Ścieżka: A -absolwenci pięcioletniego liceum medycznego

Transkrypt

1 K r a k o w s k a A k a d e m i a im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego W yd z i a ł Z d r o w i a i N a u k M e d y c z n y c h K i e r u n e k P i e l ę g n i a r s t w o PRZEWODNIK DLA STUDENTA LICENCJAT PIELĘGNIARSTWA STUDIA NIESTACJONARNE (tzw. POMOSTOWE) Imię i Nazwisko Studenta: Ścieżka: A -absolwenci pięcioletniego liceum medycznego Rozpoczęcie studiów semestr zimowy rekrutacja luty 2013/2014 Autor: dr n.med. Grażyna Dębska - W przewodniku wykorzystano materiały opracowane przez zespół w składzie: prof. dr hab.n.hum. Irena Wrońska, dr hab. n. hum. Maria Kózka, dr n. med. Danuta Zarzycka, mgr Iwona Adamska-Kuźmicka, dr n.med. Grażyna Iwonowicz-Palus, dr n.med. Grażyna Stadnicka, dr n.med. Anna Blak-Kaleta.

2 Przewodnik ten jest przeznaczony dla studenta. Pozwoli on odzwierciedlać poszczególne etapy kształtowania kompetencji zawodowych, jak też zwiększy odpowiedzialność za osiągane wyniki. Stanowi podstawę do monitorowania przebiegu toku kształcenia i uzyskiwanych efektów w zakresie pogłębiania kompetencji zawodowych. Zmiana w systemie kształcenia pielęgniarek, spowodowana jest przez dynamiczne zmiany zachodzące w pielęgniarstwie, determinowane między innymi integracją Polski z krajami Unii Europejskiej. Zmiany te, zmierzają między innymi do stworzenia możliwości podnoszenia kwalifikacji na każdym etapie realizacji praktyki zawodowej. Propozycją uzupełniania kompetencji dla pielęgniarek dyplomowanych są studia uzupełniające tzw. pomostowe, które pozwolą tej grupie uzyskać tytuł licencjata pielęgniarstwa. Czas trwania oraz wymiar godzinowy tych studiów określony został w Rozporządzeniu Ministra Zdrowia z dnia 14 czerwca 2012 r. w sprawie szczegółowych warunków prowadzenia studiów dla pielęgniarek i położnych, które posiadają świadectwo dojrzałości i ukończyły liceum medyczne lub szkołę policealną albo szkołę pomaturalną, kształcącą w zawodzie pielęgniarki i położnej (Dz.U z dnia 6 lipca 2012 r). Forma uzupełniania może być realizowana przez wszystkie uczelnie i wyższe szkoły zawodowe, prowadzące kształcenie na kierunku pielęgniarstwo. Charakterystyka studenta kończącego studia jest zgodna z charakterystyką licencjata pielęgniarstwa zawartą w standardzie kształcenia (Rozporządzenie MNiSW z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa-dz.u. 631, dnia 5 czerwca 2012 r). Natomiast zakres i charakter treści kształcenia oceniany jest indywidualnie w formie LEARNING CONTRACT na podstawie standardu kształcenia dla zawodu pielęgniarki poprzez krytyczną refleksję dotyczącą posiadanych kompetencji, realizowanych w ramach studiów uzupełniających. Podstawą organizacji kształcenia studiów tzw. pomostowych i doboru metod jest wiek i doświadczenie zawodowe osób, które zdecydowały się na podnoszenie kwalifikacji. Dlatego też, istota kształcenia osób dorosłych polega na wzbudzaniu i rozwijaniu motywacji do świadomego i odpowiedzialnego uczestniczenia w ukierunkowanym samokształceniu. Student realizuje zajęcia teoretyczne, zajęcia praktycznie i praktyki zawodowe, zgodne co do treści z programem nauczania. Proces kształcenia wyznacza misje kierunku pielęgniarstwa. Dlatego też będzie on ukierunkowany na naukowy i praktyczny aspekt pielęgnowania. Będzie zmierzał do rozwoju aktywności studentów i pogłębiania motywacji do samokształcenia, odbywał się w atmosferze rzetelnej pracy, szacunku, życzliwości i zaufania, zgodnie z ogólnoludzkimi zasadami etyki. Informacje organizacyjne dla studenta 1. Dla każdego studenta zostanie ustalony indywidualny tok kształcenia w oparciu o analizę porównawczą kompetencji posiadanych oraz uzyskiwanych w toku kształcenia. 2. Realizację programu student potwierdza podpisami następujących osób: nauczyciela akademickiego, pełnomocnika dziekana do spraw kształcenia praktycznego, opiekuna praktyk z ramienia zakładu pracy. 3. Opiekunem praktyk może być przedstawiciel zakładu, w którym odbywa się praktyka, posiadający wykształcenie wyższe pielęgniarskie lub specjalizacje albo kurs kwalifikacyjny w danej dziedzinie i co najmniej 2 letnie doświadczenie zawodowe. 4. Przed rozpoczęciem praktyk student powinien się skontaktować z nauczycielem przedmiotu w celu zapoznania się z programem praktyk 5. Nauczyciele akademiccy, pełnomocnik dziekana do spraw kształcenia przyjmują studentów na konsultacje według ustalonych terminów. 6. Studenci, nauczyciele, opiekunowie praktyk dokumentują poszczególne etapy kształcenia w obowiązującej dokumentacji.

