sollen (mieć powinność) ich kann will muss soll darf mag / möchte du kannst willst musst sollst darfst magst / möchtest
|
|
- Liliana Lewandowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Język niemiecki Spis treści Czasowniki modalne Przykładowe zdania Pytania Części ciała U lekarza- choroby Zdrowie, wypadki losowe Zdrowie i choroba Tryb rozkazujący Czas przeszły Perfekt Czasowniki modalne w języku niemieckim Czasowniki modalne Modalverben Czas teraźniejszy (Präsens) - odmiana können (umieć) wollen (chcieć) müssen (musieć) sollen (mieć powinność) dürfen (mieć pozwolenie) mögen (lubić/ chcieć) ich kann will muss soll darf mag / möchte du kannst willst musst sollst darfst magst / möchtest er/sie/es kann will muss soll darf mag / möchte wir können wollen müssen sollen dürfen mögen / möchten ihr könnt wollt müsst sollt dürft mögt / möchtet sie/sie können wollen müssen sollen dürfen mögen/ möchten W języku niemieckim wyróżniamy sześć czasowników modalnych. Są one inaczej zwane czasownikami posiłkowymi trybu określającymi sposób realizacji wyrażanych przez nie czynności (tzw. Modus) - stąd też nazwa Modalverben. Können (móc, umieć, potrafić) wollen (chcieć) essen (musieć, mieć obowiązek) sollen (mieć powinność, obowiązek) dürfen (mieć pozwolenie) mögen (lubić) - forma przypuszczająca tego czasownika ich möchte wyraża życzenie, pragnienie
2 Czasowniki modalne występują zazwyczaj z bezokolicznikiem innego czasownika i tworzą z nim orzeczenie zdania. Czasownik modalny w takim wypadku podlega odmianie przez osoby, a bezokolicznik stoi nieodmieniony na końcu zdania. Ich will in die Disco gehen. (Chcę iść na dyskotekę.) Ihr sollt für den Test lernen. (Powinniście uczyć się do testu.) Können Sie mir helfen? (Czy może Pan/ Pani mi pomóc?) Ich kann gut Deutsch sprechen. (Umiem mówić dobrze po niemiecku.) Willst du mich heute besuchen? (Chcesz mnie dziś odwiedzić?) Er muss viel lernen. (On musi się dużo uczyć.) Sollen wir jetzt aufräumen? (Czy powinniśmy teraz posprzątać?) Hier darf man nicht rauchen. (Tutaj nie wolno palić.) Er mag sie nicht. (On jej nie lubi.) Ich möchte nach Berlin fahren. (Chciałabym pojechać do Berlina.) Ich kann nicht so lange warten. (Nie mogę tak długo czekać) Ich muss mich beeilen. Du darfst nicht allein ins Kino gehen. Wir sollen den Text für Montag lesen. Er kann mir nicht helfen. Ich mag keine Milch. Ihr wollt eine neue Wohnung kaufen. W języku niemieckim występuje 6 czasowników modalnych. Określają one sposób realizacji wyrażanych przez nie czynności. Czasowniki te występują zazwyczaj z bezokolicznikiem na końcu zdania. Czasowniki modalne: wollen (chcieć) können (móc, umieć, potrafić) müssen (musieć) dürfen (mieć pozwolenie, uprawnienie) sollen (mieć powinność, obowiązek) mögen (lubić, najczęściej występuje w Konjunktiv II i stosowany jest w formie grzecznościowej.)
3 Odmiana czasowników modalnych: dürfen können mögen müssen sollen wollen ich darf kann mag muss soll will du darfst kannst magst musst sollst willst er/sie/es darf kann mag muss soll will wir dürfen können mögen müssen sollen wollen ihr dürft könnt mögt müsst sollt wollt sie/sie dürfen können mögen müssen sollen wollen Przykładowe zdania Należy zwróć uwagę na konstrukcje tzn. na formę czasowników modalnych oraz na bezokolicznik stojący na końcu. Du darfst nicht allein ins Kino gehen. Er kann mir nicht helfen. Ich mag keine Milch. Ich muss mich beeilen. Nie możesz iść sam do kina. Nie może mi pomóc. Nie lubię mleka Muszę się śpieszyć. Wir sollen den Text für Montag lesen. Powinniśmy przeczytać tekst na poniedziałek. Ihr wollt eine neue Wohnung kaufen. Wy Chcecie kupić nowe mieszkanie wollen (chcieć): Ich will nach Berlin fahren. Chcę jechać do Berlina. Monika will Eis essen. Monika chce jeść lody. Ihr wollt ein Auto kaufen. Chcecie kupić samochód. Wir wollen heute unsere Oma besuchen. Chcemy odwiedzić dzisiaj naszą babcię. Willst du morgen ins Kino gehen? Chcesz iść jutro do kina? können (móc, umieć, potrafić): Ich kann gut kochen. Sie können schön singen. Kannst du schnell laufen? Umiem dobrze gotować. Oni potrafią ładnie śpiewać. Umiesz szybko biegać?
