PORZĄDKI. Powkładaj do worka obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę w, do kufra pozostałe.

Transkrypt

1 PORZĄDKI Powkładaj do worka obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę w, do kufra pozostałe. Potrzebne materiały: obrazki - w tym z głoskami w mogą być z loteryjki obrazkowej. Propozycje: 1.Dziecko przenosi wycięte obrazki słomką do picia (przy okazji wykonuje ćwiczenie oddechowe) lub ręką.

2 W kuchni Zanieś do kuchni przedmioty, które powinny się w niej znaleźć. Nazwij je, powiedz, do czego służy każdy z nich. Propozycje: 1.Dziecko przenosi wycięte obrazki słomką do picia (przy okazji wykonuje ćwiczenie oddechowe) lub ręką. 2. Dziecko obrysowuje obrazek na kartce (jeżeli obrazki są wydrukowane na jednej kartce). Przyprawy

3 Czy znasz przyprawy, które znajdują się w kuchni? Wymień je, następnie podpisz słoiczki z przyprawami. Jaka jest twoja ulubiona przyprawa? Spróbuj określić smak poszczególnych przypraw może ich spróbujesz? Czy wiesz, do jakich potraw możemy ich używać? Jeżeli tak powiedz, jeżeli nie zapytaj rodziców. Kolory

4 Wymień kolory, w których nazwach słyszysz głoskę w. Pokoloruj kredki tymi kolorami, następnie wpisz nazwy kolorów pod odpowiednimi kredkami..... BRAKUJĄCE GŁOSKI Wstaw odpowiednią literę w lub f oda sza a otel agon arzy a oka me a orek le aga Zgadnij, gdzie jest

5 Przeczytaj uważnie (głośno) zdania, następnie wpisz pod obrazkami odpowiednie imiona dzieci. Pokoloruj obrazki tak, aby były zgodne z treścią zdań. 1.Jasnowłosa Ewa słucha muzyki i śpiewa piosenkę. 2. Pawełek wrzuca monetę do różowej skarbonki. 3. Iwona jedzie czerwonym rowerem. 4. Ewelina wozi lalkę w granatowym wózeczku. 5. Edward skacze w worku. 6. Walentyna i Wanda siedzą pod drzewem i czytają ciekawą książkę WALENTYNKA

6 Paweł przygotował walentynkę Weronice, Weronika Pawłowi. Zrób walentynkę, którą chciałbyś podarować bliskiej Ci osobie. ZDROWE WARZYWA I OWOCE Warzywa i owoce są smaczne i zdrowe zawierają dużo witamin, które są nam potrzebne. Powinniśmy jeść je codziennie. Które warzywa i owoce lubisz najbardziej? Dlaczego ci smakują? Co można przygotować z tych warzyw i owoców? Jakie owoce są w koszyku? Nazwij je. Które z tych owoców mogą rosnąć w naszym klimacie? SOK OWOCOWY

7 Wrzuć (przenieś słomką do picia) do miksera owoce, z których chciałbyś wypić sok. Nazwij je. Sok z kilku owoców to sok wieloowocowy. Przedstawione na powyższych ilustracjach owoce podziel na dwie grupy (zbiory) słodkie i kwaśne. SURÓWKA WARZYWNA

8 Mama przygotowuje surówkę warzywną do obiadu. Podaj (przenieś słomką do picia na obrazek) mamie warzywa, z których będzie mogła zrobić twoją ulubioną surówkę. Nazwij je. Warzywa, które dodajemy do zupy to włoszczyzna. Pokoloruj warzywa odpowiednimi kolorami. WARZYWNA MALOWANKA

