wydanie 2, uaktualnione - kwiecień 2009
|
|
- Robert Król
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 W służbie niewidomym czyli ogólne informacje w zakresie zagadnień dotyczących tego, w czym, kiedy i w jakiej mierze widzący powinni przechodzić z pomocą osobom niepełnosprawnym wzrokowo wydanie 2, uaktualnione - kwiecień 2009 Poradnik wydano przy zaangażowaniu środków publicznych Miasta Wodzisław w ramach dofinansowania do realizacji przez Koło PZN Wodzisław projektu, pt. Integracyjna Świetlica Terapii Zajęciowej Koła PZN Wodzisław - przyjazną oraz bezpieczną przestrzenią
2 SPÓJRZ JAK MY WIDZIMY! W dobie dziur ozonowych, komputerów, telewizji i coraz większej agresji wśród ludzi, zagrożenie wzroku wzrasta i nie tylko zmiany chorobowe stają się przyczyną utraty wzroku. Chcemy w tej prezentacji w miarę prosty sposób przedstawić jak widzą osoby słabowidzące, przyczyny utraty wzroku i jak można chronić oczy. Stereotypem osoby niewidzącej jest biała laska i ciemne okulary, ale wśród nas jest wiele osób, którym okulary nie pomagają, poruszają się bez laski, ale widzą bardzo źle. Spróbuj zamknąć oczy i przejść parę kroków, czy jest to łatwe? Poniżej przedstawiamy przykłady widzenia przez osoby słabowidzące. Tak widzą zdrowe oczy: Tak widzą oczy z wadą soczewki, którą korygują okulary: 2
3 A tak widzą osoby z różnym ograniczeniem pola widzenia w okularach i bez: - widzenie z plamkami - - widzenie lunetowe - - widzenie skrajne - - widzenie połowiczne - - widzenie resztkowe - 3
4 Taki efekt widzenia to przede wszystkim zmiany w siatkówce, powodujące ograniczenie pola widzenia. Przyczyną może być też choroba nerwów wzrokowych lub uszkodzenie mózgu. Każdy mechaniczny uraz głowy lub okolic oka może spowodować odlepienie siatkówki i całkowitą utratę wzroku. Osoby z dysfunkcją układu wzrokowego mogą mieć następujące zaburzenia widzenia: o uszkodzenie widzenia w polu centralnym - związane z obecnością w polu widzenia mroczka centralnego. Jest to szara plama bezpośrednio w polu widzenia, co z kolei wiąże się z obniżeniem ostrości wzroku. Osoby te mogą się swobodnie poruszać, mają natomiast ogromne trudności w czytaniu pisaniu i rozpoznawaniu twarzy, w wykonywaniu precyzyjnych prac manualnych. Przyczyną zaburzeń w polu centralnym może być: choroba Stargardta, makulopatia, zanik nerwu wzrokowego, ubytek w plamce żółtej. 4
5 o obniżenie ostrości wzroku - ma negatywny wpływ na widzenie przedmiotów, zwłaszcza małych i bardzo małych oraz różnicowanie ich kształtów. Przykładem tego mogą być trudności w czytaniu liter, cyfr i znaków graficznych, których wielkość uwzględnia normalną ostrość wzroku. Obniżenie ostrości wzroku występuje przede wszystkim w: zwyrodnieniu plamki żółtej, zaniku nerwów wzrokowych, zaćmie, wysokiej krótkowzroczności, dalekowzroczności, zmętnieniu rogówki. o uszkodzenie widzenia w polu obwodowym przejawia się w jego ograniczeniach i ubytkach. W zaawansowanej postaci osoby widzą otoczenie jakby przez tunel (widzenie lunetowe). Przyczyną zawężonego pola widzenia może być: jaskra, barwnikowe zwyrodnienie siatkówki, retinopatia cukrzycowa, zespół Ushera, odwarstwienie siatkówki, masywny krwotok do ciała szklistego, uszkodzenie dróg wzrokowych i kory mózgowej. Widzenie lunetowe poważnie utrudnia poruszanie się w ciemnym, nieznanym i zatłoczonym otoczeniu. Trudne jest zbadanie wzrokiem otoczenia tak, by dostatecznie dostrzec, a następnie odebrać wszystkie ważne informacje. Słabowidzący często, więc wpada na przedmioty znajdujące się z boku, na poziomie stóp, w pobliżu głowy. Osoby z utratą widzenia w polu obwodowym muszą kręcić głową w jedną i drugą stronę, aby przeszukiwać otoczenie w trakcie przemieszczania się lub, aby zobaczyć, np. potrawę na talerzu. 5
6 o połowiczna utrata pola widzenia - (prawostronna lub lewostronna). Postrzeganie przedmiotów i relacji przestrzennych utrudnione jest brakiem połowy widzenia. Do przyczyn jej powstania należy: uraz mózgu, uszkodzenie mózgu, stwardnienie rozsiane, udar mózgu. Widzenie połowiczne wpływa ujemnie na czytanie i pisanie, wykonywanie większości czynności codziennych np. czynności kosmetycznych, ubieranie się, umiejętność poruszania się w otoczeniu. o mroczki rozsiane, czyli wypadnięcie pewnych części pola widzenia o różnej wielkości i kształcie (ciemne plamki w polu widzenia). Przyczyną mroczków rozsianych może być: retinopatia cukrzycowa, retinopatia wcześniacza, stwardnienie rozsiane, toksoplazmoza. Każde zawężenie pola widzenia powoduje znaczne ograniczenia w spostrzeganiu dużych przedmiotów i przestrzeni wraz z wypełniającymi ją przedmiotami, osobami, zjawiskami. Zawężone pole widzenia utrudnia orientację i poruszanie się w przestrzeni. o ogólnie nieostry obraz - postaci, przedmioty oraz kolory są zamazane, rozmyte. Widzenie to występuje w: zaćmie wrodzonej, zaćmie związanej z wiekiem, retinopatii cukrzycowej, stożku rogówki. Osoba z powodu braku widzenia szczegółów ma trudności z czytaniem, określeniem czadu, oglądaniem telewizji oraz bezpiecznym poruszaniem się we wnętrzach i na dworze. Przy nieostrym obrazie wystąpić też może zaburzenie poczucia głębi. 6
7 o brak widzenia obuocznego - występuje przede wszystkim: u osób jednoocznych, w przypadku dwu różnych wad obojga oczu, w bardzo wysokiej nadwzroczności, w uszkodzeniu czynności motorycznych gałek ocznych, uniemożliwiającym skierowanie obu oczu w jeden punkt w przestrzeni. Powoduje to, że obie osie widzenia nie spotykają się w miejscu wpatrywania się i dają dwa częściowo nakładające się na siebie obrazy. Jest to, tzw. diplopia (widzenie zdwojone). Przykładem tego typu zaburzenia jest zez. Przy zaburzeniach widzenia stereoskopowego występują trudności w prawidłowej ocenie wielkości i kształtów przedmiotów, a także odległości, głębi itp. o pogorszone postrzeganie kolorów - występuje zwykle przy zmianach w centralnej części siatkówki, a więc towarzyszyć może: obniżonej ostrości wzroku, achromatopsji, zmianom zwyrodnieniowym w plamce żółtej, zanikom nerwów wzrokowych, uszkodzeniom ośrodka wzrokowego. Osoby z zaburzeniem widzenia barw mają problemy z rozróżnianie takich kolorów jak: granatowy, brązowy, czarny, niebieski, zielony, fioletowy, różowy, żółty, jasnozielony, co może sprawiać problem np. przy dobieraniu garderoby, wykonywaniu niektórych czynności. o zaburzenia widzenia zmierzchowego - (związane z uszkodzeniem pręcików w obwodowej części siatkówki) powodują problemy z poruszaniem się o zmierzchu lub niedostateczne oświetlonym terenie. Występują w przypadku barwnikowego zwyrodnienia siatkówki, neuropatii nerwu II jaskrze, odwarstwieniu siatkówki, retinopatii cukrzycowej. Osoby, u których występują wyżej wymienione zaburzenia widzenia, mogą dodatkowo borykać się z funkcjonalnymi następstwami tychże zaburzeń. Są to: zmienna zdolność widzenia (widzenie fluktuacyjne), bardzo często spotykane w cukrzycy. Jakość widzenia może się zmieniać z różną częstotliwością co kilka godzin, dni czy tygodni. Czasami pogorszenie widzenia może powodować duże kłopoty w wykonaniu czynności lub spowodować, że wykonanie jej będzie wręcz niemożliwe. 7
