierujący lub na własną prośbę. 12. Podstawą skierowania do DOMU jest: orzeczenie sądu o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej, wniosek rodziców lub opiekunów prawnych o umieszczenie dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej, skierowanie PCPR w Bochni, w przypadku dzieci mających miejsce zamieszkania poza terenem Powiatu Bocheński.

9 1. Przyjmowanie dzieci do Domu odbywa się przez całą dobę. 2. Dyrektor placówki, jeśli przyjęto dziecko w trybie określonym w 8 ust.6 oraz 10 ust.1 niniejszego regulaminu powiadamia o tym fakcie niezwłocznie, nie później niż w ciągu 24 godzin, właściwy sąd oraz Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Bochni. 3. Centrum pomocy wspólnie z dyrektorem placówki podejmuje niezbędne działania zmierzające do uregulowania sytuacji dziecka. 10 1. W miarę posiadania wolnych miejsc, jednakże w liczbie nie większej niż 15 % miejsc przeznaczonych dla dzieci objętych całodobową opieką, dyrektor placówki może przyjmować, celem objęcia taką opieką, dziecko bez skierowania na jego prośbę na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych. 2. Jeżeli rodzice małoletniego składającego wniosek, o którym mowa w ust. 1, sprawują nad nim chociażby ograniczoną władzę rodzicielską, niezbędna jest ich pisemna zgoda na objęcie dziecka opieką określoną w ust. 1. 3. O przyjęciu dziecka do placówki w przypadku, o którym mowa w ust. 1, dyrektor placówki informuje Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Bochni. 4. Po przyjęciu dziecka do placówki w przypadku, o którym mowa w ust. 1, stały zespół niezwłocznie dokonuje oceny sytuacji dziecka. 5. Centrum pomocy powiadamia właściwy sąd i szkołę o umieszczeniu dziecka w placówce. 11 1. Powiat kierujący dziecko załącza następujące dokumenty: 1) odpis aktu urodzenia dziecka, a w przypadku sierot lub półsierot również odpis aktu zgonu zmarłego rodzica, 2) orzeczenie sądu o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej albo wniosek rodziców lub opiekunów prawnych o umieszczenie dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej, 3) dostępną dokumentację o stanie zdrowia dziecka, 4) dokumenty szkolne, w szczególności świadectwo szkolne, karty szczepień, 5) kwestionariusz aktualnego rodzinnego wywiadu środowiskowego wraz ze szczegółowym opisem sytuacji dziecka oraz dokumentację dotychczasowych działań podjętych wobec dziecka i rodziny. 2. Do skierowania do placówki dziecka cudzoziemców powiat kierujący załącza, w zależności od okoliczności: 1) dokumenty potwierdzające tożsamość dziecka, 2) dokumenty podróży dziecka, 3) informacje o okolicznościach pobytu dziecka na terenie Rzeczypospolitej Polskiej, 4) informacje o okolicznościach zgłoszenia dziecka do centrum pomocy, 5) informacje o rodzicach dziecka, 6) informacje o stanie zdrowia dziecka. 12

1. Dziecko z placówki opiekuńczo-wychowawczej do innej placówki przewozi ta placówka, w której dziecko przebywało. 2. Doprowadzenie do placówki opiekuńczo-wychowawczej małoletniego skierowanego na podstawie orzeczenia sądu regulują odrębne przepisy. 13 1. Przy kierowaniu do placówki opiekuńczo-wychowawczej nie powinno rozdzielać się rodzeństwa. 2. Ciąża małoletniej nie stanowi powodu odmowy wydania skierowania i przyjęcia do całodobowej placówki opiekuńczo-wychowawczej. 14 1. Pobyt w placówce ustaje w przypadku: powrotu dziecka do rodziców, zakwalifikowania dziecka do innej formy opieki, usamodzielnienia się dziecka. orzeczenia sądu o zakończeniu pobytu dziecka w placówce. 2. Powrót dziecka do rodziny następuje: 1) okresowo na podstawie wniosku stałego zespołu o zaistnieniu podstaw do powrotu dziecka do rodziny i gdy sąd przychyli się do tego wniosku, 2) w przypadku orzeczenia sądu o zakończeniu pobytu dziecka w placówce opiekuńczo - wychowawczej. 3. Dyrektor placówki opiekuńczo-wychowawczej w sytuacji, o której mowa w ust. 2, zawiadamia rodziców lub opiekunów prawnych, którzy osobiście odbierają dziecko z placówki opiekuńczo - wychowawczej. 4. W sytuacji, o której mowa w ust. 2 pkt 1, dyrektor zawiera z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka umowę określającą warunki okresowego powrotu dziecka do rodziny, a w szczególności zobowiązanie do realizacji przez dziecko obowiązku szkolnego oraz zobowiązanie dyrektora placówki opiekuńczo-wychowawczej do współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka przebywającego okresowo poza placówką w zakresie wykonywanych przez nich funkcji opiekuńczo-wychowawczych. 15 1. W przypadku samowolnego opuszczenia placówki opiekuńczo-wychowawczej przez dziecko lub nie zgłoszenia się dziecka w wyznaczonym terminie po usprawiedliwionej nieobecności, dyrektor placówki opiekuńczo-wychowawczej: a) przeprowadza postępowanie wyjaśniające; b) powiadamia o tym fakcie w ciągu 24 godzin rodziców, opiekunów prawnych dziecka, Policję, sąd rodzinny nadzorujący wykonanie orzeczenia oraz centrum pomocy, a także wojewodę w przypadku dzieci cudzoziemców. 2. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka w placówce opiekuńczo wychowawczej stały zespół ocenia zasadność dalszego pobytu dziecka w placówce i kieruje sprawę do centrum pomocy lub sądu, który wydał orzeczenie o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej. 3. Osobę, która ukończyła 18 rok życia, w przypadku samowolnego opuszczenia placówki lub rażącego naruszenia zasad współżycia w placówce, dyrektor może wykreślić z ewidencji przebywających w placówce oraz odmówić ponownego przyjęcia do placówki.