9 NA STRAGANIE

10 Przeczytaj wiersz Jana Brzechwy pt. Na straganie. Następnie wymień warzywa, które się w nim pojawiły. Podkreśl w wierszyku wszystkie wyrazy z głoska w (nie wi (w ) jak w wyrazie winogrona) i przeczytaj je wyraźnie. Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy: Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie koprze. Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku! Rzecze na to kalarepka: Spójrz na rzepę ta jest krzepka! Groch po brzuszku rzepę klepie: Jak tam, rzepo? Coraz lepiej? Dzięki, dzięki, panie grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz pietruszka z tą jest gorzej: Blada, chuda, spać nie może. A to feler - Westchnął seler. Burak stroni od cebuli, A cebula doń się czuli: Mój Buraku, mój czerwony, Czybyś nie chciał takiej żony? Burak tylko nos zatyka: Niech no pani prędzej zmyka, Ja chcę żonę mieć buraczą, Bo przy pani wszyscy płaczą. A to feler - Westchnął seler. Naraz słychać głos fasoli: Gdzie się pani tu gramoli?! Nie bądź dla mnie taka wielka - Odpowiada jej brukselka. Widzieliście, jaka krewka! - Zaperzyła się marchewka. Niech rozsądzi nas kapusta! Co, kapusta?! Głowa pusta?! A kapusta rzecze smutnie: Moi drodzy, po co kłótnie, Po co wasze swary głupie, Wnet i tak zginiemy w zupie! A to feler - Westchnął seler. Jeżeli możesz, wybierz się na stragan z warzywami i zobacz, które z tych warzyw można na nim kupić. Przyjrzyj się poniższej ilustracji, jakie warzywa można na nim kupić? Które z nich pojawiły się również w wierszu Brzechwy?

11 Wycięte obrazki (zamieszczone poniżej) z podpisami naklejamy na karton. Otrzymane karty wykorzystujemy do gry w Piotrusia lub w memory. Obrazki zostały pobrane ze strony www. classroomclipart.com. Zasady gry (źródło: Wikipedia) Piotruś logopedyczny Rozdawane są wszystkie karty kolejno wszystkim graczom. Bez znaczenia jest fakt, że nie wszyscy otrzymają tę samą liczbę kart. Można też poprzestać na rozdaniu tylko po cztery lub pięć. Zależy to od wieku graczy, im młodsze dzieci, tym trudniej im przeanalizować większy wachlarz kart. Z otrzymanych kart należy wyjąć i odłożyć na bok wszystkie otrzymane pary. Odkładane pary można pokazać innym graczom w celu sprawdzenia, czy gracz nie pomylił się w doborze pary, co młodszym dzieciom może się przydarzyć. Następnie dochodzi do fazy drugiej: każdy gracz kolejno, zgodnie z ruchem wskazówek zegara, dobiera sobie po jednej karcie: jeśli na początku nie rozdano wszystkich, to dobiera się z nierozdanej kupki, jeśli tej już nie ma to dobiera się kolejno na chybił trafił karty od gracza siedzącego po prawej stronie, wyciągając je z trzymanego przez niego wachlarza kart. Gracz nie widzi, jaką kartę wyciąga. Jeśli dobrana karta pasuje do pary z inną posiadaną całą parę, tak jak w poprzedniej fazie, gracz odkłada na bok. Czynności te wykonują kolejno wszyscy gracze aż do skutku: jeśli gracz mający w ręce tylko jedną kartę wyciągając od sąsiada natrafi na uzupełnienie swojej do pary odkłada ją i zostaje bez żadnej karty, podobnie jak ten, od którego sąsiad ma wylosować kartę, a trzyma w ręce tylko jedną. Gracze, którzy pozbyli się kart wychodzą z rozgrywki: ten z nich, który pierwszy się pozbędzie wszystkich kart wygrywa. Ostatni zawsze pozostaje ten, który po pozbyciu się przez wszystkich graczy wszystkich par zostaje z "Piotrusiem" w ręce. Ten właśnie przegrywa. Pamiętajmy, aby każdy obrazek gracze nazwali. Zasady gry (źródło: spec.pl porady specjalistów) Memory Gra memory posiada dwie wersje. Pierwsza wersja polega na znajdowaniu przez graczy par identycznych obrazków, które przedstawiają przeżywane i wyrażane emocje. Karty z obrazkami należy rozłożyć tak, by obrazki były zakryte. Następnie każdy z uczestników zabawy odkrywa po dwie karty starając się trafić na parę takich samych obrazków. Jeśli to się nie uda, odkłada karty w to samo miejsce, w jakim przed chwilą leżały. Jeśli para kart zostanie odgadnięta, karty się zabiera i odkłada na bok. Wygrywa ten, kto zbierze największą ilość kart. W drugiej wersji gry uczestnicy otrzymują takie same karty. Jeden z graczy układa swoje karty w wybrany przez siebie sposób. Drugi gracz obserwuje układ. W następnym kroku karty karty zakrywa się (odwraca), a gracz, który obserwował układ kart ma za zadanie ułożyć własne karty w tej samej kolejności. Pamiętajmy, aby każdy obrazek gracze nazwali Poniżej znajdują się karty do gry.

