FER Częstochowa, r. REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Dostępna szkoła

Transkrypt

1 FER Częstochowa, r. REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Dostępna szkoła Regulamin określa zasady uczestnictwa w projekcie Dostępna szkoła współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej. Program Priorytet XI. Działanie Podziałanie Nr projektu Regionalny Program Operacyjny Województwa Śląskiego na lata Wzmocnienie potencjału edukacyjnego Ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki szkolnej oraz zapewnienie równego dostępu do dobrej jakości edukacji elementarnej, kształcenia podstawowego i średniego Poprawa efektywności kształcenia ogólnego WND-RPSL /15 1 Informacja o Projekcie 1. Projekt Dostępna szkoła realizowany jest przez Gminę Miasto Częstochowa, zwaną dalej Wnioskodawcą. 2. Celem głównym projektu jest wzrost stopnia dostosowania oferty kształcenia ogólnokształcącego 28 szkół w Częstochowie do potrzeb uczniów/uczennic z niepełnosprawnościami i wykazujących specyficzne trudności w uczeniu się w zakresie przedmiotów matematycznych, przyrodniczych i informatycznych poprzez poszerzenie zakresu świadczonych usług edukacyjnych w zakresie kompetencji kluczowych oraz doposażenie szkół w sprzęt TIK. 3. Projekt realizowany jest w okresie od 1 sierpnia 2016 r. do 30 czerwca 2018 r. 4. W założeniu projektem zostanie objętych łącznie 348 uczniów/uczennic (143 K), w tym: uczniów/uczennic z niepełnosprawnością (75 K): wzroku, słuchu, ruchową, intelektualną, autyzmem, zespołem Aspergera, niepełnosprawnością sprzężoną, a także uczniowie/uczennice z ADHD; 1

2 - 120 uczniów/uczennic bez niepełnosprawności (68 K), wykazujący specyficzne trudności w uczeniu się w zakresie przedmiotów matematycznych, przyrodniczych i informatycznych. Wsparcie będzie dotyczyło dwóch etapów edukacyjnych: klas IV-VII szkół podstawowych oraz II-III gimnazjów. Ponadto, wsparcie zostanie skierowane do przewidywanej liczby 100 rodziców/opiekunów prawnych (65 K) dzieci z niepełnosprawnościami lub dzieci bez niepełnosprawności wykazujących specyficzne trudności w uczeniu się. 5. W założeniu projektem zostaną objęci/te uczniowie/uczennice z klas IV-VII szkół podstawowych tj.: - Szkoła Podstawowa nr 1 im. Zdobywców Przestworzy (SP1), - Szkoła Podstawowa nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego (SP2), - Szkoła Podstawowa nr 11 im. Marii Dąbrowskiej (SP11), - Szkoła Podstawowa nr 12 im. Bolesława Chrobrego (SP12), - Szkoła Podstawowa nr 14 im. Henryka Sienkiewicza (SP14), - Szkoła Podstawowa nr 17 z oddziałami integracyjnymi im. Stanisława Wyspiańskiego (SP17), - Szkoła Podstawowa nr 21 im. Ks. Stanisława Konarskiego (SP21), - Szkoła Podstawowa nr 22 im. Gabriela Narutowicza (SP22), - Szkoła Podstawowa nr 32 im. Jerzego Dudy-Gracza (SP32), - Szkoła Podstawowa nr 34 im. Aleksandra Hrabiego Fredry (SP34), - Szkoła Podstawowa nr 35 (SP35), - Szkoła Podstawowa nr 37 im. Jana Pawła II (SP37), - Szkoła Podstawowa nr 39 im. Marii Konopnickiej (SP39), - Szkoła Podstawowa nr 42 im. Jana Brzechwy (SP42), - Szkoła Podstawowa nr 48 (SP48), - Szkoła Podstawowa nr 49 im. Janusza Kusocińskiego (SP49), - Szkoła Podstawowa nr 53 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Skłodowskiej- Curie (SP53), - Szkoła Podstawowa nr 54 w Zespole Szkół nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Powstańca Warszawskiego (SP54), oraz uczniowie/uczennice z: - Klasy II-III Gimnazjum nr 1 im. Jana III Sobieskiego w Częstochowie(G1) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 50 im. gen. Władysława Sikorskiego, oraz klasy VII Szkoły Podstawowej nr 50. 2