Rozdział IV Kwalifikacje osób zatrudnionych w placówce i warunki korzystania z pracy wolontariuszy. 16 Dyrektorem placówki opiekuńczo wychowawczej może być osoba, która: 2) ukończyła jednolite studia magisterskie lub studia II stopnia: a) na kierunku: pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia, nauki o rodzinie lub b) na kierunku w zakresie resocjalizacji, pracy socjalnej, pedagogiki opiekuńczowychowawczej albo c) na innym kierunku uzupełnione studiami podyplomowymi w zakresie psychologii, pedagogiki, nauki o rodzinie lub resocjalizacji; 3) posiada specjalizację z zakresu organizacji pomocy społecznej; 4) posiada co najmniej trzyletni staż pracy w placówce opiekuńczo-wychowawczej. 17 Placówka zatrudnia osoby o następujących kwalifikacjach na stanowisku: 1) wychowawcy - ukończone studia wyższe: a) na kierunku: pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia, praca socjalna, nauki o rodzinie lub b) na kierunku w zakresie resocjalizacji, pracy socjalnej, pedagogiki opiekuńczowychowawczej albo c) na innym kierunku uzupełnione studiami podyplomowymi w zakresie psychologii, pedagogiki, nauki o rodzinie lub resocjalizacji; 2) pedagoga - ukończone wyższe studia magisterskie na kierunku pedagogika albo pedagogika specjalna; 3) psychologa - ukończone wyższe studia magisterskie na kierunku psychologia; 4) terapeuty - udokumentowane przygotowanie do prowadzenia terapii o profilu potrzebnym w pracy placówki opiekuńczo-wychowawczej; 5) pracownika socjalnego wykształcenie średnie lub wyższe uprawniające do wykonywania zawodu pracownika socjalnego, z tym że osoby z wykształceniem średnim muszą mieć ukończoną specjalizację zawodową w zawodzie pracownik socjalny. 18 1. W DOMU wskaźnik zatrudnienia pracowników musi być określony w wymiarze koniecznym do zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa i indywidualnej opieki oraz ma uwzględniać wiek dzieci, stan ich zdrowia i rozwoju oraz warunki lokalowe placówki opiekuńczo-wychowawczej. 2. W trakcie dyżuru pod opieką jednego wychowawcy nie może przebywać więcej niż 10 dzieci. Grupie mieszkaniowej dzieci młodszych do pomocy w godzinach popołudniowych, zapewnia się osobę wspierającą, którą może być pedagog, młodszy opiekun, pokojowa. 3. W placówce w czasie zajęć specjalistycznych pod opieką jednego specjalisty nie może przebywać więcej niż 6 dzieci; z jednym dzieckiem lub z grupą dzieci może pracować więcej niż jeden specjalista. 4. W czasie zajęć odbywających się poza terenem placówki pod opieką jednego wychowawcy nie może przebywać więcej niż 14 dzieci. 5. W godzinach nocnych w placówce, opiekę sprawuje, co najmniej dwóch pracowników, o których mowa w 16 i 17 niniejszego regulaminu, w tym jeden wychowawca. 6. Dziecku przysługuje indywidualna opieka, szczególnie w trudnych dla niego sytuacjach. 19

