Analiza XIX rozdziału: a) Oto Człowiek (J 19, 1-12)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Analiza XIX rozdziału: a) Oto Człowiek (J 19, 1-12)"

Transkrypt

1 Cykliczne spotkania o Ewangelii wg św. Jana Ukrzyżowanie (Męka Chrystusa cz. II) rozdział XIX Struktura XIX rozdziału: Oto Człowiek (J 19, 1-12) Wyrok (J 19, 13-16a) Droga krzyżowa i ukrzyżowanie (J 19, 16b-24) Testament dany z krzyża (J 19, 25-27) Śmierć Jezusa (J 19, 28-37) Złożenie do grobu (J 19, 38-42) Analiza XIX rozdziału: a) Oto Człowiek (J 19, 1-12) J 19, 1 - wstępna faza procesu jest zamknięta przez wybór dokonany między Jezusem a Barabaszem; - Piłat skazuje Jezusa na ubiczowanie, które było stosowane przy cięższych przewinieniach, które jednak nie zasługiwały na karę śmierci (czasem jednak stanowiła wstęp do ukrzyżowania i była wykonywana przed droga lub w jej trakcie) zadaniem tej kary było zaspokojenie nienawiści tłumu, co miało uchronić Jezusa od śmierci; - kara ta była znana Żydom i Rzymianom: Żydzi wykonywali ją w sposób humanitarny (por. Pwt 25, 3; 2 Kor 11, należało opuścić jeden z razów w obawie o pomyłkę w wymierzaniu uderzeń) a Rzymianie stosowali wobec niewolników i ludzi obcych (ilość wymierzonych razów zależała od wykonawcy kary), a nie obywateli rzymskich, których bito rózgami czy żołnierzy, których bito kijami; - do rzemienia przywiązywano bardzo często dodatkowe przedmioty: kawałki kości, kamienia czy ołowiu czy kolce rozszarpujące ciało mogło to doprowadzić do śmierci skazańca (wyraźnie pokazał to Mel Gibson w Pasji ) czy też odkrycia żeber lub wnętrzności; - kara zwykle była stosowana publicznie (por. Dz 16, 22-23), ale Jezusa bito w Pretorium, gdyż właściwy wyrok nie został jeszcze wydany. 19, zniewagi były samowolą żołnierzy, które często się zdarzały w oparciu o przeprowadzone już dochodzenie, którego żołnierze byli świadkami parodiując pozdrowienie składane Cezarowi Ave Cezar wyśmiewali władzę Jezusa; - insygnia godności królewskiej są parodią władzy lokalnego króla: korona zrobiona z ciernia (z gałązek akantu lub liści palmy daktylowej), które służyły jako materiał opałowy a jako płaszcz dano Jezusowi jakiś znoszony purpurowy płaszcz; - korona cierniowa miała jedynie na celu wyszydzenie Jezusa i jego królewskiej godności, ale nie powodowanie przez ciernie dodatkowych cierpień, gdyż ból miały sprawić uderzenia w twarz. 19, 4 - ukazanie się Piłata z Jezusem wskazuje na rozpoczęcie drugiej fazy procesu; - do tej pory Piłat nie dostrzegał winy Jezusa w proporcji do kary, jakiej chcieli przywódcy; - biczowanie miało być ostrzeżeniem i odpowiedzią na wnoszoną skargę, ale z zamiarem wypuszczenia Jezusa na wolność. 19, 5 - Oto Człowiek to rodzaj uniewinnienia i dla uczniów Chrystusa przypomnienie, że jest Słowem, które stało się ciałem i Synem Człowieczym, który przyszedł na świat, aby ten świat zbawić (por. rozdziały 1 i 3); - Piłat nie nawiązuje świadomie do tych myśli, ale chciał ośmieszyć oskarżenie wobec Jezusa jako króla żydowskiego : ubiczowanego, ubranego w koronę cierniową, ubranego w łachmany i z trzciną w ręku jako berłem (por. Mt 27, 29) o tym ostatnim Jan nie wspomina. 19, 6 - reakcja tłumy jest charakterystyczna dla gwałtowności ludzi Wschodu w pełni widać nienawiść do Jezusa: padają żądania nie tylko zatwierdzenia wyroku, ale rodzaju kary; - Rzymianie w podległych sobie prowincjach stosowali praktycznie niemal tylko karę ukrzyżowania, ale przywódcy chcą całą odpowiedzialność zrzucić na nich sami nie znali takiego rodzaju kary, a jedynie pohańbienie zwłok zabitego przez zawieszenie na palu (por. 2 Sm 21, 6. 9; Pwt 21, zapewne tu trzeba upatrywać niewłaściwe spojrzenie na rodzaj śmierci Jezusa u Świadków Jehowy) lub ukamienowanie za ciężkie przestępstwa; - ukrzyżowanie nie było pomysłem czysto rzymskim, gdyż stosowano ją w Persji i Kartaginie, a