12 SOWA SOWA MEWA MEWA KOWBOJ KOWBOJ POWÓDŹ POWÓDŹ ULEWA

13 ULEWA KOŁOWROTEK KOŁOWROTEK WAGA WAGA WALEC WALEC KOWAL KOWAL

14 WOREK WOREK KOT W BUTACH KOT W BUTACH BAŁWAN BAŁWAN BIWAK BIWAK WYSPA

15 WYSPA KROWA KROWA MYŚLIWY MYŚLIWY PIOTRUŚ

16 Loteryjka obrazkowo wyrazowa Zasady gry Rozkładamy na stole wybrane obrazki i podpisy (wyrazy) do nich. Zadaniem dziecka jest dobranie podpisów do obrazków i nazwanie ich.

17 WALIZKA KOWBOJ WAŁEK KAWA WANNA OWOCE KRAWAT WÓZEK DZWONKI GŁOWA WYSPA REWOLWER WEŁNA

18 KOŁOWROTEK WĄŻ WULKAN DWA BIWAK WŁADCA WĘZEŁ BAŁWAN ŁÓDŹ PODWODNA MYŚLIWY KOT W BUTACH WOREK KOWAL ULEWA POWÓDŹ MEWA SOWA WAZA Zdania Dziecko wybiera ustaloną ilość obrazków (powyżej), przygląda się im, nazywa je, następnie układa z każdym z nich zdanie (np. kot - Mały kotek pije mleko.) Opowiadanie twórcze wersja I Dziecko wybiera ustaloną ilość obrazków (powyżej), przygląda się im, nazywa je, następnie układa z nimi opowiadanie. Opowiadanie twórcze wersja II Pierwszy uczestnik gry bierze obrazek i układa z nim zdanie. Następnie kolejny gracz wybiera obrazek i z nim też układa zdanie, ale takie, aby wiązało się z poprzednim. Sytuacja powtarza się do momentu, aż wszystkie obrazki zostaną zabrane ze środka stołu. W efekcie zabawy powstanie (ciekawe?, wesołe? smutne? ) opowiadanie. Zasady gry Domino logopedyczne Rozkładamy przed dzieckiem rozsypane obrazki. Zadaniem dziecka jest ułożenie z nich jednego łańcucha (jeżeli jest mało miejsca, można skręcać) w taki sposób, aby te same obrazki były obok siebie. Pierwszy i ostatni obrazek tego łańcucha są takie same.

19 Sposób wycięcia obrazków do gry (po dwa) Gra dla dwóch osób Zasady gry Wojna sylabowa Rozkładamy na stole obrazki (takie, jak do loteryjki obrazkowej, ale muszą być one naklejone na tekturkę, aby obrazek nie przebijał na drugą stronę) rysunkiem do dołu. Gracze kolejno biorą po jednym obrazku, mówią co jest na nim, następnie dzielą wyraz na sylaby. Osoba, która ma wiecej sylab w wyrazie zabiera obrazek swój i przeciwnika. Jeżeli gracze mają po tyle samo sylab, każdy zabiera swój obrazek. Wygrywa osoba, która ma najwięcej obrazków.