3 - Klasy II-III Gimnazjum nr 2 im. Pokolenia Kolumbów (G2) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, - Klasy II-III Gimnazjum nr 6 z Zespołu Gimnazjów im. Marszałka Józefa Piłsudskiego (ZG) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 35, - Klasy II-III Gimnazjum nr 7 im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego (G7) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 7, oraz klasa VII Szkoły Podstawowej nr 7. - Klasy II-III Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi (G10) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 54 z Oddziałami Integracyjnymi, - Klasy II-III Gimnazjum nr 12 im. Jana Matejki (G12) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 41, oraz klasa VII Szkoły Podstawowej nr Klasy II-III Gimnazjum nr 14 im. Królowej Jadwigi (G14) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 29 im. Królowej Jadwigi, oraz klasa VII Szkoły Podstawowej nr 29 im. Królowej Jadwigi. - Klasy II-III Gimnazjum nr 17 im. Huberta Wagnera (G17), - Klasy II-III Gimnazjum nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi im. Kazimierza Wielkiego (G18) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 53 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Skłodowskiej-Curie, - Klasy II-III Gimnazjum nr 21 im. Orląt Lwowskich (G21) prowadzone w Szkole Podstawowej nr 52 im. Małego Powstańca, oraz klasa VII Szkoły Podstawowej nr 52 im. Małego Powstańca. 6. Projekt przewiduje udział uczniów/uczennic z niepełnosprawnościami w zajęciach specjalistycznych oraz współuczestnictwo uczniów/uczennic bez niepełnosprawności ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i uczniów/uczennic z niepełnosprawnościami w ramach zajęć integracyjnych ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych. Ponadto, rodzice/opiekunowie prawni będą mogli skorzystać z konsultacji ze specjalistami/kami: pedagogiem/żką, psychologiem/żką oraz specjalistami/kami (np. dietetykiem, diabetologiem, neurologiem, rehabilitantem). 7. Wsparcie zostanie udzielone w roku szkolnym 2017/ Udział w Projekcie jest bezpłatny - koszty związane z realizacją form wsparcia współfinansowane są ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2 Oferowane formy wsparcia 1. Projekt przewiduje następujące formy wsparcia: 1) Zajęcia specjalistyczne: Zajęcia usprawniające wzrok 3

4 Projekt pn. Dostępna szkoła jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Kurs obsługi programów czytających Terapia metodą Tomatis Terapia integracji sensorycznej Terapia indywidualna Terapia Biofeedback Rehabilitacja ruchowa Zajęcia logopedyczne Zajęcia usprawniające słuch Terapia ręki Terapia behawioralna Asystent Osobisty Osoby z Niepełnosprawnością 2) Zajęcia integracyjne ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych: Zajęcia rozwijające kompetencje informatyczno-techniczne Zajęcia rozwijające kompetencje przedsiębiorcze Zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się Zajęcia rozwijające kompetencje naukowe 3) Konsultacje dla rodziców/opiekunów prawnych Nazwa konsultacji Konsultacje z psychologiem/żką i pedagogiem/żką Konsultacje ze specjalistami/kami (np. dietetykiem, diabetologiem, neurologiem, rehabilitantem) Przewidywany udział rodziców/opiekunów prawnych Konsultacje dla rodziców/opiekunów prawnych wszystkich dzieci biorących udział w projekcie Konsultacje dla rodziców/opiekunów prawnch dzieci z niepełnosprawnościami biorących udział w projekcie 2. Opis zaplanowanych form wsparcia: 1) Zajęcia specjalistyczne Celem zajęć jest stymulowanie rozwoju uczniów/uczennic i usprawnianie w obszarach, w których nastąpiły u nich dysfunkcje, a w konsekwencji umożliwienie w miarę sprawnego funkcjonowania w życiu codziennym. Zajęcia specjalistyczne są zajęciami indywidualnymi w wymiarze 45 h na osobę. 1 godzinę należy rozumieć jako 60 minut. Wyjątek stanowi Terapia metodą Tomatis, która zostanie przeprowadzona w 3 sesjach: 4

