Przyczynek do obrazu szlachty Inflant Polskich w łotewskich źródłach i opracowaniach historycznych początku XX w. Perspektywa łotewska
|
|
- Bronisław Kowal
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Acta Baltico Slavica, 38 SOW, Warszawa 2014 DOI: /abs Beata Biesiadowska-Magdziarz Instytut Slawistyki PAN Warszawa Przyczynek do obrazu szlachty Inflant Polskich w łotewskich źródłach i opracowaniach historycznych początku XX w. Perspektywa łotewska Kontakty Łotyszy z Polakami i ich kulturą na przestrzeni dziejów kształtowały się różnie, zarówno w przestrzeni czasowej, jak i terytorialnej. Ogólnie należy stwierdzić, że były niejednakowo głębokie i stabilne w poszczególnych regionach. W Łatgalii i Selonii trwały najdłużej, co jest widoczne do dziś. W Liwlandii i częściowo w Kurlandii, szczególnie w jej środkowej i północnej części stosunkowo krótko. Dlatego też w sposobie życia tamtejszych mieszkańców, w ich kulturze materialnej i duchowej nie stwierdzono znaczących śladów polskości. W źródłach historycznych znajdujemy zapisy, które z niewielkimi wyjątkami nie sięgają poza drugą połowę XVI w., kiedy to w obawie przed inwazją wojsk cara Iwana Groźnego w 1562 r. ostatni wielki mistrz zakonu krzyżackiego Gothard Kettler złożył hołd lenny królowi polskiemu Zygmuntowi Augustowi II. Okres, nazywany w historycznych źródłach łotewskich polskimi czasami na Łotwie, trwał w Łatgalii dokładnie 210 lat. Łatgalia od 1561 do 1772 r. (Balodis, 1991, s. 79) początkowo wchodziła w skład Wielkiego Księstwa Litewskiego, a od Unii Lubelskiej (1569) należała do Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Liwlandia pod rządami polskimi znajdowała się krócej od 1561 do 1629 r., natomiast Księstwo Kurlandii i Semigalii jako księstwo lenne od 1561 do 1795 r. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 3.0 PL License (creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/), which permits redistribution, commercial and non commercial, provided that the article is properly cited. The Author(s) Publisher: Institute of Slavic Studies PAS & The Slavic Foundation [Wydawca: Instytut Slawistyki PAN & Fundacja Slawistyczna]
2 W tym okresie rozpoczęła się również polska migracja na Łotwę. Do tego czasu (to jest do drugiej połowy XVI w.), z wyjątkiem być może jedynie Rygi (która w średniowieczu była jednym z najważniejszych portów bałtyckich), nie spotykano większych zwartych grup polskich. Szczególnie dużo Polaków osiadło na terenach obecnej Łatgalii. Wśród przybyszów z Polski przeważali przedstawiciele wyższych warstw społecznych (magnatów, szlachty, urzędników sądowych, przedstawicieli władzy administracyjnej, jak również wyższego duchowieństwa). W początkowej fazie przedstawicieli niższych warstw było mało. Z czasem, z powodu częstych wojen i kroczących w ślad za nimi epidemii, m.in. dżumy, dziesiątkujących większą część mieszkańców, szlachta polska z powodów ekonomicznych zmuszona była do sprowadzania chłopów pańszczyźnianych z Polski i z Litwy. Wśród przybyszów byli także spolonizowani Litwini. Ci Polacy, którzy po przyłączeniu Liwlandii do Szwecji (w 1629 r.) pozostali na miejscu, w kolejnych dwóch trzech stuleciach zgermanizowali się, część również uległa lettonizacji. Natomiast w Łatgalii i Selonii nastąpił proces odwrotny niemieckie szlachta i duchowieństwo pod wpływem Polaków w mniejszym lub większym stopniu spolonizowały się. W późniejszym czasie już tylko nazwy majątków i nazwiska rodowe świadczyły o tym, że wielu arystokratów polskich ma korzenie niemieckie, np. Platerowie w Krasławiu (łot. Krāslava), Hylzenowie w Dagdzie (łot. Dagda), Korfowie w Krzyżborgu (łot. Krustpils), Borhowie w Waraklanach (łot. Varakļāni), Manteufflowie w Drycanach (łot. Dricāni) i in. Polonizacja objęła również pańszczyźnianych chłopów łotewskich. W procesie tym ważną rolę odegrał Kościół katolicki, szczególnie jezuici, którzy od lat 80. XVI w. realizowali twardą politykę kontrreformacyjną. Niestety brakuje sprawdzonych danych o liczbie, oraz stopniu zagęszczenia Polaków w poszczególnych regionach Łotwy w XVII i XVIII stuleciu. Według źródeł łotewskich pod koniec XIX w. (dokładnie w 1897 r.) Łotwę zamieszkiwało Polaków, z czego ponad połowa znajdowała się w Łatgalii1. Według danych statystycznych Archiwum Łotwy ( Galveno tautību piederīgo skaits pēc tautas skaitīšanu datiem, 1920, 1925, 1930, 1935, b.d.) w 1920 r. na Łotwie mieszkało (3,4 % ogółu ludności) Polaków, w 1925 r (2,8 %), w (3,1 %), (2,5 %) osób narodowości polskiej. Prawie połowa ludności polskiej zamieszkiwała terytorium Łatgalii (Rozenbergs, 2005, s. 61). Długotrwała obecność Polaków w tzw. Inflantach Polskich na obecnym terytorium Łatgalii (polonizacja miejscowej niemieckiej szlachty, a także osadzanie tu polskich chłopów po pokoju oliwskim w 1661 r.), pozostawiła głębokie ślady w narodowej kulturze łotewskiej. 1 Dane te oczywiście nie są dostatecznie dokładne, gdyż w tamtych czasach za oznakę przynależności narodowej uważano jedynie język. 90
