RPORT Z DNI NKIETOWEGO na temat: STUDI Z PERSPEKTYWY SOLWENT UWM W OLSZTYNIE Wydział iologii i iotechnologii przeprowadzonego wśród absolwentów rocznika / utorzy opracowania: Prof. dr hab. nita Franczak Prodziekan ds. Studenckich Dr Elżbieta Ejdys Prodziekan ds. Kształcenia Dr hab. Małgorzata Dmitryjuk Dr artosz Nitkiewicz
INFORMCJE WSTĘPNE Prezentowany Raport podsumowuje wyniki czwartej edycji badania losów zawodowych absolwentów Wydziału iologii i iotechnologii UWM w Olsztynie i porównuje do wyników ankiety rocznika /. adaniem objęci zostali absolwenci Wydziału iologii i iotechnologii w roku / wszystkich form kształcenia w przedziale czasowym miesięcy po ukończeniu studiów. adanie przeprowadzono z wykorzystaniem ogólnouczelnianego elektronicznego kwestionariusza ankiety. Celem badania było zebranie informacji o losach zawodowych absolwentów oraz opinii na temat wykorzystania i przydatności w karierze zawodowej absolwentów zdobytej wiedzy, uzyskanych umiejętności i kompetencji, a także pozyskanie informacji na temat zakresów kompetencji, które z perspektywy i doświadczenia zawodowego absolwenta powinny być rozwijane podczas studiów. Uzyskane informacje są źródłem wiedzy dla badań związanych z wprowadzeniem zmian w programach kształcenia i ofercie edukacyjnej. Grupa badana: W roku akademickim / studia ukończyły: na kierunku biologia I stopień - osób na kierunku biologia II stopień - osób na kierunku biotechnologia I stopień 9 osób na kierunku biotechnologia II stopień 7 osoby bsolwenci Wydziału udzielili odpowiedzi na następujące pytania:. Jak Pani/Pan ocenia poziom zdobytej wiedzy?. Jak Pani/Pan ocenia poziom zdobytych umiejętności i kompetencji?. Jak Pani/Pan ocenia rolę bloku dyplomowego (seminaria i praca dyplomowa) w rozwijaniu własnych kompetencji, np. zdolności do samokształcenia, aktywizowania do pracy w grupie, dyskutowania, poszanowania praw autorskich, itp.?. Jak Pani/Pan ocenia współpracę z opiekunem podczas realizacji pracy dyplomowej? 5. Jak Pani/Pan ocenia rolę praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji, np. zdolności do samokształcenia, aktywizowania do pracy w grupie, dyskutowania, poszanowania praw autorskich, itp.?. Ocena wyposażenia laboratoriów i pracowni komputerowych. 7. Jak Pani/Pan ocenia organizację studiów i pracę dziekanatu?. Jaki jest Pani/Pana aktualny status zawodowy? 9. Czy gdyby mogła Pani/ mógł Pan ponownie wybrać uczelnię oraz kierunek studiów wówczas byłby to:
. W jakim stopniu studia przygotowały Panią/Pana do samokształcenia i kreatywnego rozwiązywania problemów w pracy?. Wiedza i umiejętności specjalistyczne - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Znajomość języków obcych - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Umiejętność obsługi programów komputerowych/ systemów informatycznych - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Znajomość podstaw księgowości i finansów - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? 5. Znajomość podstaw prawa krajowego/ międzynarodowego - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Znajomość zasad i znormalizowanych systemów zarządzania - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? 7. Umiejętność podejmowania ryzyka, kreatywność i przedsiębiorczość - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Umiejętność kierowania zespołem ludzi - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? 9. Umiejętność pracy zespołowej - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy?. Czy gdyby mogła Pani/ mógł Pan ponownie wybrać uczelnię oraz kierunek studiów wówczas byłby to:. Status zawodowy ankietowanych
naliza wyników Spośród absolwentów rocznika / kierunków: biologia, biotechnologia; studia stacjonarne I i II stopnia łącznie ankietę wypełniło 55,% kończących ( osoby na absolwentów), natomiast rocznika / % ( na 75).. Jak Pani/Pan ocenia poziom zdobytej wiedzy? Najwięcej absolwentów rocznika /, zarówno pierwszego, jak i drugiego stopnia studiów na kierunku biologia i kierunku biotechnologia, oceniło zdobytą wiedzę na poziomie przeciętnym i wysokim. Ośmiu respondentów oceniło swoją wiedzę bardzo wysoko. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 7 7 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o poziomie zdobytej wiedzy: -rocznik /, -/. Również żaden z absolwentów rocznika / nie ocenił poziomu zdobytej wiedzy bardzo nisko i nisko. Najwięcej absolwentów, zarówno pierwszego, jak i drugiego stopnia studiów na kierunku biologia i kierunku biotechnologia, oceniło zdobytą wiedzę na poziomie przeciętnym (9) i wysokim (). Przy czym absolwenci kierunku iotechnologia na pierwszym stopniu kształcenia ocenili swój poziom wiedzy wyżej (% respondentów swoją wiedzę określiło jako wysoką) niż absolwenci studiów II stopnia (% respondentów oceniło zdobyta wiedzę na poziomie przeciętnym). Czterech absolwentów kierunku iotechnologia oceniło poziom zdobytej wiedzy bardzo wysoko.
