Kto mieszka w Tatrach? Kto. mieszka. w Tatrach?

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kto mieszka w Tatrach? Kto. mieszka. w Tatrach?"

Transkrypt

1 Kto w Tatrach? mieszka Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita Polska Republika Słowacka

2

3 Kto mieszka w Tatrach? Zakopane

4 Polscy i słowaccy uczniowie poznają Tatry cykl imprez edukacyjnych Kto mieszka w Tatrach? Opracowanie materiałów: Agata Guzik Rysunki: Joanna Galica-Dorula Autorzy fotografii: Marcin Bukowski, Łukasz Pęksa, Andrzej Śliwiński Projekt graficzny, skład i druk: Lettra-Graphic Wyłączną odpowiedzialność za treść niniejszej publikacji ponosi Tatrzański Park Narodowy i w żadnym razie nie może ona być utożsamiana z oficjalnym stanowiskiem Unii Europejskiej ani Euroregionu Tatry. Wszelkie prawa zastrzeżone Żadna część tej publikacji nie może być powielana ani rozpowszechniana w jakikolwiek sposób bez pisemnej zgody posiadacza praw autorskich. Tatrzański Park Narodowy Kuźnice 1, Zakopane tel sekretariat@tpn.pl Zakopane 2011 ISBN Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita Polska Republika Słowacka

5 Temat: Kto mieszka w Tatrach? Cel ogólny Poznanie różnorodności fauny tatrzańskiej. Cele operacyjne Uczeń: umie wymienić podstawowe gatunki zwierząt zamieszkujące Tatry reprezentatywne dla gromady ssaków, gadów, płazów i ptaków; wie, jak wyglądają dane gatunki i potrafi je rozpoznać; umie rozpoznać dźwięki wydawane przez zwierzęta; potrafi współdziałać w grupie. Metody i techniki pracy podająca gra dydaktyczna Formy pracy zbiorowa grupowa Środki dydaktyczne opisy zwierząt komputer z rzutnikiem (prezentacja multimedialna) zdjęcia zwierząt w ich naturalnym środowisku odgłosy zwierząt audio 3

6 Przebieg zajęć I faza wstępna Wprowadzenie w temat zajęć 1. Nauczyciel przedstawia uczniom Tatry jako środowisko zamieszkania wielu gatunków zwierząt z uwzględnieniem czterech gromad: ssaków, gadów, płazów i ptaków. 2. Uczniowie dobierają się czwórkami. Ich zadaniem jest wypisanie jak największej liczby gatunków zwierząt zamieszkujących Tatry. Wygrywa czwórka, która wypisze najwięcej gatunków. 3. Nauczyciel weryfikuje listy w porozumieniu z uczniami. Ze wszystkich list powstaje jedna. Jeśli uczniowie nie wskazali któregoś z charakterystycznych gatunków, nauczyciel uzupełnia listę. II faza realizacyjna Gra dydaktyczna (turniej) 4. Uczniowie dzielą się na 4 5-osobowe grupy. Każda grupa wybiera sobie nazwę (najlepiej jeden z gatunków tatrzańskich zwierząt). Nauczyciel przedstawia uczniom zasady turnieju. Turniej składa się z trzech części. 1. część: Drużyny odgadują, jaki gatunek opisuje nauczyciel (opisy zwierząt). 2. część: Drużyny odgadują, jakie zwierzę pojawia się na slajdzie (prezentacja multimedialna). 3. część: Drużyny rozpoznają głosy zwierząt (odgłosy audio w prezentacji multimedialnej). Punkt otrzymuje drużyna, która jako pierwsza udzieli poprawnej odpowiedzi (możliwy wariant: drużyny notują odpowiedzi 4

7 na kartkach, które następnie są podnoszone na sygnał dawany przez nauczyciela). Zwycięska drużyna zostaje nagrodzona. III faza podsumowująca 5. Na zakończenie nauczyciel proponuje zabawę. Jeden z uczniów proszony jest na środek. Nauczyciel przypina mu na plecach kartkę z nazwą gatunku zamieszkującego Tatry. Uczeń zadaje klasie pytania, na które możliwa jest tylko jedna odpowiedź, tak lub nie, np.: Czy jestem ssakiem? Czy mam cztery nogi? Czy jestem duży? W ten sposób uczeń ma odgadnąć, jakim jest zwierzęciem (jaka nazwa znajduje się na kartce przypiętej do pleców). Charakterystyka tatrzańskiej fauny Świat zwierząt zamieszkujących północną stronę Tatr liczy ponad 8 tys. gatunków, z czego większość stanowią bezkręgowce. Jedną z najliczniejszych grup zwierząt tatrzańskich są ptaki, stwierdzono tutaj gniazdowanie ponad stu gatunków. Spośród przedstawicieli tej gromady najliczniej w Tatrach występują zięby i rudziki. Obok ptaków dość liczną i bardzo charakterystyczną grupę zwierząt stanowią ssaki. Spośród nich na terenie TPN występuje ok. 65 gatunków, wśród których dominują nietoperze, stanowiące aż 30% tej liczby. Licznie reprezentowane są gryzonie (18 gatunków), drapieżniki (13 gatunków) i ssaki owadożerne (7 gatunków). Najbardziej znane tatrzańskie ssaki to kozica i świstak, związane nierozerwalnie ze środowiskiem wysokogórskim i występujące w Polsce tylko w Tatrach. Ponadto żyje tu siedem gatunków płazów: traszka zwyczajna, traszka karpacka i traszka górska, salamandra plamista, kumak górski, ropucha szara i żaba trawna oraz cztery gatunki gadów: jaszczurka żyworodna, żmija zygzakowata, w tym sporadycznie zaskroniec zwyczajny i jaszczurka zwinka. W nielicznych stawach i niektórych potokach spotkać można ryby, których występuje tu sześć 5

8 gatunków. Z rodzimych są to: pstrąg potokowy, głowacz pręgopłetwy, strzebla potokowa i lipień europejski, z wprowadzonych sztucznie pstrąg źródlany i pstrąg tęczowy. Wysokogórski charakter jest tym, co najbardziej wyróżnia świat zwierzęcy Tatr. Duża deniwelacja terenu na stosunkowo niewielkiej przestrzeni oraz zmieniające się wraz z wysokością warunki klimatyczne, a także różne ekspozycje i nachylenia stoków oraz efekty działania wiatrów i lawin śnieżnych wyraźnie wpłynęły na przystosowanie zwierząt do tego środowiska. Występujące tam populacje muszą odznaczać się przystosowaniem w morfologii organizmu, fizjologii, a u zwierząt wyższych także specyficznym behawiorem. Jednym ze sposobów na przetrwanie niekorzystnych warunków klimatycznych jest sen zimowy, 6

9 obserwowany np. u świstaków, nietoperzy czy niedźwiedzi. Należy jednak zaznaczyć, że liczba gatunków spełniających te kryteria jest w Tatrach niewielka. Biorąc pod uwagę okresowość występowania zwierząt w poszczególnych piętrach wysokościowych podzielono zwierzęta na: gatunki ksenoalpejskie, czyli takie, które pojawiają się w górach na różnych wysokościach jedynie w porze letniej jako bierni lub czynni migranci napływający z nizin i które w górach nigdy się nie rozmnażają. Do tej grupy należą przede wszystkim owady (np. motyle: bielinek kapustnik, rusałka pokrzywnik); gatunki tychoalpejskie, czyli stale przebywające w górach, ale także występujące poza nimi. W grupie tej znajduje się najwięcej gatunków spośród zwierząt występujących w Tatrach. Spośród najbardziej znanych należy wymienić niedźwiedzia, rysia, wilka, lisa, jelenia, sarnę i wydrę, a z ptaków orzechówkę, cietrzewia, jarząbka, głuszca, orła, pustułkę i puchacza; gatunki eualpejskie, czyli występujące wyłącznie w górach. Wśród tatrzańskich przedstawicieli tej grupy należy wymienić: kozicę tatrzańską, świstaka tatrzańskiego, nornika śnieżnego oraz darniówkę tatrzańską. Z ptaków są to płochacz halny i siwerniak oraz pomurnik, spotykany jeszcze tylko Pieninach. Najbardziej znane gatunki zwierząt zamieszkujące Tatry: Ssaki: ssaki owadożerne: jeż, kret, ryjówki; nietoperze: nocki, gacki, mroczki; zajęcokształtne: zając szarak; gryzonie: świstak, wiewiórka, koszatka, orzesznica, nornica, darniówki, nornik, myszy; 7