3 W literaturze polskiej, poświęconej roli Polaków w kształtowaniu kultury Łotwy, panuje jednomyślność co do pozytywnych skutków tych wpływów (zob. Kolbuszewski, 1994, ss ), a opinii badaczy łotewskich w tej kwestii nie poświęca się większej uwagi. Nie można jednak pomijać milczeniem istnienia diametralnie różnej perspektywy łotewskiej, która szczególnie wyraźnie zarysowała się w pierwszych latach istnienia niepodległego państwa łotewskiego. Okres silnego oddziaływania Polaków na życie społeczno-kulturalne zyskał negatywną ocenę wielu historiografów Łotwy (np. Francis Kemps, Marģers Skujenieks, Alfrēds Goba, Arveds Švābe i in.). Szczególnej krytyce poddawana była skala oddziaływania kultury polskiej na kulturę rodzimą. Stawiając tę pierwszą w jednym szeregu z destrukcyjnym wpływem kultury rosyjskiej na ogólny rozwój ziem dawnych Inflant Polskich, podkreślano przepaść pomiędzy rozwojem gospodarczo-kulturalnym wschodnich ziem Łotwy, a pozostałą częścią kraju. Zwracano uwagę na fakt, że zbyt długa separacja Łatgalii od pozostałej części Łotwy, zrodziła tam inne warunki życia. Podkreślano zasługi Szwecji dla poprawy położenia chłopów w Inflantach szwedzkich i całkowite zniewolenie chłopów w Inflantach Polskich. W Inflantach Szwedzkich zostały otwarte szkoły ludowe i szkoła wyższa, władze szwedzkie broniły wiary luterańskiej i rozpowszechniały ją. W Łatgalii natomiast szerzyła się polonizacja, a władze polskie popierały katolicyzm, co, zdaniem badaczy łotewskich, nie zostało bez wpływu na rozwój wschodniej części Łotwy. Porównując Łatgalię z resztą Łotwy, możemy przekonać się o ogromnej różnicy, jaka jest pomiędzy kulturą zachodniej Europy, która pozostawiła na Łotwie swój wpływ, a kulturą rosyjsko-polską. Podczas gdy w Liwlandii i Kurlandii, które od początku, dzięki tamtejszym Niemcom, a w czasach nowszych dzięki trosce samych Łotyszy, utrzymywały silne więzy z kulturą zachodnią, są ziemie porównywalne z Europą zachodnią, to tymczasem Łatgalia, która przez stosunkowo krótki czas znajdowała się pod półazjatycko-słowiańskim wpływem gospodarczym i kulturowym, jest słabo rozwinięta. Dopiero w ostatnim czasie, dzięki kształtującym się stosunkom pomiędzy Łatgalią a resztą Łotwy, ta różnica w poziomie rozwoju stopniowo wyrównuje się. Jednak miną dziesięciolecia, zanim Łatgalia będzie mogła znaleźć się mniej więcej na tym samym poziomie rozwoju, co Kurlandia i Liwlandia. Poza tym nie ma żadnych wątpliwości, że Łatgalia w wielu aspektach będzie się od reszty Łotwy odróżniać, gdyż nie ma środków, za pomocą których można by było wymazać z historii Łatgalii 250-letni osobliwy okres rozwoju (Skujenieks, 1927, s. 185, tłumaczenie własne). Powodów zacofania gospodarczego tej części kraju upatrywano w ponaddwustuletnim panowaniu Polaków w Łatgalii, z reguły pozytywnie ocenianym przez badaczy polskich2. 2 Zob. np. Polacy na Łotwie pod red. Edwarda Walewandra (Walewander, 1993); Kultura polska na Łotwie (1994); G. Manteuffel, Zarysy z dziejów krain dawnych inflanckich, czyli Inflant właściwych (tak szwedzkich jako i polskich), Estonii z Ozylią, Kurlandii i Ziemi Piltyńskiej (Manteuffel, 2007); G. Manteuffel, Inflanty Polskie oraz listy znad Bałtyku (Manteuffel, 2009). 91
4 I tak panowanie Polaków w Łatgalii ciągnęło się [ ] ponad 200 lat. Cały ten długi czas Polacy kontynuowali to swoje dzieło, które nijak nie chciało się powieść w utraconej, zajętej przez Szwedów, części Liwlandii. Tym dziełem historycznym było: ponowne wprowadzenie wiary katolickiej i polonizacja wyższych warstw szlachty. Zachęceni powodzeniem, które odnieśli podczas polonizacji bojarów litewskich i duchowieństwa na Litwie, Polacy byli pełni nadziei, że również w Łatgalii dawne rycerstwo niebawem przyjmie polski język, polską wiarę i polski kontusz [ ], a wraz z wyższymi warstwami tłumy ciemnego ludu z łatwością powrócą do starego Kościoła katolickiego. Drogą pochlebstw i przymusu starali się to osiągnąć Polacy. Jeśli to wszystko nie pomagało i niektórzy z nieustępliwości rycerskiej próbowali zostać przy swojej wierze luterańskiej i przy niemieckości, wtedy stosowano wobec nich środki przymusu, jakie tylko Polacy potrafili wymyślić. A praworządność polska była giętka jak rózga ich starostów i nadzorców. Nie ufając nawróconej szlachcie niemieckiej, polscy panujący wołali do Łatgalii tłumy polskiej szlachty z Polski i Litwy. Wkrótce obok spolonizowanego możnowładztwa: Platerów, Borchów, Tyzenhauzów, Manteufflów, Romerów, Hylzenów i in. w przestronnych majątkach łatgalskich i miejskich pałacach osiedlili się magnaci polscy: Benisławscy, Szostowiccy, Szadurscy, Skirmunccy, Bujniccy i in. Gdy w ten sposób możnowładztwo Łatgalii zostało szlachtą polską, wtedy też z przejściem narodu, czyli chłopów łotewskich, na wiarę katolicką nie było żadnych trudności. I prawda, Łatgalczycy, którym zapewne wraz z pozostałą Liwlandią [pozostałymi mieszkańcami Liwlandii] była narzucona reformacja, nie sprzeciwiali się, gdy ich znowu zmieniono w katolików. Przynajmniej historia o tym nic nie opowiada (Kemps, 1910, ss. 8 9, tłumaczenie własne). Negatywnie oceniano również słabe zainteresowanie szlachty polskiej