8 zmniejszona wrażliwość na kontrast związana jest z utrudnionym spostrzeganiem barw. Dotyczy to szczególnie kontrastowości tła i przedmiotu, np: zestawienie barwy białej, żółtej i seledynowej. Przy braku lub małym kontraście osoba Słabowidzący może mieć duże trudności w spostrzeganiu przedmiotów i prawidłowym określeniu jego barwy. problemy z adaptacją do światła i ciemności. Przystosowanie się do zmiennych poziomów oświetlenia przy przechodzeniu z miejsc jasnych do ciemnych i odwrotnie, może zajmować znacznie więcej czasu (1do 20 min). Najmniejsze zmiany warunków oświetleniowych mogą mieć poważny wpływ na funkcjonowanie wzrokowe osoby slabowidzącej. Problemy z przystosowaniem wzroku zmiennych warunków oświetlenia występować mogą we wrodzonym niedorozwoju lub braku tęczówki, retinopatii cukrzycowej, jaskrze. Olśnienia promienie świetlne odbite od przedmiotów o jasnych barwach, połyskliwego papieru, bądź innych powierzchni łatwo odbijających światło zmuszają do mrużenia oczu, olśnienia odbierane są przez osoby jako nieprzyjemne, zmniejszają przy tym ogólną ostrość wzroku. Wystąpić mogą w takich chorobach jak: albinizm, wrodzony niedorozwój lub brak tęczówki, zaćma, barwnikowe zwyrodnienie siatkówki, jaskra. Światłowstręt - promienie świetlne dochodzące bezpośrednio ze źródła światła nabierają natężenia przekraczającego zdolność siatkówki do jego wchłaniania. Niekorzystne warunki dla osoby nadwrażliwej na światło stwarza jasne światło słoneczne, żarówki o dużej mocy. Przyczyną światłowstrętu może być: dystrofia czopków, albinizm, beztęczówkowość, zaćma, jaskra. Brak lub znaczne osłabienie akomodacji charakteryzuje się brakiem lub osłabieniem zdolności przystosowawczych oka do patrzenia na obiekty znajdujące się w różnych odległościach. Spowodowane jest bezsoczewkowością, nadwzrocznością starczą. Ważnym czynnikiem pomocnym w funkcjonowaniu tych osób jest zastosowanie właściwego oświetlenia, gdyż światło jest czynnikiem pobudzającym akomodację. 8
9 Oczopląs - polega na niezamierzonych, rytmicznych ruchach gałek ocznych. Osoby z tą dolegliwością mają trudności ze skupieniem wzroku (fiksacją) na oglądanym przedmiocie, co powoduje zmniejszenie ostrości wzroku, problemy w czytaniu, jak również trudności w posługiwaniu się pomocami optycznymi. Wykorzystując różne ustawienia głowy i oczu osoba może na krótki okres zmniejszyć objawy tej dolegliwości. Oczopląs najczęściej towarzyszy takim schorzeniom okulistycznym, jak: albinizm, schorzenia rogówki, wrodzony niedorozwój lub brak tęczówki, dystrofia czopków, zaćma wrodzona. Choroby te i inne dodatkowe (kurza ślepota i daltonizm) powodują, że osoby słabowidzące widzą np. autobus, tramwaj, ale nie umieją odczytać numeru linii. Widzą postacie ludzi, ale nie zauważają oraz nie rozpoznają znajomych. Poruszają się wolniej i wszelkie prace wykonują wolniej, ponieważ muszą uważać na to, co znika w polu niewidzenia (czarne pola na zdjęciach). Często zdarza się, że konduktorzy i osoby będące w podróży patrzą nieprzychylnie i podejrzliwie na młodą osobę czytającą książkę lub uczącą się z zeszytu, a legitymującą się legitymacją Polskiego Związku Niewidomych uprawniającą do wolnego przejazdu. Choć tego z zewnątrz nie widać ma ona naprawdę chore oczy. Jest to przykre, ale niewiedza robi swoje. Które osoby uważa się a niewidome w stopniu znacznym mieszczące się w kategorii I grupy inwalidzkiej? Do I grupy inwalidów (znaczny stopień niepełnosprawności) kwalifikowane są osoby z całkowitą ślepotą obuoczną lub praktyczną ślepotą obuoczną - ostrość wzroku po korekcji w lepszym oku nie przekracza 5% normalnej ostrości oraz osoby, u których pole widzenia zawężone jest do około 20 stopni - widzenie lunetowe. 9
10 Które osoby uważa się za niewidome lub słabowidzące w stopniu umiarkowanym, mieszczące się w II grupie inwalidzkiej? Do umiarkowanego stopnia niepełnosprawności zalicza sie osobę, u której stwierdza się obniżenie ostrości wzroku po korekcji w oku lepszym w granicach 0,06 0,1 oraz osoby, u której stwierdza się zwężenie pola widzenia do około 30 stopni. Ulgi jakie przysługują osobom niewidomym i słabowidzącym to: I GRUPA: a) Ulgi komunikacyjne w komunikacji PKP i PKS: - 95% ulgi przewodnik niewidomego (w tym pies przewodnik) w pociągach 2 klasy osobowych, pośpiesznych, ekspresowych, Inter City i Euro City, autobusach PKS zwykłych, przyśpieszonych i pośpiesznych. - 49% ulgi niewidomy tylko w 2 klasie pociągów osobowych i autobusach PKS zwykłych - 37 % ulgi niewidomy tylko w 2 klasie pociągów pośpiesznych expresowych, Inter City i Euro City oraz w autobusach PKS przyśpieszonych i pośpiesznych. b) W komunikacji miejskiej: - 100% ulgi - niewidomy i przewodnik- w zbiorowej komunikacji miejskiej c) INNE UPRAWNIENIA: - bezpłatny abonament radiowo telewizyjny - ułatwienia dla osób niepełnosprawnych w korzystaniu z usług powszechnych telekomunikacyjnych: niewidomi o znacznym stopniu niepełnosprawności (I grupa) zniżka 50% w instalacji telefonu i opłacie abonamentu - ułatwienie dla niewidomych o znacznym stopniu niepełnosprawności w korzystaniu z usług pocztowych - prawo otrzymywania przesyłek pocztowych przez doręczyciela bezpośrednio, z pominięciem skrzynki do doręczeń i awiza pocztowego - prawo do załatwiania spraw poza kolejnością - odpisy od dochodu na wydatki związane z celami rehabilitacyjnymi. 10
11 II GRUPA a) Ulgi komunikacyjne w komunikacji PKP i PKS: - 95% ulgi przewodnik niewidomego (w tym pies przewodnik) w pociągach 2 klasy osobowych, pośpiesznych, ekspresowych, Inter City i Euro City, autobusach PKS zwykłych, przyśpieszonych i pośpiesznych. - 37% ulgi niewidomy tylko w 2 klasie pociągów osobowych, pośpiesznych, ekspresowych, Inter City i Euro City oraz w autobusach PKS zwykłych, przyśpieszonych i pośpiesznych b) W komunikacji miejskiej: - 100% ulgi - niewidomy i przewodnik - w zbiorowej komunikacji miejskiej c) INNE UPRAWNIENIA: - bezpłatny abonament radiowo telewizyjny - prawo do załatwiania spraw poza kolejnością - odpisy od dochodu na wydatki związane z celami rehabilitacyjnymi. DZIECI DO LAT 16: a) Ulgi komunikacyjne w komunikacji PKP i PKS: - 95% ulgi przewodnik niewidomego (w tym pies przewodnik) w pociągach 2 klasy osobowych, pośpiesznych, ekspresowych, Inter City i Euro City, autobusach PKS zwykłych, przyśpieszonych i pośpiesznych. - 37% ulgi niewidomy tylko w 2 klasie pociągów osobowych, pośpiesznych, ekspresowych, Inter City i Euro City oraz w autobusach PKS zwykłych, przyśpieszonych i pośpiesznych b) W komunikacji miejskiej : - 100% ulgi - niewidomy i przewodnik - w zbiorowej komunikacji miejskiej c) INNE UPRAWNIENIA: - przy dojazdach do ośrodków szkolno-wychowawczych oraz innych placówek oświatowych, wychowawczych,rehabilitacyjnych dzieci i rodzice korzystają z uprawnień do ulg na podstawie dokumentów wystawionych przez te placówki. 11
12 POLSKI ZWIĄZEK NIEWIDOMYCH (PZN): Został powołany do życia w 1951r. Jest stowarzyszeniem ogólnopolskim, organizacją samopomocową, zarejestrowaną w Sądzie Okręgowym w Warszawie. Posiada status organizacji pożytku publicznego. Zrzesza dorosłych i dzieci - niepełnosprawnych z powodu dysfunkcji narządu wzroku w stopniu znacznym i umiarkowanym. Biorąc pod uwagę czas i stopień utraty lub osłabienia widzenia i wynikające z tego potrzeby rehabilitacyjne. Członkowie PZN to: - osoby niewidome, czyli te, które urodziły się niewidome lub straciły wzrok przed ukończeniem 5 roku życia - osoby ociemniałe, czyli te, które utraciły wzrok w wyniku wypadków i schorzeń po 5 roku życia - osoby słabowidzące, czyli te, które tracą wzrok w przebiegu różnych schorzeń PZN jest członkiem międzynarodowych organizacji: - Światowej Unii Niewidomych (WBU) - Europejskiej Unii Niewidomych (EBU) 12
