Program Współpracy Transgranicznej Interreg VA Polska-Słowacja warunki naboru, przygotowanie projektów

Transkrypt

1 Program Współpracy Transgranicznej Interreg VA Polska-Słowacja warunki naboru, przygotowanie projektów Dorota Leśniak, Wspólny Sekretariat Techniczny w Krakowie

2 2 oś priorytetowa - ZRÓWNOWAŻONY TRANSPORT TRANSGRANICZNY transport multimodalny 2 Priorytet inwestycyjny: Rozwój i usprawnienie niskoemisyjnych systemów transportu przyjaznych środowisku, w tym o obniżonej emisji hałasu, w tym śródlądowych dróg wodnych i transportu morskiego, portów, połączeń multimodalnych i infrastruktury portów lotniczych, w celu promowania zrównoważonej mobilności regionalnej i lokalnej. Cel szczegółowy : Zwiększanie dostępności transgranicznej obszaru pogranicza poprzez rozwój transportu multimodalnego Rezultaty: 1. Podniesienie poziomu komunikacji na obszarze pogranicza poprzez zwiększenie skuteczności i efektywności różnych form transportu. 2. Wspólne planowanie i koordynacja rozwoju transportu publicznego (utworzenie nowych szlaków komunikacyjnych, koordynacja rozkładów jazdy, stworzenie wspólnych systemów biletowych). 3. Infrastruktura obejmująca np. węzły przesiadkowe, umożliwiające zmianę środka transportu na inny.

3 2 oś priorytetowa - transport multimodalny Typy działań: Planowanie zintegrowanego transgranicznego systemu komunikacji publicznej, m.in.: koordynacja rozkładów jazdy, wspólne bilety, system obsługi pasażerów, biletomaty; kampanie informacyjne i promocyjne, przewodniki, mapy, oznakowanie przystanków, wielojęzyczna informacja dla pasażerów, strony internetowe umożliwiające wybór biletu, itd. Opracowanie transgranicznych map i koordynacja połączeń; rozwój przyjaznego środowisku systemu transportu multimodalnego, wykorzystanie dostępnych narzędzi i stworzenie nowych produktów informatycznych; np. ułatwienie wyboru właściwego biletu, wyszukiwarki połączeń. Projekty dotyczące połączeń multimodalnych w zakresie publicznego systemu przewozu osób, np. budowa obiektów parkingowych typu Parkuj i Jedź.

4 2 oś priorytetowa - transport multimodalny c.d. Zasady ogólne: Maksymalny okres realizacji projektów: 36 miesięcy. Minimalna wartość dofinansowania z EFRR: 200 tys.. Maksymalna wartość dofinansowania z EFRR: 3 mln.

5 2 oś priorytetowa - transport multimodalny c.d. Zasady specyficzne Działania integrujące sieci komunikacyjne umożliwiające szybszą, bardziej dostępną komunikację pomiędzy krajami partnerskimi oraz wypromowanie połączeń przyjaznych środowisku ze szczególnym uwzględnieniem transportu multimodalnego - działania powiązane z przekraczaniem granicy, a nie tylko podróżowaniem po obszarze wsparcia po jednej stronie granicy. Działania oparte o realne, zdiagnozowane potrzeby komunikacyjne wymagany będzie materiał uzupełniający sporządzony przez wnioskodawcę, np. odpowiednie diagnozy, opracowania własne, analizy sektorowe obrazujące sytuację bazową połączeń komunikacyjnych obszaru, którym planowana jest realizacja projektu Oprócz działań miękkich związanych z koordynacją i promocją, możliwe działania inwestycyjne np. budowa miejsc parkingowych zintegrowanych z miejscami przesiadkowymi publicznej sieci transportowej w celu dotarcia do konkretnego miejsca w kraju partnerskim.

6 2 oś priorytetowa - transport multimodalny c.d. Program nie finansuje: kosztów transportu publicznego (np. dofinansowania dla właścicieli środków transportu); zakupu środków transportu (poza projektami pilotażowymi mającymi na celu pobudzenie lub rozwój transportu publicznego na obszarze wsparcia);

7 2 oś priorytetowa - transport multimodalny c.d. Wskaźnik produktu: Liczba nowych transgranicznych usług zrównoważonego transportu publicznego lub/i przypadków lepszego zintegrowania dotychczasowych usług Definicja: usługi dostarczone pasażerom w wyniku planowana zintegrowanego transgranicznego systemu komunikacji publicznej: w tym: koordynacja rozkładów jazdy, wspólne bilety, system obsługi pasażerów, biletomaty, kampanie informacyjne i promocyjne, przewodniki, ulotki wielojęzyczne, mapy, oznakowanie przystanków, system wielojęzycznej informacji dla pasażerów, wielojęzyczne strony internetowe, rozwój przyjaznego środowisku systemu transportu multimodalnego, wykorzystanie dostępnych i stworzenie nowych produktów informatycznych (np. mobilne wyszukiwarki połączeń), projekty dot. połączeń multimodalnych w zakresie publicznego systemu przewozu osób, np. budowa obiektów parkingowych typu Parkuj i Jedź.