5 - I sesja 30 h (15 dni ciągiem po 2 h), - II sesja 15 h (8 dni ciągiem, 7 dni po 2 h i 1 dzień x 1 h), sesja ta zostanie przeprowadzona po przerwie 1-1,5 miesiąca od zakończenia pierwszej sesji, - III sesja - 15 h (8 dni ciągiem, 7 dni po 2 h i 1 dzień x 1 h), sesja ta zostanie przeprowadzona po przerwie 6 miesięcy od zakończenia drugiej sesji. Zajęcia będą prowadzone w dni nauki szkolnej, od poniedziałku do piątku oraz w soboty. Wyjątek stanowi opisana powyżej terapia metodą Tomatis. W dni nauki zajęcia będą mogły odbywać się w przerwach między poszczególnymi zajęciami wynikającymi z planu zajęć oraz przed lub po odbyciu wszystkich zajęć lekcyjnych w danym dniu. Harmonogram zajęć będzie ustalany przez Wykonawcę z Koordynatorami/kami szkolnymi i dostosowany do możliwości lokalowych i czasowych szkół biorących udział w projekcie oraz uczestników/uczestniczek projektu. Zajęcia specjalistyczne będą odbywały się w szkole, do której uczęszcza uczeń/uczennica zakwalifikowany/a do udziału w zajęciach. Wyjątek stanowią: - Terapia integracji sensorycznej zajęcia będą odbywały się w Szkole Podstawowej nr 17 z oddziałami integracyjnymi im. Stanisława Wyspiańskiego przy ul. Aleja Wojska Polskiego 130 w Częstochowie w międzyszkolnej sali terapii integracji sensorycznej doposażonej w ramach projektu, - Terapia metodą Biofeedback, Terapia metodą Tomatis i Rehabilitacja ruchowa zajęcia będą odbywały się w miejscu wskazanym przez Wykonawcę na terenie Częstochowy. Jeśli wystąpi taka potrzeba zostanie pokryty koszt transportu na zajęcia odbywające się poza macierzystą szkołą ucznia/uczennicy. Usługa Asystenta Osobistego Osoby z Niepełnosprawnością została przewidziana w 5 szkołach w wymiarze średnio 40 h na miesiąc. 2) Zajęcia integracyjne ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych Celem zajęć jest integracja uczniów/uczennic oraz wsparcie w rozwoju kompetencji kluczowych. Zajęcia integracyjne ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych są zajęciami grupowymi realizowanymi w wymiarze 45 h na grupę. 1 godzinę należy rozumieć jako 45 minut. Zajęcia realizowane będą na bazie projektów innowacyjnych: - Zajęcia ukierunkowane na rozwój kompetencji informatyczno-technicznych z TIK - prowadzone w oparciu o projekt Strategia Wolnych i Otwartych Implementacji, 5

6 - Zajęcia ukierunkowane na rozwój kompetencji przedsiębiorczych z TIK prowadzone w oparciu o projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum, - Zajęcia ukierunkowane na rozwój umiejętności uczenia się prowadzone w oparciu o projekt Umiem się uczyć, - Zajęcia ukierunkowane na rozwój kompetencji naukowych z TIK prowadzone w oparciu o projekt Zajęcia praktyczno-badawcze w powiecie elbląskim. Zajęcia będą prowadzone w dni nauki szkolnej, od poniedziałku do piątku oraz w przypadkach szczególnie uzasadnionych w soboty. W dni nauki zajęcia będą mogły odbywać się w przerwach między poszczególnymi zajęciami wynikającymi z planu zajęć oraz przed lub po odbyciu wszystkich zajęć lekcyjnych w danym dniu. Harmonogram zajęć będzie ustalany przez Wykonawcę z Koordynatorami/kami szkolnymi i dostosowany do możliwości lokalowych i czasowych szkół biorących udział w projekcie oraz uczestników/uczestniczek projektu. Zajęcia rozwijające będą odbywały się w szkole, do której uczęszcza uczeń/uczennica zakwalifikowany/a do udziału w zajęciach. 3) Konsultacje dla rodziców/opiekunów prawnych Celem konsultacji jest wsparcie rodziców/opiekunów prawnych w zrozumieniu problemów swoich dzieci oraz wypracowaniu najlepszych sposobów na ich przezwyciężenie. W projekcie zaplanowano konsultacje z: - pedagogiem/żką i psychologiem/żką dla rodziców wszystkich dzieci biorących udział w projekcie, - specjalistami/kami (np. dietetykiem, diabetologiem, rehabilitantem, neurologiem) dla rodziców dzieci z niepełnosprawnością biorących udział w projekcie. Konsultacje będą odbywały się w 4 punktach konsultacyjnych utworzonych w: - Szkole Podstawowej nr 17 z oddziałami integracyjnymi im. Stanisława Wyspiańskiego przy ul. Aleja Wojska Polskiego 130 w Częstochowie, - Szkole Podstawowej nr 54 w Zespole Szkół nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Powstania Warszawskiego przy ul. Kukuczki 30 w Częstochowie, - Gimnazjum nr 12 im. Jana Matejki przy ul. Okólnej 31/39 w Częstochowie, które zostało włączone do Szkoły Podstawowej nr 41, - Gimnazjum nr 18 z Oddziałami Integracyjnymi im. Kazimierza Wielkiego przy ul. Orkana 95/109 w Częstochowie, które zostało włączone do Szkoły Podstawowej nr 53 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Skłodowskiej-Curie. 6