4 Frau Lothar, können Sie mir helfen? Pani Lothar, czy może mi Pani pomóc? Könnt ihr leiser sprechen? Możecie mówić ciszej? Was können wir heute abend machen? Co możemy zrobić dzisiaj wieczorem? müssen (musieć): Du musst heute zu Hause bleiben. Sie müssen sich bemühen. Er muss es nicht machen. Ich muss meinem Bruder helfen. Wir müssen zusammenhalten. Wie lange muss Hans noch warten? Musisz zostać dzisiaj w domu. Muszą się Państwo postarać. On nie musi tego robić. Muszę pomóc mojemu bratu. Musimy trzymać się razem. Jak długo Hans musi jeszcze czekać? dürfen (mieć pozwolenie, uprawnienie): Hier darf man nicht rauchen. Tutaj nie wolno palić. Ohne Führerschein darfst du kein Auto fahren. Bez prawa jazdy nie możesz prowadzić samochodu. Kinder dürfen keinen Alkohol trinken. Dzieci nie mogą pić alkoholu. Ihr dürft den Rasen nicht betreten. Nie wolno wam deptać trawnika. Darf ich Sie duzen? Mogę mówić Panu na "ty"? sollen (mieć powinność, mieć obowiązek): Was soll ich tun, wenn ich die Prüfung nicht bestehe? Co mam zrobić, jeśli nie zdam tego egzaminu? Du sollst deinen Eltern helfen. Powinieneś pomagać swoim rodzicom. Ihr sollt den Arzt rufen, wenn eure Mutter krank ist. Powinniście sprowadzić lekarza, jeśli wasza matka jest chora. Alle Menschen sollen würdig leben. Wszyscy ludzie powinni żyć godnie. Soll ich dich am Abend anrufen? Mam do Ciebie wieczorem zadzwonić? mögen (lubić, mieć ochotę, chcieć): Ich mag keinen Apfelsaft. Nie lubię soku jabłkowego. Wir mögen die Ostsee. Lubimy morze bałtyckie. Mögt ihr schwimmen? Lubicie pływać? Was magst du an dir selber? Co lubisz w sobie samym? Er mag diese Musik nicht, denn sie ist zu laut. On nie lubi tej muzyki, bo jest za głośna.
5 Czasownik mögen występuje często w trybie przypuszczającym (möchten) i wyraża życzenie lub pragnienie (chciałbym, chciałabym): möchten (lubić, chcieć, mieć ochotę w trybie przypuszczajacym) Paula möchte in die Schweiz fahren. Möchtest du ein Glas Wein? Wir möchten Deutsch lernen. Sie möchten uns morgen besuchen. Paula chciałaby jechać do Szwajcarii. Chciałbyś kieliszek wina? Chcielibyśmy uczyć się niemieckiego. Oni chcieliby nas jutro odwiedzić. Pytania czasowniki modalne Kann sie mir einen interessanten Film leihen? Czy ona może pożyczyć mi jakiś ciekawy film? Kannst du mir helfen? - Możesz mi pomóc? Können wir Basketball spielen? Czy my umiemy grać w piłkę koszykową(koszykówkę)? Können Sie Deutsch (sprechen)? Czy potrafi Pan mówić po niemiecku? Können Sie mir sagen, wo der Bahnhof ist? Czy może mi Pan powiedzieć gdzie jest dworzec? Können Sie mir helfen? Czy może mi Pan pomóc? Muss ich das wirklich? Musst du auch noch viel lernen? Czy nadal musisz dużo się nauczyć? Musst du jetzt so laut Musik hören? Musisz teraz słuchać tak głośno muzyki? Müsst ihr schlafen gehen? Czy oni muszą iść spać? Musstet ihr lange warten. Musieliście długo czekać?) Darf man hier rauchen? Czy wolno tutaj palić? Darf ich etwas fragen? Czy wolno mi o coś spytać? Darf ich Sie bitten? Czy mogę Panią prosić? Was darf Kalvin machen? Co Kalvin może zrobić? Warum darf er nicht ins Kino mit uns gehen? Dlaczego on nie może iść z nami do kina? Sollt ihr nicht schon aufstehen? Czy nie powinniście już wstać? Soll ich kommen? - Czy ja mam przyjść? Sollen wir jetzt aufräumen? Czy powinniśmy teraz posprzątać?) Soll ich auf dich warten? Czy mam na Ciebie czekać? Sollt ihr nach Rostock fahren? Sollen wir zuerst den Kuchen backen oder die suppe kochen? Willst du diese leckere Pizza essen? Czy chcesz zjeść tę pyszną pizzę? Warum willst du auf dem Party? Dlaczego Ty chcesz iść na imprezę? Willst du mich heute besuchen? Chcesz mnie dziś odwiedzić?) Wollen wir zusammen essen gehen? Pójdziemy razem coś zjeść? Wollen Sie einen Moment Platz nehmen? Proszę na chwilę zająć miejsce. Wollen wir uns kurz hinsetzen? Czy możemy na chwilkę usiąść. Magst du Deutch lernen? Czy Ty lubisz uczyć się niemieckiego? Mögen Sie Blumen? Czy lubi pani kwiaty? Möchten Sie noch etwas trinken? Czy chcą Państwo jeszcze czegoś się napić? Deutsch ein Lehrbuch für Ausländer
6 Kann das Kind schnell rauchen? / gut lesen / schon schreiben / deutlich sprechen / richtig zählen? Kann das Kind auf alle Fragen des Lehrers gut antworten? Kann der Student die Mathematikaufgaben erklären? Kann der Student eine Beispiele bilden? Kann der Student einen Text richtig übersetzen? Kann der Student seine Fehler selbst korrigieren? Kannst du das Wort schreiben? Kannst du den Satz übersetzen? Kannst du die Vokabel erklären? Kannst du den Text verstehen? Kannst du den Abschnitt erzählen? Können Sie noch gut schlafen? Können Sie noch Zeitung lesen? Können Sie noch alles essen? Können Sie schnell gehen? Könnt ihr schon schreiben? Könnt ihr schon zahlen? Könnt ihr schon rechnen? Könnt ihr schon messen? Könnt ihr schon zeichnen? Was können wir heute Abend machen? Co możemy zrobić dzisiaj wieczorem? Wo kann Man hier essen? Wo kann man hier erholen? Kann ich ein Zimmer (mit Bad / in ersten Stock)? Sollt ihr nach Rostock fahren? Können sie mir bitte den Weg zur Goethestraße zeigen? Wo kann es sein? Was willst du gern essen? Warum willst Hans in die Stadt fahren? Was wollt ihr lesen? Wohin wollen Sie im Urlaub fahren? Wer will sie haben? Warum wollen Sie heute Abend nicht kommen? Was wollen die Kinder haben? Wohin will er? Wie lange muss Hans noch warten / arbeiten / studieren?
