PROGRAM WYCHOWAWCZY. Publicznego Gimnazjum Nr 3 w Puławach

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Publicznego Gimnazjum Nr 3 w Puławach

2 "Jeżeli nie wiesz do jakiego portu masz dopłynąć to nie licz, ze wiatry ci będą sprzyjać" Juliusz Seneka Junior Musi cię wciąż nurtować pytanie o sens życia; czego chcę, na co liczę, co pragnę osiągnąć? Czy odkryłem wartości, z których nie chciałbym nigdy zrezygnować, za które jestem gotów oddać wszystko? Nie dziw się, że nigdy nie jesteś spokojny, jak bywa ten, co znalazł. Bo odpowiedź na te pytania dać można tylko całym życiem W A R T O Ś C I R E A L I Z O W A N E W P R O C E S I E W Y C H O W A W C Z Y M Wartości Prawda Piękno Praca nad sobą i samodzielność Rzetelna praca Czystość języka polskiego, kultura słowa Wrażliwość na innych Patriotyzm i poczucie wspólnoty lokalnej Sytuacje wychowawcze - uczniowie szukają w różnorodnych źródłach odpowiedzi - na problemy i zagadnienia pojawiające się w procesie dydaktycznym, - osoba rozstrzygająca spór każdorazowo dociera do jego źródła, - uczniowie dbają o wystrój sal, korytarzy, o estetykę otoczenia, przynoszą do szkoły obuwie zmienne zgodnie z zapisami Statutu, - zwracają uwagę na ubiór, higienę, - dostosowują wygląd i ubiór do sytuacji, - uczniowie uczestniczą w wydarzeniach kulturalnych ( np.: wystawy, filmy, przedstawienia teatralne, itp), - uczniowie potrafią dokonać samooceny własnej pracy i zachowania (np. karty samooceny), - uczestniczą w wycieczkach i wykonują samodzielnie czynności, - organizują imprezy klasowe i szkolne - wychowawcy i nauczyciele premiują uczniów wykonujących bardzo dobrze obowiązki wg. zasad ustalonych w szkole, - pracownicy gimnazjum poprzez wzorce osobowe wpływają na stosunek uczniów do obowiązków i pracy, - uczniowie czuwają nad poprawnością i czystością j.polskiego podczas lekcji, przerw, wycieczek..., - wyjeżdżają na przedstawienia, są zachęcani do lektury pozaszkolnej, mają kontakt z kulturą i sztuką, - uczniowie uczestniczą w akcjach charytatywnych, - opiekują się zwierzetami, - podejmują się funkcji wolontariusza, itp. - uczniowie uczestniczą w uroczystościach o charakterze patriotycznym odbywających się na terenie miasta, - organizują uroczystości związane z tradycjami gimnazjum (Ślubowanie klas pierwszych, zakończenie nauki...), - uczestniczą w posiedzeniach Rady Miejskiej, - organizują obchody świąt szkolnych i narodowych (Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Sportu, Święto Niepodległości, Opłatek Wigilijny, Święto 3 Maja, Dzień Kobiet, itp.), - biorą udział w konkursach o charakterze patriotycznym

3 C E L E I Z A D A N I A I. Wszechstronny rozwój osobowy ucznia wspomaganie rozwoju ucznia we wszystkich wymiarach : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. 1. Rozwijanie w uczniach dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 2. Uświadamianie uczniom życiowej użyteczności zarówno przedmiotów szkolnych jak i całej edukacji na danym etapie. 3. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości. 4. Kształtowanie w uczniach postaw dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. 5. Stworzenie uczniom warunków do nabywania następujących umiejętności: - planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się, przyjmowanie coraz większej odpowiedzialności za własną naukę, - skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień, - efektywne współdziałanie w zespole i praca w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji, - rozwiązywanie problemów w sposób twórczy, - poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informatyczną, - odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy, - rozwój sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań II. Wspieranie rodziców w dziedzinie wychowania. 1. Ścisła współpraca w zakresie wychowania (nauczyciele rodzice uczniowie) 2. Bliższe zainteresowanie się uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji rodzinnej, zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 3. Przygotowanie do prawidłowego wyboru zawodu. 4. Przestrzeganie podstawowych zasad etyki zwracanie uwagi na właściwe wzorce. 5. Zapobieganie przemocy wśród uczniów. 6. Profilaktyka antynikotynowa antyalkoholowa, antynarkotykowa. 7. Wychowanie do życia w rodzinie. III.Wdrażanie do samorządności uczniowskiej. 1. Wspólne działania Samorządu Szkolnego i samorządów klasowych. 2. Przygotowanie imprez szkolnych przez Samorząd Szkolny. 3. Spotkania Samorządu Szkolnego z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz spotkania Samorządu Szkolnego ze społecznością szkolną (omawianie aktualnych problemów i wspólne poszukiwanie rozwiązań). 4. Prowadzenie kroniki szkolnej. 5. Powołanie Rzecznika Praw Ucznia. IV. Dbałość o wychowanie patriotyczne. 1. Poznanie własnego regionu i tradycji. 2. Uroczystości z okazji rocznic i świąt państwowych.

