PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W KL. I-III GIMNAZJUM IM. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W STARYM MIEŚCIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W KL. I-III GIMNAZJUM IM. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W STARYM MIEŚCIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Opracowała: Ilona Krych 1

2 I. Informacje ogólne na temat PZO z historii w Gimnazjum w Starym Mieście 1. PZO opracowano na podstawie programu nauczania historii Śladami przeszłości, planów pracy do podręczników Śladami przeszłości oraz WSO obowiązującego w Gimnazjum w Starym Mieście. 2. Głównym celem PZO jest przekazanie uczniom i ich rodzicom informacji pomagających gimnazjalistom w dalszym uczeniu się. 3. Stosuje się ocenianie sumujące oraz elementy oceniania kształtującego (OK). II. Formy aktywności podlegające ocenie 1. Wiedza historyczna. 2. Umiejętność pracy z: tekstem źródłowym, tabelą, wykresem, ilustracją, mapą, taśmą czasu. 3. Wykonanie projektów. 4. Realizacja zadań w grupie. 5. Praca na lekcji. 6. Przygotowanie do zajęć. 7. Udział w konkursach przedmiotowych. 8. Wykonywanie zadań nadobowiązkowych. III. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: 1. Testy diagnozujące wiedzę i umiejętności na rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej i na zakończenie nauki w klasie pierwszej. 2. Prace klasowe (testy, sprawdziany), obejmujące materiał po zakończeniu działu, 3. przeprowadzane z całą klasą i trwające jedną godzinę lekcyjną. 4. Kartkówki (obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji, niezapowiedziane). 5. Wypowiedzi ustne na lekcji (z 3 ostatnich lekcji). 6. Prezentacje uczniowskie. 7. Prace domowe wykonywane w zeszycie ćwiczeń, a także prace nadobowiązkowe. IV. Zasady obowiązujące na lekcjach historii 1. Uczeń zobowiązuje się do przestrzegania na lekcjach i poza nimi ogólnospołecznych norm postępowania i zasad kultury osobistej. 2. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 3. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje ucznia o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o zasadach oceniania. 4. Nauczyciel zobowiązuje się na zajęciach z historii stosować różnorodne formy kontroli, aby wszechstronnie ocenić wiedzę i umiejętności ucznia. 5. Nauczyciel jest zobowiązany do przedstawienia uczniom na każdych zajęciach celów ogólnych lekcji (w formie zrozumiałej dla gimnazjalistów) oraz do formułowania celów do poszczególnych etapów zajęć. 6. Nauczyciel sprawdza pod koniec lekcji, czy uczniowie osiągnęli zamierzony cel. Dokonuje wspólnie z uczniami posumowania zajęć. 7. Prace klasowe ( sprawdziany, testy ) powinny być poprzedzone lekcją powtórzeniową oraz zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej. 8. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, nie dotyczy to jednak zajęć, na które zapowiedziano sprawdzian lub inne, ustalone formy kontroli. W wyjątkowych przypadkach (np. długotrwała choroba) n-el może uwzględnić większą ilość zwolnień. 9. Uczeń ma obowiązek przystąpienia do pracy klasowej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 2