10 ssaki drapieżne: niedźwiedź, wilk, lis, ryś, żbik, kuny, tchórz, gronostaj, łasica, wydra, borsuk, jenot; parzystokopytne: jeleń, sarna, dzik. Ptaki: jastrząb, krogulec, orzeł przedni, pustułka, myszołów, jarząbek, głuszec, cietrzew, derkacz, słonka, kukułka, włochatka, puchacz, jerzyk, dzięcioły, skowronek, jaskółki, pliszka, pluszcz, orzechówka, pomurnik, sikorki, mysikrólik, sójka. Gady i płazy: traszka górska, traszka karpacka, salamandra plamista, kumak górski, jaszczurka żyworodna, żmija zygzakowata, żaba trawna, ropucha szara. Na Podtatrzu występują zaskroniec zwyczajny i traszka zwyczajna. Ryby: rodzime: pstrąg potokowy, głowacz pręgopłetwy, strzebla potokowa, lipień (okresowo); introdukowane do tatrzańskich jezior po drugiej wojnie światowej pstrąg tęczowy i źródlany. Opisy zwierząt do turnieju (nauczyciel czyta informacje o wybranych gatunkach, a zadaniem uczniów jest odgadnięcie nazwy opisywanego zwierzęcia) 1. Kozica gatunek występujący głównie w strefie piętra subalpejskiego, alpejskiego i turniowego. Zwierzę o aktywności dziennej. W ciągu dnia często przebywa na odsłoniętych halach, a nocą chowa się w bardziej bezpieczne miejsca w pobliżu pastwisk. Czas żerowania przerywany jest okresem spoczynku (przeżuwa wtedy spasiony pokarm). Dieta gatunku składa się z traw i bylin, ale także fragmentów drzew, krzewów i porostów. Samice z młodymi tworzą stada rodzinne zwane kierdelami, samce zazwyczaj żyją samotnie, ale mogą też tworzyć wła- 8

11 sne grupy kawalerskie poza okresem rui. Gatunek charakteryzuje się dymorfizmem płciowym. Samce są większe i cięższe, posiadają masywniejsze i mocniej zakrzywione rogi (zwane hakami). Ciepłe, gęste, dwuwarstwowe futro, specyficzna budowa kończyn, specjalna budowa serca to tylko kilka z przystosowań do warunków wysokogórskich. W Polsce występuje tyl ko i wyłącznie w Tatrach. 2. Sarna gatunek występujący przede wszystkim na obrzeżach Parku, choć latem można go spotkać nawet w piętrach kosodrzewiny i hal. Samce wykazują zachowania terytorialne bronią przed innymi osobnikami swojego gatunku zajmowany obszar. Największą aktywność wykazują we wczesnych godzinach rannych, po południu oraz wieczorem. Gatunek roślinożerny, głównie zjada rośliny zielne, liście i pędy drzew, krzewów i krzewinek. Samce, zwane kozłami, noszą na głowie poroże, które u tego gatunku nazywane jest parostkami; wykorzystywane jest ono w czasie rui do walk o samice kozy. 3. Jeleń gatunek związany z dużymi kompleksami leśnymi, choć w Tatrach często spotykany latem w piętrze subalpejskim i alpejskim. Prowadzi dzienny tryb życia. Roślinożerny, pożywieniem dla niego są pędy, liście, kora i owoce drzew i krzewów oraz roślinność zielna. Zwierzęta te mają silnie rozwinięty instynkt stadny, żyją w tzw. chmarach składających się z łań wraz z cielętami oraz młodych byków. Przewodnikiem chmary jest licówka starsza doświadczona łania prowadząca młode. Samce, zwane bykami, posiadają na głowie poroże, które wyrasta co roku i wykorzystywane jest przez nie w czasie rykowiska jako oręż do walk o władzę nad chmarą. 9

12 4. Dzik gatunek preferujący tereny leśne o urozmaiconym składzie gatunkowym, gdzie znajduje schronienie oraz pożywienie. Samice z młodymi mogą tworzyć stada, zwane watahami. Samce żyją samotnie. Gatunek ten wykazuje aktywność nocną. Jego pożywieniem mogą być zarówno nadziemne, jak i podziemne części roślin (zwłaszcza bulwy i kłącza) oraz nasiona niektórych drzew i krzewów leśnych szczególnie buków. Wśród pokarmu zwierzęcego przeważają różne stadia rozwojowe owadów. W poszukiwaniu larw i poczwarek osobniki tego gatunku intensywnie ryją ziemię, czyli buchtują, w lesie i na terenach nieleśnych. Stosunkowo trudno jest odróżnić po wyglądzie samca, zwanego odyńcem, od samicy, nazywanej lochą. 5. Świstak typowym środowiskiem życia gatunku są tereny pokryte roślinnością zielną, głównie w piętrze alpejskim i subalpejskim. Wybiera miejsca dobrze nasłonecznione, dna dolin i łagodne stoki. Typowy roślinożerca, jego główne pożywienie stanowi roślinność zielna, ale też krzewy i krzewinki, wygrzebuje także korzonki i bulwy. Gatunek towarzyski, żyje w rodzinie złożonej zwykle z rodziców oraz młodych dwóch ostatnich miotów. Rodziny mogą tworzyć kolonie. Przejawia aktywność dzienną, na żerowaniu spędza ponad 40% czasu w ciągu dnia. W okresie zimowym hibernuje schowany głęboko pod śniegiem w wykopanej przez siebie norze. W razie zagrożenia osobniki tego gatunku wydają głośny świst, od którego wzięła się ich nazwa. W Polsce występuje tylko w Tatrach. Największy górski gryzoń, przedstawiciel rodziny wiewiórkowatych. 6. Mysz leśna jeden z częściej widywanych drobnych ssaków w Tatrach, głównie z tego powodu, że żeruje w ciągu dnia. Występuje przeważnie w lasach. 10