7 Körperteile - Części ciała brzuch - der Bauch głowa - der Kopf klatka piersiowa - die Brust piersi - der Busen kolano - das Knie noga - das Bein nos - die Nase oko - das Auge palec - der Finger palec u nogi - der Zeh plecy - der Rücken ramię - der Arm ręka - die Hand stopa - der Fuß szyja - der Hals twarz - das Gesicht ucho - das Ohr usta - der Mund zęby - die Zähne żołądek - der Magen 1. der Kopf głowa 2. das Auge, -n oko, oczy 3. das Ohr, en ucho 4. die Nase nos 5. der Mund usta 6. der Zahn,.::e żąb 7. der Hals, gardło, szyja 8. die Brust,.::e piersi, klatka piersiowa
8 9. der Arm, -e ramię 10. die Hand,.::e ręk 11. der Finger,. palec 12. der Bauch brzuch 13. der Rücken plecy 14. das Bein,-e noga 15. das Knie,- kolan 16. der Fuß,.::e stopa Części ciała - co można robić der Kopf denken der Mund singen, sprechen die Nase niechen die Hände tippen die Füße - lauten, Fußball spielen die Ohren hören die Augen sehen die Beine - Fußball spielen die Finger tippen Mit dem Kopf kann man denken. Mit dem Mund sing ich oder ich spreche. Mit der Nase rieche ich oder ich atme. Mit den Füßen spiele ich Fußball. die Füße mit den Füßen Mit dem Augen sehe ich. Mit den Beinen laufe ich. Ich habe drei Ohren, ich kann sehr gut hören. Tut mir weh boli Tun mir weh bolą mnie Tut mir nicht mehr weh juz mnie nie boli immer zawsze Z rodzajnikiem określonym der lub dzierżawczym mein. Der Kopf tut mir weh. Mein Kopf tut mir weh. die Verstopfung - zaparcie Die Augen brennen. Oczy płoną Ich habe Fieber. Mam gorączkę Mir läuft die Nase. Der ganze Körper tut weh. Całe ciało boli
9 Der Hals tut mir weh. Gardło / szyja mnie boli Die Muskeln und Knochen tun mir weh. Mięśnie i kości mnie bolą einnehmen zażyć leki Mein Hals brennt. Ich muss schnell legen. Was hilft gegen? Ich habe Kopfschmerzen - Aspirin, Schmerztabletten Halsschmerzen - Aspirin, Schmerztabletten Fieber im Bett bleiben Schnupfen Nasentropfen Grippe im Bett bleiben Bauchschmerzen Kamillentee, weniger essen Übergewicht - weniger essen Ich muss weniger Schokolade (essen) - essen nie musi być brauchen jako musieć ich muss - ich brauche Ich brauche im Bett bleiben. Kräuter zioła Beim Arzt und - Krankheitssymptome - u lekarza, choroby krankheitssymptome-auf-deutsch zum Arzt gehen - iść do lekarza - cum arct gejen Fieber messen - mierzyć temperaturę Blutdruck messen - mierzyć ciśnienie Ich habe Kopfschmerzen - boli mnie głowa Ein Rezept schreiben - wypisać receptę Wie fühlst du dich? - Jak się czujesz? Ich fühle mich.- czuję się Ich fühle mich schlecht - Żle sie czuje. die Ärztin - lekarka der Doktor - doktor die Krankenschwester - pielęgniarka Was fehlt Ihnen? - Co Pani dolega? Seit einer Woche fühle ich mich schlecht. - Od tygodnia czuje się źle. Ich bin schwach, alle Knochen tun mir weh. - Jestem słaba, bolą mnie kości. Ich habe auch starken Husten. - Mam też mocny kaszel. Haben Sie auch Fieber? - Czy ma pani też gorączkę? Am Morgen hatte ich 39 Grad. - Rano miałam 39 stopni. Es ist mir nicht gut.- Jest mi niedobrze.
10 Machen sie bitte den Mund auf. - Proszę otworzyć usta. Ich verschreibe Ihnen Hustensaft. - Przepiszę Pani syrop na kaszel. Ich verschreibe Ihnen Antibiotika. - Przepiszę Pani antybiotyki. Sie müssen eine Woche zu Hause bleiben. - Musi Pani zostać tydzień w domu. Sie sollen im Bett liegen. - Powinna Pani leżeć w łóżku. Heißer Tee mit Zitrone ist gut gegen Erkältung.- Gorąca herbata z cytyną jest dobra na przeziębienie. Danke, herr Doktor - Dziękuję Panie doktorze. Gute Besserung. - Dużo zdrowia. Nichts ist wichtiger als die Gesundheit.- Nic nie jest wazniejsze, niż zdrowie. Kleiden Sie sich an. - Proszę się ubrać Meine Patientin ist in Ohnmacht gefallen. - Moja pacjentka zemdlała. Zeit für Ihre Medizin! - Czas na lekarstwa! - cajt fyr ire medicin. Zdrowie, wypadki losowe Wo finde ich einen Arzt? - Gdzie mogę znaleźć lekarza? Ich muss zum Arzt gehen. - Muszę iść do lekarza. Ich brauche einen Arzt. - Potrzebuję lekarza. Rufen Sie einen Arzt! - Proszę wezwać lekarza. Ich bin krank. - Jestem chory. Ich habe Magenschmerzen. - Boli mnie żołądek. Ich habe Fieber. - Mam gorączkę. Hilfe! - Na pomoc! Achtung! lub Vorsicht! - Uwaga! das Krankenhaus - szpital die Apotheke - apteka die Medikamente - lekarstwe Spricht hier jemand Polnisch? - Czy ktoś tu mówi po polsku? Rufen Sie die Polizei! - Proszę wezwać policję! Meine Papiere wurden gestohlen. - Skradziono mi dokumenty. Ich wurde überfallen. - Napadnięto na mnie. Wo ist das nächste Polizeirevier? - Gdzie jest najbliższy komisariat policji? Ich möchte eine Diebstahl melden. POWTARZA SIĘ - Chciałbym zgłosić kradzież. Tryb rozkazujący w języku niemieckim Tryb rozkazujący służy przede wszystkim wydaniu polecenia bądź rozkazu.