13 Członkostwo PZN Polski Związek Niewidomych jest stowarzyszeniem ogólnopolskim, posiadającym osobowość prawną, zarejestrowanym w Sądzie Okręgowym w Warszawie. Związek zrzesza obecnie ponad 80 tysięcy osób Niewidomych i słabowidzących, niepełnosprawnych z powodu dysfunkcji wzroku w stopniu znacznym (dawna I grupa inwalidów) i umiarkowanym (dawna II grupa inwalidów). Są to osoby dorosłe i dzieci. Celem Polskiego Związku Niewidomych jest społeczna integracja, rehabilitacja, ochrona interesów zawodowych, ekonomicznych i społecznych oraz przeciwdziałanie dyskryminacji osób niewidomych i słabo widzących, a także reprezentowanie członków Związku wobec organów naczelnych państwa, administracji rządowej i samorządu terytorialnego oraz innych instytucji. Członkowie Związku dzielą się na zwyczajnych, podopiecznych, nadzwyczajnych, honorowych i wspierających. Członkowie zwyczajni - to osoby niewidome i słabowidzące, które ukończyły 16 rok życia, posiadające orzeczenia o niepełnosprawności w stopniu znacznym lub umiarkowanym ze względu na stan wzroku. Osoby te mają czynne i bierne prawo wyboru do władz Związku (po ukończeniu 18 lat), prawo uzyskiwania wszechstronnej pomocy Związku w sprawach szkolenia, zatrudnienia, rehabilitacji leczniczej, podstawowej i społecznej oraz polepszenia warunków bytowych, a także pomocy w zaopatrzeniu w sprzęt, urządzenia i przedmioty o charakterze rehabilitacyjnym. Członkowie podopieczni - to niewidome i słabo widzące dzieci i młodzież do lat 16, a także osoby starsze, które ze względu na stan zdrowia nie mogą brać czynnego udziału w życiu związkowym. Członkowie podopieczni mają takie uprawnienia jak członkowie zwyczajni, z wyjątkiem czynnego i biernego prawa wyborczego. Członkowie nadzwyczajni - to osoby widzące, społecznie działające w Związku. Mają one czynne i bierne prawo wyborcze, mogą także korzystać z urządzeń Związku na zasadach określonych przez władze Związku. Członkowie honorowi - to osoby zarówno niewidome i słabo widzące, jak i widzące, zasłużone dla Polskiego Związku Niewidomych. Godność członka honorowego nadaje Zarząd Główny Związku. Członkowie honorowi mają prawo uczestniczyć z głosem doradczym w Krajowym Zjeździe Delegatów oraz w zjazdach okręgów Związku na terenie, których mieszkają. Członkowie wspierający - to osoby fizyczne lub prawne, które systematycznie świadczą na rzecz Związku w formie finansowej lub rzeczowej. 13
14 Gdy spotkasz osobę niewidomą: Osoby niewidome poruszają się samodzielnie, pracują zawodowo, załatwiają sprawy w urzędach, robią zakupy, korzystają ze środków lokomocji, z placówek kulturalnych i rekreacyjno-sportowych. Wiele osób niewidomych z łatwością wykonuje różne czynności i nie lubi, żeby im pomagać. Pomóż niewidomemu, gdy Cię o to poprosi, albo gdy zauważysz, ze czuje się niepewnie lub jest zdezorientowany. Biała laska, którą osoba niewidoma posługuje się przy chodzeniu, wysuwając ją nieco do przodu, powinna zwrócić Twoją uwagę. Nie przechodź wówczas obojętnie. Przyjrzyj się życzliwie człowiekowi, któremu niewielkim wysiłkiem możesz pomóc. Sytuacja, w jakiej się z nim spotkasz i jego zachowanie, podsuną Ci rodzaj i formą pomocy. Jeśli nie wiesz jak należy postąpić przede wszystkim staraj się zachować w sposób naturalny, unikaj okazywania nadmiernego współczucia i nie próbuj pomagać więcej niż trzeba. Jak mogę pomóc osobie niewidomej? WSKAZÓWKI gdy mijasz idącą osobę niewidomą ustąp jej przejścia. Ona Ciebie nie widzi! Nie zachowuj się jednak tak jakby Cię nie było. Odgłosy, jakie powodujesz, pomagają jej w orientacji. przy udzielaniu wskazówek pamiętaj, ze jeśli ktoś nie widzi, to informacja np. trzeba pójść tam, gdzie stoi biały dom nic nie pomoże. Dobra wskazówka to trzeba pójść 50m prosto, po czym skręcić w prawo na przestanku zapytaj niewidomego oczkującego na tramwaj lub autobus o numer lini, na którą czeka i poinformuj go, gdy podjedzie właściwy pojazd. 14
15 pomagając niewidomemu w przemieszczaniu się pozwól mu ująć się pod rękę. Wyczuwa wtedy dobrze twoje ruchy i łatwiej przewiduje przeszkodę niż w wypadku, gdy trzymasz go pod ramię. Jednocześnie staraj się go nieznacznie wyprzedzać, zwalniając nieco podczas wchodzenia lub schodzenia z krawężnika, czy korzystając ze schodów. Po udzieleni pomocy nie oddalaj się w milczeniu. Zasygnalizuj, jeśli chcesz odejść. zwracaj uwagę na problemy z lokalizacją gdy zauważysz osobę niewidomą próbującą przejść przez jezdnię, popatrz czy obrała prawidłowy kierunek i nie zbacza z bezpiecznej drogi. Ostrzeż ją przed ewentualnymi przeszkodami. Jeśli będzie to konieczne to, ujmij rękę lub laskę niewidomego i wskaż nią kierunek. Postępuj podobnie w innych miejscach, w których poruszanie się osoby niewidomej może być utrudnione np. w parku czy na placu zabaw. Zwróć uwagę na osoby niewidome, które nie wiedząc o tym znalazły się na ścieżce rowerowej. na przestanku zapytaj niewidomego oczkującego na tramwaj lub autobus o numer lini, na którą czeka i poinformuj go, gdy podjedzie właściwy pojazd. zareaguj, gdy niewidomy podchodzi do krawężnika przestanku. Przestanki czy perony nie zawsze mają wypukłe oznaczenia na obrzeżach. Oznakowanie żółtym, kontrastującym z podłożem pasem, ważne dla słabowidzących, jest dla całkowicie niewidomego informacja niedostępną. Istnieje zagrożenie upadku na tor. 15
16 gdy pomagasz przy wchodzeniu do pojazdu podaj ramię osobie niewidomej i wejdź pierwszy,możesz też podprowadzić ją do drzwi pojazdu i położyć jej rękę na poręczy przy wejściu. ustąp miejsca w środkach lokomocji osoba niewidoma jest bezpieczna, jeśli siedzi. Gdy nie ma wolnego miejsca lub podziękuje za nie naprowadź jej rękę na uchwyt. gdy słuchasz osoby niewidomej potwierdzaj to w sposób werbalny, wtrącając np. tak, rozumiem. witając się z osobą niewidomą możesz delikatnie dotknąć jej dłoni, mówiąc np. witam pana. informuj dyskretnie niewidomego, co się dzieje wchodząc do pokoju, biura itp. Powiedz mu, kto lub co się w nim znajduje. nie zostawiaj na w pół otwartych drzwi. Jeżeli obcujesz z osobą niewidomą, pamiętaj, że drzwi do pomieszczeń muszą być zawsze dokładnie zamknięte lub otwarte. Gdy zmienisz ustawienie mebli nie odstawisz na miejsce krzesła lub tworzysz okno, stara się ją o tym uprzedzić. Nigdy nie pozostawiaj żadnych przedmiotów na podłodze (zwłaszcza szklanych, np. filiżanki z kawą). zasygnalizuj swoje przybycie. Przedstaw się, gdy wchodzisz do pokoju, w którym znajduje się osoba niewidoma. Uprzedź ją także jeśli się oddalasz. proponując zajęcie miejsca nie staraj się posadzić niewidomego na krześle. Wystarczy, jeśli położysz jego rękę na oparciu. 16
17 gdy niewidomy korzysta z psa przewodnika nie odwracaj uwagi pracującego psa od wykonywanych czynności. Pełni on bardzo odpowiedzialną funkcję. w czasie posiłku uprzedź osobę niewidomą gdy stawiasz przed nią talerz z zupą, napełnioną szklankę czy filiżankę, (przypadkowy jej ruch ręką może spowodować katastrofę ). Jeśli wyrazi takie życzenie, poinformuj jak rozłożone jest nakrycie, czy ułożone potrawy na talerzu (najlepiej posługiwać się tarczą zegara), np. ziemniaki znajdują się na godz. 3, surówka na 6, kotlet na 9. Możesz następnie zapytać, czy pokroić mięso, wsypać cukier do kawy itp. Nigdy jednak nie rób tego bez zgody niewidomego. 17