rozwojem Łatgalii. Wprawdzie wspominano, że wśród autorów licznych opracowań dotyczących Inflant Polskich (świadczy o tym chociażby Bibliografia inflancko-polska Gustawa Manteuffla3) było najwięcej Polaków, jednakże podkreślano, że w rzeczywistości tworzyła je spolonizowana szlachta niemiecka. Po powstaniu styczniowym w 1863 r., gdy upadły plany uczynienia z Łatgalii prowincji Państwa Polskiego, zainteresowanie pisarzy i badaczy polskich tymi ziemiami znacznie się zmniejszyło. Jedyną znaczącą postacią na tym polu, chociaż również krytykowaną, był wspomniany baron G. Manteuffel. Zarzucano mu m.in. obarczanie całą winą za sytuację w Łatgalii wyłącznie władz rosyjskich oraz jednostronne przedstawianie roli duchowieństwa i szlachty polskiej w rozwoju kulturalno-gospodarczym wschodnich ziem Łotwy. Historiografia łotewska (m.in. Goba, Kemps) dobitnie podkreślała fakt, że nawet po represjach po powstaniu styczniowym w rękach polskich nadal znajdował się ogromny majątek, a szlachta i duchowieństwo nie utraciło swoich wpływów. Polacy uważali Łatgalię za swoją ziemię i nie byli zainteresowani krzewieniem idei narodo 3 G. Manteuffel, Bibliografia inflancko-polska (obejmuje dzieła traktujące o Inflantach polskich a wydane w ciągu ostatnich 5-ciu stuleci, mianowicie od roku 1567 do 1905-go) (Manteuffel, 1906). 92
5 wych wśród miejscowej ludności chłopskiej, która już w niedługim czasie, według możnowładztwa polskiego, miała ulec całkowitej polonizacji: Na pozór polscy panowie bardzo uprzejmi, mają eleganckie wychowanie salonowe, czasami ze współczuciem reagują na ubóstwo i braki wykształcenia prostego ludu i wyrażają gotowość, by cokolwiek zrobić, jeno władza rosyjska im nie pozwala. Niektórym mogłoby się wydawać, że polscy szlachcice są przyjaciółmi Łotyszy. Jednak trzeba by było tylko zajrzeć do ich majątków. Tam język łotewski nawet pomiędzy służbą nie jest tolerowany. Jeśli przyjęty do pracy Łatgalczyk w krótkim czasie nie nauczył się mówić po polsku i nie nauczył się oddawania należytej czci jakoby wyższym istotom, wtedy jego miejsce zajmowała służba przywieziona z Polski, która gięła się podług wszystkich polskich zasad grzeczności. Tak dwór stawał się centrum polonizacji, gdyż Łatgalczyk z całych sił starał się nie utracić miejsca we dworze. Z majątków polonizacja przenikała również do życia wiejskiego, gdzie wspierana była przez księży. W niektórych majątkach ustanowiono tajne szkółki, w których jakiś służący lub specjalnie w tym celu sprowadzony z Polski człowiek uczył dzieci łatgalskie polskiego abecadła i polskich modlitw (Goba, 1933, s. 42, tłumaczenie własne). Zdaniem badaczy łotewskich, uznanie przez Polaków prawa Łatgalczyków do własnej tożsamości narodowej przyczyniłoby się do rozpoczęcia odrodzenia narodowego w Łatgalii, którego nie byłby w stanie zahamować nawet ucisk władz rosyjskich. Jednakże: w Łatgalii brutalna rusyfikacja konkurowała z subtelną i zręczną polonizacją. Jeśli już Łatgalczyków jako naród postanowiono wyniszczyć, dlaczegóż więc mieli ich przejąć Rosjanie, a nie Polacy? Podczas gdy Rosjanie starali się [ ] przejąć masy chłopskie, Polacy w tym czasie do swojego obozu przeciągnęli śmietankę narodu, tę bardziej zamożną i inteligentną część Łatgalczyków. We wszystkich majątkach ziemskich Łatgalii, w wielu kościołach katolickich, język polski znajdował się na pierwszym miejscu. Kto chociaż trochę mówił po polsku, ten od Polaków otrzymał wszędzie pomoc i wsparcie, ten wszelako zachęcany był do dalszej nauki polskiego, a także uczenia swoich dzieci tego języka. Najlepsze prace dworskie, najlepsze dworskie folwarki (domy) dawała i dzierżawiła szlachta mówiącym po polsku, czy to byli Polacy, czy Łatgalczycy. We dworach działały nielegalne szkoły polskie, gdzie młodzież polska potajemnie uczyła polskiego dzieci chłopów dworskich, a także dorosłych. W bibliotekach dworskich były [dzieła] wybranych popularnych polskich pisarzy patriotycznych, które rozdawano do czytania w okolicy. Aby zbliżyć się jeszcze bardziej do warstwy chłopskiej, liczni Polacy uczyli się łatgalskiego i chętnie spotykali się z młodzieżą szkół łatgalskich, kilku pilniejszych młodzieńców wspierając nawet materialnie i goszcząc w swoich domach (Kemps, 1938, s. 86, tłumaczenie własne). Polonizację ludności łatgalskiej uznano za jeden z najbardziej szkodliwych procesów w dziejach odradzającej się Łatgalii, gdyż w ten sposób Łatgalczycy utracili wielu światłych przedstawicieli własnego narodu, którzy polonizując się, odcinali się od własnych łatgalskich korzeni. 93