1. Działalność DOMU może być uzupełniana wykonywaniem przez wolontariuszy świadczeń odpowiadających świadczeniu pracy, których celem jest w szczególności: 1) rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem w placówce 2) wsparcie pracy wychowawców przez organizowanie kół zainteresowań i rozwijanie indywidualnych zdolności dzieci. 2. Wolontariuszem w placówce opiekuńczo-wychowawczej może być osoba: 1) pełnoletnia; 2) niekarana za przestępstwo i przeciwko której nie toczy się postępowanie ścigane z oskarżenia publicznego, 3) poinformowana przez dyrektora placówki opiekuńczo-wychowawczej o specyfice pracy wychowawczej i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w tej placówce; 4) ubezpieczona przez dyrektora placówki opiekuńczo-wychowawczej od odpowiedzialności cywilnej za szkody powstałe podczas pracy; 5) która ma pełna zdolność do czynności prawnych. 3. Wolontariusz wykonuje świadczenia odpowiadające świadczeniu pracy na podstawie porozumienia, pod nadzorem dyrektora placówki opiekuńczo-wychowawczej lub wyznaczonego przez niego wychowawcy. 4. Porozumienie, które zawiera dyrektor placówki opiekuńczo-wychowawczej z wolontariuszem, określa: 1) zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza świadczeń; 2) zobowiązanie wolontariusza do działania w porozumieniu z osobami, o których mowa w ust 3; 3) zobowiązanie wolontariusza do zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w placówce opiekuńczo-wychowawczej; 4) postanowienie o możliwości jego rozwiązania. 5. Na prośbę wolontariusza dyrektor placówki opiekuńczo-wychowawczej wydaje mu pisemną opinię o wykonywaniu świadczeń odpowiadających świadczeniu pracy na rzecz tej placówki. Rozdział V Struktura organizacyjna Domu - szczegółowy zakres zadań. 20 2. W Domu zatrudnia się następujących pracowników: pracowników pedagogicznych - wychowawców, psychologa/pedagoga, pracownika socjalnego, pokojowe, młodszego opiekuna konserwatora 3. Dyrektor jako osoba zarządzająca Domem, w szczególności: realizuje politykę nadzoru, reprezentuje jednostkę na zewnątrz, zarządza mieniem Domu, tworzy programy, strategie rozwoju Domu, zatrudnia pracowników, podejmuje decyzje we wszystkich sprawach dotyczących Domu w ramach pełnomocnictwa udzielonego przez Zarząd Powiatu.

21 1. Wszyscy pracownicy DOMU uczestniczą w procesie wychowania i opieki. 2. Wychowawca opiekuje się powierzoną grupą dzieci, a w szczególności: realizuje podstawowe funkcje DOMU: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, dąży do pełni rozwoju osobowości dziecka. 3. Ponadto każdy wychowawca zobowiązany jest do: zapewnienia każdemu wychowankowi swojej grupy odpowiednio wyposażonego miejsca do spania, pracy i wypoczynku, zaopatrzenia dziecka w odpowiednią odzież, wdrażania wychowanków do przestrzegania higieny osobistej oraz porządku i czystości w zajmowanych przez grupę pomieszczeniach, współdziałania z lekarzem i pielęgniarką w zakresie utrzymania dobrego stanu zdrowia, zapewnienia dzieciom pomocy i przyborów szkolnych niezbędnych do nauki, współpracy z właściwymi dla miejsca zamieszkania Powiatowymi Centrami Pomocy Rodzinie lub Miejskimi Ośrodkami Pomocy Społecznej w celu przygotowania indywidualnego planu usamodzielnień wychowanków, wytwarzania w grupie serdecznej, rodzinnej atmosfery sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi uczuć koleżeństwa i przyjaźni wśród wychowanków, kształtowania w grupie tradycji sprzyjających umacnianiu więzi emocjonalnouczuciowych, utrzymania stałej współpracy z rodzinami wychowanków zmierzających do przywrócenia warunków powrotu do domu rodzinnego, utrzymywania kontaktów z usamodzielnionymi wychowankami, realizacji zadań wynikających z planu pracy, prowadzenia dokumentacji grupy. 4. Do obowiązków pedagoga należy w szczególności: rozpoznanie sytuacji wychowawczej, opiekuńczej i prawnej wychowanka, współdziałanie z sądami i ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi w sprawach wychowanków, podejmowanie działań związanych z uregulowaniem sytuacji prawnej i majątkowej wychowanków, udzielanie pomocy usamodzielnianemu wychowankowi, współdziałanie w pracy stałego zespołu do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka. 5. Do obowiązków psychologa należy w szczególności: prowadzenie badań psychologicznych służących określaniu najkorzystniejszych warunków rozwoju wychowanków, współdziałanie w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka, ustalanie metod pracy umożliwiających eliminowanie przyczyn ewentualnych niepowodzeń i zaburzeń, sprawowanie indywidualnej opieki psychologicznej nad wychowankami. 6. Do obowiązków pracownika socjalnego w szczególności należy: rozpoznanie sytuacji rodzinnej wychowanków wychowawczej i opiekuńczej wychowanków w ich rodzinach i środowisku współpraca z rodzinami dzieci w celu stwarzania warunków powrotu wychowanków do rodziny, inicjowanie działań niezbędnych do unormowania sytuacji rodzinnej, prawnej i majątkowej współpraca z instytucjami (sądy, PCPR-y, biura pracy, urzędy miejskie, MOPS, GOPS) oraz innymi organizacjami, w celu stwarzania warunków powrotu dzieci do domów rodzinnych, współdziałanie w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka, udzielanie pomocy usamodzielnianym wychowankom, interesowanie się ich losem i wspieranie ich w samodzielnym życiu.