8 2 oś priorytetowa - transport multimodalny NABÓR Data i godzina złożenia wniosku - data zakończenia naboru , godz Wymagane załączniki: wszystkie dokumenty wymagane prawem wszystkie dokumenty wymienione w kryteriach oceny Planowany termin rozstrzygnięcia konkursu: marzec 2017r. Szacowana wartość środków dostępnych w ramach naboru: 3,72 mln euro. Informacja o naborze strona internetowa Programu

9 3 oś priorytetowa - ROZWÓJ EDUKACJI TRANSGRANICZNEJ I UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Priorytet inwestycyjny: Inwestowanie w kształcenie, szkolenia, w tym szkolenia zawodowe, na rzecz zdobywania umiejętności, uczenia się przez całe życie poprzez rozwój i wdrażanie wspólnych systemów kształcenia, szkolenia zawodowego i szkolenia Cel szczegółowy : Poprawa jakości transgranicznej edukacji specjalistycznej i zawodowej Rezultaty: 1. dostosowanie systemu edukacji zawodowej do wymogów transgranicznego rynku pracy oraz oczekiwań pracodawców, 2. podniesienie jakości i skuteczności formalnej i nieformalnej edukacji zawodowej, 3. zwiększenie liczby wspólnych inicjatyw polsko-słowackich prowadzonych przez placówki edukacyjne po obu stronach granicy, 4. wzmocnienie inicjatyw transgranicznych w zakresie wymiany doświadczeń oraz skutecznych programów edukacyjnych realizowanych przez szkoły i uczelnie, 5. wzmocnienie w formie infrastruktury i bazy dydaktycznej w zakresie niezbędnym do wykorzystania programów współpracy transgranicznej, rozbudowę oferty edukacyjnej dla osób spoza środowisk szkolnych i akademickich.

10 3 oś priorytetowa - edukacja Typy działań wspólne transgraniczne programy/inicjatywy dla uczniów i nauczycieli w placówkach edukacji specjalistycznej i zawodowej (np.: staże, praktyki zawodowe, programy pilotażowe i stypendialne, wizyty studyjne dla uczniów i studentów w placówkach i szkołach kształcenia specjalistycznego i zawodowego), wspólne opracowanie i promocja oferty edukacji specjalistycznej i zawodowej, transgraniczne działania wspierające włączenie społeczne i partycypację społeczną, kursy, studia podyplomowe, programy i szkolenia,

11 3 oś priorytetowa edukacja c.d. Typy działań c.d. transgraniczna wymiana dobrych praktyk w zakresie realizacji programów/inicjatyw na potrzeby edukacji specjalistycznej i zawodowej oraz rozwiązań modelowych w szkolnictwie i placówkach kształcenia ustawicznego, a także dobrych praktyk w zakresie zarządzania edukacją oraz finansowania systemów szkolnictwa działania mające na celu określenie potrzeb w kontekście edukacji specjalistycznej i zawodowej (np. identyfikacja wspólnych problemów i luk w ofercie edukacyjnej, realizacja wspólnych procesów edukacyjnych i działań w zakresie doradztwa zawodowego na transgranicznym rynku pracy, dostosowanie programów edukacyjnych do aktualnych wymogów rynku pracy, w tym współpraca między instytucjami w zakresie staży praktyk zawodowych).