18 Punktem wyjścia dla służby niewidomym jest zagadnienie, w czym, kiedy i w jakiej mierze widzący powinni im przychodzić z pomocą. Dobre rozwiązanie tego problemu decyduje o wyniku pracy i ustawia zagadnienie we właściwy sposób, a niewidomego na właściwym miejscu w społeczeństwie, zapewniając równocześnie stosunki między niewidomymi a widzącymi. We współczesnym świecie niewidomi (poza jednostkami specjalnie upośledzonymi) są pełnowartościowymi członkami społeczeństwa i dążą do maksymalnego uczestnictwa we wszystkich dziedzinach życia. Brak wzroku stanowi oczywiście poważne utrudnienia w wielu sytuacjach życiowych i dlatego niewidomym jest potrzebna pomoc i współpraca osób widzących. Bliższe poznanie rzeczywistych możliwości i ograniczeń niewidomego przyczyni się do obalenia wielu mylnych poglądów i uprzedzeń. Pomagając niewidomym powinno się stale pamiętać, że każdy człowiek jest odrębną indywidualnością i że nie ma dwóch osób mających takie same możliwości, potrzeby i upodobania. A zatem pomoc powinna być dostosowana do każdej poszczególnej jednostki. Nie należy niewidomych ze sobą porównywać i na podstawie możliwości jednego sądzić o możliwościach innych. Do niewidomych należy odnosić się w sposób zwyczajny, nie okazując ani litości, która ich drażni, ani sentymentalnego współczucia, często bardzo dla niewidomych szkodliwego. Nie można jednak przyzwyczajać się do ich kalectwa tak, aby o nim zapominać. 18
19 Zobacz jak możesz pomóc osobie niewidomej - jak rozpoznać i ocenić otoczenie? Ocena otoczenia to proces systematycznej analizy miejsca i środowiska, w którym osoba słabowidząca mieszka, pracuje lub chodzi do szkoły, korzysta ze świadczeń rehabilitacyjnych. Otoczenie może być bardzo zróżnicowane np. prywatne domy i mieszkania, klasy i internaty szkolne, biura oraz inne miejsca pracy, domy opieki, poradnie i ośrodki rehabilitacyjne. Skuteczna i sprawna ocena otoczenia powinna obejmować dwa szerokie zakresy: a) ogólne otoczenie i środowisko danej osoby. b) konkretne zadania, które ta osoba będzie wykonywać w tych otoczeniach. - jak zmodyfikować otoczenie? Modyfikacja otoczenia fizycznego to proces wykorzystywania informacji, uzyskanych w czasie oceny, do przeprowadzania takich zmian lub modyfikacji, które będą funkcjonalne, dostępne i przyjazne dla użytkowników tj. słabowidzących osób w każdym wieku. Modyfikacja otoczenia może być procesem bardzo zindywidualizowanym, ale wymaga znajomości pewnych podstawowych faktów dotyczących takich sfer jak: a) oświetlenie - jest jednym z najważniejszych elementów, który należy uwzględniać w systematycznej analizie każdego otoczenia: w domu, szkole, pracy, placówce rehabilitacyjnej i opiekuńczej, w miejscu rekreacji. 19
20 b) kolor jest bardzo istotnym elementem, który należy brać pod uwagę przy ocenie i modyfikacji otoczenia. Wiele osób z uszkodzonym wzrokiem ma trudności w rozróżnianiu poszczególnych grup kolorów, ale mimo to można posługiwać się kolorem, aby zwiększyć bezpieczeństwo fizyczne, ułatwić wykonanie czynności domowych, funkcjonowanie na zajęciach szkolnych lub w pracy oraz korzystanie z programów rehabilitacyjnych, rekreacyjnych. 20
21 c) kontrast jest także istotnym elementem, który należy uwzględniać przy modyfikacji otoczenia zwłaszcza w połączeniu z efektami połączenia i postrzegania barw. Wrażliwość na kontrast to umiejętność wykrywania różnic pomiędzy obszarami ciemnymi i jasnymi. W związku z tym zwiększenie kontrastu pomiędzy przedmiotem i jego tłem na ogół spowoduje, że przedmiot będzie lepiej widoczny. Zwiększenie kontrastu pomiędzy elementami otoczenia jest jedną z najprostszych i najbardziej skuteczniejszych modyfikacji, która można zastosować w domu, szkole, pracy, miejscach rekreacji i innych. 21
22 Przy ocenie danego otoczenia zalecane jest, aby wszystkie osoby: administratorzy, nauczyciele, rehabilitanci, terapeuci, pracownicy socjalni, pielęgniarki, salowe, członkowie rodzin, a także osoby slabowidzące, uczestniczyły w dyskusjach, dotyczących oceny poszczególnych problemów, proponowanych modyfikacji i możliwych rozwiązań. Wiele najlepszych pomysłów, związanych z otoczeniem fizycznym i jego dostosowywaniem do potrzeb osób z problemami wzrokowymi, powstaje w interdyscyplinarnej pracy grupowej i przy zespołowym rozwiązywaniu problemów. 22
23 Sytuacje w życiu codziennym niewidomego. NIEWIDOMY W SKLEPIE: O ile chodzi o zakupy, to niewidomi zazwyczaj dokonują ich stale w tych samych sklepach, które są im dobrze znane, a także, w których personel dobrze ich zna. Dotyczy to niewątpliwie sklepów z artykułami codziennego użytku, np. sklepu mięsno-wędliniarskiego, drogerii. W znanych sobie sklepach niewidomi nie mają żadnych trudności w zakupie żądanych artykułów. Gorzej sprawa się przedstawia, gdy niewidomy przychodzi do sklepu po raz 1, i to do sklepu dużego. Wówczas nie orientuje się w jego rozkładzie - lokalizacji i poszczególnych stoisk i zdany jest na pomoc innych osób. Czasami pewnym ułatwieniem dla niewidomego jest rozmowa sprzedawcy z klientami, która naprowadza go na lokalizacje i rodzaj stoiska. Do wrażeń słuchowych (dźwięk i treść słów) dołączają się nieraz wrażenia węchowe, mające swe źródło w sprzedawanych artykułach. Zdarza się też że niewidomy, przychodząc do sklepu, zastaje kolejkę. Kiedy zgodnie ze swoim uprawnieniem stara się on dokonać zakupu poza kolejką, wywołuje to nieraz u czekających niezadowolenie, a czasami nawet rzucane są pod niego adresem bardzo nieprzyjemne słowa. Widzącym często trudno zrozumieć, że młoda niewidoma czy młody niewidomy od razu jest w sklepie obsłużony, podczas gdy oni musza czekać, pomimo że po pracy spieszą się do domu. Przywilej ten został niewidomym przyznany nie, dlatego, że nie mogą oni czekać, lecz dlatego, że trudno im zorientować się wśród czekających i stopniowo przesuwać bez specjalnych zakłóceń. Czasami bywa tak, że osoby czekające w kolejce bez specjalnych narzekań przepuszczają niewidomego, lecz z drugiej strony wyrażają tyle ubolewania nad jego losem, że wolałby on ze swojego uprawnienia nie korzystać. 23
24 Są pewne zasady, które sprzedawca powinien szczególnie uwzględniać, gdy w jego sklepie zjawi się osoba pozbawiona wzroku. Przyjmując zamówienie i podając towar powinien koniecznie podsunąć mu jeszcze inne propozycje zakupu np. może pan potrzebuje także sok malinowy lub dżem albo dostaliśmy właśnie cytryny i świeże jajka, czy nie są panu potrzebne? Tego rodzaju propozycje są w tym przypadku konieczne, albowiem niewidomy nie ma możliwości wyboru artykułów do zakupu na postawie ich dostrzeżenia w sklepie. Niewidomi potrzebują pomocy szczególnie w sklepie samoobsługowym. Z uwagi na trudności w zorientowaniu się w lokalizacji poszczególnych artykułów pomoc innych osób jest niezbędna. Z tego też powodu personel znajdujący się w sklepie zauważywszy niewidomego wśród klientów, powinien nie tylko udzielić mu odpowiednich informacji, lecz również pomóc mu w dokonaniu potrzebnych artykułów. Druga sprawa, na którą sprzedawcy powinni także zwracać uwagę to pomoc niewidomemu we włożeniu zakupionych towarów do torby czy siatki. Jest to konieczne, dlatego, że może mieć pewne trudności w odszukaniu ich na ladzie. Jeśli zakupione artykuły są w podobnych opakowaniach np. w torebkach (cukier, mąka, kawa, sól) to należałoby podając każdą z tych torebek powiedzieć niewidomemu, co to jest. Niewidomy będzie też bardzo zadowolony, jeśli sprzedawca powie mu, ile kosztuje każdy zakupiony artykuł. Nie trzeba chyba tutaj podkreślać, że wysoce nie etyczne było by wykorzystywanie braku wzroku i możliwości kontroli przy zakupie towarów czyli podawanie niewidomemu gorszego jakościowo towaru lub oszukiwanie go na ilości sprzedawanego towaru bądź na pieniądzach. 24