7 W procesie rekrutacji rodzice/opiekunowie prawni wskażą, do których punktów konsultacyjnych będą chcieli uczęszczać. W każdym punkcie konsultacyjnym dyżury pedagoga/żki, psychologa/żki oraz specjalistów/ek odbędą się w wymiarze 45h w okresie realizacji projektu. 3 Zasady rekrutacji do Projektu 1. Uczniowie/uczennice starający się o udział w projekcie, mogą zadeklarować chęć uczestnictwa wyłącznie w 1 formie wsparcia. 2. Pierwszeństwo w rekrutowaniu uczniów/uczennic na dane formy wsparcia, posiadają szkoły w których pierwotnie zdiagnozowano potrzeby organizacji poszczególnych form wsparcia. 2. Rekrutacja uczniów/uczennic oraz rodziców/opiekunów prawnych do projektu obejmuje: 2.1. Spotkanie informacyjno promocyjne w Urzędzie Miasta Częstochowy oraz spotkania informacyjno-promocyjne dla uczniów/uczennic i rodziców/opiekunów prawnych w szkołach Ogłoszenie naboru na stronie internetowej oraz na tablicach ogłoszeń w szkołach uczestniczących w projekcie zgodnie z 1 ust. 5, a także na stronie internetowej Wnioskodawcy poświęconej funduszom europejskim ( Składanie dokumentów rekrutacyjnych do projektu: - uczniowie/uczennice z niepełnosprawnością formularz zgłoszeniowy, oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, kserokopia orzeczenia lub opinii o niepełnosprawności lub opinia wychowawcy/czyni nt. niepełnosprawności ucznia/uczennicy zatwierdzona przez dyrektora/kę szkoły, rekomendacja wychowawcy/czyni; - uczniowie/uczennice bez niepełnosprawności ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się - formularz zgłoszeniowy, oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, rekomendacja wychowawcy/czyni; - rodzice/opiekunowie prawni - formularz zgłoszeniowy, oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, ankieta motywacyjna Weryfikację dokumentów rekrutacyjnych przez Koordynatorów/ki szkolnych/e Wybór uczestników/uczestniczek projektu przez Koordynatorów/ki szkolnych/e zgodnie z katalogiem kryteriów (załącznik nr 1 do Regulaminu). 7

8 2.6. Sporządzenie list uczestników/uczestniczek zakwalifikowanych do udziału w projekcie oraz list rezerwowych przez Koordynatorów/ki szkolnych/e Weryfikację i zatwierdzenie list uczestników/uczestniczek zakwalifikowanych do udziału w projekcie oraz list rezerwowych przez Koordynatorkę projektu Poinformowanie przez Koordynatorów/ki szkolnych/e uczestników/uczestniczki o wynikach rekrutacji (tablice ogłoszeń w szkołach) Złożenie przez uczestników/uczestniczki deklaracji uczestnictwa w projekcie. 3. Rekrutację do udziału w projekcie będą prowadzić Koordynatorzy/ki szkolni/e we współpracy z Koordynatorką projektu. 4. Nabór uczestników/uczestniczek będzie trwał nie krócej niż 8 dni kalendarzowych. Weryfikacja dokumentów rekrutacyjnych potrwa nie dłużej niż 8 dni kalendarzowych od zakończenia naboru do projektu (3 dni ocena formalna, 5 dni ocena merytoryczna), sporządzenie, weryfikacja oraz zatwierdzenie list podstawowych i rezerwowych nastąpi niezwłocznie po zakończeniu oceny dokumentów rekrutacyjnych. 5. Warunki uczestnictwa uczniów/uczennic i rodziców/opiekunów prawnych w projekcie: Uczeń/uczennica uczęszcza do jednej ze szkół wymienionych w 1 ust. 5 i w momencie rekrutacji do projektu uczęszcza do klas IV-VII szkoły podstawowej lub II-III gimnazjum Do udziału w projekcie może zakwalifikować się rodzic/opiekun prawny ucznia/uczennicy, który/a zgłosił się do projektu i znajduje się na liście podstawowej lub rezerwowej uczestników/uczestniczek projektu Do Koordynatora/ki szkolnego/ej zostanie dostarczony komplet dokumentów rekrutacyjnych określonych w 3 ust. 1 pkt. 3 i Na I etapie rekrutacji do projektu należy dostarczyć: formularz zgłoszeniowy do projektu (załącznik nr 2 do Regulaminu w odniesieniu do uczniów/uczennic i załącznik nr 3 do Regulaminu w odniesieniu do rodziców), oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych (załącznik nr 4 do Regulaminu), rekomendację wychowawcy/czyni (załącznik nr 5 do Regulaminu), kserokopię orzeczenia lub opinii o niepełnosprawności lub opinię wychowawcy/czyni zatwierdzoną przez dyrektora/kę w przypadku ucznia/uczennicy z niepełnosprawnością, ankietę motywacyjną (załącznik nr 6 do Regulaminu) w przypadku rodziców Po zakwalifikowaniu się do udziału w projekcie należy dostarczyć deklarację uczestnictwa w projekcie (załącznik nr 7 do Regulaminu). 8

