Słowo wstępne Ambasador Republiki Chorwacji w Polsce
|
|
- Bogdan Łuczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Słowo wstępne Ambasador Republiki Chorwacji w Polsce Chorwacko-polskie związki kulturalne sięgają daleko w przeszłość, kiedy to, zbiegiem politycznych okoliczności, oba narody znalazły się pod panowaniem jednej dynastii: Andegawenów, a następnie Jagiellonów. Wszystko zaczęło się podczas panowania króla Ludwika Andegaweńskiego ( ), którego matką była Elżbieta Łokietkówna, córka króla Władysława I z dynastii Piastów i siostra polskiego króla Kazimierza III Wielkiego. Małżonka króla Ludwika także Elżbieta pochodziła z katolickiej dynastii Kotromanowiczów i była córką króla Bośni, Stjepana. W czasach Ludwika, królestwo węgiersko-chorwackie sięgało z jednej strony od ujścia Wisły do Bałtyku, z drugiej aż do Kotoru, leżącego na styku Adriatyku i Morza Śródziemnego i obejmowało prawie wszystkie słowiańskie narody: Ukraińców, Polaków, Czechów, Słowaków oraz wszystkie ziemie chorwackie, włącznie z Bośnią i Dubrownikiem. Po tym pierwszym spotkaniu Chorwaci i Polacy ponownie się rozdzielili w sensie państwowo prawnym. Ich nowe, co prawda jedynie incydentalne zbliżenie miało miejsce podczas pewnego dużego turnieju rycerskiego w roku 1412, zorganizowanego przez węgiersko-chorwackiego króla Zygmunta Luksemburskiego w celu uczczenia zawarcia pokoju z polskim królem Władysławem II Jagiellończykiem ( ). Było to największe spotkanie dyplomatyczne, ale i wielkie wydarzenie towarzyskie ówczesnej Europy. Poza Zygmuntem i Władysławem, obecnych na turnieju było trzech innych królów, liczni wojewodowie, hrabiowie i baronowie, trzech arcybiskupów, jedenastu biskupów, tysiąc pięciuset rycerzy, osiemdziesięciu sześciu grajków oraz trzy tysiące paziów i służących. Największą jednak uwagę zgromadzonych zwracał książę ze Splitu, Hrvoje Vukčić-Hrvatinić. Zwiedziony jego wysokim wzrostem, błyszczącą rycerską zbroją i ozdobną uprzężą jego konia, jeden z polskich kronikarzy błędnie uznał Vukčicia-Hrvatinicia za bośniackiego króla, chociaż i ten Stjepan Ostoja, był na turnieju obecny. Ponad trzydzieści lat później papież Eugeniusz IV wysłał do Krakowa swego dyplomatycznego wysłannika, Chorwata, Ivana de Dominisa-Gosdpodneticia, jako pośrednika w sporze o węgiersko-chorwacką koronę, który rozgorzał pomiędzy polskim królem Władysławem III a Habsburgiem Albrechtem II. Nagła śmierć Albrechta w roku 1439 przecięła wszelkie spekulacje, w związku z czym, 12
2 Predgovor Veleposlanice Republike Hrvatske u Poljskoj Hrvatsko-poljske kulturne veze sežu u daleku prošlost, kada su se stjecajem političkih okolnosti dva naroda našla pod istom krunom, prvo Anžuvinaca, a zatim Jagelonske dinastije. Sve je započelo za vladavine kralja Ludovika Anžuvinskog ( ), čija je majka bila Elizabeta Lokietkowna, kćer kralja Vladislava I iz dinastije Piasta i sestra poljskog kralja Kazimira III Velikog. Supruga kralja Ludovika imenom također Elizabeta bila je iz katoličke dinastije Kotromanića, kćer bosanskog kralja Stjepana. U Ludovikovo vrijeme, ugarsko-hrvatsko kraljevstvo protezalo se od Visle na Baltiku do Kotora na spoju Jadranskog i Sredozemnog mora, te uključivalo gotovo sve slavenske narode: Ukrajince, Poljake, Čehe, Slovake, kao i sve hrvatske zemlje, uključujući Bosnu i Dubrovnik. Nakon ovog prvog susreta, Hrvati i Poljaci su se, u državno-pravnom smislu, ponovno odvojili. Njihovo novo, doduše, samo prigodno zbližavanje zbilo se na jednom velikom viteškom turniru, 1412., kojeg je organizirao ugarsko-hrvatski kralj Žigmund Luksemburški da bi proslavio sklapanje mira s poljskim kraljem Vladislavom II Jagelovićem ( ) To je bio najveći diplomatski sastanak ali i društveni spektakl tadašnje Europe. Osim Žigmunda i Vladislava, turniru su prisustvovala još tri kralja, mnoštvo vojvoda, grofova i baruna, tri nadbiskupa, 11 biskupa, 1500 vitezova, 86 svirača, te 3000 paževa i posluge. Ipak, najveću pažnju mase naroda plijenio je splitski herceg Hrvoje Vukčić-Hrvatinić. Zbog njegova visoka stasa, sjajnog viteškog oklopa i opreme njegova konja, jedan poljski kroničar pogrešno je označio njega kao bosanskog kralja a ne Stjepana Ostoju, koji je također prisustvovao turniru. Tridesetak godina kasnije, papa Eugen IV poslao je svog diplomatskog izaslanika, Hrvata Ivana de Dominisa-Gospodnetića u Krakow da posreduje između poljskog kralja Vladislava II Jagelovića i habsburgovca Albrechta II, koji su se sporili oko ugarsko-hrvatske krune. Međutim, nagla smrt Albrechta, 1439., prekinula je ovu dvojbu pa je Ivan Gospodnetić, na čelu ugarsko-hrvatskog izaslanstva, 1440., ponudio mladom Vladislavu krunu sv.stjepana, koju je ovaj, dakako, prihvatio. Jedan drugi Hrvat, Ivan Vitez od Sredne tom je prilikom sastavio i ispravu kojom Vladislava Jagelovića ugarsko-hrvatski staleži priznaju za svoga 13
3 stojący na czele węgiersko-chorwackiego poselstwa Ivan Gospodnetić zaoferował w 1440 roku koronę świętego Stefana młodemu Władysławowi. Pewien inny Chorwat, Jan Vitez (Ivan Vitez od Sredne) przy tej okazji sporządził dokument w myśl którego węgiersko-chorwackie stany uznają Władysława III za swojego króla. Koniec tego chorwacko-polskiego przymierza był jednak smutny: już w roku 1444 zarówno król Władysław Warneńczyk, jaki i Ivan de Dominis-Gospodnetić, radca jego dworu, zginęli podczas wielkiej bitwy z Turkami pod Warną. W 1471 roku niezadowoleni z rządów króla Macieja Korwina Chorwaci ponownie zaoferowali węgiersko-chorwacką koronę Polakom, tym razem królewiczowi Kazimierzowi Jagiellończykowi ( ), synowi króla Kazimierza IV. Wysłał on na rozmowy z biskupem Zagrzebia Oswaldem Tuzem swego wysłannika do Graz, ale szpiedzy węgiersko-chorwackiego króla odkryli spisek. Stojący na jego czele Jan Vitez nie zawahał się: nakazał drukować i rozsyłać obwieszczenie, w myśl którego Kazimierza tytułowano naturalnym gospodarzem i dziedzicem Węgier, natomiast króla Macieja nazywano tyranem. Zachęcony takimi działaniami spiskowców