2 Rzymianie jedynie przejęli ten rodzaj kary jako dotkliwej dla niewolników i obcych (zdarzały się nadużycia w postaci krzyżowania obywateli rzymskich, ale tylko w prowincjach i były potępiane jako nadużycie prawa); - kara ta dobrze była znana w Palestynie, co znajduje potwierdzenie w wykopaliskach archeologicznych, a na szeroką skalę były stosowane w czasie tłumienia powstania żydowskiego w 70. roku po Chrystusie; - Piłat rozumie, że Jego i Rzymian chcą Żydzi obarczyć za śmierć Jezusa, dlatego znów potwierdza swoje przekonanie o niewinności Jezusa Piłata ogania niecierpliwość, wzrasta niechęć do Żydów (por. Zabierzcie Go i ukrzyżujcie ), którzy mają tu czynić na własny rachunek stosunek do Jezusa się nie zmienia. 19, 7 - Żydzi zrozumieli, że dotychczasowa taktyka przedstawienia Jezusa jako buntownika i samozwańca politycznego nie powiodła się i Piłat nie dał się na to nabrać; - dlatego przenoszą punkt ciężkości procesu na wymiar religijny i obowiązującego prawa religijnego, że Jezus używał tytułu Syn Boży (por. Kpł 24, 16), choć przecież cały Izrael był nazywany dzieckiem Boga (por. Wj 4, 22; Pwt 8, 3; Oz 11, 1); - jednak nawet podawanie się za Mesjasza nie prowadziło do tak drastycznej kary, o ile fałszywy prorok nie kazał iść za innymi bogami, co skutkowało ukamienowaniem; - schemat myślenia przeciwników Jezusa jest perfidny: najpierw negują godność mesjańską, następnie odrzucają jako Syna Człowieczego i wreszcie na koniec zaprzeczają Jego Synostwu Bożemu, powołując się przewrotnie na prawo, które ustanowił Bóg, który daje swego Syna. 19, 8 - następuje zmiana postawy Piłata: czuje on pewien respekt czy nawet lęk wobec sprawy Jezusa; - w wypadku oskarżenie czysto politycznego Piłat mógł uwolnić oskarżonego od kary, ale w wypadku przepisów religijnych było inaczej: mogły zostać odebrane jako narodzenie autonomii Żydów i lekceważenie ich uczuć religijnych; - wrażenie na Piłacie pewnie zrobiło nie oskarżenie Jezusa, ale Jego odpowiedzi w czasie procesu, a zwłaszcza słowa o tym, że jest Synem Bożym, gdyż dla pogan działanie bóstw nie było fikcją (por. Dz 14, 11) i nawet taki obojętny wobec wartości religijnych Rzymianin brał je pod uwagę (dziś można to porównać do różnego rodzaju zabobonów); - jednak bojaźń przed oskarżeniem przez Żydów o deptanie ich uczuć religijnych przeważyła w zatwierdzeniu wyroku (dziś podobna sprawa z obrażaniem uczuć religijnych z wyjątkiem tego, co dotyczy chrześcijaństwa). 19, 9 - standardowe pytanie o pochodzenie powoduje dalsze kontynuowanie procesu; - Jezus jednak nie odpowiada, gdyż odpowiedzi udzielił już poprzednio; - takie wyjaśnienie byłoby trudne wobec pogańskiego zapewne też obojętnego religijnie urzędnika (tak jak obojętnej osobie tłumaczyć wartość sakramentów!). 19, proces ten zaczyna coraz bardziej ciążyć Piłatowi, a zmieszanie ukrywa podkreśleniem swojej władzy nad życiem i śmiercią, która była niemal absolutna i nie musiał w sprawie, której nawet nie precyzowało prawo rzymski radzić się swojej rady; - zapomina o tym, że jego władza pochodzi tylko od ludzi, a jego rola w tym procesie jest tylko podrzędna, gdyż jest narzędziem w spełnieniu się planów Boga; - właściwi sprawcy to przywódcy żydowscy i niewierny naród, którzy ponoszą odpowiedzialność przed Bogiem; - większy grzech ma ten, kto mnie Tobie wydał grzech Kajfasza jest o wiele większy, gdyż jako arcykapłan powinien przewyższać innych ludzi duchową wrażliwością i umiejętnością zobaczenia w Jezusie prawdy Bożej ale może chodzić też o Judasza, który wydał Jezusa. 19, 12 - jeszcze bardziej rozumie Piłat jaką role w tym procesie wyznaczyli mu Żydzi i utwierdza się w przekonaniu o potrzebie uwolnienia Jezusa; - kiedy przywódcy orientują się w sytuacji posuwają się do ostatecznego argumentu: groźby wobec Piłata i przeciwstawiają Jezusa Cesarzowi Rzymskiemu; - Piłat zostaje przyparty do muru, gdyż jeśli uzna niewinność Jezusa sprzeciwi się władcy, a czyn taki uznawany był za obrazę majestatu ; - sprawa związana jest także z tłem politycznym: protektorem Piłata był Sejanus, który opracowywał spisek na życie Tyberiusza i po jego wykryciu został zabity wszyscy jego protegowani kolejno popadali w niełaskę było to 18 października 31 r. po Ch.; - Przyjaciel Cezara był tytułem nadawanym osobom szczególnie lojalnym i przydatnym dla cesarza, a przed nielojalnością nie uchronił nawet największy protektor;

3 - swoją sytuacje Piłat uznaje za przymusową i podejmuje decyzje zgodnie z kalkulacjami politycznymi dotyczącymi swojej kariery. b) Wyrok (J 19, 13-16a) 19, 13 - następuje 3 etap procesu Jezusa formalna rozprawa sądowa wobec namiestnika, który do tej pory próbował oddalić oskarżenia; - odbywa się ono na zewnątrz, na trybunale w tzw. Lithostrotos miejscu wyłożonym kamieniami (kiedyś przypuszczano, że wyłożony dziedziniec twierdzy Antonia, ale posadzka ta pochodzi z późniejszego okres, więc najprawdopodobniej chodzi o dziedziniec przed twierdzą) czy też Gabbata oznaczało wzgórze; - Piłat zasiadł tam na krześle sędziowskim celem wydania wyroku tekst grecki można też tłumaczyć, że Jezus i Jego sprawa zostali posadzeni na trybunale sędziowskim; - wskazuje to, że właściwym sędzią między niewierzącym światem a Jezusem jest nie Piłat, ale Jezus jak to już wiele razy podkreślał św. Jan; - jednak to nie mieściło się w konwencji prawa rzymskiego i nie byłoby dobrze odebrane przez oskarżycieli Piłat bardziej myślał wtedy o sobie niż o Jezusie; - Piłat jedynie sprzeciwia się Żydom w chwili domagania się przez nich zmiany napisu winy, ale nie było to sprzeczne z prawem rzymskim. 19, 14 - dniem procesu Jezusa był 14. Nisan dzień przygotowania Paschy, a zatem Jezus spożył wieczerzę paschalną z uczniami 13. Nisan wg skomplikowanych obliczeń niestety nie do końca pewnych mowa jest o 7 kwietnia 30 roku jednak inni przesuwają tę datę od rok lub dwa (problem stanowi tu data wystąpienia Sejanusa) jednak wiadomo, że miało to miejsce na przełomie marca i kwietnia (zresztą tak dziś mamy na przełomie tych dwóch miesięcy termin Wielkanocy); - był to rok, kiedy Pascha i szabat nakładały się ze sobą; - pewny jest jedynie dzień tygodnia piątek św. Jan jest bardzo dokładny w podawaniu drobnych szczegółów, więc można być pewnym jego przekazu; - godzina 6, to 12 w naszym sposobie obliczania czasu, gdyż u Żydów pierwszą godziną dnia byłą godzina 6 rano i od niej liczono czas, a po 12 godzinach dnia rozpoczynały się straże nocne (por. Mt 14, 25); - co do godzin między Ewangelistami następują drobne rozbieżności (por. Mk 15, 25), ale najbardziej dokładna w opisie jest Ewangelia Jana: proces przed Piłatem i biczowanie w godzinach rannych, wyrok zapadł około południa i natychmiast zostaje skierowany do realizacji zgodnie z ówczesnymi praktykami i dlatego śmierć nastąpiła ok (por. Mt 27, 45-46) zresztą zgodnie z sugestią liturgiczną, aby w Wielki Piątek celebrować Liturgię Męki Pańskiej o (niestety ze względu na to, że w Polsce nie jest to dzień wolny od prawy, jak np. w protestanckich landach Niemiec z przyczyn obiektywnych jest ona celebrowana później); - Oto król was jako formalne uznanie skargi Żydów i podstawa wydania wyroku a jednocześnie ironia, że Żydzi pokazując hałaśliwie swoja wierność Cezarowi kwestionują Jezusa jako króla i chcą Jego śmierci tę aluzję wyczytali Żydzi w słowach i czuli się obrażeni. 19, 15-16a - jeszcze głośniej domagają się ukrzyżowania Jezusa i wskazują, że jedynym ich władcą jest Cezar, co było sprzeczne z Prawem Izraela, gdzie jedynym władcą miał być Bóg gdy wcześniej zarzucali Jezusowi, że oskarża ich o brak służby Bogu (por. J 8, 33; J 8, 44) wniesienie oskarżenia przez Żydów wobec Tyberiusza najbardziej podejrzliwego władcy tamtych czasów mogło równać się z końcem życia Piłata; - dla Jana nie jest ważna sama sentencja wyroku, ale że Piłat czyni to pod naciskiem i zadość czyni oskarżycielom Jezusa przeważnie brzmiał on Pójdziesz na krzyż lub Idź na krzyż ; - wydanie Żydom na ukrzyżowanie nie oznacza, że oni wykonali wyrok, ale rzymski pluton egzekucyjny, ale Jan w ten sposób pokazuje na sprawców śmierci Jezusa a Piłat to tylko narzędzie, dbające o swoje własne sprawy. c) Droga krzyżowa i ukrzyżowanie (J 19, 16b-24) 19, 16b-17 - wykonanie wyroku musiało odbyć się szybko, gdyż po zapadnięciu zmroku spożywano wieczerzę paschalną; - samą egzekucje rozpoczynało poniżając widowisko, kiedy skazaniec niósł poprzeczną belkę