6 Od początku obecności Polaków na Łotwie rdzenna kultura lokalna stała w opozycji do kultury polskiej. Ogromny wpływ inflanckiej szlachty polskiej na kulturę, gospodarkę, a także na kreowanie tożsamości narodowej łatgalskich Łotyszy, programowe działania duchowieństwa polskiego oraz polonizacja miejscowej ludności, przyczyniły się do negatywnej oceny wpływów polskich na ziemiach łotewskich. W zasługach szlachty polskiej dla kultury Łatgalii, podkreślanych przez badaczy polskich, badacze łotewscy upatrywali przyczyn większości nieszczęść tego regionu Łotwy: zacofanie gospodarcze i odrębność kulturową, które stały się szczególnie widoczne w czasie kształtowania się państwowości łotewskiej. Poglądy większości historiografów łotewskich można podsumować słowami jednego z pisarzy tamtego okresu Adolfsa Erssa, zdaniem którego niczego dobrego narodowi łatgalskiemu ta szlachta nie dała, a jakiekolwiek zasługi w rozwoju tego obszaru należą do poszczególnych osób, a nie do szlachty jako ogółu (Salceviča, 1990, s. 27, tłumaczenie własne), a prace wybitnego arystokraty polskiego niemieckiego pochodzenia Gustawa Manteuffla to jedyny pomnik szlachty łatgalskiej. W kulturze łatgalskiej o słynnych rodach szlacheckich niczego więcej znaleźć nie można (Salceviča, 1990, ss , tłumaczenie własne). Przedstawione opracowanie jest jedynie próbą naszkicowania zagadnienia, któremu dotychczas badacze polscy nie poświęcili większej uwagi, a które to ze względu na bogaty materiał wymaga szczegółowych i szeroko zakrojonych badań. W artykule został zaprezentowany jedynie drobny wycinek obszernego materiału, który posłużył wyłącznie jako ilustracja do przedstawionego szkicu. Głębsza analiza oraz wyczerpujące omówienie znajdzie się w szerszym opracowaniu podjętego tematu. Bibliografia Balodis, A. (1991). Latvijas un latviešu tautas vēsture. Rīga: Neatkarīgā Teātra Kabata Grāmatu Apgāds. Dreimanis, P. (1934). Latvju tautiskā atmoda un valstiskā neatkarība. Jelgava: Latvijas vidusskolu skolotāju kooperātīvs. Dunsdorfs, E. (1991). Latgales vēsturiskās kartes. Melburnā: Kārļa Zariņa fonds. Galveno tautību piederīgo skaits pēc tautas skaitīšanu datiem, 1920, 1925, 1930, W Latvijas Statistika. Pobrano 5 maja 2014, z -ticiba-tautiba-uc-tema html Goba, A. (1933). Latgale. Latgalieši spaidu laika. Nacionālisma, rakstniecības, biedrošanas un skološanas sākums. Attiecības ar baltiešiem. Rīga: Valters & Rapa. Handke, K. (2000). Wizerunek sąsiadów. W R. Bobryk & J. Faryno (Red.), Polacy w oczach Rosjan Rosjanie w oczach Polaków: zbiór studiów (ss ). Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy. 94
7 Jēkabsons, Ē. (2007) Piesardzīga draudzība: Latvijas un Polijas attiecības un gadā. Rīga: LU Akadēmiskais Apgāds. Kemps, F. (1910). Latgalieši. Kultur-vesturiska škice. Rīga: G eneralkomisija pie D. Zeltina. Kemps, F. (1938). Latgales likteņi: ainas no senās un jaunākās pagātnes. Rīga: Eraksti. Kolbuszewski, J. (1994). Kultura polska na Łotwie. W Kultura polska na Łotwie [Poļu kultūra Latvijā]. [Wersja polska] (ss ). Ryga: Ambasada Rzeczypospolitej Polskiej w Rydze. Kultura polska na Łotwie [Poļu kultūra Latvijā]. (1994). [Wersja polska]. Ryga: Ambasada Rzeczypospolitej Polskiej w Rydze. Lācis, V. (2006). Latviešu zemes un tautas vēsture. Rīga: Vieda. Manteuffel, G. (1906). Bibliografia inflancko-polska (obejmuje dzieła traktujące o Inflantach polskich a wydane w ciągu ostatnich 5-ciu stuleci, mianowicie od roku 1567 do 1905-go). Poznań. Manteuffel, G. (2007). Zarysy z dziejów krain dawnych inflanckich, czyli Inflant właściwych (tak szwedzkich jako i polskich), Estonii z Ozylią, Kurlandii i Ziemi Piltyńskiej. (K. Zajas, Wstęp, Red. i Oprac.). Kraków: Universitas. Manteuffel, G. (2009). Inflanty Polskie oraz listy znad Bałtyku. (K. Zajas, Wstęp, Red. i Oprac.). Kraków: Universitas. (Seria Pisma wybrane, G. Manteuffel, T. 1). Miķelsons, R. (1937). Latvijas vēstures lasāmā grāmata (T. 1). Rīga: Valters un Rapa. Rozenbergs, J. (2005). Leksēmas poļi semantika latviešu tautasdziesmās. W J. Rozenbergs, Tautas un zemes latviešu tautasdziesmās. Rīga: Zinātne. Salceviča, I. (1990). Adolfs Erss un Latgale. W A. Erss, Muižnieki (ss. 5 38). Rīga: Zinātne. Skujenieks, M. (1927). Latvija. Zeme un iedzīvotāji. Rīga: A. Gulbja apgādniecība. Smalkais, E., & Vējiņš, J. (Red.). (2007). Latvija likteņa gaitās (9000 B. C A. D.). Rīga: Preses Nams. Švabe, A. (1926). Pagasta vēsture (T. 1: Līdz krievu laikiem). Rīga: J. Roze. Walewander, E. (Red.). (1993). Polacy na Łotwie. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL. Streszczenie W literaturze polskiej poświęconej roli Polaków w kształtowaniu kultury Łotwy panuje jednomyślność co do pozytywnej roli i skutków tych wpływów. Nie można jednak pomijać milczeniem istnienia diametralnie różnej perspektywy łotewskiej, która szczególnie wyraźnie zarysowała się w pierwszych latach istnienia niepodległego państwa łotewskiego. Od początku obecności Polaków na Łotwie kontakty Łotyszy z Polakami i ich kulturą różnie wyglądały w poszczególnych regionach Łotwy. Okres, nazywany w historycznych źródłach łotewskich polskimi czasami na Łotwie, najdłużej trwał 95