młody polski królewicz razem z ojcem Kazimierzem wyruszył na Węgry na czele żołnierzy. Ich wysiłki były daremne, częściowo dlatego, że doświadczony Maciej Korwin zdołał przeciągnąć na swoją stronę przywódcę spisku, Chorwata Jana Viteza, w związku z czym polski król i królewicz musieli wrócić do Polski z niczym, podczas gdy Maciej Korwin sprawował rządy jeszcze przez całe 20 lat. Dopiero po jego śmierci w 1490 roku potężna węgierska szlachta ponownie wybrała polskiego kandydata, Władysława II Jagiellończyka ( ) spośród kilku pretendentów do węgiersko-chorwackiej korony. Stało się to w dużej mierze dlatego, że zagwarantował on, iż nie będzie zarządzał królestwem w sposób centralistyczny. W ten sposób Chorwaci i Polacy znowu znaleźli się w tym samym państwie, z tym, że młodego króla ukoronował zagrzebski biskup Oswald Tuz. Nieposiadający pieniędzy ani potęgi, ale będący łagodnego charakteru Władysław pozostawił Węgrom i Chorwatom wolną rękę zarówno w sprawach polityki wewnętrznej jak i zagranicznej. Znaczyło to jednak, że sami musieli znaleźć sposób s inansowania kosztów obrony i budowy forty ikacji na granicy z imperium osmańskim. Drugi powód rzeczywistego uniezależnienia się Chorwacji w tym czasie znajdował się w zapisach Pokoju Pożońskiego (1491), zgodnie z którym Władysław II Jagiellończyk godził się zrzec korony węgiersko-chorwackiej na rzecz Maksymiliana Habsburga w razie nie posiadania męskiego potomka. Chorwaci starali się jednak pomóc Władysławowi Jagiellończykowi: dyplomata dubrownicki Feliks Petančić udał się do Paryża starając się o trzecią już żonę dla króla, Annę de Foix-Candale, krewną francuskiego króla Ludwika XII, po czym przywiózł ją w 1502 roku do Budy, gdzie odbyło się wspaniałe wesele. Pośrednictwo to okazało się płodne, ponieważ Władysław Jagiellończyk miał z młodą Francuzką syna Ludwika II, który w 1516 r. zastąpił go na węgiersko-chorwackim tronie i pozostawał przy władzy do roku 1526, kiedy to zginął w bitwie pod Mohaczem. 14
4 kralja. Međutim, ovo hrvatsko-poljsko približavanje nesretno je završilo: već 1444., i kralj Vladislav I Varnenčik i Ivan de Dominis-Gospodnetić, njegov dvorski savjetnik, poginuli su u velikoj bitci s Turcima kod Varne. Nakon ove žalosne epizode, Hrvati, nezadovoljni vladavinom kralja Matije Korvina potajno su, godine, ugarsko-hrvatsku krunu opet ponudili Poljacima, ovaj puta kraljeviću Kazimiru Jageloviću ( ), istoimenom sinu starog kralja Kazimira IV. On je zagrebačkom biskupu Osvaldu Tuzu radi pregovora poslao svog izaslanika koji se s njim sastao u Grazu, ali su uhode ugarsko- -hrvatskog kralja otkrili zavjeru. Međutim, njezin vođa Ivan Vitez od Sredne nije se pokolebao: dao je tiskati i distribuirati proglas u kojem je Kazimira proglasio prirodnim gospodarom i baštinikom Ugarske, a kralja Matiju tiraninom. Ohrabren ovim akcijama zavjerenika, mladi poljski kralj se, zajedno s ocem Kazimirom, uputio u Ugarsku sa vojnika ali se vojni pohod izjalovio djelomično i zato jer je vješti Matija Korvin uspio na svoju stranu pridobiti i vođu zavjere, Hvata Ivan Viteza pa su se poljski kralj i kraljević morali vratiti u Poljsku neobavljena posla, dok je Matija Korvin nastavio vladati još punih 20 godina. Tek nakon njegove smrti, 1490., moćno ugarsko plemstvo se opet između nekoliko pretendenata na ugarsko-hrvatsku krunu odlučilo za Vladislava II Jagelovića ( ), najviše zato jer je on zajamčio da kraljevstvom neće upravljati na centralistički način. Hrvati i Poljaci su se tako opet našli u istoj državi, s time da je mladoga kralja okrunio baš zagrebački biskup Osvald Tuz od Laka. Bez novca i moći, ali i depresivog karaktera, Vladislav je Mađarima i Hrvatima dao slobodne ruke i u unutraš-njoj i u vanjskoj politici. Ali, to je značilo da oni sami moraju naći inancijera za troškove obrane i iz-gradnju forti ikacija na granici prema Osmanskom carstvu. Drugi razlog de facto osamostaljenja Hrvatske u to vrijeme ležao je u Požunskog mira (1491.), prema kojem se Vladislav II Jagelović ukoliko ostane bez muškog potomka pristaje odreći ugarsko-hrvatske krune u korist Maksimilijana Habsburškog. Hrvati su, međutim, Vladislavu Jageloviću pokušali pomoći da dođe i do muškog nasljednika: dubrovački diplomat Feliks Petančić otputovao je u Pariz da za njega isprosi i treću ženu, Anu od Foix-Candale, rođakinju francuskog kralja Luja XII, te ju doveo u Budim, gdje je održano velebno vjenčanje. Ovo posredovanje pokazalo se plodonosno jer je Vladislav Jagelović s mladom Francuskinjom dobio sina Ludovika II, koji ga je na ugarsko-hrvatskom prijestolju naslijedio i vladao do 1526., kada je poginuo u bici kod Mohača. U to vrijeme, u poljskom glavnom gradu Krakowu već je 150 godina djelovalo jedno od najstarijih europskih sveučilišta, na kojem su se od 15. stoljeća nadalje školovali deseci mladih hrvatskih plemića, klerika i humanističkih intelektualaca. Primjerice, 20-ih godina 16. stoljeća, Hvaranin Vinko Pribojević iz dominikanskog reda, u Krakowu je prikupljao građu za svoju studiju O podrijetlu Slavena 15
5 W tym czasie w stolicy Polski w Krakowie już od 150 lat działał jeden z najstarszych europejskich uniwersytetów, na którym od XV wieku uczyło się wielu przedstawicieli chorwackiej szlachty, kleryków i humanistów. W latach 20. XVI wieku na przykład, mieszkaniec Hvaru Vinko Pribojević, dominikanin, zbierał w Krakowie materiały do swojej pracy O pochodzeniu Słowian (Oratio de origine successibusque Slavorum), a nieco później studiowali tutaj pochodzący z Szybenika bracia Antun i Mihovil Vrančić, znani chorwaccy humaniści i poeci, będący także znakomitymi dyplomatami. Najlepsze być może świadectwo tych wczesnych związków kulturowych z Polską pozostawił wielki poeta dubrownickiego baroku Ivan Gundulić, który w poemacie Osman opiewał zwycięstwo polskiego wojska nad Turkami pod Chocimiem, w 1621 roku. Chorwacja w owym czasie z trudem opierała się atakom imperium osmańskim, pewna więc grupa chorwackich intelektualistów opowiadała się za