. Jak Pani/Pan ocenia poziom zdobytych umiejętności i kompetencji? Najwięcej absolwentów rocznika /, zwłaszcza kierunku biotechnologia, oceniło swoje umiejętności i kompetencje na poziomie przeciętnym i wysokim. Najbardziej zróżnicowaną grupą w omawianej ocenie byli absolwenci iotechnologii I stopnia. Pięciu absolwentów oceniło swoje umiejętności i kompetencje bardzo wysoko, 9 przeciętnie i wysoko, 5 respondentów oceniło się nisko i bardzo nisko. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 7 9 9 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o zdobytych umiejętnościach i kompetencjach: -rocznik /, -/ Najwięcej absolwentów rocznika /, zwłaszcza kierunku biotechnologia, oceniło swoje umiejętności i kompetencje na poziomie przeciętnym i wysokim i ta tendencja powtórzyła się z poprzedniej ankiety. Najbardziej zróżnicowaną grupą w omawianej ocenie byli ponownie absolwenci iotechnologii I stopnia. Dwóch absolwentów oceniło swoje umiejętności i kompetencje bardzo wysoko, 9 przeciętnie i wysoko, respondentów oceniło się nisko i bardzo nisko. 5
. Jak Pani/Pan ocenia rolę bloku dyplomowego (seminaria i praca dyplomowa) w rozwijaniu własnych kompetencji, np. zdolności do samokształcenia, aktywizowania do pracy w grupie, dyskutowania, poszanowania praw autorskich, itp.? Znacznie liczniej i lepiej ocenili własne kompetencje absolwenci rocznika / kierunku iotechnologia na obu poziomach - na poziomie przeciętnym - respondentów, na poziomie bardzo dobrym - i wysokim - absolwentów, zaledwie absolwentów oceniło swoje kompetencje na bardzo niskim poziomie. bsolwenci iologii II stopnia ocenili swoje kompetencje na poziomie przeciętnym osoby, wysokim osób oraz bardzo wysokim respondent. bsolwenci kierunku iologia I stopnia ocenili swoje kompetencje w ramach pracy dyplomowej bardzo różnorodnie, od opinii bardzo nisko do bardzo wysoko. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 9 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o roli bloku dyplomowego w rozwijaniu własnych kompetencji: - rocznik /, -/. Większość respondentów rocznika / oceniła rozwój własnych kompetencji w toku studiów pozytywnie. ardzo wysoko ceniło je respondentów, absolwentów I st iologii oraz I i II st iotechnologii, wysoko 5 respondentów z wszystkich grup, przeciętnie respondentów (II st iologii -, I i II st iotechnologii odpowiednio i absolwentów). Nisko oceniło swoje kompetencje w sumie 5 respondentów zaś bardzo nisko absolwentów iotechnologii II st.