9 5.5. W uzasadnionych przypadkach Koordynator/ka szkolny/a może zażądać dodatkowych dokumentów potwierdzających kwalifikowalność ucznia/uczennicy lub rodzica/opiekuna prawnego Niezłożenie wymaganych dokumentów wyklucza z udziału w projekcie Wzory dokumentów rekrutacyjnych będą dostępne u Koordynatorów/ek szkolnych, a także na stronie internetowej Wnioskodawcy poświęconej funduszom europejskim ( i stronach internetowych szkół W pierwszej kolejności zakwalifikowani zostaną uczniowie/uczennice i rodzice/opiekunowie prawni z największą liczbą punktów (suma punktów z rekomendacji wychowawcy/czyni w odniesieniu do uczniów/uczennic i suma punktów z ankiety motywacyjnej w odniesieniu do rodziców/opiekunów prawnych). W przypadku spornym, tj. uzyskania takiej samej sumy ilości punktów przez kilku uczniów/uczennice lub rodziców/opiekunów, o zakwalifikowaniu ucznia/uczennicy na listę podstawową decyduje Koordynatorka projektu; 5.9. W przypadku niezakwalifikowania ucznia/uczennicy lub rodzica/opiekuna prawnego do udziału w projekcie ze względu na ograniczoną liczbę miejsc utworzona zostanie lista rezerwowa. Uczniowie/uczennice i rodzice/opiekunowie prawni z listy rezerwowej przyjmowani będą do udziału w projekcie w momencie zwolnienia się miejsca Listy uczniów/uczennic i rodziców/opiekunów prawnych zakwalifikowanych do udziału w projekcie (załączniki nr 8 i 9 do Regulaminu) oraz listy rezerwowe (załącznik nr 10 i 11 do Regulaminu) zostaną sporządzone przez Koordynatorów/ki szkolnych/e odrębnie dla każdej placówki szkolnej Listy uczniów/uczennic i rodziców/opiekunów prawnych zakwalifikowanych do udziału w projekcie oraz listy rezerwowe, zostaną zweryfikowane i zatwierdzone przez Koordynatorkę projektu. 4 Zasady uczestnictwa w projekcie prawa i obowiązki uczestników/uczestniczek Projektu I. Uczniowie/uczennice 1. Każdy uczestnik/uczestniczka projektu ma prawo do: 1.1. Udziału w pełnym wymiarze godzin dla danego rodzaju zajęć, do którego przystąpił/a, wyjątek stanowią uczestnicy/uczestniczki którzy rozpoczną udział w danej formie wsparcia w zastępstwie za innego uczestnika/uczestniczki, w takiej sytuacji wymiar godzin zależny będzie od liczby godzin w których uczestniczył poprzedni uczestnik/uczestniczka; 9