zbliżeniem z potężnym Królestwie Polskim, mając nadzieję na pomoc dla narodu chorwackiego i innych małych narodów słowiańskich. Najwybitniejszymi z tej grupy byli Frano Trankvil Andreis i Stjepan Brodarić. Andreis w swoim dziele Ad Optimates Polonos admonitio, Krakow, 1545 (Upomnienie magnatów polskich) przedstawiał Polaków jako naturalnych liderów Słowian i całego chrześcijańskiego świata, natomiast Brodarić, jako sekretarz króla Ludwika II Jagiellończyka wygłosił w 1522 roku słynne przemówienie przed papieżem Hadrianem VI, prosząc go o pomoc Stolicy Apostolskiej w obronie przed Turkami. Drugi obóz, na czele którego stanęli jeszcze w XVI wieku biskupi Petar Čedulin i Aleksandar Komulović, uformowany ostatecznie w XVII wieku przez Juraja Križanicia, największe zaufanie pokładał w Imperium Rosyjskim i Rosjanach jako najliczniejszym z narodów słowiańskich. System sprawowania władzy, w ramach którego król utracił prawie całą władzę na rzecz szlachty, zadecydował o osłabieniu państwa polskiego i doprowadził ostatecznie w roku 1772 do rozbioru Polski przez mocarstwa sąsiadujące. Jednocześnie Imperium Rosyjskie nie tylko nie widziało interesu w niesieniu pomocy Chorwatom, ale starało się doprowadzić do własnej morskiej dominacji na Adriatyku i w rejonie śródziemnomorskim. Pomimo takiego rozwoju wypadków, polsko-chorwackie więzi kulturowe nie zanikły, ponieważ pewna część państwa polskiego Galicja włączona została do Cesarstwa Austriackiego, do którego przyłączone było także królestwo chorwackie, poprzez unię personalną z królestwem węgierskim. Pod panowaniem Habsburgów zarówno naród polski jak i chorwacki musiały znosić ucisk germanizacji, czy też madziaryzacji, w związku z czym w latach 30-tych XIX wieku w dobie narodzenia się nowoczesnej świadomości narodowej oraz idei panslawizmu usiłowały one zjednoczyć siły polityczne i wzmocnić wzajemne więzy. Piękny tego przykład ponownie znajdujemy w poezji, tym razem w wierszu Horvatov sloga i zjedinjenie (Chorwatów zgoda i zjednoczenie), znanym jako Još Hrvatska ni propala (Jeszcze Chorwacja nie zginęła), który Ljudevit Gaj napisał jako parafrazę Mazurka Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła. 16
6 (Oratio de origine successibusque Slavorum) a isto sveučilište su, nešto kasnije, polazila i šibenska braća Antun i Mihovil Vrančić, glasoviti hrvatski humanisti, pjesnici, ali i odlični diplomati. O tim najranijim kulturnim vezama s Poljskom, možda najljepše svjedočanstvo ostavio je veliki pjesnik dubrovačkog baroka Ivan Gundulić koji je u spjevu Osman, opjevao pobjedu poljske vojske nad Turcima kod Chocima, godine. Hrvatska je u to vrijeme i sama jedva odolijevala nasrtajima Osmanskog carstva, pa je jedna skupina hrvatskih intelektualaca zagovarala jače zbližavanje s moć-nim poljskim kraljevstvom, nadajući se njegovoj pomoći hrvatskom i drugim malim slavenskim naro-dima u obrani od Turaka. Najistaknutiji među njima su Frano Trankvil Andreis i Stjepan Brodarić. Andreis je u svome djelu Opomena poljskim velikašima (Ad Optimates Polonos admonitio, Krakow, 1545.), Poljake prikazao kao prirodne predvodnike Slavenske nacije, pa i čitavog kršćanskog svijeta, a Brodarić, je kao tajnik kralja Ladislava II Jagelovića, 1522., održao znamenit govor pred papom Hadrijanom VI, zatraživši od njega pomoć Sv. Stolice za obranu od Turaka. Druga struja, koju su još u 16. stoljeću začeli biskupi Petar Čedulin i Aleksandar Komulović a koju je konačno uobličio Juraj Križanić u 17. stoljeću, pouzdavala se najviše u Rusko carstvo i Ruse kao najveći među slavenskim narodima. Ali, povjesna sudbina, bolje rečeno, sustav vlasti u kojem je kralj izgubio gotovo svu moć u odnosu na plemstvo, oslabio je poljsku državu i, konačno, 1772., doveo do podjele Poljske među susjednim silama. Istovremeno, Rusko carstvo nije nalazilo interesa da pomaže Hrvatima već je na vlastitu ruku nastojalo ostvariti pomorsku dominaciju na Jadranu i u Sredozemlju. Međutim, takvim razvojem događaja, poljsko-hrvatske kulturne veze nisu prestale, budući da je jedan dio poljske države Galicija - bio pripojen Austrijskom carstvu, unutar kojega je Hrvatsko-kraljevstvo preko personalne Unije s Ugarskim bilo jednim od pridruženih kraljevstava. Pod Habsburškom vladavinom, i poljski i hrvatski narod morali su podnositi pritiske germanizacije, odnosno, mađariza-cije pa su 30-ih godina 19. stoljeća u vrijeme rađanja moderne nacionalne svijesti ali i ideja panslavizma pokušali udružiti političke snage i ojačati međusobne veze. Lijep primjer za to opet nalazimo u pjesništvu, ovaj puta u pjesmi Horvatov sloga i zjedinjenje, poznatija kao Još Hrvatska ni propala..., koju je Ljudevit Gaj napisao kao parafrazu Mazurke Dabrowskog Jeszcze Polska nie zgineła. Međutim, 1848., unijela je razdor u hrvatsko-poljske odnose, budući da su među Poljacima prevla-dale simpatije prema protuaustrijskim ciljevima Mađarske revolucije, dok je ona za Hrvate, objek-tivno, imala imperijalistički značaj. Vođa revolucije Lajoš Košut rekao je: Ne vidim nigdje na karti Hrvatsku!, pa je na toj osnovi hrvatska inteligencija ocjenjivala Habsburšku monarhiju 17
7 1848 rok przyniósł jednak rozłam w stosunkach polsko-chorwackich, ponieważ wśród Polaków zwyciężyły sympatie dla stojących w sprzeczności z austriackimi celów rewolucji węgierskiej, podczas gdy dla Chorwatów miała ona charakter imperialistyczny. Przywódca rewolucji Lajos Kossuth powiedział: Nigdzie na mapie nie widzę Chorwacji!, w związku z czym chorwacka inteligencja uznała monarchię habsburską za mniejsze zło od węgierskiego imperializmu. Stąd ban Josip Jelačić podczas swoich kontaktów z polskimi uchodźcami politycznymi pod wodzą księcia Adama Czartoryskiego, z siedzibą w paryskim Hotelu Lambert odrzucił ich propozycję utworzenia Federacji Dunajskiej, czyli sojuszu z Węgrami, przeciwko dworowi wiedeńskiemu. Instynkt polityczny bana Jelačicia nie zawiódł, ponieważ książę Czartoryski wysłał Czecha Františka Zacha z tajną misją, aby własnoręcznie naszkicował on Iliji Garašaninowi tekst programowy wielkoserbskiego ekspansjonizmu Načertanije. Prawie dwadzieścia lat później, w 1866 r. podczas wiedeńskich rozmów na temat reform Cesarstwa Austriackiego spotkania chorwackich i polskich intelektualistów znowu były intensywne, ale ponownie nie przyniosły rezultatu. Po stronie chorwackiej główne zdanie należało do biskupa Juraja Strossmayera, który nauczył się języka polskiego aby móc czytać teksty zarówno Piotra Skargi, orędownika kontrreformacji, jak i poety romantycznego Adama Mickiewicza. Wielkiego Mickiewicza czytał chętnie nie tylko Strossmayer, ale tłumaczyli go na język chorwacki dla szerokiej publiczności między innymi Stanko Vraz i Adolfo Veber Tkalčević. Innym znakomitym chorwackim intelektualistą w XIX wieku, który starał się promować rozwój więzi kulturalnych z Polską był August Šenoa. Także on, podobnie jak Strossmayer przede wszystkim zajmował się stosunkami Polaków i Rosjan uważając, że ich wzajemne antagonizmy szkodzą nie tylko obu dużym narodom słowiańskim, ale też panslawizmowi jako takiemu. Šenoa wysoko cenił polską kulturę i sztukę: najcenniejsze w malarstwie, podobnie jak dla Strossmayera, były dla niego dzieła wybitnego malarza Jana Matejki, który oczarował obu swoimi wspaniałymi przedstawieniami ważnych wydarzeń z polskiej historii. W dziedzinie literatury Šenoa szczególnie interesował się polskimi utworami dramatycznymi. Po tym jak Polacy: Alojzy Feliński i Aleksander Fredro odnieśli w Zagrzebiu wielki sukces ze swoimi romantycznymi przedstawieniami, Šenoa zamówił w 1872 u Josipa Eugena Tomicia tłumaczenie jeszcze jednego dramatu Fredry Śluby Panieńskie. Premiera odbyła się tego samego roku i również zakończyła wielkim sukcesem. W czasopismach literackich Neven i Vijenac często publikowano teksty polskich pisarzy i poetów w tłumaczeniu Ivana Mažuranicia i Petra Preradovicia, a na salach tanecznych i w salonach Zagrzebia, zachwyt młodej generacji wzbudzały polonez i mazurek. W ten sposób docieramy do okresu objętego znajdującą się przed Państwem publikacją, będącą cennym przyczynkiem do historiogra ii i literatury epistolarnej. Mowa tu o zbiorze listów polskich intelektualistów do Augusta Šenoi i Eugena Tomicia, które pracowicie zebrał, przetłumaczył i opracował polski kroatysta Emilian 18
8 manjim zlom od mađarskog imperijalizma. Stoga je ban Josip Jelačić - tijekom svojih kontakata s poljskim političkim izbjeglicama, predvođenima princom Adamom Czartoryskim, sa sjedištem u pariškom Hotelu Lambert - odbio njihove prijedloge o uspostavi Podunavske federacije, odnosno, savezu s Mađarima, protiv Bečkog dvora. Politički instinkt bana Jelačića bio je ispravan, jer je princ Czartorsky u tajnu misiju poslao Čeha Františeka Zacha kako bi Iliji Garašaninu, svojeručno draftirao programski tekst velikosrpskog ekspanzionizma - Načertanija. Dvadesetak godina kasnije, tijekom bečkih pregovora o reformi Austrijskog carstva. - hrvatski i poljski intelektualci opet su se intenzivnije družili ali s podjednako nepovoljnim ishodom. Tamo je, na hrvatskoj strani, glavnu riječ imao biskup Josip Juraj Strossmayer koji je naučio poljski jezik kako bi mogao čitati tekstove Piotra Skarge, pobornika protureformacije ali i romantičarskog pjesnika Adama Mickiewicza. Velikog Mickiewicza nije rado čitao samo Strossmayer već su ga, za široku publiku, na hrvatski prevo-dili, mežu ostalim, Stanko Vraz i Adolfo Veber Tkalčević. Drugi znameniti hrvatski intelektualac 19. stoljeća koji je nastojao promicati kulturne veze s Poljskom bio je književnik August Šenoa. I on se, poput Strossmayera prvensteno bavio odnosima Poljaka i Rusa, smatrajući da njihov međusobni antagonizam šteti ne samo dvama velikim slavenskim narodima već i panslavenstvu u cjelini. Šenoa je visoko cijenio poljsku kulturu i umjetnost: u slikarstvu, kao i Strossmayeru, najdraža su mu bila djela znamenitog slikara Jana Matejka, koji je obojicu očarao svojim glamuroznim prikazima značajnih događaja iz poljske povijesti. U oblasti književnosti, Šenoa se posebno se zanimao za poljska dramska djela. Nakon što su prethodnih godina Poljaci Aloysije Felinski i Aleksandar Fredro u Zagrebu požnjeli velik uspjeh sa svojim romantičnim komadima, Šenoa je od Josipa Eugena Tomića naručio prijevod još jednog Fredrovog dramskog teksta Djevojački zavjet. Premijera je bila održana iste godine i također doživjela velik uspjeh. U književnim časopisima Neven i Vijenac često bili objavljivani poljski pisci i pjesnici u prijevodu Ivana Mažuranića i Petra Preradovića a u plesnim dvoranama i zagrebačkim salonima poloneza poljska mazurka izazivali su oduševljenje mlade generacije. Tako stižemo do razdoblja , obuhvaćenog dobrodošlim doprinosom historiogra iji i epistolarnoj književnosti koji se nalazi pred vama. Riječ je o zbirci pisama poljskih intelektulaca, upućenih Augustu Šenoi i Josipu Eugenu Tomiću, što ih je marno prikupio, preveo i obradio poljski kroatist Emilian Pralat. To je bilo doba podjednako teških političkih prilika i za poljski i za hrvatski narod. Dok je u Veliko-poljskoj, odnosno, Poznanjskoj kneževini (tada pod njemačkom okupacijom) bijesnio pruski Kultur-kampf, Hrvatska je stenjala pod mađaronskom diktaturom bana Khuena-Hedervaryja. Ove teške okolnosti u dobroj 19
9 Prałat. Były to czasy równie trudne ze względów politycznych dla narodu polskiego, jak i chorwackiego. Podczas gdy w Wielkopolsce, czyli Wielkim Księstwie Poznańskim (wówczas pod okupacją niemiecką) szalał pruski Kulturkampf, Chorwacja uginała się pod węgierską dyktaturą bana Khuen-Héderváryego. Te trudne okoliczności w dużej mierze zadecydowały o charakterze, tonie i specy icznym stylu autorów listów, którym ciężko było powstrzymać frustracje z powodów politycznych, którzy próbowali pisać między wierszami, aby wymknąć się cenzurze i politycznym prześladowaniom czyhającym zarówno na nadawcę jak i na adresata. W chwili obecnej nie mogę zagłębiać się ani w literacko historyczną, ani w estetyczną analizę zaprezentowanej korespondencji, pragnę jedynie z całego serca poprzeć samo jej pojawienie się i podkreślić niewątpliwe znaczenie tego zbioru listów dla lepszego poznania więzi kulturalnych Polski i Chorwacji w XIX wieku, a także przypomnienia szerszego kontekstu współczesnych stosunków dwustronnych obu zaprzyjaźnionych narodów i państw. Polacy odzyskali swoją suwerenność i podmiotowość prawną na arenie międzynarodowej na początku, a Chorwaci dopiero pod koniec XX stulecia, które i jednym i drugim przyniosło najcięższe polityczne doświadczenia i wojenne tragedie. Dzisiaj, w drugim dziesięcioleciu XXI wieku, raz jeszcze w swojej burzliwej historii, zarówno Polacy jak i Chorwaci znaleźli się w obrębie jednej wspólnoty narodów: w Unii Europejskiej. Tym razem chodzi o jedyną w swoim rodzaju, dobrowolną i opartą na zasadach demokratycznych integrację równoprawnych narodów i państw, której nie można porównać z żadną inną wielonarodowościową wspólnotą, w ramach której narody chorwacki i polski żyły w ciągu ubiegłych stuleci. Także chorwacko-polskie więzi kulturalne są dzisiaj bardziej intensywne niż kiedykolwiek: na polskich uniwersytetach działa aż pięć instytutów, w których wykładany jest język chorwacki i literatura, natomiast na uniwersytecie w Zagrzebiu i w Rijece prężnie działają katedry polonistyki. Prezydent Republiki Chorwacji Ivo Josipović, pod koniec 2013 roku wręczył wysokie odznaczenie wybitnemu polskiemu kompozytorowi Krzysztofowi Pendereckiemu za wkład w umacnianie więzi kulturalnych pomiędzy naszymi dwoma narodami, a chorwacko - polskie związki umacniają także setki tysięcy polskich turystów, którzy swoje wakacje spędzają nad chorwackim Adriatykiem. I wreszcie, do niedawna polski premier, Donald Tusk, obejmując stanowisko przewodniczącego Rady Europejskiej w pewien sposób stał się zarazem najwyższym przedstawicielem Republiki Chorwacji, jeśli chodzi o stosunki z krajami trzecimi. Wszystko to razem świadczy o tym, że dawne polityczne i kulturowe więzy pomiędzy Chorwacją i Polską zostały dzisiaj z powodzeniem odnowione na podstawach demokracji, równości, solidarności i co najważniejsze ogromnej wzajemnej sympatii i szczerej przyjaźni. 20 dr Andrea Bekić Ambasador Republiki Chorwacji
10 su mjeri odredile su karakter, ton, pa i speci ičan stil obraćanja autora pisama, koji su teško mogli suzdržati političku frustraciju ili nastojali pisati između redaka, kako bi izbjegli cenzuri i policijskom progonu kako pošiljatelja, tako i primalaca. Ovom prilikom, međutim, ne mogu ulaziti u književno-povijesnu niti estetičku analizu predočene ko-respondencije, već samo želim od sveg srca pozdraviti samu pojavu i nesumnjiv značaj ove zbirke pisama za bolje poznavanje kulturnih veza Poljske i Hrvatske u 19.stoljeću, ali i u kontekstu suvre-menih bilateralnih odnosa dva prijateljska naroda i države. Poljaci su svoj suverenitet i među-narodopravni subjektivitet obnovili početkom, a Hrvati tek potkraj 20.stoljeća, u kojem su i jedni i drugi prošli najteža poltička iskušenja i ratne kalvarije. Danas, u drugom desetljeću 21. stoljeća, još jednom u svojoj burnoj povijesti, Poljaci i Hrvati nalaze se zajedno u istoj državnopravnoj zajednici: Europskoj uniji. Ovaj puta je riječ o jednoj integraciji sui generis, u kojoj dragovoljno i na demokratskim zasadama, sudjeluju ravnopravni narodi i države, što se ne može usporediti ni sa jednom višenacionalnom zajednicom, u kojima su hrvatski i poljski narod živjeli prethodnih stoljeća. I hrvatsko-poljske kulturne veze danas su intenzivnije nego ikada: na poljskim sveučilištima djeluje čak pet katedara na kojima se predaje hrvatski jezik i književnost, a na Zagrebačkom i Riječkom sve-učilištu vrlo su aktivne katedre polonistike. Predsjednik Republike Hrvatske Ivo Josipović krajem na svečanosti u Varšavi predao visoko odlikovanje slavnom poljskom skladatelju Krzysztofu Pendereckom radi doprinosa jačanju kulturnih veza između naša dva naroda, a hrvatsko-poljske veze učvršćuju i stotine tisuća poljskih turista koji svoje vakacje provode na hrvatskom Jadranu. Konačno, donedavni poljski premijer Donald Tusk se, postavši predsjednikom Europskog vijeća na neki način prometnuo i u najvišeg predstavnika i Republike Hrvatske, kada je riječ o odnosima s trećim zemljama. Sve to, uzevši zajedno, govori da su drevne političke i kulturne veze između Hrvatske i Poljske danas uspješno obnovljene na osnovama demokracije, ravnopravnosti i solidarnosti i što je najvažnije velikih međusobnih simpatija i iskrenog prijateljstva. dr. Andrea Bekić Veleposlanica Republike Hrvatske 21
Fotogra ie: Darko Čizmek, Sonja Hrelja, Muzej za umjetnost i obrt, Hrvatski državni arhiv, Nacionalna i sveučilišna knjiźnica u Zagrebu
1 Publikacja pod patronatem honorowym: JE Ambasador Republiki Chorwacji w Polsce dr Andrei Bekić Marszałka Województwa Wielkopolskiego Marka Woźniaka Prezydenta Miasta Poznania Ryszarda Grobelnego Publikacja
Historia, kultura, literatura
wraz z Ambasadą Republiki Chorwacji w Polsce zapraszają na konferencję naukową organizowaną w 25-lecie chorwackiej niepodległości Związki polsko-chorwackie na przestrzeni wieków Historia, kultura, literatura
EMILIAN PRAŁAT POZNAŃ 2016
EMILIAN PRAŁAT POZNAŃ 2016 Copyright by Emilian Prałat 2015, www.epralat.edu.pl Wszelkie prawa autorskie i wydawnicze zastrzeżone. Wszelkiego rodzaju reprodukowanie, powielanie (łącznie z kserokopiowaniem),
Początki rządów Jagiellonów
Początki rządów Jagiellonów 1. Andegawenowie na polskim tronie Łokietek i Kazimierz Wielki dogadywali się w sprawie sukcesji z Węgrami (Kazimierz Wielki w 1339 r. w Wyszehradzie) 1370 r. umiera Kazimierz
DZIEJE LITERATUR EUROPEJSKICH
DZIEJE LITERATUR EUROPEJSKICH pod redakcją Władysława Fłoryana CZĘŚĆ DRUGA SPIS TREŚCI LITERATURA BUŁGARSKA napisała HENRYKA CZAJKA I. Uwagi wstępne 7 1. Rys historyczny (do końca w. XIV) 7 2. Sztuka 13
HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA
HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut.
10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1)
10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1) A. 1496 B. 1505 C. 1569 D. 1572 11. Korzystając z poniższego fragmentu drzewa genealogicznego Jagiellonów, oceń prawidłowość
MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
T Raperzy. SSCy8
Władysław Łokietek T Raperzy https://www.youtube.com/watch?v=w4vrx- SSCy8 Panowanie Władysława Łokietka Polska w czasach Wladysława Łokietka Rodowód Władysława Łokietka Przydomek Imię otrzymał po swoim
966 rok założenie Akademii Krakowskiej 1410 rok chrzest Mieszka I 1364 rok zjazd w Gnieźnie 1000 rok bitwa pod Grunwaldem
Lekcja Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1. Połącz każdą datę z odpowiednim wydarzeniem. DATA 997 rok unia Polski z Litwą 1226 rok misja świętego Wojciecha w Prusach 1385 rok koronacja Bolesława Chrobrego na
Krakov Zagrebu. Album posvećen stradalnicima potresa godine. Kraków Zagrzebiowi Album poświęcony ofiarom trzęsienia ziemi z 1880 roku
Krakov Zagrebu Album posvećen stradalnicima potresa 1880. godine Kraków Zagrzebiowi Album poświęcony ofiarom trzęsienia ziemi z 1880 roku Krakov Zagrebu Kraków Zagrzebiowi Autorska prava 2011 Autori i
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU zachęcenie do samodzielnego poszukiwania i zdobywania wiedzy; wdrażanie do biegłego posługiwania
Monarchia Kazimierza Wielkiego
Monarchia Kazimierza Wielkiego 1333-1370 1. Początek rządów Jako jedyny spadkobierca odziedzicza tylko Wielkopolskę i Małopolskę; ok. 40% terenów Polski z 1138r. Niezależne pozostaje Mazowsze; w rękach
ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW MARIA TERESA I PÓŹNIEJSZE KATALOG
ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW MARIA TERESA I PÓŹNIEJSZE KATALOG Piotr Kalinowski KALETY 2006 Słowo wstępu Katalog, który macie Państwo przed sobą powstał na podstawie wydanego w 1988 dzieła Ivo Halački Mince
Polska Andegawenów i pierwszych Jagiellonów
Polska Andegawenów i pierwszych Jagiellonów 1370-1492 Ludwik Węgierski z dynastii Andegawenów król Węgier w latach 1342-1382, król Polski w latach 1370-1382 Jako król Węgier prowadził bardzo aktywną politykę
Władysław Jagiełło. Kazimierz Jagiellończyk. Władysław Warneńczyk. Odnowił Akademię Krakowską. Krzyżackim Unia w Wilnie Unia w Krewie
Władysław Jagiełło Kazimierz Jagiellończyk Władysław Warneńczyk 1444- bitwa pod Warną 1454- przywileje cerekwickonieszawskie 1454-1466- wojna trzynastoletnia 1462-bitwa pod Świecinem 1466- II pokój toruński,
Rozkład materiału do historii w klasie III A
Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego
Poziom P-podstawowy PPponadpodstawowy. Zadanie 1 P (0-5) Wpisz we wskazane na mapie miejsca nazwy plemion zamieszkujących ziemie polskie w X wieku.
Imię i nazwisko Sprawdzian diagnozujący wiadomości i umiejętności dla klasy V Dział: Dynastia Piastów na polskim tronie Nr w dzienniku.. Kl. V Poziom P-podstawowy PPponadpodstawowy Liczba pkt. Ocena Zadanie
1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które?
Quiz 11 Listopada 1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które? a) Był prezydentem b) Był premierem c)był ministrem spraw zagranicznych
Biogramy członków Komitetu Sterującego
Biogramy członków Komitetu Sterującego Prof. István Kovács, Węgry Instytut Historii Węgierskiej Akademii Nauk Dyplomata, historyk, pisarz i poeta, pracownik Instytutu Historii Węgierskiej Akademii Nauk
Emigranci i spiskowcy
Emigranci i spiskowcy Historia Polski Klasa II LO Plan Powtórzenie Początki emigracji Przemarsz przez Niemcy Emigranci we Francji Komitet Lelewelowski Towarzystwo Demokratyczne Gromady Ludu Polskiego Hotel
Zadanie 1. Zapoznaj się z treścią współczesnego hymnu polskiego, a następnie wykonaj polecenie. Mazurek Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła,
Karta pracy 16. Temat: Polacy w epoce napoleońskiej. Oś czasu: 1797 utworzenie Legionów Polskich we Włoszech 1807 powstanie Księstwa Warszawskiego 1812 początek wojny z Rosją 1815 - kongres wiedeński i
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Panowanie ostatnich Jagiellonów
Panowanie ostatnich Jagiellonów 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską Wiaźmę i tereny nad Oką 1500 r. Księstwo wchodzi w granice
Genealogia ćwiczenia praktyczne
Genealogia ćwiczenia praktyczne 1. Dokończ poniższe zdanie, wybierając właściwą odpowiedź spośród podanych. Tablica zawiera informacje dotyczące : A. pierwszego władcy z dynastii Jagiellonów. C. władców
b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii
TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła
Wiktor Bazielich i njegovi hrvatski korespondenti
DAMIR AGIČIĆ Filozofski fakultet Zagreb Prethodno priopćenje UDK: 930.85(497.5:438) 192/194 (044) Wiktor Bazielich i njegovi hrvatski korespondenti Prilog poznavanju hrvatsko-poljskih književnih i kulturnih
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza
Panowanie ostatnich Jagiellonów. Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król )
Panowanie ostatnich Jagiellonów Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król 1548-1572) 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Kongres wiedeński. Kongres się nie posuwa, on tańczy
Kongres wiedeński Kongres się nie posuwa, on tańczy 1. Zwołanie kongresu w Wiedniu Wiosna 1814 r. armie VI koalicji wchodzą do Paryża i detronizują Napoleona Królem został Ludwik XVIII, Bonaparte na Elbie
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...
ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW LEOPOLD KATALOG
ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW LEOPOLD KATALOG Piotr Kalinowski KALETY 2006 Słowo wstępu Katalog, który macie Państwo przed sobą powstał na podstawie wydanego w 1988 dzieła Ivo Halački Mince Ziemí Koruny České.