25 NIEWIDOMY W INSTYTUCJACH PAŃSTWOWYCH: Jeśli niewidomy ma załatwić jakąś sprawę w biurze, to na ogół przychodzi z przewodnikiem, choć nie jest to regułą. Często przy załatwieniu różnych spraw w urzędach, urzędnicy odsyłają interesantów z jednego pokoju do drugiego. Jeśli niewidomy przyszedł sam, to odszukanie pokoju, często w bardzo dużym budynku jest dla niego bardzo uciążliwy. Z tego też powodu należałoby mu zaoszczędzić tego rodzaju kłopotów i w miarę możliwości ułatwić mu załatwienie całej sprawy w jednym pokoju. Jeżeli niewidomy trafił ze swoją sprawą do niewłaściwego pokoju to wypadałoby nie tylko poinformować go u kogo mógłby ją załatwić, lecz także pomóc w doprowadzeniu do kompetentnej osoby. Często się zdarza, że niewidomy musi coś podpisać, dlatego do obowiązków zawodowych urzędnika należy odczytanie mu pisma (dokumentu), które podsuwa do podpisu. Nie należy tez się obawiać, że niewidomi nie potrafią podpisywać się zdecydowana większość opanowała tą umiejętność należy jedynie im pomóc w tej czynności przez dokładny wskazanie miejsca złożenia podpisu. Wiele błędów i nietaktów popełniają ludzie widzący pracujący w różnych placówkach użyteczności publicznej, których zadaniem jest dobre obsłużenie klientów lub interesantów. Wynika to na ogół z braku elementarnych wiadomości dotyczących niewidomych. To z kolei powoduje, że niewidomi czują się obco i nie swojo w tych wszystkich placówkach, które stworzone są przecież dla dobra wszystkich ludzi i obywateli. 25
26 W rozmowach z niewidomymi ważne jest: aby osoba niewidoma, z którą podejmujemy rozmowę, wiedziała zawsze, kim jest jej rozmówca. Jeśli obok znajdują się jeszcze inne osoby, należy zwracać się do niewidomego tak, by był świadomy, że mówi się do niego. Dotknąć na przykład delikatnie jego ramienia, jeśli nie znamy imienia lub nazwiska, lub poprzedzić swoją wypowiedź wyraźnym wskazaniem, na przykład Panie Zbyszku proszę.... gdy z niewidomym jest osoba towarzysząca, a chcemy uzyskać informację lub coś przekazać niewidomemu, nie należy posługiwać się tą osobą jak tłumaczem! w rozmowie nie starajmy się unikać takich wyrazów jak patrzeć i widzieć. Stanowią one część zasobu słów każdego człowieka. wiele osób, rozmawiając z niewidomym, zaczyna mówić głośniej. Unikajmy tego. Mówmy normalnie. Niewidomi na ogół słyszą dobrze. uprzedźmy też naszego niewidomego rozmówcę, jeśli zamierzamy się oddalić, by na przykład nie mówił do nas, gdy jesteśmy już w innym miejscu, poza zasięgiem jego głosu. gdy mówi do nas osoba niewidoma, ponieważ nie widzi naszej reakcji, starajmy się potwierdzać w sposób werbalny, że słuchamy, na przykład wtrącając tak, rozumiem. jeśli niewidomy nie orientuje się, że w pomieszczeniu, jest jeszcze osoba trzecia, powiedzmy mu o tym, zwłaszcza wtedy, gdy ma podstawy przypuszczać, że jest sam na sam ze swoim rozmówcą, a rozmowa może mieć charakter poufny! naucz się raczej zdań opisowych na przykład Słońce wygląda, jak kula ognista, Królowa w tym pochodzie jest piękna i tak dalej. Nie poprzedzaj tych komentarzy słowami Gdybyś mógł to wszystko zobaczyć. oceniając coś przy pomocy wzroku bądź zawsze uczciwy. Jeżeli niewidomy popełnił usterki nie udzielaj odpowiedzi, że wszystko jest dobrze zrobione. Bądź równie wymagający jak w stosunku do własnej pracy. Możesz pochwalić pracę jako całość, a zrobić uwagi odnośnie poprawy usterek. proponując pomoc, pamiętaj stale o tym, że każda osoba jest indywidualnością, a więc nie ma dwóch osób posiadających takie same upodobania i potrzeby. Pamiętajmy zawsze o ogólnej zasadzie, że niewidomemu należy mówić wszystko to, o czym wiedziałby, gdyby widział! 26
27 S ys t e m p i s m a p u n k t ow e g o d l a n i e w i d o m y c h z o s t a ł o p r a c o w a n y w r. p r z e z o c i e m n i a ł e g o F r a n c u z a L u d w i k a B r a i l l e a ( u r o d z o n y 4 s t yc z n i a r. z m a r ł 6 s t yc z n i a ) System ten jest uniwersalny i znalazł zastosowanie do wszystkich języków świata, w tym również do alfabetów nie łacińskich. Oznaczenia liter ze znakami diakrytycznymi, jak np. ć, ę, ó, zostały oddzielnie ustalone dla każdego języka. Podstawą systemu jest 6 punkt w kształcie prostokąta, w ramach, którego z różnej ilości i konfiguracji punktów uzyskuje się 63 znaki. Punkty 6 punktu posiadają umowną numerację, a mianowicie lewa kolumna (z góry na dół) 1, 2, 3; prawa kolumna 4, 5, 6. Wszystkie znaki podzielone są na 7 serii wg pewnej logicznej zasady. Seria 1 - zbudowana jest z 4 górnych punktów 6 punktu (1, 2, 4, 5). Kolejne 4 serie są powtórzeniem 1 z pewnymi modyfikacjami. Seria 2 z dodaniem punktu 3. Seria 3 z dodaniem punktów 3, 6. Seria 4 z dodaniem punktu 6. Seria 5 umieszczona jest na obniżonym poziomie. Seria 6 zbudowana jest w oparciu o 2 znaki prawostronne (4 oraz 4, 5), które ulegają takim samym przeobrażeniom jak seria 1. Seria 7 składa się z 3 znaków dolnych. W systemie stosowane są także znaki złożone, zajmujące 2 lub więcej miejsc. W piśmie brajlowskim nie ma odrębnych dużych liter, lecz oznacza się je specjalnym znakiem (4, 6) umieszczonym przed daną literą. Poszczególne znaki systemu mają niekiedy po kilka znaczeń. Tak np. znaki pierwszej serii (litery a, j) poprzedzone odpowiednim znakiem (3, 4, 5, 6) wyrażają cyfry. Stosowane są systemy notacji matematycznej, fizycznej, chemicznej, muzycznej, zapisu fonetycznego, stenografii. Istnieją także systemy pisma skrótowego, w których niektóre znaki oznaczają zbiegi dwu lub więcej liter oraz całe wyrazy. 27
28 A L F A B E T B R A I L L E A a ą b c ć d e ę f g h i j k l ł m n ń o ó p q r s ś t u v w x y z ż ź 28
29 , ; :.?! ( ),, * ZNAK ZNAK ZNAK ZNAK APO- PRZE- WIERSZA LICZBY DUŻEJ KURSYWY STROF NOŚNIK LITERY
30 P o l s k i Z w i a z e k N i e w i d o m y c h W o d z i s ł a w Ś l ą s k i u l. K u b s z a 1 3 t e l. (0 3 2) p o c z t p z n. w o d z i s l a w. o r g. p l h t t p : / / p z n. w o d z i s l a w. o r g. p l O p r a c o w a ł z e s p ó ł w s k ł a d z i e : M a g d a W o j c i e s z e n k o K a t a r z y n a O s e t e k M i c h a ł G r a b i e c J a c e k M i ł o t a Przygotowanie i druk: Polski Zwiazek Niewidomych Koło Wodzisław Śląski tel. (032) poczta@pzn.wodzislaw.org.pl nakład: 100 egzemplarzy 30
[Dla specjalistów PR]
[Dla specjalistów PR] 1 Brief Jakie pojęcia związane z osobami niesłyszącymi warto znać? W jaki sposób przedstawiać niewidomych w materiałach prasowych? Za pomocą jakiej symboliki? Najlepsze sposoby na
Bardziej szczegółowoSpecyficzne problemy osób niewidomych
Hanna Pracharczyk Specyficzne problemy osób niewidomych Podczas omawiania problematyki osób niepełnosprawnych wzrokowo często padają określenia: osoby całkowicie niewidome, niewidome od urodzenia, ociemniałe,
Bardziej szczegółowoMasz w rodzinie osobę niepełnosprawną lub sam jestes inwalidą? Sprawdź, do jakich ulg i zniżek masz prawo
Masz w rodzinie osobę niepełnosprawną lub sam jestes inwalidą? Sprawdź, do jakich ulg i zniżek masz prawo Życie codzienne osób niepełnosprawnych nie jest usłane różami, ale dzięki przysługującym im ulgom
Bardziej szczegółowoCzerwcowe spotkania ze specjalistami. Profilaktyka jaskry. Marek Rzendkowski Pryzmat-Okulistyka, Gliwice
Czerwcowe spotkania ze specjalistami Profilaktyka jaskry Marek Rzendkowski Pryzmat-Okulistyka, Gliwice Gliwice, czerwiec 2018 Co robić żeby czegoś nie przeoczyć?... - Wada wzroku - okulary - Jaskra ważna
Bardziej szczegółowoJeden z narządów zmysłów. Umożliwia rozpoznawanie kształtów, barw i ruchów. Odczytuje moc i kąt padania światła. Bardziej wyspecjalizowanie oczy
I CO MU ZAGRAŻA Jeden z narządów zmysłów. Umożliwia rozpoznawanie kształtów, barw i ruchów. Odczytuje moc i kąt padania światła. Bardziej wyspecjalizowanie oczy pozwalają np. widzieć w ciemności. Zewnętrzne
Bardziej szczegółowoCo to jest niepełnosprawność?