4 krzyża na miejsce stracenia, gdzie stały już umieszczone często na stałe belki pionowe, wysokości ok. 3 metrów z odpowiednim wcięciem, gdzie wkładana była belka pozioma (jest to też nawiązanie do sposobu oprawiania baranka paschalnego, którego rozpościerano na dwóch tyczkach, które stanowiły niejako krzyż); - egzekucje wykonywało 4 żołnierzy z centurionem na czele, a narzędzie kary czyli krzyż dźwigał sam skazaniec św. Jan ogranicza się jedynie do kilku wzmianek, ale nie koncentruje się na szczegółach ukrzyżowania; - miejscem kary była Golgota (Miejsce Czaszki) ze względy na swój specyficzny wygląd leżała ona poza granicami miasta (por. Hbr 13, 12; Lb 15, 36) i odpowiadała wymogom prawa rzymskiego dotyczącym egzekucji. 19, z Jezusem zostało ukrzyżowanych jeszcze 2 ludzi, którzy w tej Ewangelii nie są bliżej określonymi postaciami, choć inni widzą w nich złoczyńców (por. Mt 27, 38; Mk 15, 28; Łk 22, 37 zgodnie z Iz 53, 12); - Jan koncentruje się na tablicy z winą, która sporządzana była w miejscowym języku i w czasie drogi niesiona przed skazańcem lub zawieszana na jego szyi, a po egzekucji wieszano ją najczęściej nad krzyżem, aby wszyscy ją widzieli; - pewnie została ona wykonana w 3 językach, gdyż urzędowym była łacina, w tym czasie w Palestynie używano zarówno greckiego, który był językiem handlowym jak i aramejskiego lub hebrajskiego (choć nie musieli umieć czytać w tym języku); - jej treść pokazuje kolejny raz niechęć Piłata do Żydów nie koncentruje się tylko na winie Jezusa, ale wskazuje na winę Żydów, którzy ogłosili Go swoim królem Piłat stawia pod znakiem zapytania ich lojalność Cezarowi (także w tym czasie wybił drobną monetę z wizerunkiem Tyberiusza i berłem augura pogańskim symbolem obraźliwym dla Żydów). 19, nie był to tylko przypadek, gdyż cel Piłata został właściwie odczytany skoro wzbudza reakcję przywódców i opór Piłata, który w ten sposób przeprowadza swoją wolę, odgrywając się na nich jednak Bóg wykorzystuje ten fakt, aby ogłosić orędzie zbawienia światu; - protest arcykapłanów dotyczy napisu, gdyż nie jest on w swojej wymowie jednoznaczny nie rozstrzyga czy Jezus rościł sobie prawo do tego tytułu czy też jest autentycznym Mesjaszem pokonany przez Rzym mogło wprowadzać w błąd czytających napis; - dla św. Jana ma to wymiar symboliczny: wywyższony Jezus staje się Królem świata (por. J 12, 32) a tablica czyni ten fakt powszechnie wiadomym i w ten sposób nieświadome proroctwo Kajfasza (por. J 11, 51) realizuje się. 19, prawo rzymskie przyznawało żołnierzom z plutonu egzekucyjnego całą własność skazanego, ale później zostało ono ograniczone jeśli chodzi o cenne przedmioty; - w wypadku Jezusa chodziło o chiton czyli tunikę wierzchnią szatę z rękawami (noszoną bezpośrednio na ciele), która była tkana a nie szyta, pas, sandały i może zawój lub chustę na głowę; - szczególnie Jan podkreśla rodzaj szaty, gdyż nie dzielono jej, ale rzucono o nie losy, co było spełnieniem się zapowiedzi (por. Ps 22, 19) później Ojcowie Kościoła dostrzegali w tym znaku zapowiedź jedności Kościoła; - żołnierze dokonujący egzekucji stają się dalszym ogniwem realizacji planu Boga. d) Testament dany z krzyża (J 19, 25-27) 19, 25 - egzekucja była dokonywana publicznie i gromadziła częściowo gapiów, ale przede wszystkim oskarżycieli i najbliższą rodzinę skazańca; - u św. Jana brak notatki o obecności kapłanów, która jest obecna w innych Ewangeliach, gdyż ich stosunek do Jezusa został opisany już u Piłata; - wszyscy wspominają jednak kobiety (w Ewangelii św. Jana imiona tych kobiet pojawiają się pierwszy raz Maria, żona Kelofasa por. Łk 24, 18, a o Marii Magdalenie nie ma w ogóle wzmianki a jej postać dopiero jest wyeksponowana przy zmartwychwstaniu), a Jan szczególnie wskazuje na obecność Maryi Matki Jezusa (miała być błogosławioną por. Łk 1, 42, ale obecnie doświadcza realizacji zapowiedzi Symeona Łk 2, 35) i umiłowanego ucznia Jana, do których Jezus kieruje ostatnie słowa daje testament (widocznie w tym czasie św. Józef już nie żył, a Jezus jako jedyny syn był odpowiedzialny za jej przyszłość to jest też pośredni dowód na to, że Maryja nie miała więcej dzieci, jak chcą np. przeciwnicy jej dziewictwa);