7. Do obowiązków pokojowych oraz młodszego opiekuna należy: dbałość o czystość w pomieszczeniach domu głównie w grupie mieszkaniowej dzieci młodszych, (mycie okien, mycie i pastowanie podłóg ), pomoc w przygotowywaniu posiłków, robieniu zakupów. 8. Do obowiązków konserwatora należy: kontrola pieca CO oraz podstawowa obsługa, naprawy na terenie całego domu, dbałość o teren przy domowy. Rozdział VI Standardy wychowania i opieki. 1. DOM stwarza warunki do: 22 1) fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju dziecka, 2) poszanowania podmiotowości dziecka, wysłuchiwania jego zdania i w miarę możliwości uwzględniania jego wniosków we wszelkich dotyczących go sprawach oraz informowania dziecka o podejmowanych wobec niego działaniach, 3) zapewnienia poczucia bezpieczeństwa, 4) dbałości o poszanowanie i podtrzymanie związków emocjonalnych dziecka z rodzicami, rodzeństwem i z innymi osobami, zarówno spoza placówki opiekuńczowychowawczej, jak i przebywającymi lub zatrudnionymi w tej placówce, 5) uczenia nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych, 6) poszanowania potrzeb religijnych dziecka, 7) zapewnienia dzieciom warunków sprzyjających utrzymywaniu osobistych kontaktów z rodziną, 8) uczenia poszanowania tradycji i ciągłości kulturowej, 9) uczenia planowania i organizowania codziennych zajęć stosownie do wieku dziecka, 10) uczenia organizowania czasu wolnego, w tym uczestniczenia w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych, 11) kształtowania u dzieci nawyków i uczenia zachowań prozdrowotnych, 12) przygotowywania dzieci do ponoszenia odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenia samodzielności w życiu, 13) wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci, 14) uzgadniania istotnych decyzji dotyczących dziecka z jego rodzicami lub opiekunami prawnymi. 23 Specjaliści pracujący w placówce opiekuńczo - wychowawczej udzielają porad byłym Wychowankom Domu w okresie 3 lat po opuszczeniu przez nich tej placówki. 1. DOM realizuje swoje działania przez: 24 1) umożliwianie dzieciom regularnych, osobistych i bezpośrednich kontaktów z rodzicami oraz z innymi osobami bliskimi, z wyjątkiem przypadków, w których sąd zakazał lub ograniczył ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem; 2) współpracę, w zakresie opieki i wychowania dzieci, w szczególności z: a) centrami pomocy i ośrodkami pomocy społecznej właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców dzieci,

b) ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi prowadzącymi poradnictwo i terapię dla rodziców dzieci, c) szkołami, do których uczęszczają, i szkołami, do których uczęszczały dzieci przed umieszczeniem ich w placówce opiekuńczo-wychowawczej, d) sądami rodzinnymi, e) kuratorami sądowymi, f) organizacjami zajmującymi się statutowo pomocą rodzinom, działającymi w środowisku rodziców dzieci, g) parafiami Kościoła katolickiego i jednostkami organizacyjnymi innych kościołów i związków wyznaniowych, właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania oraz deklarowaną przynależność wyznaniową rodziców i siedzibę placówki opiekuńczo-wychowawczej. 25 1. Jeżeli w DOMU przebywa wychowanka będąca w ciąży, a placówka ta nie może zapewnić odpowiednich warunków zabezpieczających jej potrzeby wynikające z tego stanu, dyrektor placówki może starać się o skierowanie takiej wychowanki do domu dla matek z małoletnimi dziećmi i kobiet w ciąży. 2. Stosownie do sytuacji prawnej tej wychowanki dyrektor placówki powiadamia o stanie ciąży małoletniej wychowanki jej rodziców, opiekunów prawnych i sąd rodzinny. 26 1. W przypadku bezskuteczności działań na rzecz powrotu dziecka do rodziny, placówka podejmuje starania o umieszczenie go w rodzinnej opiece zastępczej lub w rodzinie przysposabiającej. 2. Placówka w celu umieszczenia dziecka w rodzinnej opiece zastępczej współpracuje w szczególności z: a. powiatowym centrum pomocy rodzinie, b. ośrodkiem adopcyjno opiekuńczym, c. właściwym sądem rodzinnym. Rozdział VII Standardy usług świadczonych w Domu. 1. Dzieciom zapewnia się: 27 1) wyżywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych, 2) dostęp do opieki zdrowotnej, 3) dostęp do zajęć wychowawczych, kompensacyjnych, terapeutycznych i rewalidacyjnych, 4) wyposażenie w, a) odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, b) zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, c) środki higieny osobistej; 5) zaopatrzenie w: a) leki, b) przedmioty ortopedyczne,