Co to jest niepełnosprawność? Niepełnosprawnymi są osoby, których stan fizyczny, psychiczny lub umysłowy trwale lub okresowo utrudnia, ogranicza bądź uniemożliwia wypełnianie ról społecznych, a w szczególności
Bardziej szczegółowoZaburzenia ustawienia i ruchomości gałek ocznych, zez czyli strabismus
Zez Zaburzenia ustawienia i ruchomości gałek ocznych, zez czyli strabismus Wodzenie oczami we wszystkich możliwych kierunkach, warunkujące obser wację przedmiotów i obiektów ruchomych w szeroko rozumianym
Bardziej szczegółowoPROGRAM WCZESNEGO WYKRYWANIA ZABURZEŃ WIDZENIA PROWADZĄCYCH DO INWALIDZTWA WZROKOWEGO SKIEROWANY DO DZIECI W WIEKU 1-6 LAT
PROGRAM WCZESNEGO WYKRYWANIA ZABURZEŃ WIDZENIA PROWADZĄCYCH DO INWALIDZTWA WZROKOWEGO SKIEROWANY DO DZIECI W WIEKU 1-6 LAT Joanna Sowińska-Szkocka Zespół Poradni Okulistycznych SPS ZOZ ZDROJE Cele programu
Bardziej szczegółowoTreść wkładki do legitymacji członka zwyczajnego i podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych. Ulgi przysługujące niewidomym
Treść wkładki do legitymacji członka zwyczajnego i podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych Ulgi przysługujące niewidomym I. ulgi w komunikacji PKP, PKS i komunikacji miejskiej 1. 95 % zniżki - przewodnik
Bardziej szczegółowoŻyczliwość na co dzień
Życzliwość na co dzień Codziennie na swojej drodze mijamy setki ludzi - w pracy, szkole, na ulicach, w sklepach i w komunikacji miejskiej. Czy nie byłoby nam wszystkim milej i łatwiej, gdybyśmy byli dla
Bardziej szczegółowoZespół wczesnego wspomagania rozwoju. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących w Warszawie
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących w Warszawie Nasza definicja WWR Wczesne wspomaganie rozwoju to wszystkie działanie podjęte w celu
Bardziej szczegółowoANKIETA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR Odział w Olsztynie. Nazwisko...Imię... Data urodzenia...
POLSKIE TOWARZYSTWO STWARDNIENIA ROZSIANEGO ODDZIAŁ W OLSZTYNIE ANKIETA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR Odział w Olsztynie Nr Nazwisko...Imię... Data urodzenia... Adres zamieszkania:
Bardziej szczegółowoKarta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych
Okręg... Koło... Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych 1. Nazwisko i imiona... 2. Data i miejsce urodzenia... 3. PESEL... 4. Adres zamieszkania: a. stały... b. czasowy...
Bardziej szczegółowoCIENIE I BLASKI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W TYM NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH POLSKI ZWIĄZEK NIEWIDOMYCH OP W RZESZOWIE
CIENIE I BLASKI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W TYM NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH POLSKI ZWIĄZEK NIEWIDOMYCH OP W RZESZOWIE O NAS Jesteśmy jedną z wielu zarejestrowanych w Polsce Organizacji Pozarządowych Pożytku
Bardziej szczegółowoZWIĄZEK DYSLEKSJI Z WADAMI WIDZENIA. TERESA MAZUR
ZWIĄZEK DYSLEKSJI Z WADAMI WIDZENIA. TERESA MAZUR WSTĘP Widzenie to proces zachodzący w mózgu dzięki pracy skomplikowanego układu wzrokowego. Tylko prawidłowy rozwój tego układu pozwala nam w pełni korzystać
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Zespół Integracji Rysunki: Katarzyna Dyjewska Skład i dtp: Liliana Szymborska Wydawca: Fundacja Integracja ul. Dzielna 1, 00-162 Warszawa e-mail:
Bardziej szczegółowoANKIETA REKRUTACYJNA dla Uczestnika projektu KURS NA SAMODZIELNOŚĆ podnoszenie samodzielności osób niewidomych
ANKIETA REKRUTACYJNA dla Uczestnika projektu KURS NA SAMODZIELNOŚĆ podnoszenie samodzielności osób niewidomych w różnych obszarach funkcjonowania Szkolenie z zakresu rehabilitacji podstawowej 3-23 sierpnia
Bardziej szczegółowoAlicja Krawczyk. Obserwacja i interpretacja zachowań dzieci słabowidzących
Alicja Krawczyk Obserwacja i interpretacja zachowań dzieci słabowidzących Rozwój procesów widzenia związany jest z prawidłowym funkcjonowaniem wielopoziomowego układu wzrokowego. W jego skład wchodzi oko
Bardziej szczegółowoWybrane aspekty pracy z dzieckiem z dysfunkcją narządu wzroku
mgr Alicja Krzyżak-Dzierżawa tyflopedagog PPP w Wodzisławiu Śl. Wybrane aspekty pracy z dzieckiem z dysfunkcją narządu wzroku Rodzice i nauczyciele pracujący z dziećmi z poważnymi dysfunkcjami narządu
Bardziej szczegółowoTemat: Budowa i działanie narządu wzroku.
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku. Oko jest narządem wzroku. Umożliwia ono rozróżnianie barw i widzenie przedmiotów znajdujących się w różnych odległościach. Oko jest umiejscowione w kostnym oczodole.
Bardziej szczegółowoOSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE W PRACY
OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE W PRACY Osoba z niepełnosprawnością Czyli kto.? Osoby niepełnosprawne grupa niejednorodna Osoby z niepełnosprawnością odróżnia od siebie: przyczyna niepełnosprawności stopień niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoMetody badawcze Marta Więckowska
Metody badawcze Marta Więckowska Badania wizualne pozwalają zrozumieć proces postrzegania oraz obserwować jakie czynniki wpływają na postrzeganie obrazu. Czynniki wpływające na postrzeganie obrazu to:
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Magdalena Borek Partnerzy: Współpraca: Wydawca: Fundacja Integracja
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla niepełnosprawnego kandydata na studia w Państwowej WyŜszej Szkole Zawodowej w Kaliszu im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego
Kwestionariusz dla niepełnosprawnego kandydata na studia w Państwowej WyŜszej Szkole Zawodowej w Kaliszu im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego UWAGA! Na podstawie informacji zawartych w kwestionariuszu
Bardziej szczegółowoKRÓTKOWZROCZNOŚĆ NADWZROCZNOŚĆ ASTYGMATYZM PRESBYOPIA WADY WZROKU SIATKÓWKA SOCZEWKA ROGÓWKA TĘCZÓWKA CIAŁO SZKLISTE
WADY WZROKU KRÓTKOWZROCZNOŚĆ NADWZROCZNOŚĆ ASTYGMATYZM PRESBYOPIA SOCZEWKA SIATKÓWKA ROGÓWKA TĘCZÓWKA CIAŁO SZKLISTE KRÓTKOWZROCZNOŚĆ Krótkowzroczność jest zazwyczaj spowodowana zbyt długą gałką oczną.
Bardziej szczegółowoKarta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych
Okręg... Koło... Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych 1. Nazwisko i imiona... 2. Data i miejsce urodzenia... 3. PESEL... 4. Adres zamieszkania: a. stały...... b.
Bardziej szczegółowoAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka będzie przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania badań ortoptyczn
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka będzie przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych; 2) prowadzenia
Bardziej szczegółowoRehabilitacja wzroku słabowidzących Wzrok jest dominującym zmysłem w zdobywaniu informacji o rzeczywistości świata i zaburzenie tego narządu u wielu
Rehabilitacja wzroku słabowidzących Wzrok jest dominującym zmysłem w zdobywaniu informacji o rzeczywistości świata i zaburzenie tego narządu u wielu osób powoduje stres oraz wycofanie się z życia zawodowego
Bardziej szczegółowoSzkoła Główna Służby Pożarniczej Zakład Ratownictwa Technicznego i Medycznego. Laboratorium Bezpieczeństwa Ratownictwa.
Szkoła Główna Służby Pożarniczej Zakład Ratownictwa Technicznego i Medycznego Laboratorium Bezpieczeństwa Ratownictwa Ćwiczenie nr 3 Temat: Badanie indywidualnego pola widzenia w różnych typach masek Warszawa
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Adriana Herbut Wydawca i organizator kampanii Wybory samorządowe
Bardziej szczegółowoPorozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się
Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych 5 Rady dotyczące udanego porozumiewania się Jest to piąta w serii broszur firmy Widex dotyczących słuchu i problemów z nim związanych. Porozumiewanie
Bardziej szczegółowoWYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2
WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2 CKobiecyPunktWidzenia Ania Witowska Moja Droga Kobieto, Mam nadzieję, że przerobiłaś wczorajsze ćwiczenie, obejrzałaś live i wykonałaś kolejne zadanie domowe. Jeśli
Bardziej szczegółowoDowód osobisty. Dowód osobisty mówi, kim jesteś, jakie masz imię i nazwisko, gdzie mieszkasz. Dowód osobisty mówi, że jesteś obywatelem Polski.