5 - imiona niewiast różnią się w tych przekazach a Mateusz, Marek i Łukasz najczęściej mówią o nich jako wprowadzenie do informacji o zmartwychwstaniu; - o obecności Maryi w tych dniach w Jerozolimie mówi tradycja (por. Dz 1, 14), a wzmianka o umiłowanym uczniu pojawia się już wcześniej (por. J 18, 15). 19, opis ten jest symboliczny i naszpikowany treściami teologicznymi, więc czasem trudny w pełni do pojęcia ma on wiele interpretacji i bardzo obszerną literaturę, ale wskazuje przede wszystkim, że w tym czasie prawa matki były powszechnie szanowane; - jedną z nich (nie do przyjęcia) jest opinia, że Maryja to symbol Kościoła judeochrześcijańskiego a umiłowany uczeń to obraz Kościoła helleńskochrześcijańskiego czy też w Maryi symbol opieki nad tradycją janową a troska ucznia o Maryję to symbol miłości Kościoła Bożego takie rozumienie odbiera temu tekstowi znaczenie historyczne; - druga (katolicka) wskazuje dwa kierunki rozumienia tego tekstu: 1. znaczenie naturalne wyraz troski Jezusa o losy Maryi po Jego śmierci, 2. zamierzona myśl teologiczna św. Jana Maryja zostaje uczyniona matką wszystkich wierzących a Jan ich reprezentantem; - w tym wydarzeniu można także dostrzec nawiązanie do Starego Testamentu (por. Rdz 3, 15; Ps 69, 9); - ogłoszenie testamentu w formie ustnej w obecności świadków dawało mu moc prawną na równi ze spisanym dokumentem urzędowym, a przekazanie przez Mistrza uczniowi w opiekę własnej matki było ogromnym zaszczytem; - wskazuje też doskonałe wypełnienie przykazania czcij ojca i matkę, bo ono przede wszystkim koncentrowało się na ich potrzebach na starość, a Maryja w tym czasie liczyła ok. 50 lat, była wdową i w ówczesnym społeczeństwie nie była w stanie sama się utrzymać; - niewiasta pojawia się bardzo rzadko w słowach Jezusa (por. J 2, 4), a w ówczesnej tradycji dzieci nie zwracały się tak do swojej matki. e) Śmierć Jezusa (J 19, 28-37) 19, Jezus w swojej męce i śmierci wypełnia wszystkie zapowiedzi Starego Testamentu (por. Ps 22, 16; Ps 69, 22); - ocet służył żołnierzom do gaszenia pragnienia, dlatego nie można się dziwić, że miał go pluton egzekucyjny: był to kwas rozcieńczony wodą lub też tanie wino zmieszane z wodą, które miało uprzyjemnić żołnierzom czas egzekucji miało gasić pragnienie, ale jego gorycz wskazuje na gorycz tego wydarzenia; - problemem jest jednak hizop, gdyż nazwa ta dotyczy niskopiennej rośliny (do jej odmian zalicza się oregano!), która rośnie na murach i ma około 1 metra długości ale najczęściej cm (por. 1 Krl 5, 13), ale nie posiada łodygi, która mogłaby służyć do podania octu być może chodzi o jakąś mniej znaną roślinę pokrewną o charakterze krzewu z powodu tych problemów częściej wielu biblistów przekonanych jest, aby ten fragment tłumaczyć na włóczni, gdyż możliwa jest tu specyficzna gra słów; - hizop był często używany w liturgii Starego Testamentu (por. Wj 12, 22; Ps 51, 9) i do tego znaczenia nawiązuje zapewne św. Jan. 19, 30 - św. Jan, który podkreśla wypełnienie się proroctw dotyczących Mesjasza ze Starego Testamentu, niemalże pomija sam moment konania i jego szczegóły; - służy to podkreśleniu świadomości Jezusa z jaką dokonuje tego dzieła Dokonało się czy też wykonane jest w kontekście spełnienia do końca woli Ojca, o której Jezus często mówi w tej Ewangelii; - ofiara ta była dobrowolną ofiarą Jezusa o czym świadczą słowa oddał ducha nikt nie odebrał Mu życia, ale On sam je poświęcił (por. J 10, 10). 19, 31 - dla św. Jana był istotny fakt śmierci Jezusa, gdyż to ona w pełni doprowadziła dzieło zbawienia do realizacji; - dla Ewangelistów przyczyny śmierci nie są istotne, nawet dla Łukasza, który był lekarzem; - ze względu na hańbę, jaką przynosiła kara ukrzyżowania nie tylko osoby ale i miejsce egzekucji wprowadzało zanieczyszczenie ludzi dlatego należało jeszcze przed rozpoczęciem święta usunąć ciała skazańców i pogrzebać je przed zachodem słońca czyli przed (por. Pwt 21, 22-23), choć zwyczajem rzymskim było pozostawianie zmarłych skazańców do czasu rozkładu ich ciał dla przestrogi dla innych;

6 - chodzi tu jednak nie o zwykły szabat, jaki był co tydzień, ale Szabbat Ha-Gadol czyli Wielki Szabat, choć nie jest to nazwa precyzyjna, gdyż była używana do szabatu poprzedzającego Paschę i czyta się w jego trakcie wizję suchych kości Ezechiela (por. Ez 37, 1-14). 19, 32 - trudnością jednak było to, że straszna kara nie powodowała szybkiej śmierci, a czasem konanie trwało 2 dni ciągnęła się ona tak długo ponieważ na krzyżu umieszczano specjalne siodełko, na którym wspierało się ciało, a nie wisiało tylko na przebitych rękach i nogach; - kiedy trzeba było szybko zakończyć egzekucje, to skazanym łamano golenie, co powodowało uduszenie się, gdyż nie mogli dźwigać się na nogach (brakło podparcia) tak też czyniono w wypadku wątpliwości co do śmierci skazańca (potwierdzają to wykopaliska z I w. po Ch); - z wiedzy historycznej i archeologicznej wynika też, że w tym czasie w Palestynie powszechne było wydawanie po śmierci ciał skazańców; - podobnie postąpiono ze skazanymi na Golgocie wobec żądania władz żydowskich; - żołnierze często po ukrzyżowaniu pilnowali skazańców, ale tu mowa jest, że Piłat wysłał żołnierzy na rekonesans, by stwierdzili fakt śmierci lub w razie konieczności ją przyspieszyli; - skoro dwojgu skazanych, wiszących z Jezusem, połamano golenie za pomocą specjalnej drewnianej lub żelaznej maczugi, to w chwili przybycia żołnierzy albo żyli, albo ich śmierć nie była pewna. 19, śmierć Jezusa nie budziła wątpliwości, skoro nie postawiono z Nim tak samo, ale skrupulatność żołnierska nie pozwoliła pozostawić żadnej wątpliwości co do wykonania rozkazu dlatego jeden z żołnierzy zadał Jezusowi cios lancą w okolice serca dla pobożnych Żydów nawet w wypadku skazańca był to brak szacunku dla ciała ludzkiego; - żołnierze posługiwali się krótkimi mieczami i włócznią, która miała ok.1,5 m długości i była zakończona metalowym żelaznym grotem i powodzeniem mogła przebić worek osierdziowy, gdzie znajdowało się duża ilość płynu; - dla św. Jana sytuacja ta jest okazją do głębszej myśli teologicznej: podkreślenie zbawczego sensu śmierci Jezusa i jej faktu (nie było to tylko pozorem jak twierdzili Doketyści z herezji z pierwszych wieków i dziś wiele sekt o podłożu chrześcijańskim, które twierdzą, że Jezus nie był prawdziwym człowiekiem, a jego ciało było jedynie pozorne czy też tych, którzy twierdzili, że Jezus tylko omdlał, a następnie się przebudził i znów działał z Indiami włącznie tak miał powstać mit o zmartwychwstaniu wymyślony przez uczniów); - Ewangelista, jako naoczny świadek, stwierdza wypłynięcie krwi i wody z przebitego boku nawiązanie do chrztu i Eucharystii; - woda wskazanie na dar Ducha, który zaczyna tryskać dla wierzących po śmierci Jezusa (por. zapowiedź z J 7, 37); - krew oczyszczenie nowego człowieka z grzechów (por. 1 J 1, 7) przez Jezusa Baranka Bożego który ofiarował swoje życie w chwili, kiedy w świątyni zabijano baranki paschalne. 19, św. Jan znów nawiązuje do Starego Testamentu, którego świadectwo ma poświadczyć Jego słowa: 1. powstrzymania się od łamania kości baranka paschalnego (por. Wj 12, 46b) oraz opieki Bożej nad sprawiedliwym (por. Ps 34, 21) za złamanie zakazu łamania kości baranka groziła surowa kara cielesna Jezus w najdoskonalszy sposób spełnia te zbawcze zapowiedzi w swojej śmierci na krzyżu; 2. Ci, którzy przebili bok Jezusa wzniosą ku Niemu oczy jako ku Zwycięzcy (por. Za 12, 10) w tym ciosie objawiło się światu nowe źródło Bożej łaski; - dla Żydów relacja bezpośrednich świadków była o wiele cenniejsza niż informacje otrzymane ze słyszenia (dziś też podobna waga zeznań jest w procesach sądowych); - tekst ten bardzo mocno wpłynął w Kościele na pobożność Serca Jezusowego, choć jest tu mowa jedynie o boku, a nie o sercu bezpośrednio. f) Złożenie do grobu (J 19, 38-42) 19, 38 - Żydzi byli w wypadku skazańców mniej rygorystyczni niż Rzymianie, którzy odmawiali im prawa do pogrzebu, ale wydanie ciała skazańca zależało do dobrej woli namiestnika, a nie z obowiązującego prawa, choć praktyka tego czasu pokazuje, że często tak czyniono; - w związku z pomyślnym załatwieniem sprawy do Piłata udał się Józef z Arymatei (Ramatain koło Lyddy) członek Wysokiej Rady, który sprzeciwiał się skazaniu Jezusa (por. Mk 15, 43; Łk 23, 50-51), człowiek powszechnie znany, poważany i zamożny (por. Mt 27, 57); - Jezus nawet wśród Sanhedrynu, szczególnie w osobie Nikodema i Józefa z Arymatei, miał