4 3. Współpraca z samorządem terytorialnym, przygotowanie uczniów do aktywnego włączenia się w życie społeczeństwa lokalnego. V. Zapewnienie bezpieczeństwa młodzieży. 1. Pogadanki na temat bezpieczeństwa. 2. Przestrzeganie zasad BHP. 3. Wychowanie komunikacyjne. 4. Spotkania z Policją. VI. Uczestnictwo w kulturze i wypoczynek 1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych zachęcanie do czytania. 2. Udział w przedstawieniach teatralnych, koncertach, wyjścia do kina, muzeum, na 3. Porównywanie różnych dziedzin sztuki. 4. Pozalekcyjne zajęcia sportowe. 5. Zabawy, dyskoteki. 6. Organizowanie wycieczek jedno- i kilkudniowych, wyjazdy na obozy, rajdy szkolne. 7. Reprezentowanie szkoły w imprezach lokalnych, zawodach sportowych, prezentowanie dorobku artystycznego. VII. Integracja z Europą. 1. Nawiązanie współpracy z innymi szkołami Unii Europejskiej. 2. Przybliżenie na lekcjach wychowawczych kultury i tradycji krajów Europy. 3. Wykorzystanie Internetu do nawiązywania kontaktów z mieszkańcami innych krajów europejskich. S T A Ł E U R O C Z Y S T O Ś C I O C H A R A K T E R Z E W Y C H O W A W C Z Y M I K U L T U R A L N Y M. UROCZYSTOŚĆ Ślubowanie gimnazjalistów Dzień Edukacji Narodowej Święto Niepodległości Dzień Gimnazjalisty Wigilie Klasowe Dzień Wiosny Święto Konstytucji 3 Maja ZADANIE WYCHOWAWCZE - budowanie więzi wewnątrzszkolnej, - przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej, - umacnianie poczucia bezpieczeństwa - umacnianie więzi między członkami społeczności szkolnej, - pokazanie różnych form podziękowania za trud nauki i wychowania wobec wszystkich pracowników gimnazjum, - ukazanie roli nauki w życiu każdego człowieka - budzenie uczuć patriotycznych, poczucia dumy narodowej, - zrozumienie znaczenia wolności i niepodległości dla narodu polskiego, - wzbudzenie chęci uczestnictwa w uroczystościach miejskich - umocnienie więzi z kolegami i pracownikami szkoły, - rozwijanie umiejętności prezentowania własnych osiągnięć - umacnianie więzi z kolegami i nauczycielami oraz pracownikami szkoły, - rozwój samodzielności i budzenie inicjatywy w trakcie przygotowań do spotkania - rozwijanie umiejętności organizowania imprez, planowania ich przebiegu, - integracja klasy, - ukazanie różnych możliwości zabawy i rozrywki - uświadomienie istoty demokracji i jej roli w rozwoju świadomości narodowej, - zapoznanie z obowiązkami i prawami członków społeczeństwa obywatelskiego, - świadome uczestnictwo w obchodach święta na terenie szkoły i miasta

5 Dzień Dziecka - uczestnictwo w imprezach sportowych i zabawach, - utrwalanie zasady fair play podczas zawodów, - przypomnienie treści Karty Praw Dziecka ONZ, - poznanie instytucji pomocy dzieciom P O S T Ę P O W A N I E W S Y T U A C J A C H Z A G R O Ż E N I A M Ł O D Z I E Ż Y D E M O R A L I Z A C J Ą I P R Z E S T Ę P C Z O Ś C I Ą. 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki: a) przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy, b) wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły, c) wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal napływają informacje o przejawach demoralizacji ucznia, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję. Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów. 2. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki: a) powiadamia wychowawcę klasy, b) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie, c) wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej, d) zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły, e) Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób, f) jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego. 3. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki: a) nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy, b) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję,

6 c) po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. 4. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki: a) nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją, b) powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa, c) w przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, d) jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami. 5. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego: a) udzielenie pierwszej pomocy bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń, b) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, c) powiadomienie rodziców ucznia, d) niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. W Z O R Z E C A B S O L W E N T A Uczestnicząc w procesie wychowania i będąc w nim podmiotem działań pedagogiczno psychologicznych powinien być dobrze przygotowany: - do pełnienia dalszych ról społecznych, - przemyślanego wyboru stylu życia, - owocnego poszukiwania kierunku kształcenia. Zgodnie z oczekiwaniami, absolwent Gimnazjum będzie realizował i cenił wartości wpajane uczniom przez pracowników szkoły w trakcie wychowywania i nauczania. - Będzie rzetelnie wykonywał swoją pracę, będzie wrażliwy na piękno, będzie reagował na krzywdę innych. - W dalszej pracy nad sobą zwracać będzie uwagę na samodzielność, opanowanie, prawdę. - Absolwent naszego gimnazjum przejawiać będzie zainteresowanie życiem społecznym i politycznym w Polsce i na świecie by stać się aktywnym członkiem społeczeństwa obywatelskiego. - Chętnie będzie uczestniczył w życiu kulturalnym i w różnych jego formach będzie realizował potrzebę samorealizacji.

7 - Absolwent będzie znał, rozumiał i akceptował normy i zasady społecznie uznawane, potrafi dostrzegać korzyści, ale i zagrożenia płynące z demokracji i wolności. - Umiejętnie wykorzysta wiedzę i umiejętności, zdobyte podczas 3-letniej nauki, dla dobra swojego, innych i ojczyzny.