12 3 oś priorytetowa edukacja c.d. Zasady ogólne: Rezultaty powinny zapobiegać wyludnianiu się pogranicza w szczególności odpływowi ludzi młodych oraz w wieku produkcyjnym. Stworzona oferta edukacyjna musi odpowiadać na realne zapotrzebowanie pracodawców w obszarze polsko-słowackiego pogranicza lub przyczyniać się do generowania miejsc pracy w dziedzinie związanej z efektywnym wykorzystaniem zasobów pogranicza. Wymagane będą opracowania własne, analizy sektorowe wnioskodawców obrazujące sytuację bazową grupy docelowej projektu. Wspólne działania realizowane w ramach projektów powinny mieć realne szanse na kontynuację w postaci nowych inicjatyw po zakończeniu projektu. Działania nie mogą powielać działań realizowanych w ramach sieci EURES

13 3 oś priorytetowa edukacja c.d. Zasady specyficzne dla niektórych typów działań: Programy/inicjatywy edukacyjne powinny być związane z charakterem pogranicza, stanowić wzmocnienie jego potencjału, generować szanse na lepsze powiązanie ponadobowiązkowej oferty edukacyjnej z możliwością zatrudnienia w opartym na wspólnym dziedzictwie sektorze usługowym. Wzbogacona oferta szkoleniowa i edukacyjna ma umożliwić zdobycie umiejętności i kwalifikacji, ułatwić znalezienie miejsc pracy oraz efektywnie wykorzystać zasoby pogranicza poprzez integrację działań edukacyjnych oraz ich dostosowanie do rynku pracy. Preferowane będą działania polegające na włączeniu społecznym grup zmarginalizowanych.

14 3 oś priorytetowa edukacja c.d. nie ma możliwości dofinansowania: Działań polegających jedynie na budowie lub modernizacji zaplecza dydaktycznego, np. budowie, modernizacji szkół, sal szkoleniowych, zakupie wyposażenia. Przedmiotowe działania mogą stanowić jedynie element uzupełniający np. wyposażenie specjalistycznych pracowni (nie mogą być wiodącym działaniem w projekcie zarówno pod względem rzeczowym jak i finansowym). Warunkiem dofinansowania zakupu środków trwałych będzie wykazanie faktycznego zapotrzebowania w danej dziedzinie na obszarze pogranicza oraz potrzeby rozwoju współpracy transgranicznej w tym zakresie, a zakupiony w ramach projektu sprzęt będzie do tej współpracy wykorzystywany.

15 3 oś priorytetowa edukacja c.d. Wskaźniki produktu: 1. Liczba uczestników transgranicznych inicjatyw w zakresie mobilności - na rzecz integracji transgranicznych rynów pracy, w tym we wspólnych lokalnych na rzecz zatrudnienia (np. praktyki zawodowe, wymiana dobrych praktyk dot. programów/rozwiązań modelowych/w zakresie zarządzania edukacją). 2. Liczba uczestników wspólnych inicjatyw lokalnych na rzecz zatrudnienia i wspólnych szkoleń - transgranicznych programów/inicjatyw w szkołach średnich, w sektorze edukacji specjalistycznej i zawodowej oraz we wspólnych szkoleniach (np. staże, programy pilotażowe i stypendialne, wizyty studyjne dla uczniów i studentów w placówkach kształcenia specjalistycznego i zawodowego) 3. Liczba wspólnych inicjatyw lokalnych na rzecz zatrudnienia i wspólnych szkoleń. - działania na rzecz podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zatrudnienia.

16 3 oś priorytetowa edukacja c.d. Zasady ogólne: Maksymalny okres realizacji projektów: 24 miesiące. Minimalna wartość dofinansowania z EFRR: 200 tys.. Maksymalna wartość dofinansowania z EFRR: 1 mln

17 3 oś priorytetowa edukacja c.d. NABÓR Kwalifikowalne będą wyłącznie projekty, które zakończą realizację rzeczową do 30 października 2018 r. Data i godzina złożenia wniosku - data zakończenia naboru , godz Wymagane załączniki: wszystkie dokumenty wymagane prawem wszystkie dokumenty wymienione w kryteriach oceny Planowany termin rozstrzygnięcia konkursu: marzec 2017r. Szacowana wartość środków dostępnych w ramach naboru: 4,32 mln euro. Informacja o naborze strona internetowa Programu

18 Przygotowanie projektów

19 Dokumenty programowe/informacje o naborze Program Interreg V-A Polska-Słowacja Strategia problemy obszaru pogranicza Osie priorytetowe opis, typy działań, wskaźniki, kwalifikowalni wnioskodawcy, kierunkowe zasady wyboru Podręcznik beneficjenta Osie priorytetowe max./min. wartość projektu, czas trwania projektu, zasady specyficzne, wskaźniki, kwalifikowalni wnioskodawcy Wytyczne kwalifikowalności. Wytyczne do analizy ekonomiczno-finansowej/analizy wykonalności działań nieinwestycyjnych Informacje o wszystkich rodzajach pomocy publicznej i pomocy de minimis Informacja i promocja Zamówienia publiczne Strona Programu