8 właśnie w Łatgalii ( ), czyli w tzw. Inflantach Polskich. Tam też zauważalny był największy wpływ kultury polskiej na ludową kulturę łotewską. Okres ten był negatywnie oceniany przez wielu historyków łotewskich. Krytyce poddawana była skala oddziaływania kultury polskiej na rodzimą kulturę łotewską, a także na ogólny rozwój ziem dawnych Inflant Polskich. Negatywnie było też oceniane udział szlachty polskiej w rozwoju Łatgalii. Uważając te ziemie za swoje, nie była ona zainteresowana krzewieniem idei narodowych wśród miejscowej ludności chłopskiej, która, według możnowładztwa polskiego, już w niedługim czasie miała ulec całkowitej polonizacji. Ogromny wpływ inflanckiej szlachty polskiej na kulturę, gospodarkę, a także na kreowanie tożsamości narodowej łatgalskich Łotyszy, programowe działania duchowieństwa polskiego oraz polonizacja miejscowej ludności, przyczyniły się do negatywnej oceny wpływów polskich na ziemiach łotewskich. Przedstawione opracowanie jest próbą naszkicowania zagadnienia, któremu dotychczas badacze polscy nie poświęcili większej uwagi, a które to ze względu na bogaty materiał wymaga szczegółowych i szeroko zakrojonych badań. Słowa kluczowe: szlachta; Inflanty Polskie; Łotwa; Łatgalia; wpływy kulturowe A contribution to the image of Polish Livonia nobility in the Latvian historical sources and studies of the early twentieth century. Latvian perspective Summary Polish literature devoted to the role of the Poles in shaping Latvian culture presents unanimity as far as the positive role and results of this influence are concerned. However diametrically opposite Latvian perspective particularly clear in the first years of the existence of independent Latvia needs to be highlighted here. Contacts between the Latvians and Poles and their cultures differed in different parts of Latvia since the beginning of the Polish presence in this country. The period called the Polish times in Latvia in Latvian historical sources lasted the longest in Latgale ( ), i.e. in the so called Polish Livonia. The Polish influence on Latvian folk culture was the strongest there. This period, especially the scale of the influence of Polish culture on Latvian native culture as well as general development of this region, was strongly criticized by numerous Latvian historians 96
9 The interest of the Polish noblemen in developing Latgale was subjected to criticism, too. Considering these lands as their own the Poles were not interested in propagating national ideas among local village people who, according to the Polish nobles, were to succumb to complete polonisation. Great influence of the Polish nobility on culture, economy and creating the national identity of the Latgalian Latvians, the policy of the Polish clergy and polonisation of the local people resulted in a negative opinion of the Polish influence in the Latvian lands. The study is an attempt to outline the issue which Polish researchers have not paid attention to so far. Nevertheless, regarding rich material it needs detailed research on a large scale. Keywords: nobility; Polish Livonia; Latvia; Latgalia; cultural influences
MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
1. CHARAKTERYSTYKA GEOGRAFICZNA I SPOŁECZNO- -POLITYCZNA ŁOTWY
1. CHARAKTERYSTYKA GEOGRAFICZNA I SPOŁECZNO- -POLITYCZNA ŁOTWY Rysunek 1. Flaga narodowa i godło Republiki Łotewskiej Źródło: www.pl.wikimedia.org/wiki/łotwa stan na 19.01.2007 r. Łotwa, Republika Łotewska
Dawne inflanty polskie: dziedzictwo i historia
Program Międzynarodowej Konferencji Naukowej Dawne inflanty polskie: dziedzictwo i historia Kraków, 18-19 listopada 2010 r. 2 18 listopada (czwartek) 3 18 listopada (czwartek) Miejsce: Aula Collegium Novum
Bogdan Walczak (emerytowany profesor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu)
Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej, 51 Warszawa 2016 DOI: 10.11649/sfps.2016.018 Bogdan Walczak (emerytowany profesor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) Rec.: Ewa Golachowska, Jak mówić
Rozdział II, w którym to o Złotym wieku Rzeczpospolitej rozprawiać będziemy
Rozdział II, w którym to o Złotym wieku Rzeczpospolitej rozprawiać będziemy Społeczeństwo i gospodarka Rzeczypospolitej w XVI wieku Niebo dla szlachty, raj Żydów, czyściec mieszczan, piekło chłopów. Ulotka
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach
Wojna po wojnie Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran Wojna po wojnie Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach 1944 1953 Gdaƒsk Warszawa 2012 Wydawnictwo Naukowe
Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego
Literka.pl Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego Data dodania: 20110520 21:15:53 Autor: Monika Sugier Konspekt lekcji historii w drugiej klasie szkoły
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
Pierwsze konstytucje
KONSTYTUCJA Konstytucja to akt prawny, określany także jako ustawa zasadnicza, która zazwyczaj ma najwyższą moc prawną w systemie źródeł prawa w państwie. W skład materii konstytucyjnej mogą wchodzić różne
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
Ilość godzin 30. Zaliczenie: 1. Praca pisemna 2. Test końcowy 3. Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: POLSKA I POLACY OD ŚREDNIOWIECZA DO XIX WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: seminarium Liczba miejsc: Rok: I 2012/2013 Język: polski Semestr: zimowy Zaliczenie: 1. Praca pisemna 2. Test
Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.
Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych w myśl przepisów o księgach stanu cywilnego (w tym metrykalnych) nie jest tak odległa jak by się początkowo
OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA. dla szkół średnich
OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA dla szkół średnich Tarnobrzeg 2018 / 2019 SZKOŁY ŚREDNIE 1. Centralny Okręg Przemysłowy i jego inwestycje w Tarnobrzegu i okolicy Idea Centralnego
Warszawa, czerwiec 2011 BS/71/2011 OPINIE O NASTAWIENIU KRAJÓW SĄSIEDZKICH DO POLSKI
Warszawa, czerwiec 2011 BS/71/2011 OPINIE O NASTAWIENIU KRAJÓW SĄSIEDZKICH DO POLSKI Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania
Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13
Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część
Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1
Spis treści Wstęp... XI DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R.... 1 Rozdział I. Monarchia patrymonialna... 3 Część I. Powstanie państwa polskiego... 3 Część II. Ustrój polityczny... 5 Część III. Sądownictwo...
ISSN ISSN Aesthetics and ethics of pedagogical action Issue 11
37.037,. - ( 90-.) (, ).,., 2015 92 .,. :,,,,,,..,, -.,,,,. (, ),, - [1; 2; 4]..,,., [2].,,,, -.., -. (.,..) (.,.,.,.,. - ) -.,,,,,.,, 93 , - (.,.,.,.,..).,,, -... 90-,,,.,, -,.,, -,,,,,, -., -,, - [4;
Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski
Spis treści Do Czytelnika Przedmowa Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
W II semestrze odbędą się dwu- lub trzydniowe obowiązkowe ćwiczenia terenowe w formie wyjazdu naukowego do wybranego miasta regionu Morza Bałtyckiego.
Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: studiów: Specjalność: semestrów: : 180 Łączna liczba dydaktycznych: 1800 Praktyki zawodowe do końca u Wycieczka
Kwartalnik Prawo- o-ekonomia 3/2015. Podatk. Andrzej Springer. dnia 15 maja 2015 r co do zasady - podatkowych.
Podatk Andrzej Springer dnia 15 maja 2015 r co do zasady - po podatkowych. 73 Dotychczas w polskim systemie prawnym funkcjono optymalizacji, 256 257 okresie czasu. 258-256 F. Zedler, Prawo u naprawcze
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas
HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT W A R S Z A W A TELEFAX
CBOS Vilmorus Lt SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89
B Ó G M I Ł O Ś Ć H O N O R O J C Z Y Z N A W I A R A O J C Z Y Z N A P A M I Ę Ć S Z L A C H E T N O Ś Ć W O L N O Ś Ć
B Ó G M I Ł O Ś Ć H O N O R O J C Z Y Z N A W I A R A O J C Z Y Z N A P A M I Ę Ć S Z L A C H E T N O Ś Ć W O L N O Ś Ć E D Y K T KRÓLA POLSKI WOJCIECHA EDWARDA I DOKTRYNA LESZCZYŃSKIEGO Wzorując się na
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka; Regionalistyka) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne)
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka; Regionalistyka) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne) ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Wzory organizowania się migrantów z wybranych krajów azjatyckich wyniki badań jakościowych
Wzory organizowania się migrantów z wybranych krajów azjatyckich wyniki badań jakościowych Dr Kinga Wysieńska Projekt Tygiel kulturowy czy getta narodowościowe? wzory integracji i wzajemne relacje imigrantów
Ekspedycja do Łatgalii (Łotwa), regionu wielokulturowego i wielojęzycznego (Nicole Nau)
Ekspedycja do Łatgalii (Łotwa), regionu wielokulturowego i wielojęzycznego (Nicole Nau) Herb Krasławia srebrny statek z pięcioma wiosłami, symbolizującymi pięć narodowości: Łotysze, Rosjanie, Białorusini,
Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP
Nowy kształt Europy Historia Polski Klasa VI SP Plan zajęć Powtórzenie Koniec pięknej epoki I wojna światowa Europa po wojnie Ćwiczenia Podsumowanie Praca domowa Bibliografia Praca domowa "Powiedz, co
1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego
PROGRAM BADAŃ INSTYTUTU HISTORII IM. TADEUSZA MANTEUFFLA PAN NA LATA 2017-2020 (zaktualizowane 17.11.2016) I. Zakłady naukowo-badawcze 1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Marian Kallas Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Marian Kallas Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
STAROŻYTNA GERMANIA I GERMANIE W HISTORIOGRAFII POLSKIEJ
STAROŻYTNA GERMANIA I GERMANIE W HISTORIOGRAFII POLSKIEJ THE POZNAŃ SOCIETY FOR THE ADVANCEMENT OF THE ARTS AND SCIENCES INSTITUTE OF EUROPEAN CULTURE ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY IN POZNAŃ GNIEZNO EUROPEAN
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II Jaka jest ekonomia Boga? Socjalizm czy kapitalizm? Czy istnieje trzecia droga? Czy jest nią wolna ekonomia? Tomasz G. Cieślar Lublin 2005/Poznań 2011 Copyright
GRUPA: FOKI Polska, Rzeczpospolita Polska państwo unitarne w Europie Środkowej położone między Morzem Bałtyckim na północy a Sudetami i Karpatami na południu, w dorzeczu Wisły i Odry. Powierzchnia
Język wykładowy polski
Nazwa przedmiotu ŚRODOWISKO NATURALNE W UJĘCIU HISTORYCZNYM Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Historyczno-Pedagogiczny/ Instytut Historii Kod ECTS Studia kierunek stopień tryb specjalność specjalizacja
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
W Polsce przybywa patriotów zakupowych [RAPORT]
W Polsce przybywa patriotów zakupowych [RAPORT] data aktualizacji: 2017.11.06 Rodzime artykuły spożywcze w natarciu. Polacy coraz częściej zwracają uwagę na to, skąd pochodzi dany produkt i wybierają te,
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O WIEKU EMERYTALNYM KOBIET I MĘŻCZYZN BS/171/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 99
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Panowanie ostatnich Jagiellonów. Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król )
Panowanie ostatnich Jagiellonów Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król 1548-1572) 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską
The historical influences Poland-Turkey
The historical influences Poland-Turkey XIX-XX century W czasie zaborów Turcja często postrzegana była jako kraj sprzyjający sprawie polskiej i potencjalny sojusznik. Turcja nigdy nie uznała rozbiorów
Name of presentation. Company name
Name of presentation Company name Fot. 1. Biblioteka Narodowa Łotwy. Widok budynku. Fot. J. Szulc Biblioteka Narodowa Łotwy Data założenia: 1919 (Państwowa Biblioteka Łotwy) 1991 (Biblioteka Narodowa Łotwy)
Panowanie ostatnich Jagiellonów
Panowanie ostatnich Jagiellonów 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską Wiaźmę i tereny nad Oką 1500 r. Księstwo wchodzi w granice
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.)