SPRAWDZIAN I. Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI
SPRAWDZIAN I Nowy człowiek w nowym świecie wiek XVI GRUPA A Zadanie 1. (0 3 pkt) Podkreśl te pojęcia i postacie, które odnoszą się do XVI-wiecznej Anglii. Henryk VIII, Akt supremacji, pokój w Augsburgu,
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko
Małe olimpiady przedmiotowe Test z historii ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,
HISTORIA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 )
HISTORIA ŚLĄSKA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 ) HISTORIA ŚLĄSKA Wśród krajów korony św. Wacława ( 1335 1526 ) ŚLĄSK POD RZĄDAMI Ą PIASTÓW ŚLĄSKICH (1138 1335) Kazimierz Wielki (1333-1370) 1370) Utrata Śląska
Baze podataka (vježbe) SQL - uvod i osnove naredbe SELECT. Sveučilište u Zagrebu PMF Matematički odsjek
Baze podataka (vježbe) SQL - uvod i osnove naredbe SELECT Sveučilište u Zagrebu PMF Matematički odsjek Kako započeti? Ulogirajte se na student (bilo kojim ssh klijentom). Kako započeti? Ulogirajte se na
PARCIJALNE DIFERENCIJALNE JEDNAČINE. , odnosno
PARCIJALNE DIFERENCIJALNE JEDNAČINE. Odrediti Košijevo rešenje parijalne diferenijalne jednačine : p + q + 0 koje adovoljava uslov : 0 i p + q + 0 Najpre moramo da prebaimo na drugu stranu! p + q Sada
I rozbiór Polski
Karta pracy 10. Temat: W Rzeczypospolitej Obojga Narodów.Cz.1. Oś czasu: 1548 1572 panowanie Zygmunta II Augusta 1573 - pierwsza wolna elekcja 1793 II rozbiór Polski 1569 unia lubelska Zadanie 1. Przeczytaj
Grupa A TEST Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? TEST. Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2.
Grupa A Imię i nazwisko Data Klasa 3 Na podstawie mapy wykonaj zadanie 1.1. i 1.2. 1.1. Które terytorium było zależne od Królestwa Polskiego? A. Księstwa Wierchowskie. B. Mołdawia. C. Republika Nowogrodzka.
KRÓLOWA JADWIGA I KRÓL WŁADYSŁAW JAGIEŁŁO
KRÓLOWA JADWIGA I KRÓL WŁADYSŁAW JAGIEŁŁO Jadwiga Andegaweńska Królowa Jadwiga; urodzona między 3 października 1373 roku a 18 lutego 1374 roku w Budzie, zmarła 17 lipca w Krakowie. Pochodziła z dynastii
Księstwo Warszawskie
Księstwo Warszawskie 1. Ziemie Rzeczypospolitej po III rozbiorze Zabór rosyjski Ziemie podzielno na gubernie, zarządzanie przez carskich urzędników Za czasów Katarzyny represje Za czasów Pawła I i Aleksandra
Ziemie polskie w I połowie XIX wieku. Sprawdzian wiadomości dla klasy III A. Grupa I
Strona1 Ziemie polskie w I połowie XIX wieku. Sprawdzian wiadomości dla klasy III A. Grupa I......... Imię i nazwisko uczennicy/ucznia klasa nr w dzienniku Liczba uzyskanych punktów:... ocena:... Podpis
Kryteria oceniania- historia klasa I
Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii
HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas
HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
Historia i społeczeństwo
Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej
Humanista, dyplomata, mecenas. (ok r. w Lasotkach 1450 r. w Terni)
MIKOŁAJ LASOCKI Humanista, dyplomata, mecenas (ok. 1380 r. w Lasotkach 1450 r. w Terni) Autorzy: Patryk Fistek, Aleksandra Muszyńska, Adrianna Muszyńska, Monika Dzięgielewska, Sylwia Karolak, Ewa Gasik
Etap Centralny III Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów Rok szkolny 2018/2019 MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Nr zadania Model /klucz Punktacja Schemat punktowania 1.1. PF 0 2 2 pkt za dwie poprawne 1.2. Jeden z np.: Umowa - Rosja z Prusami i Turcją w 1720 r., Umowa - Rosja
4.Ziemie polskie w I połowie XIX wieku
4.Ziemie polskie w I połowie XIX wieku Pytanie 1/37 Po kongresie wiedeńskim z ziem polskich powstały: A. Królestwo Polskie B. Wielkie Księstwo Poznańskie C. Rzeczpospolita Krakowska Pytanie 2/37 Królestwo
MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA
KLUCZ ODPOWIEDZI. K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny
KLUCZ ODPOWIEDZI K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny Zadanie 1. max. 7 p. Wiosna Ludów na ziemiach polskich Zaznacz w tabeli (wpisując w odpowiednią rubrykę literę ), czy poniższe
Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13
Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ? ROZBIORY POLSKI PRZYCZYNĄ UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI NASTĄPIŁY W II POŁOWIE XVIII W. NA DRODZE CESJI TERYTORIUM I RZECZYPOSPOLITEJ DOKONANEJ PRZEZ
Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.
Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań
Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski
Spis treści Do Czytelnika Przedmowa Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny Dzieje XIX w. na ziemiach polskich, w Europie i na świecie (przemiany polityczne, społeczno-gospodarcze,
Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie
Narodowe Czytanie 2018 Stefan Żeromski Przedwiośnie Stefan Żeromski Żeromski urodził się 14 X 1864 roku w Strawczynie pod Kielcami, w patriotycznej szlacheckiej rodzinie. Trudna sytuacja materialna, częste
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Jak nazywamy ten rodzaj najstarszego pisma:..
To najważniejszy dokument w każdym kraju. Okresla on główne zasady panujące w państwie oraz obowiązki i prawa jego obywateli. konstytucja grunnloven
. Co to jest konstytucja? To najważniejszy dokument w każdym kraju. Okresla on główne zasady panujące w państwie oraz obowiązki i prawa jego obywateli. konstytucja grunnloven Co mówi polska konstytucja?
Znanstveni kolokvij Ponovno nezavisna obnova Poljske godine
Znanstveni kolokvij Ponovno nezavisna obnova Poljske 1918. godine *** Kolokwium Naukowe Znów niepodległa odbudowa Polski w roku 1918 Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Wydział Filozoficzny Uniwersytetu
ODPOWIEDZI DO ZADAŃ:
ODPOWIEDZI DO ZADAŃ: Zadanie 1. (0 1) Oceń, które z poniższych zdań odnoszących się do skutków przemian w życiu człowieka jest prawdziwe. Zaznacz P przy zdaniu prawdziwym. 2. W wyniku przemian, które opisano
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-2 pkt) A. TAK; ten sam kodeks; dotyczą tego samego kodeksu Uwaga: jeśli uczeń napisał NIE zero punktów za
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Europa Środkowa i Wschodnia w XV wieku
Europa Środkowa i Wschodnia w XV wieku 1. Czechy w czasach panowania Luksemburgów Po Przemyślidach są Luksemburgowie; Po Janie Luksemburskim rządził syn Karol IV 1. Rozwijał Czechy; Praga stolicą 2. 1344
Ziemie polskie w I połowie XIX wieku
Test a Ziemie polskie w I połowie XIX wieku Test podsumowujący rozdział IV 1. Czytaj uważnie tekst i zadania. 2. W zadaniach od 1. do 7. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Wybierz tylko jedną
Skarby Stanisława Augusta
Monety kolekcjonerskie Skarby Stanisława Augusta Ludwik Węgierski (1370 1382) Skarby Stanisława Augusta Wyjątkowa seria złotych i srebrnych monet kolekcjonerskich o nominałach 500 zł i 50 zł Skarby Stanisława
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. PESEL PESEL
Układ graficzny CKE 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL PESEL miejsce na naklejkę
KATOWICE GOSPODARZEM SZCZYTU KLIMATYCZNEGO ONZ W POLSCE. Wpisany przez Administrator2 czwartek, 01 czerwca :29
W 2018 r. Polska będzie gospodarzem 24. sesji Konferencji Stron Ramowej Konwencji Narodów Zjednoczonych (UNFCCC) w sprawie zmian klimatu (COP24). Miastem, w którym odbędzie się szczyt klimatyczny, będą
Nadanie konstytucji Królestwu Polskiemu. Detronizacja cara Mikołaja I przez sejm Królestwa Polskiego. Wielka Emigracja. Wiosna Ludów.
Lekcja 15 Temat: Powtórzenie wiadomości. ARSENAŁ Magazyn broni w Warszawie, który został zdobyty w noc wybuchu powstania listopadowego. USTAL CHRONOLOGICZNĄ KOLEJNOŚĆ WYDARZEŃ Wybuch powstania listopadowego.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Anna Korzycka Rok IV, gr.1. Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania. Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5.
Anna Korzycka Rok IV, gr.1 Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5. 1. Na podstawie mapy Polska za Bolesława Chrobrego podaj miejscowości będące siedzibami arcybiskupa
Ziemie polskie w I połowie XIX w. Test dla III gimnazjum. Śladami przeszłości.
Literka.pl Ziemie polskie w I połowie XIX w. Test dla III gimnazjum. Śladami przeszłości. Data dodania: 2012-06-10 21:45:07 Autor: Katarzyna Kozioł Jest to test opracowany przeze mnie na bazie testu dostępnego
Azja w stosunkach międzynarodowych. dr Andrzej Anders
Azja w stosunkach międzynarodowych dr Andrzej Anders Japonia współczesna Japonia jest jednym z nielicznych krajów pozaeuropejskich, które uniknęły kolonizacji w XIX w. Wraz z wzrostem mocarstwowości Japonii
KONSPEKT LEKCJI. Temat lekcji: Sąsiedzkie relacje. Polska pod rządami Andegawenów i unia polsko-litewska.
Konspekt lekcji przygotowany przez słuchacza studiów podyplomowych w semestrze letnim roku akad. 2018/2019 w ramach praktyk pedagogicznych Mgr Piotr Pawelec, Studia podyplomowe historia, rok 1, semestr
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
Wstęp Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek) Źródła Wizje historiografii... 27
Spis treści Wstęp............................................... 11 Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek).......................... 15 1.1. Źródła.......................................... 15 1.2. Wizje
Epoka napoleońska. Sprawdzian wiadomości dla klasy II B. Grupa I
Strona1 Epoka napoleońska. Sprawdzian wiadomości dla klasy II B. Grupa I......... Imię i nazwisko uczennicy/ucznia klasa nr w dzienniku Liczba uzyskanych punktów:... ocena:... Podpis rodziców:... 1. Podkreśl
EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MHI-W3D1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII STAROŻYTNOŚĆ i ŚREDNIOWIECZE Instrukcja dla zdającego Arkusz III Czas pracy
KAZIMIERZ ODNOWICIEL. Zuzanna Jankowska Zespół Szkół w Pobiedziskach im. Kazimierza Odnowiciela Klasa 6e
KAZIMIERZ ODNOWICIEL Zuzanna Jankowska Zespół Szkół w Pobiedziskach im. Kazimierza Odnowiciela Klasa 6e Kazimierz I Karol Odnowiciel Kazimierz Karol, zwany Odnowicielem, urodził się 25 lipca 1016 roku.
1. Kto powiedział te słowa: Przybyłem, zobaczyłem, Bóg zwyciężył. a) Jan III Sobieski b) Stanisław August Poniatowski c) Henryk Walezy
Turniej historyczny 1. Kto powiedział te słowa: Przybyłem, zobaczyłem, Bóg zwyciężył. a) Jan III Sobieski b) Stanisław August Poniatowski c) Henryk Walezy 2. Uzbrojenie przedstawia wojowników jakiego kraju?
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/aktualnosci/4234,wystawa-plenerowa-powstala-by-zyc-w-100-rocznice-odzyskania -niepodleglosci-warsz.html 2019-07-19, 23:16 żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
RZECZPOSPOLITA W XVI WIEKU
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 2 w Kutnie XX OGÓLNOPOLSKI KONKURS WIEDZY HISTORYCZNEJ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH RZECZPOSPOLITA W XVI WIEKU KATEGORIA III : SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA
2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę.
1. Uzupełnij schemat wpisując w odpowiednie miejsca podane pojęcia: wojsko, izba poselska, urzędnicy, skarb, prawo, waluta, król, senat, polityka zagraniczna. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW 2. Wpisz w odpowiednie
Autor: Zuzanna Czubek VIB
Autor: Zuzanna Czubek VIB 1795r.- III rozbiór Polski (dokonany przez Prusy, Austrię i Rosję), Polska na 123 lata zniknęła z mapy Europy i świata. Prusy w wyniku trzech rozbiorów zagarnęli: Pomorze, Wielkopolskie,
KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 17 stycznia 2015 r. zawody II stopnia (rejonowe)
kod ucznia. KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 17 stycznia 2015 r. zawody II stopnia (rejonowe) Witamy Cię na kolejnym etapie konkursu przedmiotowego z historii
Polska wersja legendy o Lechu, Czechu i Rusu i jej wymiar współczesny z punktu widzenia pedagoga. Maria Kocór Uniwersytet Rzeszowski
Polska wersja legendy o Lechu, Czechu i Rusu i jej wymiar współczesny z punktu widzenia pedagoga Maria Kocór Uniwersytet Rzeszowski Treść legendy o Lechu Czechu i Rusie h;ps://www.youtube.com/watch?v=mrxiw4favtq
Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej
Sprawdzian IV Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej GRUPA A Zadanie 1. (0 3 pkt) Podkreśl te pojęcia i postacie, które odnoszą się do konfederacji targowickiej. patriotyzm, zdrada, Seweryn Rzewuski, Tadeusz
Jan Trychta Nauczyciel historii i W.O.S. Gimnazjum nr 2 w Świdnicy Konspekt lekcji historii w klasie II gimnazjum.
Jan Trychta Nauczyciel historii i W.O.S. Gimnazjum nr 2 w Świdnicy Konspekt lekcji historii w klasie II gimnazjum. Temat: PIERWSZA WOLNA ELEKCJA. Cel ogólny ukazanie uczniom zasad i sposobu wyboru królów
Nie tylko Legiony Czyn zbrojny czwarta debata historyków w Belwederze 19 czerwca 2017
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/debaty-belwederskie/2413,nie-tylko-legiony-czyn-zbrojny-19141918-czwarta-deb ata-historykow-w-belwederze-1.html 2019-07-01, 14:36 Nie tylko Legiony Czyn zbrojny
Zadanie 1. (0-2 pkt.) Połącz w pary postacie z właściwymi opisami. Obok każdej postaci wpisz literę przyporządkowaną odpowiedniemu opisowi.
Zadanie 1. (0-2 pkt.) Połącz w pary postacie z właściwymi opisami. Obok każdej postaci wpisz literę przyporządkowaną odpowiedniemu opisowi. I. Józef Poniatowski... II. Ignacy Krasicki... A. sekretarz Towarzystwa
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.