13 W pokarmie gatunku dominują nasiona, owoce, pąki i pędy roślin, a także owady. Robiąc zapasy na zimę, mimowolnie przyczynia się do rozsiewania nasion buka. W latach, gdy następuje rok nasienny buka, wzrasta gwałtownie liczba tych pospolitych leśnych gryzoni. Charakterystyczną cechą gatunku jest ogon długością dorównujący długości całego ciała. 7. Ryjówka malutka najmniejszy tatrzański ssak (a zarazem najmniejszy ssak w Polsce). Wraz z ogonem mierzy około 9 cm. Waży zaledwie 3 5 g. Posiada charakterystyczny wydłużony ryjek z długimi włosami czuciowymi. Aktywny przez cały rok i przez większość godzin w ciągu doby pochłonięty żerowaniem. Szczyt aktywności w cyklu dobowym przypada na godziny popołudniowe i nocne. Poluje głównie na małe ofiary, które zjada od razu lub magazynuje w krótkotrwałych rozproszonych schowkach lub długotrwałych spiżarniach. Nagromadzone w ten sposób pożywienie pomaga mu przetrwać okres zimy. 8. Jeż największy z występujących w strefie regla dolnego i na Podtatrzu ssak owadożerny. W skład jego diety wchodzą głównie chrząszcze i larwy, gąsienice i dżdżownice. Jest zwierzęciem o aktywności nocnej. W okresie zimowym zapada w sen zimowy, w przygotowanych wcześniej legowiskach z suchą ściółką. W czasie zimowej hibernacji pozostaje nieruchomy, mocno zwinięty w kulkę. Tak samo zachowuje się w sytuacji zagrożenia, strosząc włosy, które u tego gatunku przekształciły się w kolce. 9. Kret występuje stosunkowo licznie na polanach tatrzańskich. Osobniki tego gatunku żyją samotnie, żywią się głównie dżdżownicami, larwami owadów i drobnymi kręgowcami, które lokalizują dzięki czu- 11

14 łemu słuchowi oraz włosom czuciowym na ogonie i pysku. Obok podziemnego gniazda zwierzęta posiadają spiżarnię, w której gromadzone są żywe, sparaliżowane dżdżownice, stanowiące zapas pożywienia na zimę. Przedstawiciele gatunku posiadają silne przednie łapy z mocnymi zagiętymi do tyłu pazurami przystosowane do kopania podziemnych tuneli, gdyż jest to zwierzę żyjące pod ziemią. 10. Niedźwiedź gatunek występujący najczęściej w lasach reglowych, choć często widywany także w strefie subalpejskiej. Osobniki prowadzą samotny tryb życia, za wyjątkiem samic prowadzących młode oraz okresowego wspólnego przebywania samic i samców w okresie rui. Gatunek o aktywności dziennej, na obszarach o stałej aktywności człowieka zwierzę nocne. Spośród zmysłów najlepiej wykształcony ma węch i słuch, natomiast wzrok słabiej. Zwierzę wszystkożerne, podstawowym pokarmem dla tego gatunku są zwierzyna leśna, padlina i zielone części roślin. Pokarmem sezonowym są na wiosnę pąki i kłącza oraz wcześnie dojrzewające owoce leśne, a jesienią przede wszystkim owoce runa leśnego, takie jak maliny i borówki. Zapada w sen zimowy, który może trwać nawet 100 dni. Spędza go w jamie, pomiędzy dużymi głazami lub w jaskini wyścielonej gałęziami lub innym materiałem roślinnym (miejsce to nazywane jest gawrą). W tym okresie przychodzą na świat młode. 11. Ryś gatunek zamieszkujący duże kompleksy leśne i prowadzący bardzo skryty tryb życia. Aktywny nocą, w ciągu dnia odpoczywa i śpi. W miejscach spokojnych oraz w okresie zimy lub wychowywania młodych bywa także aktywny w dzień. Osobniki tego gatunku są samotnikami, wyjątek stanowią samice prowadzące młode. Typowy mięsożerca, podsta- 12

15 wowym pokarmem są przede wszystkim sarny, ale także jelenie i kozice. Wyraźny dymorfizm płciowy samce są znacznie większe od samic. Ma krępy tułów, okrągłą głowę, krótką szyję, a kończyny długie i silnie umięśnione z szerokimi łapami. Na futrze wyraźne czarne plamy. Uszy zakończone pędzelkami sztywnych czarnych włosów. Jest to największy przedstawiciel kotowatych występujący w Europie. 12. Nocek duży prowadzi nocny tryb życia, wylatując na żer późno po zachodzie słońca. Poluje głównie w lasach, żywi się drobnymi bezkręgowcami, a większość swoich ofiar chwyta na ziemi. Zi muje w jaskiniach, gdzie przebywa od września do kwietnia, pojedynczo lub w niewielkich skupiskach. W przeciwieństwie do innych gatunków nietoperzy zwykle nie ukrywa się w szczelinach, tylko wisi na ścianach lub sklepieniach kryjówki. Przedstawiciel rzędu, który jako jedyny wśród ssaków potrafi aktywnie latać. Największy nietoperz występujący w Tatrach. 13. Orzeł przedni na miejsca gniazdowania przedstawiciele tego gatunku wybierają stare drzewostany o niewielkim zwarciu i bardzo małej penetracji ludzkiej. W Tatrach spotykane są gniazda zbudowane przede wszystkim na półkach skalnych. Na terytorium zajętym przez te zwierzęta ważnym elementem są wysokie, uschnięte drzewa, które wykorzystuje jako miejsca odpoczynkowe lub obserwacyjne. Ptaki dorosłe trzymają się parami, stosunkowo często latają razem. Młode żyją samotnie. Przy sprzyjającej pogodzie w rewirach lęgowych osobniki tego gatunku mogą się pojawić już w lutym, wtedy w pogodne dni można obserwować ich loty godowe. Jest to drapieżnik i padlinożerca. Żywi się głównie upolowanymi przez siebie średniej wielkości ssakami oraz padliną. Największy ptak spotykany w Tatrach, rozpiętość jego skrzydeł może dochodzić do 2,3 m. 13

16 14. Orzechówka występuje głównie w rejonie Tatr Wysokich, na terenach borów limbowych i w ich sąsiedztwie. Gatunek ten spełnia bardzo ważną rolę w procesie odnawiania limby, gdyż przenosząc i magazynując na zimę nasiona limbowe, przyczynia się do rozsiewania drzewa. Niestety, jest to gatunek, który łatwo przyzwyczaja się do obecności człowieka, chętnie kręci się w pobliżu schronisk, szlaków turystycznych, gdzie zjada resztki zostawiane przez turystów. Jest to ptak należący do rodziny krukowatych. Posiada upierzenie czekoladowobrązowe z licznymi białymi plamkami w kształcie kropelek. Skrzydła czarnobrązowe z zielonkawym metalicznym połyskiem. 15. Głuszec zamieszkuje rozległe kompleksy borów i lasów mieszanych. Preferuje bory świerkowe z udziałem jodły, chętnie zasiedla lasy o dobrze rozwiniętym, rozmaiconym podszycie i runie. Tokuje w miejscach trudno dostępnych. Ptak o aktywności dziennej, większość roku spędza w stadkach rodzinnych, które tworzą samice z młodymi. Samce tylko zimą łączą się w niewielkie grupki. Wyraźny dymorfizm płciowy: samica jest mniejsza o około 1/3 od samca, posiada także inne ubarwienie. Gatunek roślinożerny, dorosłe ptaki żywią się przede wszystkim liśćmi, owocami i pędami roślin, a pisklęta początkowo zjadają pokarm zwierzęcy, głównie bezkręgowce i drobne kręgowce. Nazwa gatunku wywodzi się od tego, że samce w pewnym momencie pieśni godowej tracą słuch. 16. Puchacz gatunek osiadły, silnie terytorialny, zasiedlający przez cały rok ten sam teren (nie dotyczy to młodych osobników). Zamieszkuje głównie prześwietlone starodrzewy iglaste i liściaste, gdzie preferowanym terytorium są skały i strome stoki. 14