10 1.2. Otrzymania dostępu do pomocy dydaktycznych do zajęć, w których uczestniczy w ramach projektu. 2. Każdy uczestnik/uczestniczka projektu zobowiązuje się do: 2.1. Złożenia kompletu wymaganych dokumentów rekrutacyjnych (formularz zgłoszeniowy do projektu, oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, kserokopia orzeczenia lub opinii o niepełnosprawności lub opinia wychowawcy/czyni zatwierdzona przez dyrektora/kę szkoły w przypadku ucznia/uczennicy z niepełnosprawnością, rekomendacja wychowawcy/czyni, deklaracja uczestnictwa w projekcie) Zapoznania się z treścią niniejszego Regulaminu Systematycznego uczęszczania na zajęcia organizowane w ramach projektu zgodnie z ustalonym harmonogramem zajęć, potwierdzonego listą obecności w dzienniku zajęć Wypełniania ankiet dla celów ewaluacji i monitorowania projektu Bieżącego informowania Koordynatorów/ki szkolnych/e o wszystkich zdarzeniach mogących zakłócić jego/jej udział w projekcie oraz treści usprawiedliwienia ewentualnej nieobecności na zajęciach Samodzielnego nadrobienia opuszczonych zajęć w przypadku nieobecności Stosowania się do poleceń wydawanych przez poszczególne osoby związane z realizacją projektu Przestrzegania ogólnie przyjętych norm i zasad w tym dbałości o sprzęt i urządzenia wykorzystywane w trakcie realizacji projektu Informowania o zmianach dotyczących danych osobowych. II. Rodzice/opiekunowie prawni 1. Każdy uczestnik/uczestniczka projektu ma prawo do udziału w wybranych przez siebie konsultacjach w wymiarze godzin ustalonych zgodnie z indywidualnymi potrzebami odpowiednio z psychologiem/żką, pedagogiem/żką i/lub specjalistami/kami. 2. Każdy uczestnik/uczestniczka projektu zobowiązuje się do: 2.1. Złożenia kompletu wymaganych dokumentów rekrutacyjnych (formularz zgłoszeniowy do projektu, oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, ankieta motywacyjna, deklaracja uczestnictwa w projekcie) Zapoznania się z treścią niniejszego Regulaminu Uczęszczania na konsultacje w terminach ustalonych odpowiednio z psychologiem/żką, pedagogiem/żką i/lub specjalistami/kami Wypełniania ankiet dla celów ewaluacji i monitorowania projektu. 10

11 2.5. Bieżącego informowania Koordynatorów/ki szkolnych/e o wszystkich zdarzeniach mogących zakłócić jego/jej udział w Projekcie oraz treści usprawiedliwienia ewentualnej nieobecności na konsultacjach Stosowania się do poleceń wydawanych przez poszczególne osoby związane z realizacją projektu Przestrzegania ogólnie przyjętych norm i zasad Informowania o zmianach dotyczących danych osobowych. 5 Zasady rezygnacji z uczestnictwa w projekcie 1. Wnioskodawca zastrzega sobie możliwość wykluczenia uczestnika/uczestniczki z projektu w przypadku naruszenia niniejszego Regulaminu, zasad współżycia społecznego lub w przypadku rezygnacji ucznia/uczennicy z nauki w szkole objętej projektem. 2. Rezygnacja z udziału w projekcie jest możliwa w przypadkach uzasadnionych i wynikających z przyczyn natury zdrowotnej lub działania siły wyższej i z zasady nie może być znana przez uczestnika/uczestniczkę w momencie rozpoczęcia udziału w projekcie. 3. W przypadku złożenia rezygnacji z udziału w projekcie konieczne jest jej poparcie złożeniem deklaracji rezygnacji z udziału w projekcie (załącznik nr 12 do Regulaminu). 6 Postanowienia końcowe 1. W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem zastosowanie mają odpowiednie reguły i zasady wynikające z Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata , a także przepisy wynikające z właściwych aktów prawa wspólnotowego i polskiego w szczególności kodeksu cywilnego oraz ustawy o ochronie danych osobowych. 2. Wnioskodawca zastrzega sobie prawo zmiany niniejszego Regulaminu. 3. Regulamin obowiązuje od dnia jego zatwierdzenia w okresie realizacji projektu. 11

12 Załączniki: 1. Katalog kryteriów rekrutacji, 2. Formularz zgłoszeniowy do projektu dla ucznia/uczennicy, 3. Formularz zgłoszeniowy do projektu dla rodzica/opiekuna prawnego, 4. Oświadczenie uczestnika/uczestniczki projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, 5. Rekomendacja wychowawcy, 6. Ankieta motywacyjna, 7. Deklaracja uczestnictwa w projekcie, 8. Lista podstawowa uczestników/uczestniczek (uczniowie/uczennice), 9. Lista podstawowa uczestników/uczestniczek (rodzice/opiekunowie prawni) 10. Lista rezerwowa uczestników/uczestniczek (uczniowie/uczennice), 11. Lista rezerwowa uczestników/uczestniczek (rodzice/opiekunowie prawni), 12. Deklaracja rezygnacji z udziału w projekcie, 13. Klucz do ankiety motywacyjnej. 12