c) podręczniki i przybory szkolne, 6) odpowiednie warunki higieniczno sanitarne, 7) kwotę pieniężną do własnego dysponowania przez dzieci od 5 roku życia, której wysokość, nie niższą niż 0,5% i nie wyższą niż 5% kwoty, o której mowa w art. 78 ust. 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej, ustala co miesiąc dyrektor placówki opiekuńczo - wychowawczej w porozumieniu z samorządem placówki, jeśli taki został utworzony; 8) dostęp przez całą dobę do podstawowych produktów żywnościowych oraz napojów; 9) dostęp do nauki, która w zależności od typu placówki opiekuńczo-wychowawczej odbywa się: a) w szkołach poza placówką opiekuńczo-wychowawczą, b) na terenie placówki opiekuńczo-wychowawczej, c) w systemie nauczania indywidualnego, 10) pomoc w nauce, w szczególności przy odrabianiu zadań domowych, oraz w miarę potrzeby przez udział w zajęciach wyrównawczych; 11) uczestnictwo, w miarę możliwości, w zajęciach pozalekcyjnych i rekreacyjno-sportowych; 12) opłatę za pobyt w bursie lub internacie, jeżeli dziecko uczy się poza miejscowością, w której znajduje się placówka opiekuńczo-wychowawcza; 13) pokrycie kosztów przejazdu do i z miejsca uzasadnionego pobytu poza placówką opiekuńczo - wychowawczą. 2. Dom organizując działalność kulturalną i rekreacyjną, uwzględnia święta i inne dni wynikające z tradycji i obyczajów. 3. Dom znajduje się w budynku, który posiada: a) pokoje mieszkalne 2 4 osobowe, właściwie oświetlone, o powierzchni zapewniającej przechowywanie rzeczy osobistych i swobodne korzystanie z wyposażenia, na które składają się co najmniej dla każdego dziecka: łóżko lub tapczan, szafka i lampka nocna, szafa lub miejsce w szafie na przechowywanie rzeczy osobistych, odzieży, obuwia dostosowanych do pory roku, zabawki; b) łazienki i toalety, w ilości umożliwiającej korzystanie z nich w sposób zapewniający intymność i zgodność z zasadami higieny; c) pomieszczenia do wypoczynku wyposażone w stoliki i krzesła, telewizor, gry, zabawki, książki; d) miejsce do cichej nauki; e) kuchnio-jadalnię; f) odpowiednio wyposażone pomieszczenia do zajęć terapeutycznych i sportowych; g) pokój do spotkań z osobami odwiedzającymi; h) pokój gościnny; i) pomieszczenie do prania i suszenia. 28 1. Środki finansowe placówki na dany rok kalendarzowy zatwierdza Rada Powiatu w Bochni. 2. Średni koszt utrzymania dziecka w placówce ustala Starosta i ogłasza w Wojewódzkim Dzienniku Urzędowym.

Rozdział VIII Ogólne prawa i obowiązki wychowanków Domu 29 1. Dom respektuje wszystkie prawa wychowanków wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka oraz obowiązujących w placówce przepisów, a w szczególności do: 1) ochrony i poszanowania godności oraz życzliwości i podmiotowego traktowania, 2) wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach ich dotyczących, 3) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia w domu, 4) praktyk religijnych zgodnych z ich przekonaniami światopoglądowymi i religijnymi, 5) stałego zamieszkania, wyżywienia, własnej odzieży, zabawek i niezbędnych przedmiotów osobistego użytku, 6) pomocy w przygotowaniu lekcji i rozwoju ich zainteresowań, 7) utrzymania kontaktów z rodziną jeżeli sąd nie postanowił inaczej, 8) przebywania z rodzeństwem w jednym DOMU, 9) otrzymanie kieszonkowego, renty bądź alimentów, 10) pomocy w zakresie rozwiązywania ich problemów, 11) pomocy w przygotowaniu do samodzielnego życia, 12) rodzeństwa mają prawo do zajmowania wspólnego pokoju. 2. Wychowankowie są systematycznie i szczegółowo zapoznawani z zapisami Konwencji o Prawach Dziecka oraz obowiązującymi przepisami. Wychowankowie DOMU mają obowiązek: 30 1) przestrzegania postanowień zawartych w regulaminie, 2) uznawania godności i podmiotowości innych osób, 3) systematycznego realizowania obowiązku szkolnego, 4) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Domu, 5) współdziałania z wychowawcami w planowaniu i organizacji czasu wolnego, 6) udziału w pracach wynikających z potrzeb grupy i całego domu dziecka, 7) uczestniczenia w zajęciach organizowanych przez wychowawców, 8) poszanowania mienia osobistego, własności rówieśników i placówki, 9) przestrzegania wewnętrznych ustaleń Rady Domu. 31 1. Za wzorową postawę wychowanek może otrzymać następujące wyróżnienia: pochwałę wychowawcy grupy, pochwalę dyrektora, dyplom, list pochwalny do rodziców/opiekunów, zwiększone kieszonkowe, nagrodę rzeczową, wyjazd, wyjście do kina, teatru itp. 2. Za nieprzestrzeganie obowiązków określonych w powyższym paragrafie wychowanek może ponieść naturalną konsekwencję w postaci: nagany udzielonej przez wychowawcę grupy, nagany udzielonej przez dyrektora, wpisu nagany do akt,