17 Gniazduje na półkach skalnych, na ziemi, w wykrotach lub w opuszczonych gniazdach innych ptaków drapieżnych. Prowadzi nocny tryb życia, a w okresie krótkich letnich nocy aktywny bywa także w dzień. Ptak drapieżny, ale nie gardzący padliną. Posiada bardzo charakterystyczny głos godowy, słyszany z odległości 2 3 km. Największa sowa występująca w Europie o rozpiętości skrzydeł dochodzącej do 1,8 m. Gatunek ten wyróżniają pomarańczowe oczy oraz wyraźne pęczki piór na głowie, uszy, unoszone np. w momencie zagrożenia. 17. Żmija zygzakowata gatunek zapadający w sen zimowy, z którego budzi się zaraz po ustąpieniu śniegu i rozmarznięciu gleby. W ciągu dnia lubi wygrzewać się na słońcu, a największą aktywność przejawia do południa i po południu. Gatunek jajożyworodny. Osobniki tego gatunku osiągają nawet 70 cm długości, ciało mają krępe i grube, zwężające się w kierunku głowy. Głowę mają płaską o trójkątnym lub sercowatym zarysie, wyraźnie oddzieloną od reszty ciała. Ubarwienie jest zmienne, od brązowego do czarnego. Samce ubarwione są bardziej kontrastowo, dlatego lepiej u nich widać charakterystyczny dla tego gatunku zygzak na grzbiecie. Jedyny jadowity gatunek węża w Polsce. 18. salamandra plamista gatunek spotykany w lasach o wilgotnym podłożu, zazwyczaj w sąsiedztwie potoków lub ich źródlisk. Na łowy wyrusza nocą lub w czasie ciepłych deszczów i przy silnej rosie. Dni spędza w ukryciu, przeważnie pod kłodami, wśród omszałych pniaków. Porusza się dość niezgrabnie i powoli. Słabo pływa, samice do wody udają się tylko w okresie rodzenia żywych larw, zaraz po ustąpieniu śniegu i lodu w zbiornikach wodnych. Zapada w sen zimowy, który trwa od października do kwiet- 15

18 nia. Zimuje gromadnie najczęściej w spróchniałych pniach, wykrotach i norach. Największy i najrzadszy tatrzański płaz ogoniasty. Charakterystyczna ostrzegawcza barwa skóry (żółte lub pomarańczowe plamy na czarnej błyszczącej skórze) pozwala na jednoznaczne rozpoznanie gatunku. 19. Traszka górska osobniki dorosłe wiosnę i połowę lata spędzają w wodzie, stojącej i płynącej. Rozród również następuje w wodzie. Po godach wychodzi na ląd i prowadzi tu skryty tryb życia wśród kamieni, w gliniastych wykrotach drzew itp. Zimuje na lądzie w schronieniach ziemnych. Najpospolitszy gatunek płaza ogoniastego spotykany w Tatrach. 20. Kumak górski gatunek hibernujący na lądzie przez cały okres zimowy. Preferuje niewielkie, płytkie zbiorniki wodne z wodą stojącą. Jego aktywność jest bardzo mocno związana z temperaturą i opadami. Często opuszcza wodę, a gdy temperatura nadmiernie wzrośnie lub spadnie, chowa się np. pod kamieniami lub w szczelinach spękanej gliny. Z kryjówek wychodzi nocą, gdy wzrośnie wilgotność. Okres godowy trwa bardzo długo (od kwietnia do sierpnia), co stanowi przystosowanie do życia w warunkach górskich (strategia rozpraszania ryzyka). Kijanki przechodzą metamorfozę po około 2 2,5 miesiącach życia. Płaz bezogoniasty. Charakterystyczną cechą gatunku są żółte lub pomarańczowe plamy zajmujące ponad połowę powierzchni spodu ciała. 16

19 17

20 ISBN egzemplarz bezpłatny

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska Sowy Przygotowała Zuzia Górska Puchacz Długość ciała (wraz z dziobem i ogonem): 60 78 cm Długość ogona: 23 29 cm Rozpiętość skrzydeł: 155 180 cm Waga: 1,6 2,8 kg samce; 2,3 4,2 kg samice Liczba jaj: 2

Bardziej szczegółowo

Kto co je? Kto. co je?

Kto co je? Kto. co je? Kto co je? Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita Polska

Bardziej szczegółowo

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis Wydra - opis oczy chronione są trzecią powieką, która podczas nurkowania chroni je nie ograniczając jednocześnie widzenia długie smukłe ciało umożliwia wysoką zwinność i zwrotność w wodzie mała spłaszczona

Bardziej szczegółowo

Wilk - opis. rolę w komunikacji i utrzymaniu. 1/3 długości ciała (pełni istotną. puszysty ogon stanowi prawie

Wilk - opis. rolę w komunikacji i utrzymaniu. 1/3 długości ciała (pełni istotną. puszysty ogon stanowi prawie ubarwienie bardzo zróżnicowane od białego, przez żółto-pomarańczowe, brązowe, szare do czarnego puszysty ogon stanowi prawie 1/3 długości ciała (pełni istotną rolę w komunikacji i utrzymaniu równowagi)

Bardziej szczegółowo

ZWIERZĘTA 23 gatunki - szkoły podstawowe PŁAZY

ZWIERZĘTA 23 gatunki - szkoły podstawowe PŁAZY ZWIERZĘTA 23 gatunki - szkoły podstawowe PŁAZY 1. TRASZKA GRZEBIENIASTA Zwierzę o długości 18cm. Ciemnobrązowe, z szarymi plamami. Samiec w okresie godowym ma na grzbiecie wysoki, głęboko powycinany fałd

Bardziej szczegółowo

Wygląd Długość ciała 6-9 cm, długość ogona 5-8 cm, masa ciała 9-23 g. Grzbiet ma brązowo-szary ubarwienie rude, spód ciała jest kremowy.

Wygląd Długość ciała 6-9 cm, długość ogona 5-8 cm, masa ciała 9-23 g. Grzbiet ma brązowo-szary ubarwienie rude, spód ciała jest kremowy. Wygląd Długość ciała 6-9 cm, długość ogona 5-8 cm, masa ciała 9-23 g. Grzbiet ma brązowo-szary ubarwienie rude, spód ciała jest kremowy. Przejście między tymi barwami jest stopniowe. Występowanie Orzesznica

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko . Błotniaki

Imię i nazwisko  . Błotniaki Imię i nazwisko email Błotniaki Błotniaki, to liczący 13 gatunków rodzaj ptaków drapieżnych z rodziny jastrzębiowatych (Accipitridae), rzędu sokołowych (Falconiformes), występujących w Eurazji, Afryce

Bardziej szczegółowo

Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania

Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania 4 Pomysły na lekcje z multibookiem POMYSŁY NA LEKCJE Z MULTIBOOKIEM Dział 4. Odkrywamy tajemnice życia. Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania Cel ogólny Zdobycie wiedzy o odżywianiu się organizmów

Bardziej szczegółowo

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne Poznajemy zwierzęta domowe i leśne 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy charakterystyczne zwierząt domowych i leśnych, zna zwierzęta mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne. b) Umiejętności Uczeń:

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie. KONSPEKT TEMAT BLOKU: Życie lasu TEMAT ZAJĘĆ: Zwierzęta leśne. PRZEDMIOT: Przyroda KLASA: Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej CZAS TRWANIA: godzina lekcyjna NAUCZYCIEL: Beata Solarska CELE

Bardziej szczegółowo

Samica nietoperza zwykle rodzi: 1. 10-15 młodych 2. 1-2 młodych 3. 3-5 młodych

Samica nietoperza zwykle rodzi: 1. 10-15 młodych 2. 1-2 młodych 3. 3-5 młodych Samica nietoperza zwykle rodzi: 1. 10-15 młodych 2. 1-2 młodych 3. 3-5 młodych Odpowiedź nr 2. Samice wychowujące młode żyją zwykle: 1. wspólnie (samica i samiec) 2. samotnie (samice) 3. w grupach, tzw.

