10. Zajęcia pozalekcyjne Wrześniowy numer zawiera:

Transkrypt

1 Po długich i ciepłych wakacjach i miesiącu zmagań z wiedzą, stwierdziliśmy, że czegoś w tej szkole brakuje. Czego? Tego co trzymacie w rękach, Gimnazjalnych Klimatów My, to znaczy Ci którzy napisali ten numer stwierdziliśmy, że należy wziąć sprawy w swoje ręce i dzięki temu powstała już wrześniowa gazetka. Mamy nadzieję, że nasza amatorska praca zostanie przyjęta z nutką optymizmu. Na łamach Gimnazjalnych Klimatów będziemy starać się poruszać nurtujące Was problemy, odpowiadać na pytania, przeprowadzać sondaże itp. To tyle tytułem wstępu, zachęcamy do czytania niniejszego miesięcznika i współpracy z naszą redakcją. A oto my : Rafał Lewandowski Ola Szwaba Agnieszka Gawroń Ania Kankowska Korneliusz Gronda Agnieszka Socha Monika Zalewska Paulina Walaszkowska Gazetka szkolna Gimnazjalne Klimaty Wydawca: KLUB PROFILAKTYKI Bezpieczna Młodość GIMNAZJU M PUBLICZNEGO W SOMON INIE Motto miesiąca września 2008 Nie staraj się zrozumieć wszystkiego, bo wszystko stanie się niezrozumiałe DEMOKRYT Koniec września. Nauczyciele zaczynają straszyć nas wszystkich, pojawiają się pierwsze kartkówki i sprawdziany, pytania pod hasłem: Co utkwiło wam w pamięci z poprzedniego roku?, a pierwszoklasiści już chyba zapamiętali. Kto jak się nazywa i komu lepiej nie podpaść. Czyli sytuacja robi się po prostu szkolna Mimo wszystkich nie opuszcza nas wakacyjny klimat. I tak niech zostanie do końca roku! Pozdrawiamy wszystkich Redakcja.

2 10. Zajęcia pozalekcyjne Wrześniowy numer zawiera: 1. Odwiedziny Biskupa 2. Mundurki w szkole 3. Porady do nauki Zajęcia Opiekun L. godzin chór szkolny K. Patoka 4 klub europejski Termin wtorek piątek M. Klinkosz 1 wtorek M. Lidzbarska 1 czwartek Uwagi z dzienniczków 5. Nowe twarze w naszej szkole 6. Przepis kulinarny kółko plastyczne J. Malanowska 3 kółko recytatorskie E. Lisowska 1 kółko ekologiczne B. Struczyńska 2 czwartek poniedziałek środa piątek Łamańce językowe 8. Hymn szkoły 9. Dylematy wokół kolczyka kółko biologiczne B. Struczyńska 1 środa SKS R. Lubecki 3 poniedziałek piątek piątek Zajęcia pozalekcyjne SKS A. Wysocka 1 poniedziałek piątek SKS M. Lamk 4 wtorek czwartek kółko fizyczne B. Okroy 1 piątek kółko fizyczne R. Herold 1 wtorek kółko matematyczne A. Misiak 2 kółko matematyczne K. Czapiewski 1 czwartek czwartek poniedziałek kółko matematyczne K. Wesołowska 1 środa

3 9. Dylematy wokół kolczyka,,gdy tylko skończy się szkoła chciałabym, aby w moim języku pojawił się kolczyk'', Chciałabym mieć przekłuty łuk brwiowy, dlatego od dawna odkładam kasę na srebrne kółko'', Marzę o małym diamenciku w nosie''. Mały przegląd marzeń naszych gimnazjalistek. Jakie mają szanse realizacji? Z takimi prośbami spotykają się rodzice główna wyrocznia w tej kwestii. Najczęściej wywołuje to u nich panikę. Uważają, że przekłuta broda czy język to syndrom prawdziwego kryminalisty i jest zdecydowanie dla ich dziecka. Bardzo trudno im zrozumieć dlaczego dorastający syn czy córka chcą maltretować swoje ciało. Z głupoty? Dla kaprysu? W pogoni za modą? Aby pokazać, że się jest dorosłym? Dla większości rodziców to całkowicie niedopuszczalne i totalnie nie ma sensu. Inni mimo tego, że podchodzą do tego niechętnie to czują jednak, że dla ich dziecka to bardzo ważna sprawa i są pełni obaw i kontrargumentów do negocjacji. Jak szkoła odnosi się do tego problemu? Jaki ma regulamin? Czy można się w taki sposób upiększać? Przede wszystkim najpierw sami musimy zadać sobie pytanie czy taki kolczyk jest nam potrzebny. Również trzeba zastanowić się nad skutkami ubocznymi, które bardzo często umykają rozentuzjowanemu nastolatkowi ze swoich rozważań. Piercing może spowodować wiele infekcji wirusowych i bakteryjnych oraz trudnych w leczeniu stanów zapalnych. Dlatego zanim udamy się do kosmetyczki powinniśmy poważnie zastanowić się nad konsekwencjami lub powikłaniami. Musimy również odpowiedzieć sobie na pytania: czy za dwadzieścia lat będzie nam się to jeszcze podobało i czy faktycznie jest to jedyny sposób na osiągnięcie pełni szczęścia? Uważam, że decyzję o upiększeniu ciała należy podjąć po skończeniu szkoły średniej, a nie teraz gdy mamy dawać i świecić przykładem dla innych. To jest moje zdanie. Nie namawiam oczywiście nikogo do zgadzania się ze mną, bo przecież jesteśmy odpowiedzialnymi osobami, jednakże skłaniam do dogłębnego poznania problemu, zanim się zdecydujemy. Zadać sobie przede wszystkim trudne pytanie: Dlaczego ewentualnie NIE? Po przeanalizowaniu dopiero podjąć decyzję. Pinuś z Ic 1. Odwiedziny Biskupa 2 września zawitał do nas Biskup Diecezji Pelplińskiej Jan Bernard Szlaga. Możemy czuć się zaszczyceni jako placówka edukacyjna, że to właśnie nasza szkoła stała się celem wizyty biskupa. Na początku odbył się krótki występ. Od początku dnia delegaci klas, chór, narratorzy oraz nauczyciele przygotowywali się do spektaklu. Kiedy zostały już tylko minuty do przyjazdu samego biskupa, wszystkich ogarnęła wszechobecna trema, bo jak wiadomo taki zaszczyt nie zdarza się często. Chór, jako wspaniała wizytówka naszej szkoły pięknie zaśpiewał pieśni, a narratorzy opowiedzieli trochę o naszym patronie Janie Pawle II. Biskupowi i księżom zostały wręczone kwiaty w dowód naszej niezmiernej wdzięczności i radości z jego przybycia. Po występie jego ekscelencja powiedział kilka słów na temat patrona oraz uczniów i występu, który ewidentnie przypadł mu do gustu. Był bardzo dumny i zadowolony z tego, że mógł zawitać do tak fajnej szkoły, którą tworzymy! Martyna Gesella

4 2. Mundurki szkolne, potrzebne czy jednak nie? Dokonaliśmy wstępnej analizy, w sprawie noszenia w naszej szkole mundurków szkolnych. Zarówno pośród uczniów jak i nauczycieli i rodziców. Większość uczniów opowiedziała się przeciwko nim, jednakże części opowiedziała się za nimi. Podobnie z niektórymi nauczycielami. W niniejszym artykule zamieszczamy przykładowe opinie naszych gimnazjalistów i nauczycieli: Opinie niezadowoleńców : Uczniowie kl. I - Nie podoba mi się noszenie takiego grubego,,swetra. Jestem nowoczesny i ubieram się na sportowo. Myślę, że ubiór w tonowanych kolorach byłby wskazany. - Myślałem, że w naszym wspaniałym gimnazjum nie będzie mundurków, ale już straciłem do niego sympatię. Uczniowie kl. II - Nie chcę nosić mundurka szkolnego. Jest mi w nim za ciepło. Nie lubię nosić kamizelek. Czuję się w tym jak,,wieśniak! - Na pewno nie będę chodził w tym czymś. Nadaje się to do prac społecznych! - Noszę mundurek, bo boję się, że dostanę uwagę. Gdyby nie były one obowiązkowe chętnie wskoczył bym w sportowe ciuchy. Uczniowie kl. III - Jeżeli będzie trzeba dalej nosić,,to coś to ok. my się dostosujemy, bo za 9 miesięcy i tak opuszczamy to gimnazjum, ale współczujemy pierwszakom, bo przed nimi jeszcze 3 lata chodzenia jak,,wieśniak! - Drogie grono nauczycielskie zrozumiejcie nas wiemy, że macie najwięcej do powiedzenia w tej burzliwej sprawie. Zobaczcie jak jest nam w nich źle, ponieważ są ze sztucznego materiału i nie przepuszczają powietrza. A co za tym idzie. Przykry zapach najczęściej u chłopaków! Już wiadomo co dopiero jest po W-f! Jak wynika z powyższych wypowiedzi, nikt z ankietowanych (choć jest tu ich siedmiu, ale cała szkoła by się nam tu nie zmieściła) nie wyraża się pozytywnie na temat mundurków szkolnych. W imieniu wszystkich uczniów jako redaktorzy gazetki chcemy, aby uwzględniono nasze zdanie przy podejmowaniu decyzji o noszeniu mundurków szkolnych. 6. Przepis miesiąca Agnieszki Socha Sałatka Owocowa W Galaretce Składniki: 4 galaretki cytrynowe 30 dag ciemnych winogron (najlepiej bezpestkowe) 30 dag truskawek puszka brzoskwiń puszka ananasa w plastrach Sposób przyrządzania: Galaretki rozpuścić w 7 szklankach wrzątku i przestudzić. Owoce z puszki osaczyć: brzoskwinie pokroić na ósemki, plastry ananasa na kawałki. Winogrona umyć i wypestkować. Truskawki od-szypułkować, duże przekroić na pół. Owoce wymieszać i połowę wyłożyć do formy z kominkiem, zalać zimą galaretką i odstawić do zastygnięcia. Następnie zrobić to samo z resztą owoców i galaretki, wstawić na środkową półkę lodówki. Przed podaniem wyjąć galaretkę na półmisek. Życzymy smacznego!! ; )

5 5. Nowe twarze w naszej szkole 1 wrzesień! Ukochana data wielu młodych i ambitnych ludzi pragnących zdobyć wiedzę! Wraz z tą datą powitaliśmy murach naszej szkoły nowe twarze. I nie było to tylko twarze uśmiechniętej rzeszy pierwszaków! Były to uśmiechy nowych nauczycieli zasilających od tego roku nasze grono pedagogiczne. Z racji swojej nieposkromionej ciekawości pragnęliśmy od razu poznać i zaprzyjaźnić się z nimi. Niestety nie udało nam się porozmawiać ze wszystkimi, ale z łowów jesteśmy bardzo zadowoleni! Uśmiech, który przyciągną uwagę naszych młodych reporterów z klasy IIa, Agnieszki i Oli, należał do Pani Mireli Lidzbarskiej, nowej nauczycielki historii! Sami się przekonajcie czego się dowiedzieliśmy! Pani Mirela Lidzbarska jest młodą, pełną zapału i wiedzy nauczycielką zamieszkałą w Kartuzach. Jako uczennica szkoły podstawowej już od pierwszej swojej lekcji historii wiedziała co chce robić w przyszłości! Prócz samej historii Pani Mirela darzyła sympatią również język polski. Ten fenomenalny umysł humanistyczny oraz drzemiący w nim zapał do kompendium wiedzy historycznej przetrwał u Pani Mireli do dziś! Ukończone studia wyższe na Uniwersytecie Gdańskim, na wydziale humanistycznohistorycznym umożliwiły Pani zdobycie niezbędnych kwalifikacji i wiedzy, którą teraz może się z nami dzielić na lekcjach historii! Nasza nowa Pani od historii interesuje się muzyką. Jej ulubionymi zespołami są Sting, The Police oraz U2. Ulubione danie zawarte są w menu tradycyjnej polskiej kuchni.zapytaliśmy się Pani Mireli czym zajmuje się w wolnym czasie. Odpowiedź jest godna pochwały! Jak każdy młody nauczyciel dużo czasu poświęcam na przygotowanie się do swoich lekcji. Nie pozostaje nam nic innego jak cieszyć się z takiej skarbnicy wiedzy w naszej szkole!pani Mireli serdecznie dziękujemy za udzielenie wywiadu do naszej szkolnej gazetki i życzmy dużo uśmiechu i powodzenia podczas swojej misji w naszej szkole. A my jako uczniowie musimy zabrać się solidnie do pracy! Zatem do dzieła kochani! Agnieszka i Ola Opinie zadowoleńców : Uczeń 1: Jestem za wszechobecnością mundurków szkole, ponieważ wyeliminowuje to drastyczne różnice w zawartości portfela rodziców uczniów bogatszych. Przez to nikt nie będzie się wywyższał nad innym swoimi oryginalnymi rzeczami. Nauczyciel 1: Jestem jak najbardziej za utrzymaniem mundurków w szkole. Jest to według mnie jeden z dobrych sposobów na zatarcie różnic pomiędzy uczniami z rodzin bogatych i biednych. Często właśnie te różnice są powodem licznych nieprzyjemnych sytuacji pomiędzy uczniami. Uczeń 2: Jestem za utrzymaniem mundurków w szkole, ponieważ wprowadza to atmosferę jedności. Wszyscy jesteśmy sobie równi i nikt nie czuje się niedoceniony. Nauczyciel 2: Mundurki szkolne to dobry sposób na zwiększenie bezpieczeństwa naszych wychowanków. Przy tak dużej liczbie uczniów nie zawsze jesteśmy w stanie stwierdzić, który uczeń jest z naszej szkoły, a który nie, dlatego też dzięki mundurkom jesteśmy w stanie łatwo zidentyfikować ewentualnego intruza i podjąć odpowiednie działania. Rodzic 1: Jestem matką ucznia tej szkoły. U nas w rodzinie się nie przelewa i liczy się każdy grosz. Pomimo tego, że zakup mundurka wiąże się z pewnym wydatkiem uważam, że to dobry pomysł. Zaciera to różnice pomiędzy bogatszymi i biedniejszymi, przez co moje dziecko czuje się w szkole pewniej. Nie dochodzi już do licznym gnębień, i wyśmiewania się z mojego dziecka, że nosi takie rzeczy, a nie inne. Dlatego jestem za mundurkami. Rodzic 2: Okres dojrzewania u młodego człowieka przypada właśnie na okres gimnazjalny. Bunt w tym czasie to normalna reakcja. każdej z naszych pociech Chęć zaimponowania innym i wyróżnienia się w grupie często przeradza się w serię absurdalnych zachowań, przez które cierpią często sami uczniowie. Na to nie możemy pozwolić. Sądzę, że mundurki to jedna ze skutecznych metod wprowadzenia dyscypliny, tak potrzebnej dla Nich w tym wieku. Ania Kankowska i Korneliusz Gronda

6 3. Porady do nauki Drodzy gimnazjaliści! Zaczyna się rok szkolny i najwyższa pora, odstawić hulanki na bok i zabrać się ostro do pracy! Przecież wszyscy chcą mieć jak najlepsze oceny i cieszyć się swoją wiedzą! Łatwo się mówi, co nie? Ale jak tu znaleźć sposób na te wszystkie daty, wzory, definicje?! Przecież to jest naprawdę trudne! I tutaj właśnie z pomocą przychodzi Wam nasza gazetka szkolna! Sami sprawdźcie jaki jest najlepszy sposób uczenia się dla Was! Zacznij od testu i sprawdź, czy umiesz się uczyć. Odpowiedz na pytania tak lub nie - tylko szczerze! Tak, jak naprawdę robisz, a nie tak, jak wiesz, że trzeba robić. 1. Czy w czasie lekcji lub podczas czytania podręcznika przychodzą ci do głowy pytania? 2. Czy twoje wypracowania składają się tylko ze streszczenia przeczytanej lektury? 3. Czy wychodząc z domu zabierasz ze sobą coś do czytania na przystanku albo w autobusie? 4. Czy zdarza ci się wkuwać coś na pamięć bez zrozumienia? 5. Czy po przyjściu ze szkoły odczytujesz notatki z lekcji? 6.Czy w twoich książkach i notatkach panuje bałagan i stale musisz czegoś szukać? 7. Czy zabierasz się do nauki szybko i bez ociągania? 8. Czy powtarzanie materiału zaczynasz na dzień przed sprawdzianem? Im więcej razy odpowiedziałaś tak na pytania nieparzyste (1,3,5, i 7) i nie na pytania parzyste (2,4,6, i 8) Tym lepiej umiesz się uczyć i na pewno twoje stopnie to potwierdzają. A jeśli wyszło inaczej, bierz się do pracy. 4. Uwagi z dzienniczków A teraz trochę humoru z naszych dzienniczków! Zobaczcie sami jak zabawne potrafią być zawarte w nich treści! Kowalska i Janowska nie chcą podać swoich nazwisk. Udaje, że słucha nauczyciela. Spóźnił się na lekcję 40 minut. Na lekcji matematyki stworzył orkiestrę z brył geometrycznych. Uczeń siedzi w ławce i zachowuje się podejrzanie. Zachęcony do poprawy oceny, na koniec roku odpowiada:,,dobrze, wpisz co chcesz!. Adam Ł. na lekcji WF-u kopie piłkę. Uczeń kłóci się z nauczycielem historii, uważając, iż, cytuję: Rok 1500 jest w XV wieku. Tomek warczy na lekcji. Klasa zakneblowała drzwi krzesłami, nie dopuszczając tym sposobem nauczyciela do klasy. Dominika T. na języku angielskim mówi niepoprawnie. Marcin D. ukradł ze szkolnego WC mydło i przechowuje je w tornistrze. Przyszła do szkoły w samym swetrze. W czasie wyścigu międzyszkolnego umyślnie biegł wolno, by, jak twierdzi, zyskać na czasie. Agnieszka Klein i Malwina Kowalewska

7 7. Łamańce językowe Czy uważasz, że język polski jest językiem prostym? Czy za każdym razem udaje Ci się bez problemu przeczytać i wymówić trudne słowo lub ich zestawienie? Spróbuj swoich sił z naszymi łamańcami! Zobacz sam jak trudne potrafią być niektóre słowa i zwroty! Raz na łączce rączy bączek Drżąc, zapylił mlecza pączek. Szczepan, szczygieł z Grzmiących Bystrzyc, Przed chrzcinami chciał się przystrzyc. Lecz się strzyc nie przywykł wszakże, Więc do szwagra skoczył. Szwagrze! Ostrzyż mnie choć krztynę, gdyż Mam chrzciny za godzinę. Na peronie w Poroninie Pchła pląsała po pianinie. Przytupnęła, podskoczyła I pianino przewróciła. Bzyczy bzyk znad Bzury zbzikowane bzdury, Bzyczy bzdury, bzdurstwa bzdurzy I nad Bzurą w bzach bajdurzy, Bzyczy bzdury, bzdurnie bzyka, Bo zbzikował i ma bzika! Czy tata czyta cytaty Tacyta? Nie, tata nie czyta cytatów Tacyta! A co tata czyta? Tata nic nie czyta, nawet cytatów Tacyta! 8. Hymn szkoły słowa i muzyka: Katarzyna Patoka we współpracy ze swoją ukochaną Mamą Krystyną Walkusz Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Somoninie Hymn szkoły 1. Jan Paweł II Papież kochany Patronem szkoły został wybrany Jak On wysoko stawiaj cel I dla świata zawsze miłość miej Ref.: Wznieśmy w górę nasze serca, Wzbogaćmy wiedzę swą, Bo mądrych i dobrych ludzi Pragnie Ojczysty dom. 2. Buduj swe życie na tej miłości Zawsze pamiętaj o tożsamości Umacniaj wiarę, walcz ze złem Uśmiechem darz i nie poddawaj się Somonino 2007 Malwina Kowalewska i Agnieszka Klein