3 10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie uczestniczył w sprawdzianie pisemnym ma obowiązek zaliczyć objęty nim materiał na najbliższej lekcji lub (w przypadku choroby) w innym terminie ustalonym z nauczycielem. 11. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma prawo w trybie dowolnym (np. w formie odpowiedzi ustnej) sprawdzić, czy uczeń opanował dane treści nauczania. 12. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia każdej oceny z pracy pisemnej w trybie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu trzech tygodni od daty jej wystawienia. 13. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej znakiem /, przy czym nauczyciel uznaje obie. Nie wpisuje się jedynie takiej samej noty. 14. Oceny z prac klasowych wpisuje się do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym. 15. Sprawdzanie i ocenianie prac klasowych nie trwa dłużej niż 14 dni. 16. W razie stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas prac klasowych, kartkówek i innych zadań wykonywanych indywidualnie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, którą ma prawo poprawić w trybie uzgodnionym z nauczycielem. 17. Nauczyciel ma prawo zapytać ucznia na każdej lekcji z trzech ostatnich tematów. 18. Uczeń, który przed lekcją zgłosił nieprzygotowanie nie będzie pytany. 19. Kartkówki minutowe obejmują materiał z trzech ostatnich tematów i nie będą zapowiadane. 20. W czasie lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki. 21. Praca domowa powinna być wykonana samodzielnie przez ucznia, a forma i treść zadań powinny być dostosowane przez nauczyciela do możliwości każdego gimnazjalisty. 22. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić materiał we własnym zakresie. 23. Minimalna liczba prac klasowych w półroczu: 2; minimalna liczba wszystkich ocen w półroczu: 4 V. Ocenianie bieżące na lekcjach historii A). Ocenianie sumujące z elementami oceniania kształtującego 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego prawnych opiekunów. 2. Punkty uzyskane z prac klasowych i kartkówek przeliczane są na stopnie wg następującej skali: poniżej 35% - niedostateczny 35% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 94% - bardzo dobry 95% - 100% - celujący Przy wystawianiu ocen uwzględniane będą plusy i minusy. Dla ucznia z opinią PPP o dostosowaniu wymagań edukacyjnych stosuje się wyżej wymienione kryteria procentowe dla ocen: celujący, bardzo dobry, dobry i dostateczny, oraz: - dopuszczający % - niedostateczny 24 % 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców(prawnych opiekunów) prace kontrolne udostępniane są uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 5. Oceny z historii będą ustalone w skali 1-6, z zastosowaniem znaków + i - 6. Za dobre prace dodatkowe i aktywność uczeń może otrzymywać plusy- 5 plusów oznacza ocenę bardzo dobrą. 3

4 7. Za bierną postawę na lekcji oraz za dezorganizację pracy innych uczeń może otrzymywać minusy 5 minusów oznacza ocenę niedostateczną. 8. W uzasadnionych przypadkach zamiast + lub uczeń otrzymuje pozytywną lub negatywną ocenę. 9. Wypowiedzi ustne są oceniane przez nauczyciela z wykorzystaniem samooceny ucznia, a w miarę możliwości również oceny koleżeńskiej. 10. Nauczyciel jest zobowiązany do udzielania uczniowi i rodzicom informacji zwrotnej, zawierającej 4 elementy: informację na temat tego co uczeń zrobił dobrze, wskazanie co w swej pracy uczeń powinien poprawić, podpowiedź w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę, wskazówki dla ucznia na przyszłość. 11. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi podczas lekcji, natomiast jego rodzicom na zebraniach, konsultacjach indywidualnych bądź po uzgodnieniu w każdym innym terminie. B). Ocenianie kształtujące 1. Ocenianie projektów uczniowskich (minimum 1 w roku szkolnym) odbywa się wg zasad oceniania kształtującego. 2. Nauczyciel może oceniać również inne formy aktywności uczniowskiej wg zasad OK., po wcześniejszym uzgodnieniu takiego zamiaru z uczniem. Tak ocenione wytwory prac mogą zostać odnotowane w dzienniku lekcyjnym z adnotacją zal.. VI. Wymagania dla uczniów z dysfunkcjami Uwzględnia się indywidualne możliwości edukacyjne każdego ucznia, jego zaangażowanie, wkład pracy, systematyczność oraz informacje zawarte w opinii PPP. Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną. Przy ocenie uwzględnia się, iż występują u ucznia następujące problemy: - trudności z zapamiętywaniem dat i chronologii, - trudności ze zrozumieniem dłuższego tekstu, - utrudnione czytanie tekstów źródłowych, - problemy z analizowaniem i czytaniem map i wykresów, - nieumiejętność pisania samodzielnie zwięzłych notatek. W czasie sprawdzianów i testów uczeń może otrzymać wersję o mniejszym stopniu trudności. VII. Ocenianie klasyfikacyjne (śródroczne i końcoworoczne): 1. Podczas ustalania oceny śródrocznej i rocznej uwzględniane są oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia z obowiązkowych form sprawdzania wiadomości i umiejętności, z nadobowiązkowych form aktywności, za aktywność na lekcji, zaangażowanie i przygotowanie do zajęć. 2. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, a przy jej wystawianiu nauczyciel bierze pod uwagę, oprócz ocen sumujących, zaangażowanie ucznia, indywidualny postęp, oraz formy aktywności oceniane wg zasad OK. 3. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny ndst. na koniec półrocza nauczyciel określa zakres materiału i wyznacza termin zaliczenia. Forma i sposób zaliczenia do uzgodnienia z nauczycielem. 4. Miesiąc przed zakończeniem półrocza (roku) uczeń zagrożony oceną niedostateczną zostanie poinformowany o swojej sytuacji i możliwości poprawy oceny. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje również wychowawcę klasy (wychowawca przekazuje informację rodzicom). 4