Bardziej szczegółowo

Cechy charakterystyczne: uszy długie, z czarnymi zakończeniami. Wielkość: długość ciała ok. 60 cm, ogona 10 cm, masa ciała ok. 4 kg.

Cechy charakterystyczne: uszy długie, z czarnymi zakończeniami. Wielkość: długość ciała ok. 60 cm, ogona 10 cm, masa ciała ok. 4 kg. ZAJĄC Królestwo: zwierzęta Typ: strunowce Podtyp: kręgowce Gromada: ssaki Podgromada: łożyskowce Rząd: zajęczaki Rodzina: zającowate Rodzaj: zając Gatunek: zając europejski (Lepus europaeus) Cechy charakterystyczne:

Bardziej szczegółowo

JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH

JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH 3 CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka

Bardziej szczegółowo

Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich.

Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich. Powstanie Parku Park Narodowy "Bory Tucholskie" jest jednym z najmłodszych parków narodowych w Polsce. Utworzono go 1 lipca 1996 roku. Ochroną objęto powierzchnię 4 798 ha lasów, jezior, łąk i torfowisk.

Bardziej szczegółowo

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Klucz do oznaczania wybranych gatunków gadów występuj pujących w Polsce Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Koszalin 2010 Slajd nr 1 START Tułów okryty pancerzem rogowych płytek. W razie niebezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Bóbr - opis

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Bóbr - opis Bóbr - opis masywny tułów przechodzi bez zaznaczenia szyi w okrągłą głowę niewielkie oczy chronione są trzecią powieką, która podczas nurkowania chroni je nie ograniczając jednocześnie widzenie charakterystyczny

Bardziej szczegółowo

Kręgowce. 7 7. Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Kręgowce. 7 7. Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a grupa a Kręgowce Poniższy test składa się z 19 zadań Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi Za rozwiązanie całego sprawdzianu możesz uzyskać

Bardziej szczegółowo

Kto jest wrogiem zająca? Zające padają ofiarą ptaków drapieżnych (orły, sokoły), lisów, dzikich psów ale przede wszystkich człowieka.

Kto jest wrogiem zająca? Zające padają ofiarą ptaków drapieżnych (orły, sokoły), lisów, dzikich psów ale przede wszystkich człowieka. ZAJĄC HAREN Jak poznać zająca? Tylne nogi zająca (skoki) są znacznie dłuższe niż przednie. Oczy zajęcy mają jasny kolor, a uszy (słuchy) są dłuższe od głowy. Skóra zająca pokryta jest kożuchem który ma

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko. Błotniaki. Gniazdowanie... 2 W Polsce... 2. Gniazdowanie... 3 W Polsce... 3. Błotniak stawowy - Circus aeruginosus...

Imię i nazwisko. Błotniaki. Gniazdowanie... 2 W Polsce... 2. Gniazdowanie... 3 W Polsce... 3. Błotniak stawowy - Circus aeruginosus... Błotniaki Błotniaki, to liczący 13 gatunków rodzaj ptaków drapieŝnych z rodziny jastrzębiowatych (Accipitridae), rzędu sokołowych (Falconiformes), występujących w Eurazji, Afryce i Ameryce. Ptaki te osiągają

Bardziej szczegółowo

3. Rysunek obok przedstawia postać larwalną: a. żaby, b. ropuchy, c. traszki, d. rzekotki drzewnej.

3. Rysunek obok przedstawia postać larwalną: a. żaby, b. ropuchy, c. traszki, d. rzekotki drzewnej. 1. Niektóre gatunki płazów tylko okresowo, na czas rozrodu, przebywają w wodzie, resztę roku spędzają na lądzie. Należą do nich: a. żaby zielone i kumak górski, b. kumak nizinny i traszka grzebieniasta,

Bardziej szczegółowo

Lasy w Tatrach. Lasy

Lasy w Tatrach. Lasy Lasy w Tatrach Lasy h c a r t a T w Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe zestawienie gatunków ssaków występujących na terenie PKPK umieszczono w tabeli.

Szczegółowe zestawienie gatunków ssaków występujących na terenie PKPK umieszczono w tabeli. Badania przeprowadzone w Puszczy Knyszyńskiej pod koniec lat osiemdziesiątych oraz w latach dziewięćdziesiątych wykazały występowanie 18 gatunków drobnych ssaków m.in. Puszcza Knyszyńska razem z sąsiadującymi

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim)

Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim) Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim) Cele zajęć: Wiadomości: - znajomość poszczególnych warstw lasu - znaczenie ściółki dla życia roślin leśnych

Bardziej szczegółowo

PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ. PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae)

PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ. PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae) PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae) Płochacz halny to niewielki ptak. Niewprawnemu obserwatorowi może przypominać nieco wróbla. Jest od niego jednak

Bardziej szczegółowo

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie

Bardziej szczegółowo

Organizmy, których znajomość jest wskazana przez uczestników konkursu

Organizmy, których znajomość jest wskazana przez uczestników konkursu Organizmy, których znajomość jest wskazana przez uczestników konkursu Kategoria Skrzat (uczniowie szkół podstawowych klasy I-III): I. Warstwa drzewa wysokie: 1. sosna zwyczajna, 2. dąb szypułkowy, 3. brzoza

Bardziej szczegółowo

Jak zwierzęta spędzają zimę. dr Marek Guzik

Jak zwierzęta spędzają zimę. dr Marek Guzik Jak zwierzęta spędzają zimę dr Marek Guzik Anabioza stan życia utajonego stan krańcowego obniżenia aktywności życiowej organizmu, zwykle w odpowiedzi na niekorzystne warunki środowiska naturalnego. Wiele

Bardziej szczegółowo

Rozpoznawanie ptaków Gołąb Wróbel

Rozpoznawanie ptaków Gołąb Wróbel Rozpoznawanie ptaków Gołąb W Polsce występuje kilka gatunków gołębi. W miastach najpowszechniejsza jest odmiana gołąb miejski (zaskakująco ;) ). Standardowe upierzenie jest przedstawione na zdjęciu, ale

Bardziej szczegółowo

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza Nr zad. Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza Konkurs biologiczny etap wojewódzki 2012/2013 Gimnazjum Oczekiwana odpowiedź ucznia i punktacja Zakres punktacji za zadania 1. D. odruchem bezwarunkowym.

Bardziej szczegółowo

Gady chronione w Polsce

Gady chronione w Polsce Gady chronione w Polsce W Y K O N A Ł A M A Ł G O R Z A T A R A W I Ń S K A Gady Gady są zmiennocieplne. Skóra gadów jest sucha, prawie pozbawiona gruczołów, pokryta rogowymi wytworami naskórka - łuskami

Bardziej szczegółowo

Konkurs wiedzy: Zwierzęta chronione w Polsce.

Konkurs wiedzy: Zwierzęta chronione w Polsce. Konkurs wiedzy: Zwierzęta chronione w Polsce. Pytania do konkursu wiedzy wraz z prawidłowymi odpowiedziami. Życzymy owocnej nauki i powodzenia na konkursie 1. Żubr europejski (Bison bonasus) - w kilku

Bardziej szczegółowo

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa. 1. Cele lekcji a) Wiadomości zna charakterystyczne cechy biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jakie cechy musi posiadać środowisko, aby stanowiło dogodną przestrzeń

Bardziej szczegółowo

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: Co kto je? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 1 najważniejsze pojęcia z bioróżnorodności Bezpośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wskazuje organizmy samożywne

Bardziej szczegółowo

OFERTA EDUKACYJNA na rok szkolny 2015/2016

OFERTA EDUKACYJNA na rok szkolny 2015/2016 OFERTA EDUKACYJNA na rok szkolny 2015/2016 Drodzy nauczyciele! Serdecznie zapraszamy do korzystania z oferty Centrum Edukacji Przyrodniczej w Lubinie w nowym roku szkolnym 2015/2016. Poniżej przedstawiamy

Bardziej szczegółowo

Polskie niedźwiedzie są zagrożone!