11 Komm hier! Warte mal! Przyjdź tutaj! Poczekaj! 2. osoba liczby pojedynczej (du - ty) tworzy tryb rozkazujący poprzez utratę końcówki -st a ponadto nie dodajemy zaimka osobowego du: du fragst >> frag! pytaj! du gehst >> geh! idź! du gibst >> gib! daj! du sprichst >> sprich! mów! du nimmst >> nimm! weź! du rufst an >> ruf an! zadzwoń! du isst >> iss! jedz! Sprich lauter! Ich kann dich nicht hören. Mów głośniej! Nie słyszę cię. Ruf ihn am Abend an! Zadzwoń do niego wieczorem! Warte einen Augenblick! Ich komme gleich. Poczekaj chwilę! Zaraz przyjdę. Gib mir deine Hand! Daj mi swoją rękę! Frag mich nicht! Nie pytaj mnie! Czasowniki mocne tworzą tryb rozkazujący dla 2. osoby liczby pojedynczej (du - ty) bez przegłosu: du fährst >> fahr! jedź! du läufst >> lauf! biegnij! du schläfst >> schlaf! śpij! du wäschst dich >> wasch dich! umyj się! Fahr nicht so schnell! Nie jedź tak szybko! Schlaf gut! Śpij dobrze! Wasch dich! Umyj się! Tryb rozkazujący dla 2.osoby liczby mnogiej (ihr - wy) to czasownik bez zaimka osobowego: ihr geht >> geht! idźcie! ihr wartet >> wartet! czekajcie! ihr fahrt >> fahrt! jedźcie! ihr schlaft >> schlaft! śpijcie! ihr antwortet >> antwortet! odpowiedzcie! ihr steht auf >> steht auf! wstańcie! ihr nehmt >> nehmt! weźcie! Wartet auf mich! Poczekajcie na mnie! Schlaft nicht so lange! Nie śpijcie tak długo! Steht auf, wenn der Lehrer kommt! Wstańcie, kiedy nauczyciel wchodzi! Antwortet schnell auf meine Frage! Odpowiedzcie szybko na moje pytanie! Gebt dem Lehrer eure Hefte! Dajcie nauczycielowi wasze zeszyty! Formy trybu rozkazującego dla pierwszej i trzeciej osoby liczby mnogiej (wir - my oraz Sie - Państwo) tworzy się poprzez zamienienie miejscami zaimka osobowego i czasownika: wir gehen >> gehen wir! chodźmy! wir tanzen >> tanzen wir! tańczmy! wir arbeiten >> arbeiten wir! pracujmy!
12 wir kommen >> kommen wir! przybądźmy! wir singen >> singen wir! śpiewajmy! Essen wir doch schon! Jedzmy już! Fangen wir endlich an! Zacznijmy w końcu! Helfen wir unseren Freunden! Pomóżmy naszym przyjaciołom! Öffnen wir die Tür! Otwórzmy drzwi! Holen wir unsere Tante vom Bahnhof ab! Odbierzmy naszą ciocię z dworca! W stosunku do osób, do których zwracamy się per Pan/Pani/Państwo tworzenie trybu rozkazującego wygląda następująco: Sie fragen >> fragen Sie! proszę pytać! Sie rufen an >> rufen Sie an! proszę zadzwonić! Sie nehmen >> nehmen Sie! proszę wziąć! Sie geben >> geben Sie! proszę dać! W 3. osobie liczby mnogiej (Sie - Państwo) można dodać wyraz bitte (proszę), aby nasze polecenie brzmiało nieco uprzejmiej: Geben Sie mir bitte Ihre Hand! Proszę mi podać rękę! Rufen Sie ihn bitte noch mal an! Proszę zadzwonić do niego jeszcze raz! Lesen Sie das Formular noch mal! Proszę przeczytać ten formularz jeszcze raz! Kommen Sie bitte nicht so spät! Proszę nie przychodzić tak późno! Czasowniki posiłkowe sein (być), haben (mieć) i werden (stawać się) tworzą tryb rozkazujący odrębnie. Wygląda to tak: sein (być) haben (mieć) werden (stawać się) du (ty) sei hab werde wir (my) seien wir haben wir werden wir ihr (wy) seid habt werdet Sie (Państwo) seien Sie haben Sie werden Sie Seien Sie bitte nicht so unhöflich! Proszę nie być takim nieuprzejmym! Hab keine Angst! Nie bój się! Seien wir still! Bądźmy cicho! Werde meine Frau! Zostań moją żoną! Werden Sie mein Freund! Proszę zostać moim przyjacielem! Habt Verständnis dafür! Miejcie zrozumienie! Sei so nett und hilf mir! Bądź taki miły i mi pomóż. Czas przeszły Perfekt W języku niemieckim istnieją 3 czasy przeszłe: - prosty Prateritum i dwa złożone Perfekt i Plusquaperfekt. Czas Perfekt stosuje się w codziennym, nieoficjalnym języku mówionym i pisanym.