Dowód osobisty Dowód osobisty mówi, kim jesteś, jakie masz imię i nazwisko, gdzie mieszkasz. Dowód osobisty mówi, że jesteś obywatelem Polski. Dowód osobisty musi posiadać każdy, kto ma 18 lat. Dowód osobisty
Bardziej szczegółowoWady i choroby oczu i uszu
Wady i choroby oczu i uszu Oko miarowe Większość osób ma oczy miarowe, to znaczy takie, które prawidłowo skupiają promienie świetlne na siatkówce. Niektórzy mają jednak oczy niemiarowe. Związane z tym
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA. mjr Danuta Jodłowska
KOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA mjr Danuta Jodłowska KOMUNIKACJA WERBALNA Komunikacja werbalna to przekazywanie informacji za pomocą wyrazów. Dużą rolę odgrywają tu takie czynniki, jak: akcent (badania dowiodły,
Bardziej szczegółowoANKIETA dotycząca przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR Odział w Lublinie
Nrxxxxxxxxxxxxxxxx ANKIETA dotycząca przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR Odział w Lublinie.. miejscowość, data OŚWIADCZENIE Oświadczam, że jestem chora/y na stwardnienie rozsiane. Oświadczam,
Bardziej szczegółowoINKASENT 1. Informacje ogólne
INKASENT 1. Informacje ogólne Zadaniem inkasenta jest sprawdzanie zużycia gazu, wody, ciepła, energii elektrycznej na wyznaczonym terenie. Ponadto do obowiązków inkasenta należy: sprawdzanie stanu liczników
Bardziej szczegółowoKarta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego nadzwyczajnego Polskiego Związku Niewidomych
Okręg DOLNOŚLĄSKI Koło... Powiat.. Gmina... Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego nadzwyczajnego Polskiego Związku Niewidomych 1. Nazwisko i imiona... 1.a (dot. podopiecznego)imiona rodziców
Bardziej szczegółowoNarzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia:
Narzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia: Etap I (1b) Ocena / Diagnoza (Pogłębienie wiedzy o sytuacji związanej z problemem osoby/ rodziny) Zastosowanie
Bardziej szczegółowoKatra osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych
Okręg Koło Gmina ŁÓDZKI 1. Nazwisko i imiona Katra osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych 1.a (dot. podopiecznego)imiona rodziców lub nazwisko i imię opiekuna prawnego
Bardziej szczegółowow sprawie utworzenia Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej
Uchwała Nr Rady Powiatu Ełckiego z dnia Projekt w sprawie utworzenia Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej Na podstawie art. 12 ust. 8 lit. i) ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie
Bardziej szczegółowoPOLSKIE TOWARZYSTWO STWARDNIENIA ROZSIANEGO ODDZIAŁ W ŁODZI. ANKIETA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR OŁ. Nazwisko...Imię...
POLSKIE TOWARZYSTWO STWARDNIENIA ROZSIANEGO ODDZIAŁ W ŁODZI Nr ANKIETA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR OŁ Nazwisko...Imię... Data urodzenia...pesel Adres zamieszkania: Kod - Miasto...Gmina...
Bardziej szczegółowoPo co jest potrzebne orzeczenie Miejskiego Zespołu ds. Orzekania o Niepełnosprawności?
Po co jest potrzebne orzeczenie Miejskiego Zespołu ds. Orzekania o Niepełnosprawności? Orzeczenie może dawać uprawnienia do różnych świadczeń. Orzekaniem o niepełnosprawności dziecka zajmuje się Miejski
Bardziej szczegółowoUrazy. Zebrała i opracowała Maria Sałamacha
Urazy Zebrała i opracowała Maria Sałamacha Zagrożenia w domu i w szkole Krwotoki i krwawienia Leczenie oparzeń Nie wolno bagatelizować żadnych objawów jego uszkodzenia,
Bardziej szczegółowoTABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA
TABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA Tabela służy gromadzeniu obserwacji rozwoju widzenia dziecka w czasie codziennych zabaw wzrokowych i domowych ćwiczeń rehabilitacyjnych. Najlepiej sprawdza się system
Bardziej szczegółowosystematyczne nauczanie
dojrzałość Osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego, który czyni je wrażliwym i podatnym na systematyczne nauczanie i wychowanie; harmonijne współgranie
Bardziej szczegółowoDORĘCZYCIEL POCZTOWY 1. Informacje ogólne
DORĘCZYCIEL POCZTOWY 1. Informacje ogólne Zadaniem doręczyciela pocztowego jest dostarczanie przesyłek listownych pod wskazany przez nadawcę adres. Do obowiązków doręczyciela pocztowego może należeć między
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych
Załącznik do Zarządzenia Rektora PWSZ Nr 28/2009 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych Kwestionariusz dla niepełnosprawnego studenta PWSZ Głogów
Bardziej szczegółowoAkademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA TYFLOPEDAGOGIKA
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA TYFLOPEDAGOGIKA SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki umie: przeprowadzić diagnozę specjalnych
Bardziej szczegółowoPORADNIK DLA OPIEKUNÓW OSÓB STARSZYCH
PORADNIK DLA OPIEKUNÓW OSÓB STARSZYCH Co mam zrobić gdy podopieczny skarży się na boleści? Co zrobić gdy zachoruje? Jak opiekować się osobą z Alzheimerem, Demencją czy inna chorobą? Jakie problemy mogą
Bardziej szczegółowoKIEDY KTOŚ KOGO ZNASZ MA UBYTEK SŁUCHU
KIEDY KTOŚ KOGO ZNASZ MA UBYTEK SŁUCHU Osoba z niedosłuchem oraz jej najbliższe otoczenie Ubytek słuchu stanowi poważny problem dla całego otoczenia osoby niedosłyszącej rodziny, współpracowników i przyjaciół.
Bardziej szczegółowoTajemnice świata zmysłów oko.
Tajemnice świata zmysłów oko. Spis treści Narządy zmysłów Zmysły u człowieka Oko Budowa oka Model budowy siatkówki Działanie oka Kolory oczu Choroby oczu Krótkowzroczność Dalekowzroczność Astygmatyzm Akomodacja
Bardziej szczegółowoOD 1 MARCA 2015 R. OBOWIĄZUJE NOWA USTAWA O DOWODACH OSOBISTYCH DOKUMENTY WYMAGANE W ZWIĄZKU Z UBIEGANIEM SIĘ O PIERWSZY DOWÓD OSOBISTY
OD 1 MARCA 2015 R. OBOWIĄZUJE NOWA USTAWA O DOWODACH OSOBISTYCH DOKUMENTY WYMAGANE W ZWIĄZKU Z UBIEGANIEM SIĘ O PIERWSZY DOWÓD OSOBISTY 1. wniosek o wydanie dowodu osobistego (do pobrania w Urzędzie Miasta
Bardziej szczegółowoCare Programme Approach
Care Programme Approach care plan Co to jest Care Programme Approach? care programme approach Plan Care Programme Approach jest nazywany również CPA. CPA zapewnia, że otrzymasz wszelką pomoc niezbędną
Bardziej szczegółowoFotometria i kolorymetria
9. (rodzaje receptorów; teoria Younga-Helmholtza i Heringa; kontrast chromatyczny i achromatyczny; dwu- i trzywariantowy system widzenia ssaków; kontrast równoczesny). http://www.if.pwr.wroc.pl/~wozniak/
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji wychowawczej nr 1 ZAPOZNANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CO ROZUMIEMY PRZEZ INTEGRACJĘ?
Scenariusz lekcji wychowawczej nr 1 ZAPOZNANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CO ROZUMIEMY PRZEZ INTEGRACJĘ? CELE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE: Po przeprowadzonej lekcji uczniowie i uczennice: umieją określić pojęcie
Bardziej szczegółowoPilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2014 r. MODUŁ I OBSZAR A LIKWIDACJA BARIERY TRANSPORTOWEJ
Pilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2014 r. PCPR w Toruniu informuje, iż Zarząd Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych przyjął w dniu 21 stycznia 2014 r. dokument pn.
Bardziej szczegółowoKomunikat w sprawie szczegółowych informacji o sposobie dostosowania egzaminu maturalnego
Komunikat w sprawie szczegółowych informacji o sposobie dostosowania egzaminu maturalnego 03.06.2004, 15:11 Komunikat w sprawie szczegółowych informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania
Bardziej szczegółowoUSTAWA z dnia 20 czerwca 2002 r. o zmianie ustawy o uprawnieniach do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego
Kancelaria Sejmu s. 1/6 USTAWA z dnia 20 czerwca 2002 r. o zmianie ustawy o uprawnieniach do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego Opracowano na podstawie Dz.U. 2002 Nr 112, poz.
Bardziej szczegółowoWPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia r. w sprawie legitymacji służbowych funkcjonariuszy Biura Ochrony Rządu
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia. 2011 r. w sprawie legitymacji służbowych funkcjonariuszy Biura Ochrony Rządu Projekt (23.09.2011 r.) Na podstawie art. 23 ust. 6 ustawy
Bardziej szczegółowoDyrektor szkoły, a naciski zewnętrzne
2.2.2. Dyrektor szkoły, a naciski zewnętrzne Niezwykle trudno mówić jest o wpływie dyrektora szkoły na funkcjonowanie i rozwój placówki bez zwrócenia uwagi na czynniki zewnętrzne. Uzależnienie od szefa
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia 25 października 2002 r. (Dz. U. z dnia 29 października 2002 r.)