Polskie niedźwiedzie są zagrożone! Polskie niedźwiedzie są zagrożone! WWF -Canon / SANCHEZ & LOPE WWF -Canon / Cat HOLLOWAY Niedźwiedź brunatny (Ursus arctos) to największy polski drapieżnik. W Polsce żyje ich około 90. Występują w Karpatach,

Bardziej szczegółowo

FAUNA I JEJ OCHRONA W TRÓJMIEJSKIM PARKU KRAJOBRAZOWYM

FAUNA I JEJ OCHRONA W TRÓJMIEJSKIM PARKU KRAJOBRAZOWYM Szkoła Podstawowa nr 8 Sopot, 20. 04. 2017 r. w Sopocie Trójmiejski Park Krajobrazowy Nr. Kodu: Konkurs FAUNA I JEJ OCHRONA W TRÓJMIEJSKIM PARKU KRAJOBRAZOWYM Instrukcja dla ucznia Masz przed sobą zadania

Bardziej szczegółowo

TATRZAŃSKIE MALUCHY. { Kalendarz 2018 }

TATRZAŃSKIE MALUCHY. { Kalendarz 2018 } TATRZAŃSKIE MALUCHY { Kalendarz } TATRZAŃSKIE MALUCHY { Młodość w życiu zwierząt kojarzy się z beztroską zabawą pod czujnym okiem rodziców. Tymczasem jest to okres, kiedy zwierzęta, zdobywające bezcenne

Bardziej szczegółowo

Nasze audycje w radiu Alex

Nasze audycje w radiu Alex Nasze audycje w radiu Alex Jodła - dr Tomasz Skrzydłowski XIX-wieczna fotografia tatrzańska - Wiesław Siarzewski. O wiośnie w świecie zwierząt opowiada Filip Zięba z Sekcji Ochrony Fauny TPN. Pan dr Marek

Bardziej szczegółowo

WIELKOPOLSKI PARK NARODOWY jako miejsce edukacji ekologicznej

WIELKOPOLSKI PARK NARODOWY jako miejsce edukacji ekologicznej WIELKOPOLSKI PARK NARODOWY jako miejsce edukacji ekologicznej Czym są parki narodowe? park narodowy obejmuje obszar chroniony, wyróżniający się szczególnymi wartościami naukowymi, przyrodniczymi, społecznymi,

Bardziej szczegółowo

ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007

ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007 ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 130 W ŁODZI IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO Zadania opracowała mgr

Bardziej szczegółowo

PTASI KALENDARZ 2013 KWIECIEŃ KOS (Turdus merula) Drozdy (Turdidae)

PTASI KALENDARZ 2013 KWIECIEŃ KOS (Turdus merula) Drozdy (Turdidae) PTASI KALENDARZ 2013 KWIECIEŃ KOS (Turdus merula) Drozdy (Turdidae) Kos (Turdus merula), należy do rodziny drozdów. Samiec jest cały czarny, oprócz żółtego dzioba oraz żółtej obrączki wokół oka, ze stosunkowo

Bardziej szczegółowo

Wykonała Aleksandra Stojanowska

Wykonała Aleksandra Stojanowska Międzynarodowy rok lasów 2011 Wykonała Aleksandra Stojanowska http://www.google.pl/imgres?q=las&hl=pl&sa=x&rlz=1r2adsa_plpl431&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=hny3axud1kurom:&imgrefurl=http://www.garnek.pl/tess02/7636350/mojstumilowylas&docid=omsdxgkn6rgzmm&imgurl=http://x.garnek.pl/ga4366/a5a901e234b6d3a7636350a3/moj_stumilowy_las.jpg&w=640&h=428&ei=k2bdtop4hmwq8apkkcx_cg&zoom

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Zajęcia w klasie. Zajęcia w terenie. Temat: Nietoperze latający mieszkańcy lasu.

Scenariusz zajęć. Zajęcia w klasie. Zajęcia w terenie. Temat: Nietoperze latający mieszkańcy lasu. Scenariusz zajęć Zajęcia w klasie. Zajęcia w terenie. Temat: Nietoperze latający mieszkańcy lasu. Scenariusz i prowadzenie : Dariusz Lewczuk, Nadleśnictwo Wałbrzych, RDLP Wrocław ( scenariusz autorski

Bardziej szczegółowo

Temat: Ptaki kręgowce latające.

Temat: Ptaki kręgowce latające. Temat: Ptaki kręgowce latające. 1.Układ oddechowy ptaków. Układ oddechowy ptaków składa się z dróg oddechowych oraz płuc. Drogi oddechowe doprowadzają tlen do płuc. W płucach następuje wymiana gazowa.

Bardziej szczegółowo

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ 1 Ewa Sulejczak Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ 1. Przyjrzyj się planszy i napisz, jakie zabiegi wykonuje się w lesie jesienią. Określ także ich cel. Uzupełnij tabelę, wpisując swoje spostrzeżenia.

Bardziej szczegółowo

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie SCENARIUSZ WYCIECZKI DO LASU ( ZAJĘCIA TERENOWE ) Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie Temat : Las domem zwierząt ZAKRES TREŚCI : 1. Piętra roślinne w lesie i warunki w nich panujące. 2. Zwierzęta

Bardziej szczegółowo

KONKURS PRZYRODNICZY. Życie na łące. - Dzień Ziemi 2006 r INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA

KONKURS PRZYRODNICZY. Życie na łące. - Dzień Ziemi 2006 r INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA KONKURS PRZYRODNICZY Życie na łące - Dzień Ziemi 2006 r INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA 1. W teście znajdziesz 23 różnorodne zadania dotyczące wiadomości i umiejętności dotyczących łąki. 2. W zadaniach, w których

Bardziej szczegółowo

Edukacja przyrodnicza "Świat zwierząt"

Edukacja przyrodnicza Świat zwierząt nr zasobu tytuł opis Q/1/PRZ/2/001 Rozpoznaj cienie zwierząt! -1 rozpoznać kształty ptaków, ssaków oraz zwierząt domowych, np.: sikorka, sarna, świnka morska, wróbel, chomik, suseł, sójka. Q/1/PRZ/2/002

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa klasy 4-6

Szkoła podstawowa klasy 4-6 Scenariusz 12 autor: Krzysztof Kus Szkoła podstawowa klasy 4-6 temat: Bobrze łapy i ogony. Cele ogólne: poznanie zwierząt wodno-lądowych, zachęcenie do obserwacji i analizy świata przyrody, kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Edukacja wczesnoszkolna polonistyczna, przyrodnicza.

Scenariusz zajęć. Edukacja wczesnoszkolna polonistyczna, przyrodnicza. Scenariusz zajęć Edukacja wczesnoszkolna polonistyczna, przyrodnicza. Data zajęć: 08.04.2018 r. Klasa: III Prowadzący: Małgorzata Horowicz-Dusza Krąg tematyczny: Wiosenne obserwacje. Temat zajęć: Łąka

Bardziej szczegółowo

Tundra na mapie świata

Tundra na mapie świata Tundra na mapie świata Tundra bezleśne zbiorowisko roślinności w zimnym klimacie strefy arktycznej i subarktycznej. Charakteryzuje się występowaniem gleb tundrowych, stale zamarzniętym podglebiem i bardzo

Bardziej szczegółowo

Płazy i gady doliny Wisły

Płazy i gady doliny Wisły Cykl wykładów i wycieczek Świat zwierząt doliny Wisły Płazy i gady doliny Wisły Jerzy Romanowski Płaz Ziemno-wodny kręgowiec oddychający skrzelami, płucami i skórą, o nagiej skórze z gruczołami śluzowymi

Bardziej szczegółowo

Występowanie i biologia wybranych gatunków ptaków gnieżdżących się w Bieszczadach Zachodnich

Występowanie i biologia wybranych gatunków ptaków gnieżdżących się w Bieszczadach Zachodnich Występowanie i biologia wybranych gatunków ptaków gnieżdżących się w Bieszczadach Zachodnich Orelec, 23.05.2015 Ptaki polskich Bieszczadów W polskich Bieszczadach stwierdzono występowanie przeszło 200

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Jak zachowują się jesienią zwierzęta?