7 swoich zwolenników, ale swoje sympatie pozostawiali oni w ukryciu (por. J 7, 50; J 12, 42-43), jednak pochowanie Jezusa jest uczynkiem miłosierdzia, który był niezmiernie ważny; - w związku z wrogością Żydów wobec Jezusa sytuacja ta wymagała dużej odwagi od Józefa, który poprosił o ciało Jezusa ale jednocześnie narażał się na oskarżenie o związki ze skazanym, a tym samym wykluczenie z synagogi; - fakt łatwego wydania ciała podkreśla bardzo wyraźnie, że Józef musiał wiedzieć o roli, jaką musiał odebrać Piłat w całym procesie i groźby, jakich doświadczył od przywódców. 19, 39 - pojawia się także Nikodem, który przynosi 100 funtów, czyli 32 kilogramy 75 dekagramów mirrę i aloes używane do przygotowania pogrzebu w Palestynie (nie była to rzecz niemożliwa, gdyż np. w czasie pogrzebu Gamaliela, nauczyciela św. Pawła jeden tylko nawrócony poganin spalił 70 funtów wonności); - jedna taka ilość wonności była używana jedynie w wyjątkowych okolicznościach, kiedy chowano kogoś z rodu królewskiego, kogo traktowano z taką dbałością, a nie skazańca; - postawa Józefa i Nikodema pokazują drogę wiary uczniów Jezusa (por. 1 P 3, 16). 19, 40 - pogrzebanie ciała polegało na przewiązaniu zwłok owiniętych w całun grobowy, płóciennymi opaskami (por. J 11, 44) i posypanie mirra i aloesem mieszanka charakteryzowała się bardzo ostrym zapachem, który przynajmniej częściowo neutralizował zapach rozkładającego się ciała (w Palestynie nie dokonywano bowiem zabiegów mumifikacji za wyjątkiem stosowania wonności); - dodatkowo po zmartwychwstaniu mowa jest o znalezieniu płócien i chusty (por. J 20, 6-7), ale nic nie wspomina o całunie, prześcieradle grobowym (por. Mt 27, 59), choć taki zwyczaj był; - przy grobie był przewidziany jeszcze pewien ceremoniał pogrzebowy i lamentacje, ale skoro św. Jan o nich nie wspomina, to może zaniechano ich ze względu na pośpiech tego szczególnego pogrzebu można było je uzupełnić też w ciągu następnych 3 dni, kiedy nawiedzano grób być może temu służyła poranna wyprawa kobiet do grobu (por. J 20, 1) niosących wonności (por. Łk 24, 1; Mk 16, 1); - ostatnie słowa świadczą o tym, że zachowano żydowski sposób grzebania, przynajmniej w jego ogólnych ramach jakiś prosty ceremoniał nie musiano dokładnie chować Jezusa, gdyż zasadą było, że właściwy pogrzeb odbywał się po roku, kiedy pozostały już tylko kości; - zmarłych sprawiedliwych zawijano w białe prześcieradła, często kosztowne i przygotowane specjalnie na pogrzeb. 19, u wszystkich Ewangelistów znajduje się podkreślenie, że grób Jezusa nie był wcześniej używany, a nawet należał do Józefa z Arymatei (por. Mt 27, 60); - ciała skazańców zwykle umieszczano we wspólnym grobie przeznaczonym na ten cel a już na pewno nie grzebano razem ze zmarłymi w sposób naturalny, aby nie ulegli zanieczyszczeniu być może zadowolono się, że w nowym grobie nie dojdzie do zbezczeszczenia innych ciał a być może był to pierwszy wolny i najbliższy grób miejsca egzekucji (o tym wyraźnie mówi usytuowanie tych miejsc w kompleksie Bazyliki Bożego Grobu); - Jan nie wspomina o zainteresowaniu przywódców pogrzebem Jezusa, ale można znaleźć ten fakt u innych Ewangelistów (por. Mt 27, 62-66); - grób była to pieczara wykuta w skale lub naturalna rozpadlina skalna i składał się zasadniczo z dwóch pomieszczeń: przedsionka i właściwej komnaty grobowej połączonych wąskim przejściem z kamieniem, który zamykał wejście do tego grobowca w takich grobowcach grzebano najbogatszych; - w komnacie grobowej mieściły się zazwyczaj 3 ławy, wgłębienia lub nisze do składania ciał zmarłych (obecny układ grobu Chrystusa w Bazyli Grobu odpowiada danym biblijnym, a przeświadczenie o jego prawdziwości sięga I w. po Ch.), ale jeszcze interesujące szczegóły w wypadku grobu w następnych rozdziałach; - pochowanie kogoś w nowym grobie było zaszczytem i trudno było ten grób pomylić z jakimś innym, który znajdował się w pobliżu. Opracowanie o. Robert Wawrzeniecki OMI na podstawie: historyczno-kulturowy do Nowego Testamentu; David H. Stern, Żydowski do Nowego Testamentu, Warszawa 2005; Międzynarodowy do Pisma Świętego, Warszawa 2001; Pismo Święte Nowego Testamentu i Psalmy przekład ekumeniczny, Warszawa 2001; Nowy Testament. Przekład na Wielki Jubileusz 2000 ks. Remigiusza Popowskiego SDB, Warszawa 2000; Biblia Jerozolimska, Poznań 2006; Ks. Antoni Paciorek, Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu w przekładzie z języków oryginalnych: Ewangelia wg św. Jana, Lublin 2000; René Laurentin, Prawdziwe życie Jezusa Chrystusa, Kraków 1999; Ks. Remigiusz Popowski SDB, Lyman Coleman, Nowy testament dla moderatorów, Warszawa 2007; Ks. bp Romaniuk Kazimierz, o. Augustyn Jankowski OSB, ks. Lech Stachowiak, Praktyczny do Nowego Testamentu, tom 1, Poznań-Kraków 1999; Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu. Najnowszy przekład z języków oryginalnych z komentarzem, Częstochowa 2008; Hugolin Langkammer OFM, Passio Domini nostri Jezu Christi. Nowy Testament o męce i śmierci Jezusa, Wrocław Ks. Stanisław Czerwik, ks. Józef Kudasiewicz, ks. Henryk Witczyk, Święte Triduum Paschalne. e biblijno-liturgiczne i medytacje, Kielce Strona internetowa warta polecenia Dzieło Biblijne im. Jana Pawła II :