Dz.U.2002.179.1495 2012.01.01 zm. Dz.U.2011.243.1444 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia 25 października 2002 r. w sprawie rodzajów dokumentów poświadczających uprawnienia do korzystania
Bardziej szczegółowoWYBORY BEZ BARIER Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
WYBORY BEZ BARIER Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga, Agnieszka Sprycha Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Bartosz Głodek Druk: Drukarnia
Bardziej szczegółowoMETODA DUET. Sulcoflex Trifocal. Soczewka wewnątrzgałkowa. & procedura DUET. Elastyczne rozwiązanie pozwalające przywrócić wzrok
METODA DUET Elastyczne rozwiązanie pozwalające przywrócić wzrok Najszczęśliwsi pacjenci to tacy, którzy dobrze znają dostępne możliwości Co roku na całym świecie wykonywanych jest 27 mln operacji zaćmy
Bardziej szczegółowoFINAŁ POWIATOWY OGÓLNOPOLSKIEGO TURNIEJU BEZPIECZEŃSWTA RUCHU DROGOWEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH TEST WIEDZY
FINAŁ POWIATOWY OGÓLNOPOLSKIEGO TURNIEJU BEZPIECZEŃSWTA RUCHU DROGOWEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH TEST WIEDZY ZASADY UDZIELANIA ODPOWIEDZI Piszemy pismem czytelnym, najlepiej technicznym. Wpisujemy swoje
Bardziej szczegółowoPercepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców
Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. Nie jest wyłącznie zdolnością do dokładnego
Bardziej szczegółowoDarmowy fragment www.bezkartek.pl
Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Copyright by Ewa Gaweł, Kraków 2006 Opracowanie grafi czne i projekt okładki: Robert Gaweł ISBN 978-83-7308-679-1 ISBN 978-83-7587-946-9 Ofi cyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoPERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.
Bardziej szczegółowoTytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl pracownika Tytuł do pracy ebooka Jak prowadzić rozmowę kwalifikacyjną Jak powinny brzmieć pytania rekrutacyjne w razie potrzeby podtytuł Jak zorganizować
Bardziej szczegółowoANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech
Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości
Bardziej szczegółowoZdjęcie do dowodu lub paszportu. Informacja o usłudze OBYWATEL.GOV.PL BETA. Ogólne informacje
1 z 8 2015-12-04 12:06 OBYWATEL.GOV.PL BETA Zdjęcie do dowodu lub paszportu Chcesz wyrobić dowód osobisty lub paszport i potrzebujesz zdjęcie? Poniżej dowiesz się, jak powinno wyglądać. Informacja o usłudze
Bardziej szczegółowoKarta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych
Okręg DOLNOŚLĄSKI Koło... Gmina Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych 1. Nazwisko i imiona... 1.a(dot. podopiecznego)imiona rodziców lub nazwisko i imię opiekuna
Bardziej szczegółowoNa podstawie 59 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w i sposobu ocesprawdzianów
Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 30 kwietnia 2010 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od r. 2011 do potrzeb absolwentów
Bardziej szczegółowoJednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
Bardziej szczegółowoRekrutacja i wsparcie osób z niepełnosprawnością wzroku w projekcie e-mocni. Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego
Rekrutacja i wsparcie osób z niepełnosprawnością wzroku w projekcie e-mocni Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI CZĘŚĆ 1 DYSFUNKCJE WZROKU. INFORMACJE PODSTAWOWE
Bardziej szczegółowoUstaloną niepełnosprawność datuje się na czas określony (podany w orzeczeniu), maksymalnie do ukończenia 16 roku życia.
Orzeczenia dla osób do 16 roku życia W przypadku dzieci poniżej 16 roku życia ustala się tylko niepełnosprawność wraz z podaniem jej przyczyny w formie kodu bez podziału na stopnie niepełnosprawności.
Bardziej szczegółowoI. Karta parkingowa dla osoby niepełnosprawnej
I. Karta parkingowa dla osoby niepełnosprawnej Od dnia 1 lipca 2014 r. karta parkingowa będzie wydawana wyłącznie: 1) osobie niepełnosprawnej zaliczonej do znacznego albo umiarkowanego stopnia niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoZasady wydawania kart parkingowych
I. Informacje ogólne Zasady wydawania kart parkingowych Od dnia 1 lipca 2014 r., na mocy przepisów ustawy z dnia 23 października 2013 r. o zmianie ustawy Prawo o ruchu drogowym oraz niektórych innych ustaw
Bardziej szczegółowoJak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?
Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Umiejętność koncentracji można ćwiczyć, ale wymaga to wysiłku zarówno ze strony dziecka, jak i rodzica wspierającego i motywującego je do tej pracy. Obranie
Bardziej szczegółowoULGI I UPRAWNIENIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
ULGI I UPRAWNIENIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Pojęcie niepełnosprawności Niepełnosprawność oznacza trwałą lub okresową niezdolność do wypełniania ról społecznych z powodu stałego lub długotrwałego naruszenia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i
Bardziej szczegółowoSztuka tworzenia prezentacji multimedialnej
Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej 1 Zasady dobrej prezentacji Zapoznaj słuchaczy z twoimi zamierzeniami Daj im szansę na rozłożenie uwagi Skup się na treści technika ma cię wspomagać, a nie przeszkadzać
Bardziej szczegółowoStereogramy. Rysunki w 3D
Stereogramy Rysunki w 3D Co to są stereogramy? Jak to działa? Niewiele osob zdaje sobie sprawę z faktu, że zdolność widzenia przedmiotów w sposób trójwymiarowy zawdzięczamy temu, że posiadamy dwoje oczu.
Bardziej szczegółowoJaki kolor widzisz? Doświadczenie pokazuje zjawisko męczenia się receptorów w oku oraz istnienie barw dopełniających. Zastosowanie/Słowa kluczowe
1 Jaki kolor widzisz? Abstrakt Doświadczenie pokazuje zjawisko męczenia się receptorów w oku oraz istnienie barw Zastosowanie/Słowa kluczowe wzrok, zmysły, barwy, czopki, pręciki, barwy dopełniające, światło
Bardziej szczegółowoZniżki na przejazdy środkami komunikacji miejskiej
Zniżki na przejazdy środkami komunikacji miejskiej Osoby niepełnosprawne korzystające z przejazdów PKS i PKP uprawnione są przy zakupie biletów do korzystania z ulg. By móc skorzystać z ulgi, trzeba mieć
Bardziej szczegółowoPOLSKIE TOWARZYSTWO STWARDNIENIA ROZSIANEGO (PTSR) ANKIETA i DEKLARACJA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR. część I
POLSKIE TOWARZYSTWO STWARDNIENIA ROZSIANEGO (PTSR) Nr ANKIETA i DEKLARACJA dot. przyjęcia w poczet członków zwyczajnych PTSR część I Nazwisko...Imię/imiona... Data urodzenia... Adres zamieszkania: Kod
Bardziej szczegółowoRAPORT Z KAMPANII NIE TRAĆ WZROKU ZREALIZOWANEJ W RAMACH PROJEKTU WIDZĘ NA 100%, ŻYJĘ NA 100%. BEZPŁATNE BADANIA PROFILAKTYCZNE WZROKU
RAPORT Z KAMPANII NIE TRAĆ WZROKU ZREALIZOWANEJ W RAMACH PROJEKTU WIDZĘ NA 100%, ŻYJĘ NA 100%. BEZPŁATNE BADANIA PROFILAKTYCZNE WZROKU W RAMACH SZWAJCARSKO-POLSKIEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY. Kampania Nie trać
Bardziej szczegółowoAdres Ul. Pocztowa 1 32020 Wieliczka Telefon 887 334 333 Fax. j.w
Kwestionariusz informacyjny dla pozarządowych oraz podmiotów realizujących zadania pożytku publicznego z terenu gminy Wieliczka lub realizujących zadania na terenie gminy Wieliczka Nazwa Polski Związek
Bardziej szczegółowowww.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO
Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl
Bardziej szczegółowoW Europie jeździmy bezpiecznie Finał lubuski test SP nr 3 Słubice 6 maja 2017 r.
W Europie jeździmy bezpiecznie Finał lubuski test SP nr 3 Słubice 6 maja 2017 r. Zasady udzielania odpowiedzi Piszemy pismem czytelnym, najlepiej technicznym, Wpisujemy swoje nazwisko, imię, miejscowość
Bardziej szczegółowoSytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
Bardziej szczegółowoØYET - OKO ROGÓWKA (HORNHINNEN)
ØYET - OKO ROGÓWKA (HORNHINNEN) Błona (hinne) ta to okno oka na świat. Ma 5 mm grubości i składa się z 5 warstw. Warstwa zewnętrzna to nabłonek (epitelet). Chroni on oko przed uszkodzeniem i zapewnia gładką
Bardziej szczegółowoJWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu
JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy
Bardziej szczegółowoSZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie
Bardziej szczegółowoJak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie logiczne
Bardziej szczegółowo1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.
Narzędzie pracy socjalnej nr 8 Wywiad z osobą niepełnosprawną 1 Przeznaczenie narzędzia: Etap I (1b) Ocena / Diagnoza (Pogłębienie wiedzy o sytuacji związanej z problemem osoby/ rodziny) Zastosowanie narzędzia:
Bardziej szczegółowo