Scenariusz zajęć Temat: Jak zachowują się jesienią zwierzęta? Scenariusz zajęć Temat: Jak zachowują się jesienią zwierzęta? Cele operacyjne: Uczeń: wymienia zwierzęta, które zapadają w sen zimowy, nazywa kryjówki zwierząt, wymienia sposoby niesienia pomocy zwierzętom

Bardziej szczegółowo

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 KARTA:... Z KLASY:... przyrodnicza Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 1 Godło Polski Opisz ptaka, który znajduje się w godle Polski. przyrodnicza Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 1. Lista nazw do wyboru:

ZADANIE 1. Lista nazw do wyboru: ZADANIE 1. Uzupełnij tekst dotyczący warstwowej budowy lasu (w wykropkowane miejsca wstaw odpowiednie nazwy, wybrane z listy zamieszczonej pod tekstem). Charakterystyczną cechą lasu jest jego piętrowa

Bardziej szczegółowo

Park Narodowy Gór Stołowych

Park Narodowy Gór Stołowych Park Narodowy Gór Stołowych Od marca 2016r. Park Narodowy Gór Stołowych posługuje się nowym logotypem. Przedstawia on stylizowaną piaskowcową formę skalną oraz zarys Szczelińca Wielkiego - najwyższego

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE.

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE. KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE. autor: Wioletta Budkowska Kozak PSP z OI nr 7 w Stalowej Woli CELE OPERACYJNE: UCZEŃ: wymienia grupy zwierząt należące do kręgowców, na podstawie

Bardziej szczegółowo

Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku

Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku Grażyna Nawrocka Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku Cele dydaktyczne: -rozróżnianie trzech typów lasu: las iglasty, las liściasty i las mieszany, - poznanie przez

Bardziej szczegółowo

Konkurs przyrodniczy. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt. I etap eliminacje

Konkurs przyrodniczy. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt. I etap eliminacje Konkurs przyrodniczy Odkrywamy tajemnice świata zwierząt I etap eliminacje... Data Liczba punktów.. Imię i nazwisko.. Klasa Ocena 1 Pierwszy etap konkursu składa się z 21 pytań testowych. Na rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu.

Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu. Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu. Obecnie na Ziemi występuje ok. 6000 gatunków płazów, z czego

Bardziej szczegółowo

Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu

Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)

Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) 1. Sposoby poznawania przyrody. 2. Kierunki geograficzne. 3. Zmiany położenia Słońca na niebie w ciągu doby i w różnych porach roku. 4. Składniki pogody

Bardziej szczegółowo

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie Co to jest metamorfoza? Metamorfoza proces charakteryzujący się znacznymi zmianami w formie lub strukturze organizmu. Rodzaje przeobrażeń Ametabolia

Bardziej szczegółowo

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a

Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a Lasy w Polsce Agata Konefeld Klasa 6a Spis treści Co to właściwie jest las?... 3 Piętrowa budowa lasu, pospolite zwierzęta oraz rośliny w nich występujące... 4 NajwaŜniejsze funkcje lasu... 6 Las naturalny,

Bardziej szczegółowo

Przyroda Lasu Bielańskiego

Przyroda Lasu Bielańskiego www.kosciolbielanski.pl Przyroda Lasu Bielańskiego konspekt zajęć dla kl. 4-6 szkoły podstawowej KLASA: 4-6 SP CZAS: 1,5 godz. CELE: uczeń zna nazwy drzew występujących w Lesie Bielańskim uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

830 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4

830 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 wraz z kluczem odpowiedzi 830 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 PRZYRODA z klasą klasa 4 Grupa A Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 imię i nazwisko, klasa

Bardziej szczegółowo

Temat. Poznajemy ptaki wodne w najbliższej okolicy i nie tylko...

Temat. Poznajemy ptaki wodne w najbliższej okolicy i nie tylko... SCENARIUSZ ZAJĘĆ nr 3 - turystyczny szlak ornitologiczny Temat. Poznajemy ptaki wodne w najbliższej okolicy i nie tylko... Cele ogólne: poznanie różnorodności ptaków występujących nad zbiornikami wodnymi

Bardziej szczegółowo

Best for Biodiversity

Best for Biodiversity W tym miejscu realizowany jest projekt LIFE + Ochrona różnorodności biologicznej na obszarach leśnych, w tym w ramach sieci Natura 2000 promocja najlepszych praktyk Best for Biodiversity Okuninka, 11-12.09.2014

Bardziej szczegółowo

QUIZ EKOLOGICZNY. 1. Wśród powracających do nas z ciepłych krajów ptaków wędrujących spotkać można skowronka. wróbla. wronę.

QUIZ EKOLOGICZNY. 1. Wśród powracających do nas z ciepłych krajów ptaków wędrujących spotkać można skowronka. wróbla. wronę. QUIZ EKOLOGICZNY 1. Wśród powracających do nas z ciepłych krajów ptaków wędrujących spotkać można skowronka. wróbla. wronę. 2. Wiosenny kwiat pierwiosnek: nie znosi mrozów. znosi lekkie mrozy. jest bardzo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 15 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Scenariusz nr 15 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia) Scenariusz nr 15 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala lekcyjna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Jesień w lesie. Temat zajęć: Zwierzęta leśne.

Bardziej szczegółowo

Tatry. 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i przyległych dolin.

Tatry. 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i przyległych dolin. Egzamin dla kandydatów na przewodników górskich klasa III Tatry 21.07.2011 r. część ustna Zestaw I 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i

Bardziej szczegółowo

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca Opis szkodnika: Dr Piotr Szafranek Wciornastek tytoniowiec to niewielki,

Bardziej szczegółowo

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Scenariusz lekcji przyrody w kl. IV (2 jednostki lekcyjne). Temat: POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Cele lekcji: Uczeń po lekcji: zna nazwy warstw lasu, potrafi wymienić rośliny i zwierzęta mieszkańców

Bardziej szczegółowo

1. woj. dolnośląskie, Masyw Ślęży (PLH020040) Lp. Nazwa gatunku Grupa* Opis Miniatura zdjęcia

1. woj. dolnośląskie, Masyw Ślęży (PLH020040) Lp. Nazwa gatunku Grupa* Opis Miniatura zdjęcia 1. woj. dolnośląskie, Masyw Ślęży (PLH020040) ZESTAW KONTROLNY DLA NAUCZYCELA/-LK Lp. Nazwa gatunku Grupa* Opis Miniatura zdjęcia 1 mopek Barbastella barbastellus M Jestem malutkim ssakiem, ale mam wielkie

Bardziej szczegółowo

Małpa. Małpy żyją w stadach albo grupach rodzinnych. Niektóre małpy łączą się w pary na całe życie. Większość małp żyje w lasach tropikalnych.