. Jak Pani/Pan ocenia współpracę z opiekunem podczas realizacji pracy dyplomowej? bsolwenci rocznika / obu badanych kierunków ocenili współpracę z opiekunem pracy dyplomowej w przeważającej większości na poziomie wysokim i bardzo wysokim. Tylko pojedyncze osoby oceniły współprace z opiekunem na poziomie niskim i bardzo niskim. Na uwagę zasługuje opinia absolwentów kierunku iotechnologia, gdzie 5 respondentów oceniło współpracę z promotorem bardzo wysoko. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o współpracy z opiekunem podczas realizacji pracy dyplomowej: - rocznik /, -/. Ponownie przeważająca większość respondentów rocznika / oceniła współpracę z opiekunem pracy dyplomowej bardzo wysoko (55%) i wysoko (7%). Zaledwie 7 absolwentów oceniło ją przeciętnie i zaledwie nisko i bardzo nisko. 7
5. Jak Pani/Pan ocenia rolę praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji, np. zdolności do samokształcenia, aktywizowania do pracy w grupie, dyskutowania, poszanowania praw autorskich, itp.? bsolwenci rocznika / II stopnia obu badanych kierunków ocenili rolę praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji w większości wysoko lub bardzo wysoko (9 respondentów). 7 osób oceniło rolę praktyk przeciętnie, nisko i tylko bardzo nisko. Podobna tendencja powtórzyła się w przypadku absolwentów I stopnia kierunku iotechnologia i iotechnologia. osoby oceniły bardzo wysoko i wysoko, -przeciętnie, 7 nisko i bardzo nisko udział praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji zawodowych bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 7 5 5 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc. 5. Opinie respondentów o rolę praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji: -rocznik /, -/. Dziewięciu absolwentów rocznika / iotechnologii (około % wszystkich respondentów) oceniło rolę praktyk w rozwijaniu własnych kompetencji bardzo wysoko. Wysoko oceniło ten czynnik w sumie respondentów (około % całości). lisko 5% respondentów oceniło rolę praktyk na poziomie przeciętnym i niskim. Pięciu absolwentów, co stanowiło około % wszystkich respondentów, iotechnologii II st. jako jedyni oceniło ją bardzo nisko.
. Ocena wyposażenia laboratoriów i pracowni komputerowych. Większość absolwentów Wydziału iologii i iotechnologii rocznika / oceniła wyposażenie laboratoriów i pracowni komputerowych na poziomie przeciętnym i wysokim (odpowiednio 5 i respondentów spośród 7). absolwentów oceniło wyposażenie powyższych sal na poziomie bardzo wysokim. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 5 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o wyposażeniu laboratoriów i pracowni komputerowych: -rocznik /, -/. lisko połowa respondentów rocznika / oceniła wyposażenie laboratoriów i pracowni komputerowych na poziomie przeciętnym. Natomiast 7% wszystkich respondentów oceniło je wysoko i bardzo wysoko. Tylko jeden absolwent iologii ocenił je bardzo źle. Zaś ośmiu absolwentów iotechnologii oceniło je źle. 9
7. Jak Pani/Pan ocenia organizację studiów i pracę dziekanatu? Połowa respondentów rocznika / oceniła pracę dziekanatu na poziomie przeciętnym (5 osób), absolwentów oceniło współpracę z dziekanatem wysoko i tylko osoby bardzo wysoko. bardzo nisko nisko przeciętnie wysoko bardzo wysoko 7 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc.. Opinie respondentów o organizacji studiów i pracy dziekanatu: -rocznik /, - / Również połowa respondentów rocznika / oceniła pracę Dziekanatu na poziomie przeciętnym ( osoby). Dziesięciu absolwentów ( z iologii I st. i po z iotechnologii odpowiednio z I i II st.) oceniło pracę Dziekanatu źle bądź bardzo źle. Dwudziestu respondentów (ok %) oceniło funkcjonowanie Dziekanatu wysoko i bardzo wysoko.