Ewangelii. Komparatywna. cytata. Sławomir Snela

Ewangelii. Komparatywna. cytata. Sławomir Snela Komparatywna cytata Ewangelii Cytata Ewangelii Komentarz konstrukcyjny Ogólny układ synopsy Plan komparabli Spór o szabat i przepisy Prawa Proces Jezusa z podziałem na sceny Plan synoptyczny Przekaz o

Bardziej szczegółowo

+ Kogo szukacie? Opr. Ks. Dariusz Sobieraj Wielki Piątek Męka Jezusa Chrystusa wg św. Jana 1

+ Kogo szukacie? Opr. Ks. Dariusz Sobieraj Wielki Piątek Męka Jezusa Chrystusa wg św. Jana 1 MĘKA NASZEGO PANA JEZUSA WEDŁUG ŚW. JANA N. Po wieczerzy Jezus wyszedł z uczniami swoimi za potok Cedron. Był tam ogród, do którego wszedł On i Jego uczniowie. Także i Judasz, który Go wydał, znał to miejsce,

Bardziej szczegółowo

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122

Bardziej szczegółowo

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31

Bardziej szczegółowo

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów

Bardziej szczegółowo

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47). Eucharystia Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy, usta nowił Eucharystyczną Ofiarę Ciała i Krwi swojej, aby w niej na całe wieki, aż do swego przyjścia, utrwalić Ofiarę Krzyża i tak umiłowanej Oblubienicy

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;

Bardziej szczegółowo

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

świętością życia dawać dowód żywej wiary. W Niedzielę Palmową, Kościół obchodzi pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy, dla dokonania paschalnej

świętością życia dawać dowód żywej wiary. W Niedzielę Palmową, Kościół obchodzi pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy, dla dokonania paschalnej Wielki Tydzień Ostatnie dni Wielkiego Postu od Niedzieli Palmowej do wieczora Wielkiego Czwartku, a następnie Triduum Paschalne to Wielki Tydzień. Najstarsze świadectwa o liturgii Wielkiego Tygodnia pochodzą

Bardziej szczegółowo

Ewangelia wg Św. Jana

Ewangelia wg Św. Jana Ewangelia wg Św. Jana 1. CHÓR Jezus w Ogrójcu 2. To powiedziawszy Jezus wyszedł z uczniami swymi za potok Cedron. Był tam ogród, do którego wszedł On i Jego uczniowie. Także i Judasz, który Go wydał, znał

Bardziej szczegółowo

Wielki Tydzień. Niedziela Palmowa

Wielki Tydzień. Niedziela Palmowa Wielki Tydzień Niedziela Palmowa Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień, w którym obchodzi się pamiątkę Męki śmierci i zmartwychwstania Chrystusa. Każdy chrześcijanin powinien dołożyć wszelkich starań,

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści 5 Spis treści Wstęp 11 Ku przemienionemu człowiekowi I Niedziela Adwentu Mk 13, 33-37 15 Czuwać nad sobą! II Niedziela Adwentu Mk 1, 1-8 19 Wyznać grzechy Niepokalane Poczęcie Najświętszej Maryi Panny

Bardziej szczegółowo

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne historie. Tą osobą jest Maryja, mama Pana Jezusa. Maryja opowiada

Bardziej szczegółowo

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość? Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość? Kim jest Jezus? To nie jest pytanie tylko naukowe. To pytanie dotyczy każdego z nas. Musimy je zadawać nieustannie. Pytanie to organizuje nasze życie,

Bardziej szczegółowo

Temat: Sakrament chrztu świętego

Temat: Sakrament chrztu świętego Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele

Bardziej szczegółowo

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA Usprawiedliwienie wg KK 1992 : Usprawiedliwienie zostało nam wysłużone przez Mękę Chrystusa, który ofiarował się na krzyżu jako żywa, święta i miła Bogu ofiara i którego krew

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii klasa IV

Kryteria ocen z religii klasa IV Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ DAT I OKRESÓW LITURGICZNYCH

KALENDARZ DAT I OKRESÓW LITURGICZNYCH KALENDARZ DAT I OKRESÓW LITURGICZNYCH 1. KALENDARZ OKRESÓW LITURGICZNYCH W KOŚCIELE KATOLICKIM 2012-2111 2. KALENDARZ DIECEZJI POLSKICH - 2013-02-28 3. WPROWADZENIA TEOLOGICZNO PASTORALNE DO KSIĄG LITURGICZNYCH

Bardziej szczegółowo

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57 pójdziemy do kina pragnę sprawić Ci radość kupię kwiaty chcę być z Tobą ofiaruję prezent dobrze jest być razem przygotuję dobre jedzenie przyjaźń z Tobą jest dla mnie ważna Grupa 1 Przeczytaj poniższy

Bardziej szczegółowo

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła

Bardziej szczegółowo

Pośpiech podczas pogrzebu wywiad z Józefem z Arymatei i Marią Magdaleną

Pośpiech podczas pogrzebu wywiad z Józefem z Arymatei i Marią Magdaleną Pośpiech podczas pogrzebu wywiad z Józefem z Arymatei i Marią Magdaleną Dziennikarz: Józefie, dlaczego poszedłeś po ciało Jezusa? Józef z Arymatei: Byłem zachwycony Jego nauką, ale niestety, aby móc zasiadać

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło

Bardziej szczegółowo

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka 1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

KRYTERIA OCEN Z RELIGII KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje

Bardziej szczegółowo

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie

Bardziej szczegółowo

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem. Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty

Bardziej szczegółowo

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek?

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek? Nie tylko dla bierzmowańców! wg św. Marka 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek? 3. Dla jakich ludzi przeznaczona była druga Ewangelia? 4. Kim był adresat owej Ewangelii? 5. Kiedy została

Bardziej szczegółowo

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

Spis treści. Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu Wprowadzenie ADWENT I NARODZENIE PAŃSKIE Dzień Pański, który przemienia lęk w radość Ewangelia na 7. Niedzielę Adwentu Jezus przewyższa wszystkich, ponieważ jest Synem Bożym Ewangelia na 2. Niedzielę Adwentu

Bardziej szczegółowo

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH Pod redakcją Józefa Augustyna SJ duchowość ignacjańska Wydawnictwo WAM Księża Jezuici 297 SPIS TREŚCI Wstęp.......................................

Bardziej szczegółowo

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4, 3 5 Spis treści Wstęp 11 Ku przemienionemu człowiekowi I Niedziela Adwentu Mt 24, 37-44 15 Czuwać to myśleć o Bogu II Niedziela Adwentu Mt 3, 1-12 19 Jan Chrzciciel Niepokalane Poczęcie Najświętszej Maryi

Bardziej szczegółowo

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Nabożeństwa w Kościele Katolickim. Łukasz Burnici SDB

Nabożeństwa w Kościele Katolickim. Łukasz Burnici SDB Nabożeństwa w Kościele Katolickim Łukasz Burnici SDB Życie duchowe nie ogranicza się do udziału w samej tylko liturgii. Chrześcijanin bowiem, choć powołany jest do modlitwy wspólnej, powinien mimo to wejść

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.