13 Was hast du im Sommer gemacht? Die Flugzeuge sind in die Zwillingstürme gerast. Na czas przeszły Perfekt składają się 2 elementy: czasownik posiłkowy haben lub sein i imiesłów czasu przeszłego tzw. Partizip Perfekt. Czasownik posiłkowy odmienia się przez osoby, natomiast Parizip Perfekt jest nieodmienny. II. Tworzenie Partizip Perfekt. Czasowniki regularne Die Schuler der Klasse 2A haben Deutsch gelernt. Die Eltern haben mir einen Computer gekauft. Partizip Perfekt czasownik6w regularnych tworzy się przez dodanie do tematu czasownika cząstki ge- i końcówki -t machen gemacht W czasownikach regularnych, których temat kończy się na -t, -d, ze względu na łatwiejszą wymowę dodaj się -et zamiast -t. Ich habe bis 20 Uhr im Büro gearbeitet. Wer hat deinen PC repariert? Czasowniki regularne zakończone na -ieren tworzą Partizip Perfekt bez cząstki georganisieren - organisiert Czasowniki nieregularne Die Klasse 2A ist nach Hildesheim gefahren. Sie haben viel gesehen. Partizip Perfekt czasowników nieregularnych tworzy się przez dodanie do tematu czasownika cząstki ge- i końcówki -en. lesen - gelesen Często zdarza się, że w formie Partizip Perfekt czasowników nieregularnych zachodzi zmiana tematyczna. werden geworden singen gesungen sprechen gesprochen Istnieje. kilka czasownik6w nieregularnych, które tworzą Partizip Perfekt inaczej,
14 niż wyżej opisano. Do tej grupy należą: bringen gebracht denken gedacht kennen gekannt nennen genannt rennen gerannt Czasowniki rozdzielnie zlozone Die Zwillingstürme sind nach schweren Explosionen eingestürzt. Das Finale der Fußball-WM 2002 hat in Tokio stattgefunden. Cząstkę ge- w Partizip Perfekt czasownik6w rozdzielnie złożonych stawia się miedzy przedrostkiem a tematem czasownika. anrufen angerufen Czasowniki nierozdzielnie zlozone Die Klasse 2A hat ihre Partnerklasse in Hildesheim besucht. Deutschland hat im Finale gegen Brasilien verloren. Czasowniki nierozdzielnie złożone tworzą Partizip Perfekt bez cząstki geverlieren verloren III. Czasownik posiłkowy haben l ub sein Czasownika posiłkowego haben używa się z: czasownikami przechodnimi, czyli wymagającymi dopełnienia w bierniku (ich habe gelernt, ich habe gemacht, ich habe gegessen); czasownikami zwrotnymi (ich habe mich rasiert, ich habe mich gewaschen); czasownikami wyrażającymi stan (ich habe in der Sonne gelegen, ich habe im Cafe gesessen). Czasownika posiłkowego sein używa się z: czasownikami nieprzechodnimi wyrażającymi ruch i zmianę stanu (ich bin gefahren, ich bin aufgestanden); czasownikiem bleiben (ich bin zu Hause geblieben); czasownikiem sein (ich bin in Spanien gewesen).
15 GESUNDHEIT UND KRANKHEIT Ist Ihr Vater / Ihre Mutter schwer krank? Er / sie ist nicht schwer krank. Er / sie ist müde vom Leben. Sein / ihr Zustand hat sich verbessert. Jego stan poprawił się. Jego stan pogarszał się. Sein / ihr Zustand hat sich verschlechtert. Er/sie ist sehr schwer krank. jest bardzo ciężko chory... ist ernsthaft krank.... jest poważnie chory.... ist demenzkrank... jest demencyjnie chory... hatte letztens Herzinfarkt... ostatnio miał atak serca.... hatte Schlaganfall... miał udar... ist herzkrank. chory na serce... ist nierenkrank.... jest choroba nerek.... ist leberkrank... jest choroba wątroby.... ist MS-krank... ist querschnittsgelähmt.. jest sparaliżowany.... ist geistig behindert... jest umysłowo upośledzony.... hat epileptische Anfälle... ma napady epilepsji.... hat Rheuma.... ma reumatyzm.... Arthritis. zapalenie stawów.... ist blind. jest ślepy... ist gehörlos.... głuchy. Er / sie ist ein sehr kranker Mensch. Er / sie verliert die Kontrolle über die Körperfunktionen. Zdrowie i choroba Er / sie hat Gleichgewichtsstörungen. On / ona ma zakłócenia równowagi Er / sie hat Artikulationsstörungen. Ma problemy z artykulacją. Er / sie ist aggressiv. Er / sie verhält sich sehr aggressiv. On zachowuje się bardzo agresywnie. Er / sie ist (oft) zornig. On / ona jest (często) zły. Er / sie versteht nicht, was ich zu ihm / ihr sage. Mein Vater / meine Mutter ist unheilbar krank.... jest nieuleczalnie chory.... hat eine unheilbare Krankheit.... hat Krebs im Endstadium.... ma raka w ostatnim stadium.... hat starke Schmerzen... ma silny ból. Ist es etwas Ernstes? Czy to coś poważnego? Wir können nur versuchen auf verschiedene Weise die.,, zu mildern. Możemy tylko spróbować złagodzić. Die Heilung ist langwierig. Es gibt kein Allheilmittel. Nie ma lekarstwa. Es werden unterschiedliche Heilungsmethoden angewandt Stosuje się różne metody gojenia
16 Wir sind hilflos. Jesteśmy bezradni. Es ist eine lebensgefährliche Krankheit.... choroba zagrażająca życiu.... eine ansteckende Krankheit... choroba zakaźna.... eine tödliche Krankheit. śmiertelna choroba... eine häufige Krankheit. częsta chorobas... eine seltene Krankheit. rzadka chorobą. Er hat einen Blasenkatheter. Ma cewnik pęcherzowy. Der Katheter wird durch den Arzt oder eine Krankenschwester und gewechselt. Cewnik jest zmieniany przez lekarza lub pielęgniarkę. Der Katheter muss gereinigt und steril sauber gehalten werden. Cewnik musi być czysty i sterylny. Mein Vater I meine Mutter muss sich regelmäßig bewegen. Ojciec mój / matka musi się ruszać regularnie. Ein gemeinsamer Spaziergang tut ihm I ihr gut. Wspólny spacer robi dobrze. Er I sie muss regelmäßig die Medikamente einnehmen. Wer ist für die Kontrolle der Medikamenteneinnahme zuständig? Kto jest odpowiedzialny za kontrolowanie spożycie leków? Jeden Tag kommt eine Krankenschwester. Es genügt, den Anweisungen des Arztes zu folgen. Wystarczy postępować zgodnie z instrukcjami lekarza. Welche Medikamente nimmt Ihr Vater / Ihre Mutter? Welche Medikamente nimmt Frau / Herr Meier jeden Tag? Das alles erfahren Sie von dem Hausarzt. Wszystko to znajdziesz od lekarza. Wer ist der Hausarzt Ihres Vaters / Ihrer Mutter? Soll ich einen Termin mit dem Arzt absprechen? Czy powinnam umówić się na spotkanie z lekarzem? Unter welcher Nummer macht man einen Termin aus? Pod jakim numerem umówisz się na spotkanie? Wer ist die Kontaktperson, wenn etwas passiert? Kim jest osoba kontaktowa, kiedy coś się dzieje? Ist Ihr Vater I Ihre Mutter gegen etwas allergisch? Was darf ich Ihrem Vater. Ihrer Mutter nicht erlauben? Na co nie mogę pozwolić ojcu / matce?