3 7. Frekwencja studentów, tematyka zajęć, ocena postępów na zajęciach praktycznych dokumentowane będą w dziennikach: zajęć praktycznych. Przebieg praktyk będzie dokumentowany w: dzienniczku praktyk oraz w indywidualnych kartach zaliczeń praktyki. Doskonalenie kompetencji/umiejętności zawodowych dokumentowanie będzie w karcie zaliczeń umiejętności zawodowych studentów studiów pomostowych. 8. Dodatkowo planuje się dokumentowanie indywidualnego toku kształcenia w tzw. portfolio Portfolio są to dokumenty odzwierciedlające dotychczasowy zakres kompetencji osoby wchodzącej w system kształcenia uzupełniającego, jak również dokumentacja: opisująca doświadczenie zawodowe, artykuły, certyfikaty (w tym wszystkie prace zaliczeniowe i samokształceniowe), którą student wykonuje w czasie trwania studiów, odzwierciedlająca poszczególne etapy zdobywania kompetencji zawodowych. Zgromadzona dokumentacja świadczy o rozwoju studenta. 9. Proces oceniana studenta regulowany jest przez regulamin studiów oraz przez uwarunkowania wynikające z indywidualnego toku studiowania (ocena wstępna, bieżąca, końcowa). W ocenie uwzględniana jest samoocena studenta, ocena dokumentacji portfolio. W ramach zajęć teoretycznych oceniana jest wiedza na podstawie testów wiadomości, rozpraw, esejów, projektów oraz dyskusji problemowych. 10. Ocena praktyki zawodowej będzie dokonywana przez opiekuna praktyki (ocena bieżąca) oraz pełnomocnika do spraw kształcenia praktycznego (ocena końcowa). 11. Zasady zaliczenia zajęć praktycznych, praktyk zawodowych reguluje regulamin. 12. Proces kształcenia kończy się egzaminem dyplomowym, który obejmuje część praktyczną i teoretyczną. Szczegółowe zasady egzaminu dyplomowego licencjackiego określa regulamin. 13. Po złożeniu egzaminu dyplomowego student uzyskuje tytuł zawodowy licencjata pielęgniarstwa.