Bardziej szczegółowo

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań. 22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA Wspomnienie obowiązkowe [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań II Czytanie 1 / 5 Z Homilii św. Jana Pawła II, papieża, wygłoszonej

Bardziej szczegółowo

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4,

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4, 5 Spis treści Wstęp 11 Ku przemienionemu człowiekowi I Niedziela Adwentu Łk 21, 25-28. 34-36 15 Oczekiwać z nadzieją II Niedziela Adwentu Łk 3, 1-6 19 Między marketingiem a pustynią Niepokalane Poczęcie

Bardziej szczegółowo

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,

Bardziej szczegółowo

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza

Bardziej szczegółowo

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą

Bardziej szczegółowo

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii

Kryteria oceniania z religii Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych

Bardziej szczegółowo

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK PARAFIA ŚWIĘTEGO STANISŁAWA BISKUPA I MĘCZENNIKA W ŁABOWEJ A.D. 2015 TRIDUUM PASCHALNE Męki, Śmierci i Zmartwychwstania Pana Ogólne

Bardziej szczegółowo

Przed Festusem. Dzieje Ap. 25,1-12 Kwestie polityczne. Przed Agryppą. Dzieje Ap. 25,13-26,32 Król Agryppa i Berenika Mowa Pawła Reakcja Agryppy

Przed Festusem. Dzieje Ap. 25,1-12 Kwestie polityczne. Przed Agryppą. Dzieje Ap. 25,13-26,32 Król Agryppa i Berenika Mowa Pawła Reakcja Agryppy Lekcja 12 na 22. września 2018 A Paweł na to: Dziękowałbym Bogu, gdyby, niedługo czy długo, nie tylko ty ale i wszyscy, którzy mnie dziś słuchają, stali się takimi, jakim ja jestem, pominąwszy te więzy

Bardziej szczegółowo

Świątynia Opaczności Bożej - Łagiewniki. Akt oddania się Bożenu Miłosierdziu Historia obrazu Jezusa Miłosiernego. Obraz "Jezu ufam Tobie"

Świątynia Opaczności Bożej - Łagiewniki. Akt oddania się Bożenu Miłosierdziu Historia obrazu Jezusa Miłosiernego. Obraz Jezu ufam Tobie Łagiewniki Świątynia Opaczności Bożej - Akt oddania się Bożenu Miłosierdziu Historia obrazu Jezusa Miłosiernego Obraz "Jezu ufam Tobie" Obraz "Jezu ufam Tobie" został namalowany po raz pierwszy w historii

Bardziej szczegółowo

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel Lekcja 12 na 17 grudnia 2016 Pod koniec historii Joba Bóg przedstawia się jako Wielki Stworzyciel i cierpienia Joba kończą się. Niemniej jednak konflikt między Bogiem a szatanem, który spowodował ten

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;

Bardziej szczegółowo

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B. OKRES zwykły. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B. OKRES zwykły. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES zwykły Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 Uroczystość Najświętszej Trójcy 7 czerwca 2009 Pwt 4, 32-34.39-40 Ps 33 Rz 8, 14-17

Bardziej szczegółowo

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA Lekcja 12 na 22. grudnia 2018 Wierzący uznają Chrystusa za Głowę Kościoła. Niemniej jednak, pewien poziom ludzkiej organizacji jest niezbędny dla misji i jedności Kościoła. Przywódcy sprzyjają jedności

Bardziej szczegółowo

J 19,(31-37)38-42 Przekład Uwagi wprowadzające

J 19,(31-37)38-42 Przekład Uwagi wprowadzające J 19,(31-37)38-42 Przekład 38. Potem zaś poprosił Piłata Józef z Arymatei, będący ukrytym uczniem Jezusa z powodu strachu przed Żydami, aby mógł zabrać ciało Jezusa. A Piłat zezwolił. Poszedł więc i zabrał

Bardziej szczegółowo

MISJE PRZYSZŁOŚCIĄ KOŚCIOŁA

MISJE PRZYSZŁOŚCIĄ KOŚCIOŁA MISJE PRZYSZŁOŚCIĄ KOŚCIOŁA Stacja I Pan Jezus na śmierć skazany Pan Jezus choć był niewinny, ludzie na śmierć Go skazali. Wciąż nie brak tłumów bezczynnych, gdy inni cierpią w oddali. Panie, niech Twoje

Bardziej szczegółowo

ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY

ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 25 ADWENT I Niedziela Adwentu 30 listopada 2008 Iz 63,16b-17.19b;

Bardziej szczegółowo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

Biały Kamyk nr 5/44 10 maja 2009 / 9 Autokarowa pielgrzymka W sobotę 28 marca z naszej parafii wyruszyła autokarowa pielgrzymka. Na trasie znajdowały się: Miechów, Krzesławice i Mogiła. Najpierw udaliśmy

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WSTĘP...5

SPIS TREŚCI WSTĘP...5 SPIS TREŚCI WSTĘP...5 I. TYM CZŁOWIEKIEM JESTEM JA!" HEBRAJSKI MAŚAL -PRZYPOWIEŚĆ W STARYM TESTAMENCIE...7 1. Etymologia...8 2. Prz 1,1-7...9 3. Jeszcze trochę etymologii...12 4. Przysłowie...13 1 Sm 10;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św. Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św. Stanisława BM w Krakowie I. Wierność prawdzie. Wiara i rozum są

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum kl. I, Temat 29

Gimnazjum kl. I, Temat 29 Rok liturgiczny Okres zwykły Wielki Post Okres Bożego Narodzenia Triduum Paschalne Okres wielkanocny Adwent Okres zwykły Dopasuj nabożeństwo do okresu liturgicznego. Dopisz kolor szat liturgicznych obowiązujący

Bardziej szczegółowo

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia dopuszczająca oceny dostateczna dobra bardzo dobra Wiadomości, umiejętności i postawy Uczeń wykazuje się znajomością: Aktów wiary, nadziei, miłości, żalu Stacji drogi krzyżowej Sakramentów Darów Ducha

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty? Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty? - *** - Jak odmawiać Koronkę lub Różaniec? Pytanie to może wyda Wam się banalne, ale czy takie jest w rzeczywistości. Wielu ludzi bardzo

Bardziej szczegółowo

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Ewangelizacja O co w tym chodzi? Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska

Bardziej szczegółowo

NOWENNA O KRZYŻU ŚW. Antyfona: Oto krzyż Pana! Uchodźcie, Jego przeciwnicy! Zwyciężył lew z pokolenia Judy, potomek Dawida. Alleluja.

NOWENNA O KRZYŻU ŚW. Antyfona: Oto krzyż Pana! Uchodźcie, Jego przeciwnicy! Zwyciężył lew z pokolenia Judy, potomek Dawida. Alleluja. Pierwszy dzień nowenny NOWENNA O KRZYŻU ŚW. Antyfona: Oto krzyż Pana! Uchodźcie, Jego przeciwnicy! Zwyciężył lew z pokolenia Judy, potomek Dawida. Alleluja. O Jezu, Tyś niegdyś konając na drzewie Krzyża

Bardziej szczegółowo

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...