5 5. Miesiąc przed końcem półrocza (roku) każdy uczeń zostanie poinformowany o przewidywanej ocenie. 6. Nauczyciel, ustalając ocenę klasyfikacyjną, jest zobowiązany uwzględnić indywidualne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne ucznia, ze szczególnym uwzględnieniem gimnazjalistów objętych w szkole pomocą psychologiczno pedagogiczną. 7. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne i sprawdzające odbywają się zgodnie z zasadami zawartymi w WZO. VIII. Warunki i tryb uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej z historii: 1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną oceną klasyfikacyjną z przedmiotu, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły. 2. Warunki i tryb uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej określone są w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. 3. Ocena, o którą wnioskuje uczeń lub rodzice, nie może być podwyższona więcej niż o jeden stopień. IX. Wymagania edukacyjne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności programowe, wyróżnia się nadzwyczajną wiedzą przedmiotową i wskazuje związki przyczynowo-skutkowe, - ze sprawdzianów otrzymuje oceny celujące, - w wypowiedziach posługuje się terminologią historyczną, - wyraża własne zdanie i popiera je właściwą i logiczną argumentacją, - kreatywnie uczestniczy w pracy na lekcji, - bierze udział w konkursach historycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, - poprawnie rozumuje, sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, - samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, - zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk, rolę postaci historycznych, - interpretuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie, - prawidłowo posługuje się nawet pojęciami złożonymi, - systematycznie przygotowuje się do lekcji i jest aktywny, - formułuje i uzasadnia opinie, sądy, oceny, interpretuje i wyjaśnia fakty i zjawiska historyczne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - potrafi podstawowe wydarzenia umiejscowić w czasie i przestrzeni, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania - problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z - pomocy nauczyciela, - dostrzega związki przyczynowo - skutkowe miedzy wydarzeniami, - wyciąga wnioski, czasem popełnia błędy, - jest aktywny na lekcji. 5

6 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie wiadomości, które w zakresie podstawowym sytuuje w czasie i przestrzeni, - posiada ograniczoną umiejętność analizy wydarzeń, ale nie potrafi - przedstawić własnego stanowiska, - potrafi zdefiniować pojęcia historyczne, ale nie jest w stanie posługiwać się nimi w celu przedstawienia wydarzeń, - wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, ale współpracuje z grupą podczas realizacji zadań, współpracuje z nauczycielem, wykonuje - powierzone zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych zakresem materiału, - ma trudności ze zbudowaniem poprawnej odpowiedzi, w minimalnym stopniu opanował zagadnienia omawiane na lekcji, - wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - przy pomocy nauczyciela wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć, - postawa ucznia na lekcjach jest bierna, ale wykazuje on chęć współpracy i odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste polecenia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - wykazuje brak przygotowania i pracy na lekcji, - nie opanował umiejętności związanych z myśleniem historycznym i stosowaniem treści faktów historycznych nawet w stopniu minimalnym, - nie potrafi odtworzyć istotnych elementów materiału opracowywanego na lekcji, - nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi, - nie potrafi zbudować prostej wypowiedzi na zadany temat, - nie wykonuje zadań realizowanych przez zespół klasowy, jest bierny, nie przejawia zainteresowania treściami przedmiotu, ani chęci przyswajania wiadomości i współpracy z nauczycielem. IX. Informowanie ucznia i rodziców o sposobach i formach oceniania. 1. Uczeń jest informowany o przedmiotowym systemie oceniania przez uczącego nauczyciela na pierwszych zajęciach historii w danym roku szkolnym. 2. Rodzice zapoznają się z PZO na podstawie zeszytów uczniowskich oraz poprzez zamieszczenie systemu oceniania na stronie internetowej szkoły. 3. Wszystkie prace pisemne ucznia znajdują się u nauczyciela. 4. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do wystawionej oceny (zasady oceniania holistycznego, punktacja lub recenzja) ze wskazówkami do dalszej pracy. 5. Rodzice (opiekunowie prawni) oraz uczniowie mają wgląd do wszystkich prac pisemnych przez cały rok szkolny. Prace przechowuje nauczyciel przedmiotu. X. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego. 6