4 Formy organizacyjne kształcenia A. Spotkanie wstępne. W ramach każdego przedmiotu określa się w zespole odpowiedzialnym za kształcenie (student, nauczyciele: akademicki i opiekun praktyk) szczegółowe kompetencje zawodowe, które student powinien rozszerzyć. Dążenie do uzyskania kompetencji zawodowych łączy się z koniecznością pogłębiania wiedzy teoretycznej i praktycznej B. Spotkania bieżące W ramach realizacji treści każdego przedmiotu student spotyka się z nauczycielem i określa jaki efekt kształcenia uzyskał na tym etapie, dążenia do uzyskania niezbędnych kompetencji licencjata pielęgniarstwa. Na tym etapie, możliwe są (na wniosek studenta) modyfikacje zmian w zaprogramowanym procesie kształcenia. C. Spotkanie końcowe Potwierdzenie osiągnięć w ramach zaplanowanych kompetencji zawodowych, wiedzy teoretycznej na poziomie akceptowanym przez samego studenta, koordynatora kształcenia praktycznego i opiekuna praktyki zawodowej oraz nauczyciela akademickiego. Natomiast ocena całościowej wiedzy teoretycznej należy wyłącznie do nauczyciela akademickiego Rola osób uczestniczących w procesie kształcenia 1. Student studiów licencjackich pomostowych powinien: a. aktywnie uczestniczyć w procesie kształcenia, b. negocjować i argumentować zakres i charakter treści kształcenia, c. aktywnie uczestniczyć w kształceniu i ocenianiu w trakcie procesu zdobywania d. kompetencji/umiejętności zawodowych, określać nowe obszary studiowania zgodnie z zainteresowaniami i zakresem e. kompetencji zawodowych, odpowiedzialnie i obiektywnie formułować samoocenę na każdym etapie kształcenia 2. Do zadań nauczyciel przedmiotu, pełnomocnika do spraw kształcenia praktycznego i/lub opiekuna praktyk należy: a. określenie wraz ze studentem jego potrzeb kształcenia tj. obszaru kompetencji zawodowych, który będzie systematycznie rozszerzał i dostosowywał realizację szczegółowych planów zgodnych z oczekiwaniami studenta, b. zapewnienie i organizowanie bezpośredniego wsparcia w czasie praktyk zawodowych, podejmowanie oceny bieżącej w zakresie osiągnięć studenta c. monitorowanie i dokumentowanie postępów w kształtowaniu kompetencji zawodowych studenta na poszczególnych etapach praktyk zawodowych, d. współpraca z nauczycielem akademickim uczestniczącymi w toku kształcenia w celu poznania opinii dotyczącej ewaluacji kształtowania kompetencji e. uzupełnianie dokumentacji portfolio przedstawiającą osiągnięcia studenta f. dokumentowanie oceny końcowej studenta z praktyk zawodowych. Nauczyciel przedmiotu i/lub pełnomocnik do spraw kształcenia praktycznego (osoba z doświadczeniem praktycznym i wyższym wykształceniem kierunkowym) Ogólne kryteria oceny Studenci kierunku pielęgniarstwa oceniani są w następującym systemie: egzamin i zaliczenie z oceną w skali 2-5. zgodnie z przyjętym w Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Szczególną uwagę przypisuje się samoocenie studenta i ocenie przez nauczyciela wiedzy, umiejętności i postaw podczas zajęć praktycznych i praktyk zawodowych. Ocenę studenta ustal się na podstawie szczegółowych kryteriów.

5 Plan studiów Pielęgniarstwo (ścieżka A- 2 semestry) Zajęcia teoretyczne 423 godziny Zajęcia praktyczne 85 Praktyka zawodowa 665 Razem 1173 B. Przedmioty podstawowe 135 godzin 1. Anatomia Badania fizykalne Biochemia i biofizyka Mikrobiologia i parazytologia Zdrowie publiczne Radiologia Psychologia Pedagogika Prawo Fizjologia Farmakologia...10

6 C. Przedmioty kierunkowe L.p. Nazwa przedmiotu Zajęcia teoretyczne (liczba godzin) Zajęcia praktyczne (liczba godzin) Praktyki zawodowe 1. Podstawy pielęgniarstwa Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki Promocja zdrowia Podstawowa opieka zdrowotna Przedmiot do wyboru: zakażenia szpitalne, język migowy, promocja zdrowia psychicznego Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne Interna i pielęgniarstwo internistyczne Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne Anestezjologia, intensywna terapia i pielęgniarstwo w anestezjologii i intensywnej terapii Opieka paliatywna Ratownictwo medyczne Dietetyka Badania w pielęgniarstwie Seminarium licencjackie Przewidziane w programie nauczania zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe, nie więcej jednak niż 30% (absolwenci liceum medycznego) lub 50 % (absolwenci studium medycznego) wymiaru tych zajęć i praktyk, mogą zostać zaliczone na wniosek studenta przez kierownika jednostki organizacyjnej szkoły wyższej prowadzącej studia zawodowe, po wcześniejszym zasięgnięciu opinii Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych / UCHWAŁA NR 26/III/2012 z dnia 13 grudnia 2012 roku Zajęcia praktyczne z danego przedmiotu prowadzi nauczyciel akademicki a praktykę zawodową pielęgniarka z zakładu opieki zdrowotnej, z którą uczelnia zawarła umowę

7