20 Zanim zaczniemy przygotowywać projekt Dlaczego? Z kim? Co? Jak? Dla kogo? Kiedy? Za ile? Co może być przeszkodą? Potrzeba, problem strategia Programu Partnerstwo doświadczenie, wspólny interes Cele wskaźniki, rezultaty Zadania osie priorytetowe Grupy docelowe Ramy czasowe przetargi, koncentracja działań inwestycyjnych/wydarzeń Analiza finansowa, własne środki budżet Ryzyko

21 WST wspieranie wnioskodawców Partnerstwo Konsultacje Zarys Potrzeby/Problemy Rozwiązania Zadania Oczekiwane rezultaty Osobiście w WST wtorki i czwartki od 10:00 do 14:00 godz. - termin i godzina, zakres tematyczny, pytania Pisemnie em kontakt@plsk.eu Najczęściej zadawane pytania - Efekt transgraniczny Logika projektu/programu Szkolenia

22 Przygotowanie projektów - wskazówki Spójność wniosku i poszczególnych jego części odpowiedzi na poszczególne pytania (GENERATOR). Diagnoza co jest problemem konkretnie, co to potwierdza jeśli ankiety, badania, analizy to należy się na nie powołać czy to jest problem obszaru pogranicza? Czy proponowane rozwiązanie pomoże w rozwiązaniu tego problemu, czy partnerzy mają odpowiednie zasoby, środki czy to jest spójne z celami Programu? (PROGRAM/PODRĘCZNIK). Partnerstwo i współpraca efekt transgraniczny dlaczego współpraca jest potrzebna do rozwiązania problemu i osiągnięcia zaplanowanych celów/rezultatów; czego nie uda się zrealizować samodzielnie a możliwe jest w partnerstwie? (PODRĘCZNIK/PROGRAM) Działania merytoryczne i pozostałe/wydatki /wskaźniki powinny stanowić całość ze sobą powiązaną ze wskazaniem jasnej roli każdego z Partnerów (PODRĘCZNIK/GENERATOR).

23 Przygotowanie projektów wskazówki c.d. Wydatek/opis wydatku/kalkulacja informacje ważne na etapie oceny projektu a potem na etapie certyfikacji przez kontrolerów krajowych (BUDŻET ZADANIOWY). Wskaźniki odpowiadające zadaniom/definicje wskaźników produktu/ wskaźniki własne jeśli zasadne (PROGRAM/PODRĘCZNIK). Załączniki kompletność/poprawność/zasadność: a. wymagane prawem i wskazane w kryteriach oceny kompletność u Partnera/w całym projekcie b. Metodologia kosztów personelu tam gdzie stanowią do 20% kosztów bezpośrednich Partnera i będę rozliczane ryczałtem, c. Dokumentacja techniczna, pozwolenia jeśli dotyczą. d. Analiza ekonomiczno-finansowa/analiza wykonalności działań nieinwestycyjnych dla każdego z Partnerów. Formalne wymagania numeracja załączników/stron/parafy/ułożenie dokumentów.

24 Jedno uzupełnienie! Ocena formalna i kwalifikowalności Proces oceny projektów brak spełnienia kryteriów wstępnych (specyficzne warunki naboru) jedna korekta! Ocena techniczna Ocena merytoryczna Niespełnienie kryteriów oceny wpływu projektu na środowisko dwa aspekty kryterium transgraniczności 75% z max. liczby punktów Decyzja KM o dofinansowaniu lub odrzuceniu projektu

25 Główne aspekty projektów w nowej perspektywie Diagnoza problemu Wartość dodana, wartość współpracy ukierunkowanie na rezultaty, których nie można osiągnąć indywidualnie Kryteria współpracy wspólne przygotowanie, wspólna realizacja, wspólny personel, wspólne finansowanie Efekt transgraniczny rezultaty i korzyści dla partnerów po obu stronach granicy, efekt synergii, kompleksowe rozwiązania, nie lustrzany projekt Nacisk na rezultaty rozwiązanie zidentyfikowanego problemu, planowane rezultaty Programu Przygotowanie przygotowanie inwestycji pod wzlędem formalnym i prawnym Trwałość rezultatów Możliwość dalszego rozwoju/kontynuacji Adekwatny budżet Projekt jest całością logiczne połączenie między zadaniami, inwestycjami, budżetem itd.

26 Dziękuję za uwagę POWODZENIA!!! WST Kraków