17 Wie fühlen Sie sich heute? Jak się pan/i dzisiaj czuje? Wie geht es Ihnen heute? Jak się masz dzisiaj? Haben Sie gut geschlafen? Dobrze pan spał? Wie haben Sie heute geschlafen? Ich fühle mich (sehr) gut. Czuję (bardzo) dobrze. Ich fühle mich ziemlich gut. Ich fühle mich nicht gut. Ich fühle mich schlecht. Czuję się źle. Ich fühle mich schwach. Czuję się słaby. Ich muss meine Medikamente / Arzneimittel einnehmen. Mir ist schlecht. Mir ist schwindlig. Jestem zawiedziony? Ich habe Herzklopfen. Mam palpitacje serca. Sie scheinen Fieber zu haben. Wydaje się, że ma pan gorączkę. Ich denke, ich habe Fieber. Myślę, że mam gorączkę. Ich brauche ein Thermometer. Ich möchte Temperatur messen. Chciałbym zmierzyć temperaturę. Ich muss an die frische Luft gehen. Ich muss mich hinlegen. Muszę się położyć. Ich habe Kopfschmerzen. Mam ból głowy. Mir tut der Kopf weh. / Es tut mir der Kopf weh. Ich brauche ein Schmerzmittel. Potrzebuję lekarstwa na ból. Ich habe keinen Appetit. Ich kann nicht essen. Ich bin erkältet. Jestem przeziębiony Ich habe Schüttelfrost. Mam dreszcze. Ich habe Husten. Mam kaszel. Ich habe Schnupfen. Zimno mi Ich brauche etwas gegen Erkältung. Potrzebuję czegoś na przeziębienie Ich habe Probleme mit dem Einschlafen. Mam problemy z zasypianiem. Ich habe Schlafstörungen. Mam zaburzenia snu. Ich kann nicht schlafen. Ich wache in der Nacht häufig auf. Często budzę się w nocy. Ich bin krank. J estem chory Ich habe Magenschmerzen. Mam ból brzucha. Ich habe Halsschmerzen. Mam ból gardła. Arzneien - Lekarstwa słowniczek
18 Ich habe eine Allergie gegen ". (Katzenhaare, Tierhaare, Penicillhl I, Ich habe Migräne. Ich nehme eine Tablette ein, und dann ist der Kopfschmerz weg. Ich fühle, ich habe einen hohen Blutdruck. Ich fühle, ich habe einen niedrigen Blutdruck. Ich habe Durchfall. Wie fühlt sich Her/ Frau Koch? Jak się czuje pan/i Koch? Ich glaube, dass alles in Ordnung ist. Ich mache mir Sorgen um die Gesundheit Ihres Vaters / Ihrer Muth Seit gestern ist etwas nicht in Ordnung. Er / sie ist heute schwächer als gestern. Ich glaube, wir sollten den Arzt rufen. Wir müssen den Krankenwagen rufen. Er / sie scheint sehr krank zu sein. Ihr Vater ist gestürzt. Ihm tut das Bein weh. Ich meine, er hat sich das Bein gebrochen. Der Knochen ist nicht beschädigt, es ist nur eine Schwellung. Beim Gehen spürt er / sie Schmerzen im Knie. Soll ich den Arzt rufen? Seit wann hat mein Vater diese Beschwerden? Seit einer halben Stunde Seit heute früh. Seit gestern. Ihre Mutter wurde mit dem Krankenwagen in die Notaufnahme g III 111
19 Die Herzoperation verlief erfolgreich. Ich brauche einen Arzt. Wo befindet sich".... die Arztpraxis? ". das nächste Krankenhaus?... die nächste Apotheke? Nehmen Sie irgendwelche Medikamente? Ja, fürs Herz. Ich nehme zwei Tabletten täglich. Nein, ich nehme keine Medikamente. Den Arzt anrufen Telefonować do lekarza Name ist... Ich bin Betreuer/in bei Familie Koch. Jestem opiekunem rodziny Herr/Frau Koch fühlt sich heute nicht wohl. Pan / pani Koch nie czuje się dzisiaj dobrze. Ich möchte einen Termin mit dem Arzt vereinbaren. Chciałbym umówić się na spotkanie z lekarzem. Ich möchte einen Termin für den Hausbesuch vereinbaren. Chciałbym umówić się na wizytę domową. Die Adresse lautet: Gartenstraße 10. Was ist passiert? Mein Pflegebedürftiger... / Meine Pflegebedürftige ist umgefallen.. upadł.... ist plötzlich umgefallen.... nagle upadł.... ist ohnmächtig geworden... zemdlał.... ist plötzlich blass geworden... nagle zbladł Er / sie sagt, er / sie habe einen stechenden Schmerz im Brustbereich. Mówi on, że ma ból stabbingowy w okolicy klatki piersiowej. Er / sie hat einen sehr unregelmäßigen Puls. Ich kann den Puls kaum spüren. Er / sie hat hohes Fieber. der Herzinfarkt der Schlaganfall Ich habe den Blutdruck geprüft. Der Blutdruck ist zu hoch. Der Blutdruck ist zu niedrig. Der Blutdruck ist in Ordnung. Wie fühlt sich Herr/Frau X? Ist er / sie bei Bewusstsein? Czy on jest świadomy? Atmet er / sie? Czy oddycha? Wann kommen Sie? Warten Sie bitte auf den Rettungswagen. Natfall Nagły przypadek Rufen Sie einen Krankenwagen! Zadzwoń po karetkę pogotowia. Ich brauche einen Arzt. Potrzebuję lekarza Es gab einen Unfall. Był wypadek. Bitte beeilen Sie sich! Proszę się pośpieszyć. Sein / ihr Herz hat aufgehört zu schlagen. Serce przestało bić.