Małpa. Małpy żyją w stadach albo grupach rodzinnych. Niektóre małpy łączą się w pary na całe życie. Większość małp żyje w lasach tropikalnych. Małpa Jest wiele gatunków małp. Dzielimy je na te z Nowego Świata i te ze Starego Świata. Stary Świat to Europa, Azja i Afryka. Małpy z tych kontynentów nazywamy małpami wąskonosymi. Wśród małp ze Starego

Bardziej szczegółowo

Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy?

Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy? Scenariusz zajęć nr 106 Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy? Cele operacyjne: Uczeń: podaje elementy krajobrazu górskiego - góry utworzone ze skał, brak roślinności

Bardziej szczegółowo

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację Temat: Świat ssaków. Ssaki, w ujęciu systematycznym, są gromadą i należą do królestwa zwierząt. Są szeroko rozpowszechnione na Ziemi żyją we wszystkich środowiskach, zarówno lądowych, jak i wodnych. Tę

Bardziej szczegółowo

Drzewa iglaste i liściaste

Drzewa iglaste i liściaste Drzewa iglaste i liściaste 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: budowę drzewa, nazwy drzew liściastych, nazwy drzew iglastych. b) Umiejętności Uczeń rozpoznaje: drzewa liściaste, drzewa iglaste, rodzaje

Bardziej szczegółowo

Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna.

Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna. Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: a) wymienia nazwy polskich parków narodowych; definiuje pojęcia: park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat; b) zna symbole poszczególnych parków narodowych;

Bardziej szczegółowo

Przyrodniczy Kącik Edukacyjny

Przyrodniczy Kącik Edukacyjny Przyrodniczy Kącik Edukacyjny Nasi darczyńcy Program realizowany w ramach środków pozyskanych w konkursie organizowanym w programie Działaj Lokalnie Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowanym

Bardziej szczegółowo

4003 Świstak Marmota marmota latirostris

4003 Świstak Marmota marmota latirostris 4003 Świstak Marmota marmota latirostris Liczba i lokalizacja obszarów i stanowisk monitoringowych Gatunek występuje wyłącznie w regionie alpejskim. Monitoring obejmuje cały teren występowania świstaka

Bardziej szczegółowo

ZWIERZĘTA JESIENIĄ. Zwierzęta, ich domy i zwyczaje propozycja zajęć

ZWIERZĘTA JESIENIĄ. Zwierzęta, ich domy i zwyczaje propozycja zajęć ZWIERZĘTA JESIENIĄ Zwierzęta, ich domy i zwyczaje propozycja zajęć 1. Nasze klasowe ZOO Oglądanie czasopism dla dzieci, gazet, wyszukiwanie ilustracji przedstawiających różne zwierzęta, wycinanie ich i

Bardziej szczegółowo

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem dr Piotr Szafranek Opracowanie przygotowane w ramach zadania 1.15 Aktualizacja istniejących i opracowanie nowych integrowanych

Bardziej szczegółowo

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO. DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO. INSTRUKCJA: Test składa się z 24 pytań. W każdym pytaniu podano cztery odpowiedzi: a, b, c, d, z których tylko jedna

Bardziej szczegółowo

Inwentaryzacja i monitoring populacji wilka w województwie zachodnio-pomorskim. Borowik T., Jędrzejewski W., Nowak S.

Inwentaryzacja i monitoring populacji wilka w województwie zachodnio-pomorskim. Borowik T., Jędrzejewski W., Nowak S. Inwentaryzacja i monitoring populacji wilka w województwie zachodnio-pomorskim Borowik T., Jędrzejewski W., Nowak S. Terytoria wilczych watah w Puszczy Białowieskiej (jesień-zima 1997/98) Rozmieszczenie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza: Co tworzą rośliny w lesie? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

No i jesteśmy w lesie!

No i jesteśmy w lesie! No i jesteśmy w lesie! Samochód, zaparkowany w specjalnie urządzonym przez leśników miejscu postoju pojazdów, będzie spokojnie czekał na nasz powrót z leśnej wyprawy. Trzeba przy tym pamiętać, że do takiego

Bardziej szczegółowo

Co mały przyrodnik powinien wiedzieć?"

Co mały przyrodnik powinien wiedzieć? Gazetka dla rodziców i dzieci Co mały przyrodnik powinien wiedzieć?" Jesień jedna z czterech najwspanialszych pór roku. Kolorowa, szelesząca liśćmi, bardzo zmienna, czasem pachnie jeszcze latem, czasem

Bardziej szczegółowo

Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie

Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie y s e c Pro e w o s kra czyli y ł a t s w o p k ja e i n i k s ja Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego

Bardziej szczegółowo

Plan metodyczny lekcji

Plan metodyczny lekcji Plan metodyczny lekcji Klasa: VI Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Ślimak winniczek przedstawiciel ślimaków lądowych (temat zgodny z podstawą

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, wymienia sposoby pomagania zwierzętom w zimie, rozpoznaje odgłosy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII - VIII i gimnazjum w ramach projektu Puszcza i ludzie.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII - VIII i gimnazjum w ramach projektu Puszcza i ludzie. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII - VIII i gimnazjum w ramach projektu Puszcza i ludzie. Temat: Jesień w Puszczy Cele ogólne: wzmocnienie więzi ze środowiskiem; poznanie różnorodności biologicznej

Bardziej szczegółowo

Ż M I J A ZYGZAKOWATA

Ż M I J A ZYGZAKOWATA ŻMIJA ZYGZAKOWATA W Polsce tylko żmija zygzakowata jest jadowita i potencjalnie niebezpieczna. Jej ukąszenie jest mniej groźne niż się powszechnie uważa i bardzo rzadko zagraża zdrowiu czy życiu UKĄSZENIE

Bardziej szczegółowo

mgr Katarzyna Zembaczyńska

mgr Katarzyna Zembaczyńska WSTĘPNE INFORMACJE NA TEMAT FAUNY CIĘŻKOWICO-ROŻNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO I PARKU KRAJOBRAZOWEGO PASMA BRZANKI NA PODSTAWIE ANALIZY DOSTĘPNYCH DANYCH ORAZ INWENTARYZACJI PRZYRODNICZEJ mgr Katarzyna

Bardziej szczegółowo

Copyright Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2013

Copyright Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2013 Copyright Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2013 Wydanie I Opracowanie tekstu: Natalia Kawałko Redakcja i korekta: Natalia Kawałko, Elżbieta Wójcik Opracowanie graficzne, skład, okładka i przygotowanie

Bardziej szczegółowo

2. budki lęgowe > zastępcze miejsca gniazdowania znakowanie drzew dziuplastych > ochrona miejsc gniazdowania

2. budki lęgowe > zastępcze miejsca gniazdowania znakowanie drzew dziuplastych > ochrona miejsc gniazdowania ZESTAW I 1. Rozpoznaj i podaj nazwę gatunkową przedstawionego na zdjęciu płaza, (zdjęcie nr 8). 2. Scharakteryzuj sposoby prowadzenia przez pracowników Parku ochrony czynnej ptaków. 3. Jedna z dolin na

Bardziej szczegółowo

Problematyka ochrony żubrów bytujących na terenie Nadleśnictwa Baligród

Problematyka ochrony żubrów bytujących na terenie Nadleśnictwa Baligród Problematyka ochrony żubrów bytujących na terenie Nadleśnictwa Baligród Rabe k/baligrodu, 27.02.2015 Słowo wstępne Ostatni żubr został zabity w 1919 r. w Puszczy Białowieskiej Cała obecna populacja wywodzi

Bardziej szczegółowo

Spis treści KRĘGOWCE ...

Spis treści KRĘGOWCE ... Spis treści....................................................... KRĘGOWCE 1 RYBY.................................................... 7 Karp i jego przystosowanie do życia w wodzie..........................

Bardziej szczegółowo