Bardziej szczegółowo

Spis treści MARYJNE I HAGIOGRAFICZNE. Kazanie do Mszy Świętej o NMP z Wieczernika Kazanie na nabożeństwo do Matki Bożej Pocieszenia...

Spis treści MARYJNE I HAGIOGRAFICZNE. Kazanie do Mszy Świętej o NMP z Wieczernika Kazanie na nabożeństwo do Matki Bożej Pocieszenia... 3 Spis treści MARYJNE I HAGIOGRAFICZNE O. KRZYSZTOF CZEPIRSKI OMI Ochrzczeni Duchem Świętym Kazanie do Mszy Świętej o NMP z Wieczernika... 7 Maryja mistrzynią dobrych spotkań z ludźmi Kazanie na nabożeństwo

Bardziej szczegółowo

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA WŁODZIMIERZ ZATORSKI OSB PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA Opracowanie graficzne: JAN NIEć Redakcja: ALDONA SKUDRZYK TERESA LUBOWIECKA Korekta: ANNA NOWAK Superiorum permissu: Opactwo

Bardziej szczegółowo

Wydanie Jezusa Piłatowi 1. ««Mt 27»»

Wydanie Jezusa Piłatowi 1. ««Mt 27»» CZY CZYTASZ ZE ZROZUMIENIEM? EWANGELIA WEDŁUG ŚW. MATEUSZA 27 KLUCZ DO ODPOWIEDZI Mt 27 Wydanie Jezusa Piłatowi 1 27 ««Mt 27»» Mt 27, 1 - Por. Mk 15,1; Łk 23,1; J 18,28. Mt 27, 2 - Żydzi nie mieli prawa

Bardziej szczegółowo

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * * W Niedzielę Palmową u 1984 na zaproszenie Papieża zgromadziła się w Rzymie młodzież z całego świata: w Roku Odkupienia, obchodząc «Jubileusz młodzieży», a w 1985 Międzynarodowy Rok Młodzieży. W Niedzielę

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1

Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1 Ewangelia wg św. Jana Rozdział 1 Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga, a Bogiem było Słowo. 2 Ono było na początku u Boga. 3 Wszystko przez Nie się stało, a bez Niego nic się nie stało, co się stało.

Bardziej szczegółowo

Łk 1, Skrutacja Pisma Świętego ( 1

Łk 1, Skrutacja Pisma Świętego (  1 5 Za czasów Heroda, króla Judei, żył pewien kapłan, imieniem Zachariasz, z oddziału Abiasza. Miał on żonę z rodu Aarona, a na imię było jej Elżbieta. 6 Oboje byli sprawiedliwi wobec Boga i postępowali

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre

Bardziej szczegółowo

drogi przyjaciół pana Jezusa

drogi przyjaciół pana Jezusa Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wstęp... 5

SPIS TREŚCI. Wstęp... 5 269 SPIS TREŚCI Wstęp....................................... 5 CHRYSTUS W CENTRUM ŻYCIA Krzysztof Osuch SJ Ogólna wizja drugiego tygodnia Ćwiczeń duchownych......................... 11 Usłyszeć wezwanie

Bardziej szczegółowo

Grupa1. Wypiszcie, jakie cechy posiadał Piotr. Grupa 2

Grupa1. Wypiszcie, jakie cechy posiadał Piotr. Grupa 2 Grupa1 Piotr zaś siedział zewnątrz na dziedzińcu. Podeszła do niego jedna służąca i rzekła: «I ty byłeś z Galilejczykiem Jezusem». Lecz on zaprzeczył temu wobec wszystkich i rzekł: «Nie wiem, co mówisz».

Bardziej szczegółowo

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA s. M. Renata Pawlak, prezentka s. M. Aurelia Patrzyk, prezentka ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA wiek: klasy IV - VI czas: 45 minut cele ogólne: dydaktyczny: zapoznanie z osobą Sł. B. Zofii Czeskiej

Bardziej szczegółowo

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć?

1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć? 1. Narodziny Chrystusa zapowiadały liczne proroctwa. Gdzie możemy je odnaleźć? a) w Starym Testamencie b) w Dziejach Apostolskich c) w Apokalipsie 2. Jak daleko znajduje się Betlejem, miejsce narodzin

Bardziej szczegółowo

Wniebowstąpienie Pańskie wstąpienie do nieba zmartwychwstałego Jezusa Chrystusa. Jako święto chrześcijańskie obchodzone corocznie w 40.

Wniebowstąpienie Pańskie wstąpienie do nieba zmartwychwstałego Jezusa Chrystusa. Jako święto chrześcijańskie obchodzone corocznie w 40. Wniebowstąpienie Pańskie wstąpienie do nieba zmartwychwstałego Jezusa Chrystusa. Jako święto chrześcijańskie obchodzone corocznie w 40. dniu po Zmartwychwstaniu Pańskim. Wniebowstąpienie jest ukoronowaniem

Bardziej szczegółowo

ARESZTOWANIE PAWŁA W JEROZOLIMIE Lekc ja 11 na 15. września 2018

ARESZTOWANIE PAWŁA W JEROZOLIMIE Lekc ja 11 na 15. września 2018 ARESZTOWANIE PAWŁA W JEROZOLIMIE Lekc ja 11 na 15. września 2018 Paweł pragnął zobaczyć zjednoczony Kościół (List do Galacjan 3,28). Zachęcał kościoły pogańskie do pomocy swoim żydowskim braciom w Jerozolimie,

Bardziej szczegółowo

OKRES zwykły Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

OKRES zwykły Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK A OKRES zwykły Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 17 Uroczystość Najświętszej Trójcy 18 maja 2008 Wj 34,4b-6.8-9 Ps Dn 3 2 Kor 13,11-13

Bardziej szczegółowo

Rok liturgiczny (kościelny)

Rok liturgiczny (kościelny) Rok liturgiczny (kościelny) Adwent Okres Narodzenia Pańskiego Okres zwykły cz. I Wielki Post Triduum Paschalne Okres Wielkanocny Okres zwykły cz. II Przeczytajcie fragment Składu apostolskiego. Jakie fakty

Bardziej szczegółowo

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu) Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24

Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24 Jubileuszowy Akt Przyjęcia Jezusa Chrystusa za Króla i Pana Nieśmiertelny Królu Wieków, Panie Jezu Chryste, nasz Boże i Zbawicielu! W Roku Jubileuszowym 1050-lecia Chrztu Polski, w roku Nadzwyczajnego

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii

Bardziej szczegółowo

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 391 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 KSIĘGA CZWARTA 1. Wstęp... 15 2. W Bogu jest rodzenie, ojcostwo i synostwo... 20 3. Syn Boży jest Bogiem... 22 4. Pogląd Fotyna o Synu Bożym i jego odparcie... 23 5. Pogląd

Bardziej szczegółowo

Msza św. za Ojczyznę - 3 maja 2018 r.

Msza św. za Ojczyznę - 3 maja 2018 r. + Józef Kupny Msza św. za Ojczyznę - 3 maja 2018 r. Dziś na Eucharystii gromadzi nas uroczystość religijna, bo przeżywamy w kościele święto Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski, ale to także dzień

Bardziej szczegółowo

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty

Bardziej szczegółowo

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

1. Fundamentalizm jako ruch religijny Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm

Bardziej szczegółowo