20 Die Körperteile Części ciała
21
Zdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Sprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Nacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.
W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego
W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.
Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
Bądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
iść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.
Czasowniki modalne (posiłkowe) (Modalverben) W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Przykłady: Peter
Podróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Ich muss in ein Krankhaus. Prośba o zabranie do szpitala. Mir ist übel.
- Nagły wypadek Ich muss in ein Krankhaus. Prośba o zabranie do szpitala Mir ist übel. Ich muss sofort zu einem Arzt. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej Hilfe! Wezwanie natychmiastowej pomocy
Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,
www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po
Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden
Konjunktiv I czasownik modalny Präteritum Perfekt I czasownik modalny werden + Partizip II + werden werden + Partizip II + worden + sein Modalverb + Partizip II + werden (w odpowiednim czasie) Der Brief
CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT
CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT pozwala opowiadać (najczęściej ustnie) o wydarzeniach z przeszłości; jest czasem złożonym; informuje on o tym co było, co się wydarzyło, co ktoś zrobił. Czas przeszły Perfekt
LEKCJA 26. Opieka nad osobą starszą die Seniorenbetreuung/die Seniorenpflege. Pytania i zwroty dotyczące samopoczucia i stanu zdrowia:
LEKCJA 26. Opieka nad osobą starszą die Seniorenbetreuung/die Seniorenpflege Pytania i zwroty dotyczące samopoczucia i stanu zdrowia: Jak się Pani czuje? - Wie geht es Ihnen? Jak się Pani czuje dzisiaj?
XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I
XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I kod ucznia Dane uzupełnia członek Komisji Konkursowej po sprawdzeniu i rozkodowaniu prac: Drogi Uczniu,
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś
Tryb przypuszczający - der Konjunktiv
Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,
WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja
Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać
MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)
MINI SŁOWNICZEK Kiedy? Kto? Co? Jak? Gdzie? Jak długo? Dokąd? Dlaczego? Od kiedy? Wann? Wer? Was? Wie? Wo? Wie lange? Wohin? Warum? Seit wann? PYTANIA (DIE FRAGEN) WYRAŻENIA OGÓLNE ( ALLGEMEINE WENDUNGEN)
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
haben- mieć sein- być werden- zostać ich habe bin werde du hast bist wirst er/sie/es hat ist wird wir haben sind werden Ihr habt seid werdet sie Sie
Odmiana czasowników w cza teraźniejszym: Większość czasowników odmienia się według stałego schematu poprzez dodanie stałych końcówek koniugacyjnych do tematu czasownika (tzn. odrzucając uprzednio końcówkę
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 13.11.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Mirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?
www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million
Gramatyka niemiecka - podstawy CZASOWNIK. Czasowniki modalne. Czasowniki zwrotne. Czas teraźniejszy Präsens
Gramatyka niemiecka - podstawy CZASOWNIK essen jeść nehmen brać ich esse nehme du isst nimmst er, sie, es isst nimmt wir essen nehmen ihr esst nehmt sie, Sie essen nehmen Czasowniki modalne können ich
Lekcja 19: Halo! Pogotowie? Potrzebuję pomocy! Umówię Panią do lekarza, wzywanie pogotowia.
Lekcja 19: Halo! Pogotowie? Potrzebuję pomocy! Umówię Panią do lekarza, wzywanie pogotowia. CYKL LEKCJI :ŚWIADOMA OPIEKUNKA BEZPIECZNY PODOPIECZNY Hallo Bartek! [halo Bartek] Witaj Bartku! Hallo Karolina!
arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer
www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter
Eine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij
Przyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Eine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Anna Jagiełło 2. Grupa docelowa: I klasa ZSZ 3. Liczba godzin: 2h 4. Temat zajęć: Was fehlt dir? choroby
TEMAT: BEIM ARZT U LEKARZA
TEMAT: BEIM ARZT U LEKARZA WORTSCHATZ - SŁOWNICTWO Zadanie 1. Zapoznaj się z podanym niżej materiałem leksykalnym. sich unwohl/schlecht fühlen źle się czuć sich schwach fühlen czuć się słabo sich müde
Urlaub! #Dojcz4Job.
Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.
www.niemiecki.co Powtórzenie czasowników modalnych, Wprowadzenie czasownika modalnego müssen, Pytanie woher- skąd i okoliczniki miejsca, Ćwiczenia usprawniające umiejętność układania zdań, Pytania Czy?,
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Wir smart 3. Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3
Wir smart 3 Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3 Niniejsza propozycja rozkładu materiału do podręcznika Wir smart 3 dla klasy 6 szkoły podstawowej umożliwia realizację treści nauczania
Konkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy
Test gramatyczny dla uczniów gimnazjum 1. Wstaw odpowiednią formę czasownika podanego w nawiasie w czasie teraźniejszym (5p) a) Max heute in Poznań ( sein) b) ihr noch die Zeit? ( haben ) c) Sie mit uns
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje
KOMMUNIKATION/ POROZUMIEWANIE SIĘ
KOMMUNIKATION/ POROZUMIEWANIE SIĘ Guten Morgen! Guten Tag! Wie geht's dir?/ Wie geht's Ihnen? Danke, sehr gut / super / gut / schlecht. Und dir / Ihnen? Entschuldigen sie bitte. / Hallo. Ich hätte eine
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0
POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia r.
POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 07. 04. 2014r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu:... nazwa szkoły... nauczyciel
FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)
FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) SCENE 1 STAIRWELL. KALINA AND JERZY WALK UP THE STAIRS. I? Powiedziałaś tak? Nie słyszałeś, co mówiłam? No nie, zasnąłem Du schläfst ja viel in der Schule.
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt
Czas przeszły Imperfekt - Das Imperfekt Czas przeszły prosty Imperfekt, inaczej zwany też Präteritum, jest jednym z trzech czasów przeszłych w języku niemieckim (obok Perfektu i Plusquamperfektu). Jeśli
Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny
...... ( kod ucznia wypełnia komisja konkursowa) (miejscowość, data) Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego dla uczniów szkół podstawowych stopień szkolny rok szkolny 2013 / 2014... (imię i nazwisko ucznia
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Egzamin gimnazjalny. Język niemiecki. poziom podstawowy i rozszerzony. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!
Egzamin gimnazjalny 8 Język niemiecki poziom podstawowy i rozszerzony TRENING PRZED EGZAMINEM Także w wersji online Sprawdź, czy zdasz! Spis treści Poziom podstawowy Zestaw 1: Aller Anfang ist schwer 5
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
wollen möchte mögen w s i s s e s n Czasowniki rozdzielnie złożone
www.niemiecki.co Budowanie i rozumienie pytań Czasowniki modalne: wollen, möchte, mögen odmiana, znaczenie, użycie Czasownik wissen(wiedzieć) odmiana i użycie Powtórzenie wybranych zaimków pytających Czasowniki
wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za
www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die
DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj
DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015
REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych
Testy dla klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego Opracowała Maria Mück-Kardel. Test 1
Testy dla klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego Opracowała Maria Mück-Kardel Test 1 1.Wpisz nazwę narodowości. a) Sie wohnt in der Schweiz. Sie ist.... b) Er kommt aus London. Er ist.... c) Sie kommt
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji
Lekcja 17: CYKL LEKCJI :ŚWIADOMA OPIEKUNKA - BEZPIECZNY PODOPIECZNY
Lekcja 17: CYKL LEKCJI :ŚWIADOMA OPIEKUNKA - BEZPIECZNY PODOPIECZNY część 1 - Mój Podopieczny źle się czuje - części ciała. Lektion 17 [lekcjon zibcejn] - lekcja siedemnasta siebzehn [zibcejn] - siedemnaście
Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie
Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:
COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.
ODCINEK 16 Znam twoją przyszłość Anna cofa się do roku 1961. Tu również ścigają ją motocykliści. Gdy znajduje się w niebezpieczeństwie, zaprzyjaźnia się z nią pewna kobieta. Ale dlaczego to robi? Czy Anna
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch
Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)
Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna ¹ 2 minuty Guten Tag./Guten Morgen. Mein Name ist, und das ist meine Kollegin/mein Kollege.
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Wichtige Nummern [Wiśtige Numern] ważne numery: Die Beschwerden [di Beszferden] dolegliwości:
Wichtige Nummern [Wiśtige Numern] ważne numery: Die Beschwerden [di Beszferden] dolegliwości: Rettungswagen 112 [Retungswagen] Pogotowie ratunkowe Polizei 110 [Policaj] Policja die Atemnot [di Atemnot]
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 16.11.2016 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Podróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Prośba o zabranie do szpitala. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej
- Nagły wypadek polski Muszę iść do szpitala. Prośba o zabranie do szpitala Źle się czuję. niemiecki Ich muss in ein Krankhaus. Mir ist übel. Proszę natychmiast wezwać lekarza! Prośba o szybkie zorganizowanie
Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2018/2019 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
XVI WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
XVI WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW ORAZ KLAS DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW PROWADZONYCH W SZKOŁACH INNEGO TYPU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
Ćwiczenia leksykalne: Tłumaczenie zwrotów, słówek i zdań Łączenie zwrotów w zdania Dopasowywanie odpowiedzi do pytań
Ćwiczenia gramatyczne: Zaimki osobowe i odmiana wybranych czasowników Okoliczniki miejsca przyimki(auf, an, neben, vor, hinter, in, ) + Dativ Użycie w zdaniach celownika (Dativ-u) i biernika (Akkusativ-u)
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Zadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton
.shock Fotolia Przed obejrzeniem filmu: Zadanie 1 Zadanie 3 Zadanie 1 Was stellt dieses Foto dar? Schreib deine Assoziationen auf. Napisz swoje skojarzenia z powyższym zdjęciem. Zadanie 2 Wie sieht die
Propozycja lekcji powtórzeniowej z j. niemieckiego prowadzonej z wykorzystaniem metody Lernen an Stationen
Propozycja lekcji powtórzeniowej z j. niemieckiego prowadzonej z wykorzystaniem metody Lernen an Stationen Poziom- klasa I liceum Temat: Wiederholungsübungen zum Thema Körperteile-Gesundheit-Arzt Cel lekcji:
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.
Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział/ liczba lekcji Jednostka tematyczna Was für ein Hobby haben die Schüler? Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny i udzielić informacji o swoich zainteresowaniach. nazwy zainteresowań