pisemnego zawiadomienia rodziców/opiekuna prawnego, zmniejszenia kieszonkowego na czas określony, nie uczestniczenia w wyjazdach, wycieczkach, wyjściach na basen, do kina, utraty na czas ściśle określony przywilejów. 3. Szczegółowe zasady życia grupy określają wewnętrzne regulaminy grup mieszkaniowych opracowane przez społeczność wraz z wychowawcami. 4. Praca w mieszkaniach odbywa się na podstawie opracowanych wspólnie przez grupę planów pracy na dany rok szkolny. 32 Wychowankowie są współgospodarzami Domu i powinni być wdrażani do pracy na jego rzecz stosownie do wieku i możliwości. Rozdział IX DOM prowadzi następującą dokumentację: Dokumentacja 33 1. Dotyczącą pobytu wychowanków: a. Księgę ewidencji wychowanków, b. Książkę meldunkową, c. Książkę raportów z dyżuru pedagogicznego, d. Dokumentacja pracy pedagoga (w tym zajęć specjalistycznych), pracownika socjalnego e. Dokumentację osobistą wychowanka zgodną z rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Społecznej wraz z dokumentami meldunkowymi. f. Książka protokołów z narad Rady Wychowawców, g. Zeszyt wyjść wychowanków, h. Zeszyt wyjazdów wychowanków, i. Książkę skarg i wniosków. 2. Pozostałą dokumentację stanowią: a. Książka zarządzeń dyrektora, b. Regulaminy wymagane odrębnymi przepisami 3. Prowadzenie dokumentacji kadrowej i finansowej regulują odrębne przepisy. Rozdział X Postanowienia końcowe 34 Zmiana treści regulaminu następuje w trybie przewidzianym do jego uchwalenia.

Załącznik 2 REGULAMIN PLACÓWKI RODZINNEJ W BOCHNI Placówka rodzinna zwana Rodzinnym Domem Dziecka w Bochni, funkcjonuje w ramach ZPOW w Bochni i działa na podstawie: 9. Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (tekst jedn. Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592 z późn. zm.), 10. Ustawy z dnia 12 czerwca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. z 2004 r. Nr 64, poz. 593 z późn. zm.), 11. Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 października 2007 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych (Dz. U. z 2007 r. Nr 201 poz. 1455), 12. Ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2005 r. Nr 249, poz. 2104 z późn. zm.), 13. Uchwały Nr XXIII/203/05 Rady Powiat Bocheńskiego z dnia 27 maja 2005 r. w sprawie utworzenia Zespołu Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Bochni (opubl. Dz. Urz. Woj. Małopolskiego z 2005 r. Nr 420, poz. 3086), 14. Uchwały Nr XXXIII/282/06 Rady Powiatu w Bochni z dnia 29 czerwca 2006 r. w sprawie uchwalenia Statutu Zespołu Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Bochni (opubl. Dz. U. Woj. Małopolskiego z 2006 r. Nr 531, poz. 3377), 15. Niniejszego regulaminu organizacyjnego, 16. innych przepisów obowiązujących związanych z działalnością placówki opiekuńczowychowawczej. Postanowienia ogólne 1. Nazwa placówki brzmi: Rodzinny Dom Dziecka w Bochni. 2. Siedziba placówki mieści się w Bochni przy ul. Kolanowskiej 17. 1 2 1. Placówka opiekuńczo-wychowawcza typu rodzinnego, zwana dalej "placówką rodzinną": a) tworzy jedną, wielodzietną rodzinę dla dzieci, którym nie znaleziono rodziny zastępczej lub przysposabiającej; b) wychowuje dzieci w różnym wieku, w tym dorastające i usamodzielniające się; c) umożliwia wspólne wychowanie i opiekę licznemu rodzeństwu; d) zapewnia dzieciom kształcenie, wyrównywanie opóźnień rozwojowych i szkolnych; e) ustala zasady kontaktów dziecka z rodzicami w porozumieniu z sądem, centrum pomocy i ośrodkiem adopcyjno-opiekuńczym. 2. Placówka rodzinna współpracuje z ośrodkiem adopcyjno-opiekuńczym i centrum pomocy w celu zapewnienia wysokiej jakości i skuteczności oddziaływań wychowawczych oraz sprawowania lepszej opieki nad dzieckiem. 3. W placówce rodzinnej może przebywać od 4 do 8 dzieci. W szczególnie uzasadnionych przypadkach liczba dzieci może ulec zmniejszeniu lub zwiększeniu.