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.) Kod: ECTS: 08.3-xxxx-140 Punkty ECTS: 1 Rodzaj studiów: studia stacjonarne I stopnia, rok III spec. archiwistyka Liczba godzin: 22
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
EDWARD MACKIEWICZ POLSKIE DROGI I BEZDROŻA
EDWARD MACKIEWICZ POLSKIE DROGI I BEZDROŻA Pamiętaj wędrowcze z daleka czyś z bliska Tam Twoja ojczyzna, gdzie stała kołyska. Wszelkie prawa autorskie zastrzeżone. Projekt okładki Edward Mackiewicz Redaktor
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego Wyniki badań Instytutu Spraw Publicznych Rosja i Niemcy zawsze należały do sąsiadów, z którymi Polacy wiązali największe obawy. Wojna rosyjsko-gruzińska
PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;
PRAWA DZIECKA "Nie ma dzieci - są ludzie..." - Janusz Korczak Każdy człowiek ma swoje prawa, normy, które go chronią i pozwalają funkcjonować w społeczeństwie, państwie. Prawa mamy również my - dzieci,
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę.
1. Uzupełnij schemat wpisując w odpowiednie miejsca podane pojęcia: wojsko, izba poselska, urzędnicy, skarb, prawo, waluta, król, senat, polityka zagraniczna. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW 2. Wpisz w odpowiednie
I rozbiór Polski
Karta pracy 10. Temat: W Rzeczypospolitej Obojga Narodów.Cz.1. Oś czasu: 1548 1572 panowanie Zygmunta II Augusta 1573 - pierwsza wolna elekcja 1793 II rozbiór Polski 1569 unia lubelska Zadanie 1. Przeczytaj
Jerzy Szczepański 1 CZY MOŻNA MÓWIĆ O POLSKIEJ POLITYCE GOSPODARCZEJ W XIX WIEKU?
Studia i Materiały. Miscellanea Oeconomicae Rok 20, Nr 2/2016 Wydział Prawa, Administracji i Zarządzania Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach Ewolucja gospodarki, społeczeństwa i systemu prawno-instytucjonalnego
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
ROZWÓJ PRZEMYSŁU KULTUROWEGO SZANSĄ DLA MAŁOPOLSKI?
Zarządzanie Publiczne, vol. 1(13), pp. 82-102 Kraków 2011 Published online February 9, 2012 ROZWÓJ PRZEMYSŁU KULTUROWEGO SZANSĄ DLA MAŁOPOLSKI? Summary Development of Culture Industry A Chance for Malopolska
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zadania od 41. do 59. związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (30 punków) Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA
HISTORIA I 2016-09-01 SPOŁECZEŃSTWO KLASA V Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu
Autor: Błażej Szyca kl.vii b.
1795 1918 Autor: Błażej Szyca kl.vii b. Pod koniec XVIII wieku Polska utraciła niepodległość. Wówczas Rosja, Prusy, Austria wykorzystując osłabienie naszego kraju podzielili ziemie Polski między siebie.
Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM. Imię:... Nazwisko:... Data:... Historia egzamin klasyfikacyjny 2015/16 gimnazjum, klasa 2
Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM Imię:... Nazwisko:... Data:... Strona 1 Wersja podstawowa 1. Wymień dwóch władców koronowanych na króla Polski (0 2 p.) w okresie pomiędzy rządami
KOMUNIKATzBADAŃ. Zmiany nastawienia Polaków do innych narodów NR 113/2015 ISSN 2353-5822
KOMUNIKATzBADAŃ NR 3/25 ISSN 2353-5822 Zmiany nastawienia Polaków do innych narodów Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI
CBOS Vilmorus Ltd. CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 -
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form Nasze zajęcia w ramach Szkoły Dialogu odbyły się 27 i 28 kwietnia oraz 26 i 27 maja. Nauczyły nas one sporo
KOMUNIKATzBADAŃ. Poczucie wpływu na sprawy publiczne NR 95/2017 ISSN
KOMUNKATzBADAŃ NR 95/2017 SSN 2353-5822 Poczucie wpływu na sprawy publiczne Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz danych
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ INSTYTUT SPRAW PUBLICZNYCH CBOS BRYTYJCZYCY I POLACY O ROZSZERZENIU UNII EUROPEJSKIEJ BS/46/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ INSTYTUT SPRAW PUBLICZNYCH UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 http://www.cbos.pl sekretariat@cbos.pl SEKRETARIAT 629-35 - 69, 628-37
Aktywność zawodowa społeczności wiejskich Pomorza dawniej i dziś między indywidualistyczną konkurencją a wspólnotową kooperacją
Aktywność zawodowa społeczności wiejskich Pomorza dawniej i dziś między indywidualistyczną konkurencją a wspólnotową kooperacją Cezary Obracht-Prondzyński Reformy pruskie, czyli przejście systemowe od
POLANICA-ZDRÓJ WCZORAJ I DZIŚ
POLANICA-ZDRÓJ WCZORAJ I DZIŚ Tom I. Księga pamiątkowa 1347-1946 Zawiera 602 strony. Wydawca: Towarzystwo Miłośników Polanicy, 57-320 Polanica-Zdrój, ul. Dąbrowskiego 3 Nowa Ruda Polanica-Zdrój, styczeń
Współpraca przygraniczna przykłady dobrych praktyk
Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku Współpraca przygraniczna przykłady dobrych praktyk KONFERENCJA W RAMACH PROJEKTU Lepszy dostęp do informacji dla pracowników transgranicznych w europejskich regionach
ANALIZA PORÓWNAWCZA MODELI WSPÓŁPRACY MIAST Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI W ZAKRESIE POLITYKI KULTURALNEJ NA PRZYKŁADZIE KRAKOWA I WARSZAWY
Zarządzanie Publiczne, vol. 1(13), pp. 117-135 Kraków 2011 Published online February 9, 2012 ANALIZA PORÓWNAWCZA MODELI WSPÓŁPRACY MIAST Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI W ZAKRESIE POLITYKI KULTURALNEJ NA
Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9)
Dariusz Szymikowski Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9) 13. Temat: Wojny polsko-szwedzkie na Pomorzu. Wprowadzenie, Cele lekcji i Przebieg lekcji Byłoby wskazane, aby
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Rola polskojęzycznych mediów lokalnych w krzewieniu kultury polskiej w Łatgalii (na Łotwie)
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA LITTERARIA POLONICA 3(29) 2015 * Rola polskojęzycznych mediów lokalnych w krzewieniu kultury polskiej w Łatgalii (na Łotwie) Polonijne (polskojęzyczne) stacje telewizyjne,
SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
Wykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian
Wykonały: Ania Jankowska Karolina Kolenda Dominika Łubian Wydawałoby się, że każdy miał dzieciństwo, krótsze, dłuższe, kolorowe lub mniej. Dla nie jednego tamtejszego dziecka skończyło się ono jednak bezpowrotnie
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ
dr hab. Krzysztof Ślusarek Galicja Struktura społeczna ludności Galicji na przełomie XIX i XX wieku
dr hab. Krzysztof Ślusarek Galicja 1772-1918 Struktura społeczna ludności Galicji na przełomie XIX i XX wieku Skutki przemian cywilizacyjnych Przemiany cywilizacyjne, zachodzące w Galicji w 2. połowie
Lekarze podstawowej opieki zdrowotnej i ich kompetencje
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 161/2017 Lekarze podstawowej opieki zdrowotnej i ich kompetencje Listopad 2017 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie
Projekt przygotowali uczniowie klasy II b 1. Emil Szyszka 2. Dominik Biaduń 3. Tomasz Przygocki 4. Krzysztof Podleśny Opiekun projektu: Jadwiga
Projekt przygotowali uczniowie klasy II b 1. Emil Szyszka 2. Dominik Biaduń 3. Tomasz Przygocki 4. Krzysztof Podleśny Opiekun projektu: Jadwiga Sochacka Zakon Szpitala Najświętszej Marii Panny Domu Niemieckiego
KOMUNIKATzBADAŃ. 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność NR 114/2015 ISSN
KOMUNIKATzBADAŃ NR 114/2015 ISSN 2353-5822 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz
Ziemie polskie w latach
Ziemie polskie w latach1815-1830 1. Sprawa polska na kongresie wiedeńskim 1. Z części ziem Ks. Warszawskiego utworzono Królestwo Polskie związane unią personalną z Rosją 2. Z Krakowa i okolicznych ziem
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne Polska jest zaliczana do państw jednolitych pod względem narodowościowym, etnicznym i religijnym. Wzrastające otwarcie na świat powoduje
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005 Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Academy of Physical Education, Krakow URSZULA MIĄZEK, MARIA
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice
Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice dr Wojciech Lewandowski Instytut Europeistyki WNPiSM UW Granica Czym jest granica? Atrybut państwa Terytorium n terytorium państwa: obszar geograficzny
Do Polski, Rosji, SŁOWIAN!
Do Polski, Rosji, SŁOWIAN! Do Polski, Rosji, SŁOWIAN! Michał Bakunin Tłumaczył W. Koszyc Jirafa Roja Warszawa 2007 Copyright by Jirafa Roja, 2007 Tytuł oryginału: Russkim, polskim i wsiem sławianskim
Kolekcja Michała Römera
PL_1001 Fundacja Ośrodka KARTA 02-536 Warszawa Narbutta 29 Kolekcja Michała Römera 1911-1944 Numer zespołu/zbioru PL_1001_FOK_0016 1 Wstęp do inwentarza zespołu/zbioru: Kolekcja Michała Römera I Charakterystyka
KOMUNIKATzBADAŃ. Stosunek Polaków do przyjmowania uchodźców NR 12/2016 ISSN
KOMUNIKATzBADAŃ NR 12/2016 ISSN 2353-5822 Stosunek Polaków do przyjmowania uchodźców Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz
EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MHI-W3D1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII STAROŻYTNOŚĆ i ŚREDNIOWIECZE Instrukcja dla zdającego Arkusz III Czas pracy
Warszawa, styczeń 2011 BS/12/2011 O STANIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I ŹRÓDŁACH JEGO FINANSOWANIA
Warszawa, styczeń 2011 BS/12/2011 O STANIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I ŹRÓDŁACH JEGO FINANSOWANIA Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 4 lutego 2010 roku Fundacja Centrum
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl