Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 16.

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Kultury Fizycznej obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Wychowanie fizyczne Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 16.1 Stopień studiów: I Specjalności: 1 Przedmiot zwa przedmiotu wychowanie fizyczne z odnową biologiczną i specjalizacją instruktorską wychowanie fizyczne z odnową biologiczną i gimnastyką korekcyjną wychowanie fizyczne z gimnastyką korekcyjną i specjalizacją instruktorską Teoria sportu Kod przedmiotu IKF 16.1 AIS B1 1/1 Kategoria przedmiotu Liczba punktów ECTS Przedmioty kierunkowe Semestry Rodzaj zaje ć, liczba godzin w planie studiów Semestr wyk lad ćwiczenia 1 0 ćwiczenia lab./ seminarium/ zaj. warszt. ćwiczenia kliniczne/ praktyki ćwiczenia wychowania fizycznego/ lektorat Cele przedmiotu Cel 1 Student rozpoznaje podstawowe pojęcia oraz wymienia zasady prowadzenia zajęć sportowych. Cel Poznaje cele szkolenia w sporcie dzieci i m lodzieży. Cel Wie, na czym polega istota sportu i jego związki z wychowaniem fizycznym, rekreacją rehabilitacją i turystyką. Wygenerowano w Strona 1/6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

2 Cel Poznaje elementy systemu szkolenia sportowego, jego etapizację oraz periodyzację. Cel Posiada wiedzę dotyczącą kompetencji instruktora i charakteryzuje sposoby diagnozowania oraz kszta ltowania zdolności motorycznych w ontogenezie. Wymagania wste pne w zakresie wiedzy, umieje tności i innych kompetencji a Wiadomości, umiejętności i kompetencje nabyte podczas studiów na 1 i roku. Efekty kszta lcenia EK1 Wiedza: Student wskazuje na różnice między sportem dzieci i m lodzieży a sportem wysokokwalifikowanym. EK Wiedza: Objaśnia kompetencje kadry szkoleniowej istotne przy prowadzeniu pracy wychowawczej, organizacyjnej i szkoleniowej. EK Wiedza: Student zna zasady planowania i kontroli poszczególnych stron przygotowania sportowca. EK Umiejętności: Student potrafi analizować rezultat sportowy wygenerowany przez różne systemy zawodów. EK Kompetencje spo leczne: Student wspó lpracuje w ma lym zespole podczas przygotowania i referowania zagadnień objętych tematyką ćwiczeń. 6 Treści programowe wyk lad Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 Sport jako zjawisko kulturowe. sportu w kulturze fizycznej. W Wielopodmiotowość sportu. Spo leczna funkcja sportu i jego role (widowiskowa, instrumentalna, autoteliczna). W Cele i zadania teorii sportu. 1 W Specyfika szkolenia sportowego dzieci i m lodzieży. Udzia l dzieci i m lodzieży w sporcie masowym i rekreacji ruchowej. W Czynniki warunkujące rozwój sportu. Wspó lczesne tendencje rozwoju sportu. Sport olimpijski i sport profesjonalny. W6 Podstawowe zasady szkolenia i wspó lzawodnictwa w sporcie z wyróżnieniem sportu dzieci i m lodzieży. W7 Czynności zawodowe instruktora sportu (wychowawcze, szkoleniowe, kierownicze, organizacyjne). 1 W8 Paradygmat stanu zdrowia, aktywności fizycznej i sprawności motorycznej w relacji do wieku i p lci ćwiczących. Specyfika sportu kobiet. Razem 1 Lp A1 A A ćwiczenia Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Szybkościowe zdolności motoryczne ich charakterystyka, zmienność w ontogenezie dzieci i m lodzieży, kszta ltowanie i ocena. Si lowe zdolności motoryczne ich charakterystyka, zmienność w ontogenezie dzieci i m lodzieży, kszta ltowanie i ocena. Skoczność (moc) - jej kszta ltowanie. Wytrzyma lościowe zdolności motoryczne ich charakterystyka, zmienność w ontogenezie dzieci i m lodzieży, kszta ltowanie i ocena. Liczba godzin Wygenerowano w Strona /6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

3 Wygenerowano w Strona /6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu ćwiczenia Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin A Koordynacyjne zdolności motoryczne ich charakterystyka, zmienność w ontogenezie dzieci i m lodzieży, kszta ltowanie i ocena. Gibkość, stretching. A Podstawowe zasady planowania szkolenia sportowego. Etapy szkolenia sportowego. Struktura czasowa treningu sportowego budowa jednostki treningowej; A6 cykliczność szkolenia: mikrocykle, mezocykle, makrocykle, cykl roczny, cykl olimpijski. A7 Elementy struktury rzeczowej treningu sportowego: przygotowanie techniczne, taktyczne i sposoby ich oceny. A8 Obciążenia treningowe ich sk ladowe, zasady rejestracji i analizy. Kontrola skuteczności treningu sportowego. A9 Wspó lzawodnictwo sportowe z wyróżnieniem sportu dzieci i m lodzieży. A10 Dobór i kwalifikacje do sportu z wyróżnieniem sportu dzieci i m lodzieży. Prognozowanie rozwoju kariery sportowej. Selekcja w sporcie wyczynowym. A11 Metody, formy i środki treningu sportowego. Nowoczesne technologie w sporcie. Razem 0 7 Metody dydaktyczne M1 Dyskusja M Praca w grupach M Prezentacje multimedialne M Wyk lady M Studium przypadku 8 Obcia żenie praca studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów Konsultacje przedmiotowe Egzaminy i zaliczenia w sesji 1 Godziny bez udzia lu nauczyciela akademickiego wynikające z nak ladu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 19 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 8 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikaja ca z ca lego nak ladu pracy studenta 7 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Sposoby oceny Odpowiedzi ustne w trakcie ćwiczeń będą odnotowywane kolokwium zaliczeniowe na ocenę oraz egzamin

4 Wygenerowano w Strona /6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Ocena formuja ca F1 Odpowiedź ustna F Kolokwium Kryteria oceny Efekt kszta lcenia 1 Student nie jest pewny, co do niektórych różnic występujących między sportem dzieci i m lodzieży a sportem wysokokwalifikowanym. Zna za lożenia etapizacji procesu szkolenia. Definiuje najważniejsze różnice między sportem dzieci i m lodzieży a sportem klasyfikowanym. Wie, na których etapach umiejscowić sport dzieci i m lodzieży. Używa nabytej wiedzy w celu wyjaśnienia zagrożeń wynikających z wczesnej specjalizacji. Efekt kszta lcenia Student wymienia niektóre czynności zawodowe kadry szkoleniowej. Uzasadnia wagę różnych kompetencji instruktora/ trenera sportowego. Student objaśnia wybrane kompetencje kadry szkoleniowej. Zna kompetencje kadry szkoleniowej i potrafi usytuować je w okresach treningowych. Dostrzega nie tylko różnice, lecz również związki między różnymi kompetencjami kadry szkoleniowej. Efekt kszta lcenia Student dostrzega konieczność planowania w sporcie. Zna cechy dobrego planu. Zauważa konieczność uwzględnienia w planie periodyzacji i etapowości teningu. Student zna metody kontroli i zasady stosowania testów sprawności i umiejętności na różnych etapach treningu. Podaje przyk lady planowania obciążen treningowych w różnych okresach treningowych. Efekt kszta lcenia Student zna systemy zawodów w zespo lowych grach sportowych. Opis EK 1 Kolokwium semestralne, dyskusja. Opis EK Odpowiedzi ustne, kolokwium semestralne. Opis EK odpowiedzi ustne, kolokwium semestralne, dyskusja. Opis EK Projekt indywidualny.