20 Warcaby sylabowe Gra dla dwóch osób Do gry potrzebne są; obrazki (takie jak do wojny sylabowej), plansza do gry w warcaby, żetony w dwóch kolorach (malutkie kwadraciki wycięte z kolorowego bloku technicznego. Zasady gry Na środku stołu kładziemy planszę, obok niej obrazki (odwrócone rysunkiem do dołu). Każdy gracz dostaje żetony w wybranym kolorze. Pierwszy gracz bierze jeden obrazek, mówi, co na nim jest, następnie dzieli wyraz na sylaby. Na planszy kładzie tyle żetonów, ile było sylab. Żetony te układa na białych i czarnych polach na czterech leżących obok siebie rzędach (każdy gracz ma pół planszy cztery rzędy do zakrycia). W taki sam sposób postępuje kolejny gracz. Gra toczy się do chwili, aż pierwsza osoba zakryje całą połowę swoimi żetonami. Wygrywa uczestnik, który pierwszy zakryje wszystkie swoje pola. Loteryjka sylabowa Na stół wysypujemy wszystkie sylaby i rozkładamy je tak, aby każda była widoczna. Dziecko z sylab układa wyrazy, na koniec wszystkie je odczytuje. W każdym wyrazie musi być głoska k. Poniżej znajdują się wyrazy, które mają powstać po ułożeniu i sylaby do wycięcia. wagony, woda, kawa, sowa, rower, wozy, wełna, wakacje, warcaby, kowal, wałek, krawat, mewa, wózek, wrona, biwak, bałwan, worek, królewna, zawody WA GO NY WO DA KA WA SO WA RO WER WO ZY WEŁ NA WA KA CJE WAR CA BY KO WAL WA ŁEK KRA WAT ME WA WÓ ZEK WRO NA BI WAK BAŁ WAN WO REK KRÓ LEW NA ZA WO DY Rozsypanka wyrazowa Na stole układamy wszystkie wyrazy tak,aby każdy był widoczny, Zadaniem dziecka jest ułożene z tych wyrazów zdań. Przypominamy dziecku, że zdanie zaczyna się wielką literą i kończy kropką. Po ułożeniu zdań, dziecko odczytuje je. Poniżej znajdują się zdania. Wanda wyjechała wczoraj do Warszawy. Pociąg z dwunastoma wagonami wyjedzie do Wrocławia o czwartej. Paweł pomalował stary rower czerwoną farbą.

21 Kowal zrobił na kowadle dwa kwietniki. Mama Wacka wypiła kawę z nowej filiżanki. Ewelina wyniosła powidła owocowe do piwnicy. W warsztacie mechanicy wymienili w samochodzie stare wycieraczki. Weronika wygrała zawody i dostała w nagrodę warcaby. Wataha wilków wyje w lesie. Wozy wyjechały w pole po worki z warzywami. Wanda wyjechała wczoraj do Warszawy. Pociąg z dwunastoma wagonami wyjedzie do Wrocławia o czwartej. Paweł pomalował stary rower czerwoną farbą. Kowal zrobił na kowadle dwa kwietniki. Mama Wacka wypiła kawę z nowej filiżanki. Ewelina wyniosła powidła owocowe do piwnicy. W warsztacie mechanicy wymienili w samochodzie stare wycieraczki. Weronika wygrała zawody i dostała w nagrodę warcaby. Wataha wilków wyje w lesie. Wozy wyjechały w pole po worki z warzywami. To tylko przykłady gier. Zaproponowane przeze mnie obrazki (lub inne) można wykorzystywać do innych zabaw. Można np. polecić dziecku, aby pogrupowało obrazki w określone kategorie: zwierzęta, meble, rośliny lub inne. Życzę miłej zabawy i sukcesów w utrwalaniu poprawnej wymowy głoski w. Agnieszka Anna Kopycka