. Jaki jest Pani/Pana aktualny status zawodowy? lisko połowa (5) absolwentów rocznika / I stopnia kontynuuje naukę na studiach II stopnia. Na uwagę zasługuje jednak fakt, że aż absolwentów studiów II stopnia kontynuuje naukę na innych kierunkach bądź studiach doktoranckich. Umowę o pracę zawarło absolwentów I stopnia iotechnologii oraz 7 absolwentów iologii i iotechnologii na II stopniu nauczania, 9 spośród wszystkich respondentów zawarło z pracodawca umowy cywilno-prawne. Około % respondentów, absolwentów II stopnia obu kierunków, którzy odpowiedzieli na to pytanie ( spośród ) nie posiada żadnego zatrudnienia. 5 dalsza nauka umowa o pracę własna firma umowa cyw-praw. bez pracy 5 5 5 5 iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc. 9. Informacje respondentów o ich statusie zawodowym: -rocznik /, -/ Zdecydowana większość absolwentów rocznika / I stopnia (nieco ponad %) kontynuuje naukę na studiach II stopnia oraz absolwentów studiów II stopnia (blisko %) kontynuuje naukę na innych kierunkach bądź studiach III stopnia. Umowę o pracę posiada w sumie tylko absolwentów iotechnologii, zaś umowę cywilno-prawną jeden absolwent iologii I st. i czterech absolwentów iotechnologii I i II st. ez pracy pozostaje 5 absolwentów ( iotechnologii i iologii), co w sumie stanowi % ogółu respondentów.
9. Czy gdyby mogła Pani/ mógł Pan ponownie wybrać uczelnię oraz kierunek studiów wówczas byłby to: Najliczniej reprezentowana jest grupa absolwentów rocznika / (około % - 5 respondentów z ), która zadowolona jest z objętego kierunku studiów i uczyniła by to ponownie. 5% respondentów podjęłaby studia na tym samym kierunku lecz na innej uczelni. Około % absolwentów naszego Wydziału chciałoby pozostać na Uczelni macierzystej i rozpocząć studia na innym kierunku. I wreszcie około % respondentów zmieniłoby kierunek i uczelnię. ten sam kierunek i uczelnia ten sam kierunek, inna uczelnia inny kierunek, ta sama uczelnia inny kierunek, inna uczelnia iologia I iologia II iotechnologia I iotechnologia II Ryc. 9. Ogólna ocena respondentów: -rocznik /, -/. Najliczniej reprezentowana jest grupa absolwentów rocznika / (około 9,% - respondentów z 5), która zadowolona jest z objętego kierunku studiów i uczyniła by to ponownie. Na uwagę zasługuje fakt, ze % absolwentów (tylko respondentów) iologii II st. wybrałaby ponownie ten sam kierunek.,5% respondentów podjęłaby studia na tym samym kierunku lecz na innej uczelni. Około % absolwentów naszego Wydziału chciałoby pozostać na Uczelni macierzystej i rozpocząć studia na innym kierunku. I wreszcie blisko 7 % respondentów zmieniłoby kierunek i uczelnię. Tendencje z poprzedniego cyklu ankietowego powtarzają się w tym zakresie. 7 5
. W jakim stopniu studia przygotowały Panią/Pana do samokształcenia i kreatywnego rozwiązywania problemów w pracy? Małym osoby (rocznik /)/ osoby (rocznik /) ardzo małym osoba / osoba Umiarkowanym 9 osób / osób Dużym 5 osób/ osoby. Wiedza i umiejętności specjalistyczne - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (//(/) NIE 7(/)/ 57(/). Znajomość języków obcych - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak - (/)/ (/) NIE 7(/)/ 57(/). Umiejętność obsługi programów komputerowych/ systemów informatycznych - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/) NIE (/)/ 7(/). Znajomość podstaw księgowości i finansów - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/) NIE (/)/ (/) 5. Znajomość podstaw prawa krajowego/ międzynarodowego - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/) NIE 59 (/)/ (/). Znajomość zasad i znormalizowanych systemów zarządzania - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/) NIE (/)/ 5(/) 7. Umiejętność podejmowania ryzyka, kreatywność i przedsiębiorczość - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak 5 (/)/ (/) NIE 57 (/)/ (/). Umiejętność kierowania zespołem ludzi - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/)
NIE (/)/ (/) 9. Umiejętność pracy zespołowej - Które Pani/Pana zdaniem obszary kształcenia powinny być rozszerzone/pogłębione, by absolwent UWM miał większe szanse na rynku pracy? Tak (/)/ (/) NIE (/)/ (/). Status zawodowy ankietowanych Nie pracuje (/)/ Pracuję (/)/ Nie pracuje i nie kontynuuje nauki - (/) Nie pracuje i kontynuuje naukę 9(/) Pracuje i kontynuuje naukę (/) Pracuje i nie kontynuuje nauki 9(/)