5 Wygenerowano w Strona /6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Student zna zasady rozstawiania i trafność różnych systemów zawodów sportowych. Zna systemy zawodów w zespo lowych grach sportowych i sportach indywidualnych. Student zna wspó lczesne tenencje dotyczące sportu kwalifikowanego, zw laszcza igrzysk olimpijskich. Efekt kszta lcenia Student umie przygotować materia l indywidualnie i zaprezentować na ćwiczeniach. Student trafnie uzupe lnia wypowiedzi kolegów z zespo lu, wpó lpracuje przy zdobywaniu wiedzy z innymi, lecz nietrafnie uzupe lnia wypowiedzi kolegów. Student umie korzystać z różnych źróde l i dzielić się uzyskanymi wiadomościami z kolegami w grupie, krytycznie podchodzi do poglądów publikowanych na zadany temat. Ocena do indeksu (ocena podsumowuja ca) Ocenę podsumowującą stanowi w 0% ocena z ćwiczeń i w 0% ocena z egzaminu. Warunki zaliczenia przedmiotu a Aktywny udzia l w zajęciach, pozytywne odpowiedzi na kolokwium i na egzaminie 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu EK1 Odniesienie do efektów kierunkowych KN_W11, KN_W18 Cele przedmiotu Cel1, Cel, Cel, Cel EK KN_W11, KN_W18 Cel, Cel, Cel EK KN_W11, KN_W18, KN_W Cel1, Cel, Cel EK KN_U1 Cel, Cel EK KN_W11, KN_W18, KN_W, KN_U1 Cel1, Cel, Cel, Cel, Cel Treści programowe W1, W, W, W, W6, W7, W8, A1, A, A, A, A, A6 W, W, W6, W7, W8, A1, A, A, A, A, A8, A10, A11 W, W, W6, W7, A1, A, A, A, A, A6, A7, A8 W, W, W6, A6, A9, A11 A1, A, A, A, A, A6, A7, A8, A9, A10, A11 Opis EK Prezentacja tematyki przygotowanej przez ma le zespo ly. Metody dydaktyczne M1, M, M, M, M M1, M, M, M, M M1, M, M, M M1, M, M M1, M

6 Wygenerowano w Strona 6/6 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Ljach W., Kszta ltowanie zdolności motorycznych dzieci i m lodzieży,, Warszawa, 00, COS. [] Sozański H., red., Podstawy teorii treningu sportowego,, Warszawa, 1999, COS. [] Sterkowicz S., Krasicki Sz., Czynności i kompetencje zawodowe trenerów narciarstwa biegowego i judo, Sport Wyczynowy; : 97-10,, Warszawa, 011, Ministerstwo Sportu. [] Amboży T. Wprowadzenie do teorii sportu, Bielsko-Bia la, 007, Dla szko ly [] Żarek J. Wstęp do teorii sportu, Kraków, 1991, AWF Kraków. [6] Perkowski K., Śledziewski D. Metodyczne podstawy treningu sportowego, Warszawa, 1998, COS. [7] glak Z. Metodyka trenowania sportowca, Wroc law, 1999, AWF Wroc law. Literatura uzupe lniaja ca: [1] Szopa J., Mleczko E., Żak S., Podstawy antropomotoryki,, Warszawa Kraków, 1996, PWN. [] Żarek J., Wytrzyma lość w sporcie,, Kraków, 1996, AWF. [] Ważny Z. Trening si ly mięśniowej, Warszawa, 1997, SiT. [] Januszewski J., Żarek J. Teoria sportu, Kraków, 199, AWF Kraków. 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za karte dr Julian Lubaś (kontakt: julian.lubas@onet.pl) Osoby prowadza ce przedmiot dr Julian Lubaś (kontakt: julian.lubas@onet.pl) 1 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zak ladu) (dyrektor instytutu) Przyjmuje do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)