ZASADY DZIAŁANIA I ORGANIZACJA PLACÓWKI 3 1. Rodzinnym Domem Dziecka kieruje Kierownik. 2. Kierownikiem może być osoba, która: a. posiada wykształcenie średnie lub wyższe; b. odbyła szkolenie dla kandydatów do prowadzenia placówek rodzinnych i otrzymała opinię ośrodka adopcyjno-opiekuńczego o posiadaniu odpowiedniego przygotowania. 4 1. W placówce rodzinnej wychowawca może mieć wykształcenie średnie, jeżeli posiada opinię ośrodka adopcyjno-opiekuńczego o odpowiednim przygotowaniu do prowadzenia placówki rodzinnej. 2. W placówce rodzinnej można zatrudnić tylko osobę wskazaną przez Kierownika RDD w porozumieniu z Dyrektorem ZPOW. Może to być osoba z nim spokrewniona lub spowinowacona. 3. Kierownik placówki rodzinnej jest jednocześnie wychowawcą. W razie jego nieobecności placówką rodzinną kieruje osoba wyznaczona przez Kierownika RDD w uzgodnieniu z Dyrektorem ZPOW. 4. W placówce rodzinnej wychowawca może łączyć funkcje administracyjne i obsługi. 5 W placówce rodzinnej, w której przebywa więcej niż 4 dzieci, podmiot prowadzący, na wniosek Kierownika RDD oraz Dyrektora ZPOW, zatrudnia osobę do pomocy w opiece nad dziećmi i przy pracach gospodarskich. 6 1. Podstawą przyjęcia do domu jest skierowanie, wydane przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Bochni w porozumieniu z Kierownikiem placówki rodzinnej oraz Dyrektorem ZPOW. Do skierowania dołącza się: a) odpis aktu urodzenia dziecka, a w przypadku sierot lub półsierot również odpis aktu zgonu zmarłego rodzica; b) orzeczenie sądu o umieszczeniu dziecka w placówce albo wniosek rodziców lub opiekunów prawnych o umieszczenie dziecka w placówce; c) dostępną dokumentację o stanie zdrowia dziecka; d) dokumenty szkolne, w szczególności ostatnie świadectwo szkolne, karty szczepień; e) kwestionariusz aktualnego rodzinnego wywiadu środowiskowego wraz ze szczegółowym opisem sytuacji dziecka oraz dokumentację dotychczasowych działań podjętych wobec dziecka i rodziny. 2. Placówka przyjmuje bez skierowania oraz bez uzyskania zgody przedstawicieli ustawowych lub bez orzeczenia sądu każde dziecko w wieku poniżej 13 roku życia i zapewniają mu opiekę do czasu wyjaśnienia sytuacji dziecka w przypadkach wymagających natychmiastowego zapewnienia dziecku opieki - na polecenie sędziego, doprowadzone przez Policję, szkołę lub osoby stwierdzające porzucenie dziecka, zagrożenie jego życia lub zdrowia.

3. W przypadku braku miejsc w placówce, Kierownik RDD może odmówić przyjęcia dziecka, o którym mowa w ust. 2, Dyrektor ZPOW jest jednak zobowiązany do przewiezienia dziecka do innej tego typu placówki, w której aktualnie jest miejsce. 4. Dzieci przyjęte do placówki w trybie, o którym mowa w ust. 2, mogą zostać przeniesione do innej placówki, w której warunki pobytu będą korzystne dla rozwoju psychofizycznego dziecka. 5. Podstawą skierowania do placówki jest orzeczenie sądu o umieszczeniu dziecka w placówce albo wniosek rodziców lub opiekunów prawnych o umieszczenie dziecka w placówce. 6. O skierowaniu dziecka do placówki centrum pomocy powiadamia sąd, który wydał orzeczenie o umieszczeniu dziecka w placówce. 7. Przy kwalifikowaniu dziecka do placówki rodzinnej uwzględnia się odpowiednią różnicę wieku między dzieckiem a dyrektorem placówki rodzinnej tak, aby usamodzielnienie dzieci umieszczonych w tej placówce nastąpiło przed osiągnięciem wieku emerytalnego przez Kierownika placówki rodzinnej. 8. Rodzeństwa kierowane do placówki rodzinnej nie powinny być rozdzielane. 7 1. W placówce rodzinnej okresowej oceny sytuacji dziecka dokonuje Dyrektor ZPOW oraz Kierownik RDD w porozumieniu z właściwym ośrodkiem adopcyjno-opiekuńczym, pedagogiem, pracownikiem socjalnym. 2. Kierownika placówki rodzinnej w sporządzaniu indywidualnego planu pracy wspiera ośrodek adopcyjno-opiekuńczy, pracownik socjalny, pedagog. 1. Placówka rodzinna realizując potrzeby dziecka, kieruje się w szczególności: 8 1) dobrem dziecka; 2) poszanowaniem praw dziecka; 3) potrzeba wyrównywania deficytów rozwojowych; 4) koniecznością wspierania rozwoju dziecka poprzez umożliwienie kształcenia; rozwój zainteresowań i indywidualizowanie oddziaływań wychowawczych; 5) potrzeba działań przygotowujących do samodzielnego życia; 6) poszanowaniem praw rodziców wynikających z przepisów prawa rodzinnego; 7) potrzeba działań w celu utrzymania więzi dziecka z rodzina i umożliwienia jego powrotu do rodziny. 9 1. W placówce rodzinnej dla każdego dziecka prowadzi się: indywidualny plan pracy; kartę pobytu, która zawiera uzupełnianą co miesiąc informację o znaczących dla dziecka wydarzeniach, w tym o postępach w nauce szkolnej, stanie zdrowia dziecka oraz ocenę aktualnej sytuacji dziecka. 10 1. Placówka rodzinna realizuje z dzieckiem indywidualny plan pracy.

2. Wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka w placówce niezwłocznie opracowuje przy udziale dziecka indywidualny plan pracy w porozumieniu z psychologiem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym, a także innymi specjalistami. 3. Indywidualny plan pracy jest opracowywany na podstawie informacji dotyczących dziecka zawartych w dokumentach, o których mowa w 6 niniejszego regulaminu, analizy procesu zmian rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka w czasie pobytu w placówce oraz oceny efektów pracy socjalnej prowadzonej z jego rodzicami. 4. Indywidualny plan pracy uwzględnia w szczególności wiek, możliwości psychofizyczne dziecka, jego sytuację rodzinną i przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia. 5. W indywidualnym planie pracy uwzględnia się działania krótkoterminowe i długoterminowe. 6. Indywidualny plan pracy jest modyfikowany w zależności od zmieniającej się sytuacji dziecka, nie rzadziej jednak, niż co pół roku. Rodzinny Dom Dziecka: 11 1) umożliwia dzieciom regularne, osobiste i bezpośrednie kontakty z rodzicami oraz z innymi osobami bliskimi, z wyjątkiem przypadków, w których sąd zakazał lub ograniczył ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem; 2) współpracuje, w zakresie opieki i wychowania dzieci, w szczególności z: a) centrami pomocy i ośrodkami pomocy społecznej właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców dzieci, b) ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi prowadzącymi poradnictwo i terapię dla rodziców dzieci, c) szkołami, do których uczęszczają, i szkołami, do których uczęszczały dzieci przed umieszczeniem ich w placówce, d) sądami rodzinnymi, e) kuratorami sądowymi, f) organizacjami zajmującymi się statutowo pomocą rodzinom, działającymi w środowisku rodziców dzieci, g) parafiami Kościoła katolickiego i jednostkami organizacyjnymi innych kościołów i związków wyznaniowych, właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania oraz deklarowaną przynależność wyznaniową rodziców i siedzibę placówki. 12 1. Dzieciom w placówce rodzinnej zapewnia się: wyżywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych; dostęp do opieki zdrowotnej; dostęp do zajęć wychowawczych, kompensacyjnych, terapeutycznych i rewalidacyjnych; h) wyposażenie w: odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, środki higieny osobistej; i) zaopatrzenie w: leki,

przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze; placówka pokrywa udział własny dziecka do wysokości limitu przewidzianego w przepisach o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych, podręczniki i przybory szkolne; j) dostęp przez całą dobę do podstawowych produktów żywnościowych oraz napojów; k) odpowiednie warunki higieniczno-sanitarne; l) dostęp do nauki, która w zależności od potrzeb dzieci odbywa się: w szkołach poza placówką, w systemie nauczania indywidualnego; m) pomoc w nauce, w szczególności przy odrabianiu zadań domowych, oraz w miarę potrzeby przez udział w zajęciach wyrównawczych; n) uczestnictwo, w miarę możliwości, w zajęciach pozalekcyjnych i rekreacyjnosportowych; o) opłatę za pobyt w bursie lub internacie, jeżeli dziecko uczy się poza miejscowością, w której znajduje się placówka; p) pokrycie kosztów przejazdu do i z miejsca uzasadnionego pobytu poza placówką. 2. Placówka, organizując działalność kulturalną i rekreacyjną, uwzględnia święta i inne dni wynikające z tradycji i obyczajów. 3. Dom znajduje się w budynku, który posiada: - pokoje mieszkalne 1-3 -osobowe, właściwie oświetlone, o powierzchni zapewniającej przechowywanie rzeczy osobistych i swobodne korzystanie z wyposażenia, na które składają się co najmniej dla każdego dziecka: a) łóżko lub tapczan, b) szafka i lampka nocna, c) szafa lub miejsce w szafie na przechowywanie rzeczy osobistych, odzieży i obuwia dostosowanych do pory roku, d) zabawki; - łazienki z miejscem do prania i suszenia rzeczy osobistych i toalety, w ilości umożliwiającej korzystanie z nich w sposób zapewniający intymność i zgodność z zasadami higieny; - pomieszczenia do wypoczynku; - miejsce do cichej nauki; - kuchnię. 1. Wychowankami rodzinnego domu dziecka mogą być dzieci i młodzież w wieku do 18 lat. 13 2. W uzasadnionych przypadkach wychowankami rodzinnego domu dziecka mogą być osoby powyżej 18 roku życia, jeżeli jest to niezbędne z powodu kontynuowania nauki lub innych sytuacji losowych. 3. W miarę usamodzielniania się wychowanków, ich liczba uzupełniana jest z zachowaniem zasady zawartej 5 ust. 7. 14 Wychowankowie domu, stosownie do wieku i możliwości, współuczestniczą w organizacji zajęć i życia w domu. 15 1. Pobyt w rodzinnym domu dziecka ustaje z powodu: ustąpienia przyczyn umieszczenia,